Planificación Variable 7 Al 18 de Diciembre de 2015

8/20/2019 Planificación Variable 7 Al 18 de Diciembre de 2015

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Planifcación Período de Finalización

Período: 7 al 18 de Diciembre de 2015. Ciclo: Segundo Ciclo.Nivel: Medio Mayor. Edad: Entre los 3 y los 4 aos de edad.Educadora: !aleria "nostro#a Molina. Técnicos del Nivel: $ngelina %aredes & Macarena 'li(a N°DE NIÑOS NIÑ!S: 32 "!decuación Curricular) %ara los nios y nias *uedel ni(el.

+Se cola#orar$ direc%a&en%e con los ni'os ( ni'as )ue así lo re)uieran realizando un su# *ru+o de %ra#a,o duran%e las di-eren%es ac%ividades. Demian iga/ osemiselaine ean atiste/ Cristbal $umada/ ordan '(alle/ os6 '(alle/ Marlene etamales/ Mara ernanda etamales/ $lonso Es-ino#a9.

Orien%aciones /e%odoló*icas:

:El adulto mediar; la e


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Se&ana del 0 al 11 deSe&ana del 12 al 13 de

Diciere DiciereSu*erencias de los

Ni'os ( Ni'as4i%o N5cleo Ca%e*orí

a!+rendiza,e

Es+eradoSi%uación Evalua%iva 6ecursos Evaluación 7

80/83

/89

18

;11


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:ugar con lasmuecas

:%intar

:ailar

:%intar con ?em-era.

:ugar con -lasticinao masa.

FPS $utonoma Motricidad K (ida

saludable

!+rendiza,eEs+eradoN°3 $d*uirir un mayordominio de susca-acidadescor-orales/desarrollando en lasabilidades motorasgruesas el controldin;mico enmo(imientos ydes-la#amientos/alternando di@erentes(elocidades/direcciones/-osiciones eim-lementos/

a-reciando sus-rogresos.

+?raba=o de%sicomotricidad %rograma!ida Sana reali#ado -ormonitor comunal 'ctubre& Bo(iembre & diciembre.

uer#a & le


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FPS $utonoma !+rendiza,eEs+eradoB 11. econocer-rogresi(amente *ueuna alimentacine*uil ibrada y lasacti(idadesrecreati(as al airelibre/ contribuyen a subienestar y salud%ersonal.

!+rendiza,eEs+ecífco econocer-rogresi(amente *ueuna alimentacin

e*uilibrada contribuyea su bienestar y salud%ersonal.

Inicio: os nios y niasse ubicar;n dentro de lasala de acti(idades/con(ersar;n yres-onder;n -reguntasacerca de alimentacinsaludable y suim-ortancia/ luego sedirigir;n al bao -arala(arse las manos y -odercomen#ar con el taller decocina.

Desarrollo: Cantar;nuna cancin de loscocineros) ASomos los

cocineros/ s seor/nosotros cocinamos de lome=or ,bis9/ acemos un-ucero y un asado ytodo nos *ueda muy biencondimentado.:uego -icar;n las -ias-ara luego -onerlas en la

=uguera con un -o*uitode agua.

Final: %ara >nali#ardegustar;n del delicioso

=ugo natural de -ia.

Tan*i#les:

:-latos de cartn y No-l;sticos:cucillos -l;sticos:@rutillas:-ias:=uguera:(asos -l;sticos

In%an*i#les:

:(oces y gestos de lastas del ni(el.

Pre*un%as:

>GIu6 alimentos sonsaludablesH:Glos -ueden mencionarH:GEs saludable tomarbebidaH:Gcomer dulcesH/:Gt comes dulcesH

ista deCote=o)

:Seala yNo(erbali#a *uealimentos sonsaludables.

FPS $utonoma Motricidad K !ida

Saludable

!+rendiza,eEs+eradoN°?

!+rendiza,e

Es+ecífco $d*uirir un mayordominio de susca-acidadescor-orales/desarrollando en lasabilidades motorasgruesas el controldin;mico enmo(imientos.

Inicio: os nios y niasescucar;n y obser(ar;nse -ondr;n en -osicin de

Koga/ esto es sentadosencima de la colconeta

yNo co=n con las -iernascru#adas y los bra#os ylas manos sobre lasrodillas =untando el deditondice con el dedito-ulgar.Desarrollo: os nios ynias se ubican sentadosen colconetas/ luego seacuestan/ le(antan sus-iernas/ sus bra#os.:$ continuacin sesientan nue(amente yres-iran -or la nari# yluego botan el aire -or laboca.:Se colocan nue(amentede cubito dorsal ,DEES%$D$9 y cierran los

o=os se tocan la cabe#a/ =untan sus manos.Final: %ara >nali#ar la ta

Tan*i#les:

:colconetas yNo co=ines.:msica de rela=acin.

In%an*i#les:

:gestos y mo(imientosde las tas del ni(el.

"ndicadores)

:Mantiene el

e*uilibriodin;mico almantenerse*uieto.

L


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los in(ita a -onerse de-ie y a-laudir -or aber-artici-ado.

FPS $utonoma Motricidad K (ida

saludable

!+rendiza,eEs+eradoB2

!+rendiza,eEs+ecífco

Coordinar con mayor

-recisin y e>cienciasus abi lidadessicomotoras >nas/e=ercitando ydesarrollando lascoordinacionesnecesarias.

Inicio: os nios y nias/se ubicar;n en la sala deacti(idades/ escucar;n yobser(ar;n como cortarcon ti=eras.Desarrollo: $continuacin cortaran cont i=eras d i@erentes

@otogra@as o im;genes dere(istas y -or e*ui-os-egar;n sus im;genes.Final: %ara >nali#arguardar;n los materialesutili#ados cantando lacancin de guardar y-resentar;n su creacin asus -ares y tas.

Tan*i#les:

:o=as de re(istas:-egamento:ti=eras>o=as de blocO

In%an*i#les:


"ndicadores)

:Jti li #a elim-lementocon -recisiny de acuerdo

a su -ro-sito.

FPS $utonoma!+rendiza,eEs+eradoN°@ $d*uirir un mayordominio de susca-acidadescor-orales/desarrollando en lasabilidades motorasgruesas el control

din;mico enmo(imientos ydes-la#amientos/alternando di@erentes(elocidades/direcciones/-osiciones eim-lementosa-reciando sus-rogresos.

!+rendiza,eEs+ecífco $d*uirir un mayordominio de susca-acidadescor-orales/ alternandodi@erentes(elocidades.

Inicio: os nios y niasse ubicar;n sentados enel -iso/ luego escucar;ny obser(ar;n.

Desarrollo: uegocorrer;n r;-ido/ correr;nlento/ caminar;n lento/caminar;n r;- ido/

gatearan lento/ gatearanr;-ido.

:"denti>car;n el color yreali#ar;n la accin.

Final: %ara >nali#ar losnios y nias a-laudir;n-or aber -artici-ado.

Tan*i#les:

:bolsa m;gica:tar=etas conindicaciones) ro=a escorrer r;-ido/ tar=eta(erde es correr lento/tar=eta a#ul es caminarlento y tar=eta amarilla

es caminar r;-ido.

In%an*i#les:


"ndicadores)

:Corre(ariando(elocidad.


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FPS $utonoma !+rendiza,eEs+eradoN°3 Decidir deacuerdo a sus-re@erencias entrealternati(as *ue se le-ro-onen de)materiales/acti(idades/ temas/lugares y gru-os detraba=o.

!+rendiza,eEs+ecífco Decidir de acuerdo asus -re@erencias entrealternati(as *ue se le

-ro-onen de)materiales y gru-os detraba=o.

Inicio: los nios y niasse ubicar;n en semicrculo dentro de la salade acti(idades/ luegocon(ersar; con los niosy nias acerca de lana(idad.

Desarrollo: luegoescoger;n en *ue gru-odesean traba=ar) si en elgru-o de los arbolitos dena(idad en dondedeber;n -egar >guritasna(ideas en cartulinametali#ada o traba=ar en

el dibu=o del ( ie =ito-ascuero -oniendoalgodn a su tra=e y-int;ndolo con -lumoneso traba=ar en el gru-o delregalo de na(idad endonde deber;n -egarle>guritas ecas encartulina metali#ada.:Jna (e# *ue est6n todoslos sub gru-os @ormadoscomien#an a traba=ar.

Final: %ara >nali#ar cadasub gru-o -resentar; sucreacin a sus -ares ytas del ni(el.

Tan*i#les:

:4 -liegos de -a-el PraQ)uno con el dibu=o del(ie=ito -ascuero/ dos conel dibu=o de un ;rbol dena(idad y otro con eldibu=o de un regalo.:-egamento:>guritas ecas encartulina metali#ada.:gl itter/ escarca/lente=uelas.:algodn:-lumones =umbo

In%an*i#les:


Pre*un%as ( -rases:

:GEn *u6 gru-o *uierestraba=arH

"BD"C$D'ES:Seala con*ue deseatraba=ar.:!erbali#a con*ue deseatraba=ar.

L

FPS $utonoma!+rendiza,eEs+eradoN°3 %ro-one =uegos yacti(idades/sugiriendo @ormas deorgani#arlos yreali#arlos de acuerdoa sus intereses eideas.

Inicio: os nios y niasse ubicar;n ensemicrculo/ escucar;nlo *ue las tas lecon(ersar;n.

+'bser(ar;n/ -reguntar;nlos materiales *ue ay encada rincn.

Desarrollo: sealar;n o(erbali#ar;n al rincn *uedesean ir de a uno ,a9 enuno,a9/ res-ondiendo a la-regunta. G$ *u6 rincn*uieres irH

+Estando all

interactuar;n con losmateriales con sus -aresy tas.

Tan*i#les:

Cons%rucción::Mobiliario conelementos u ob=etos delrincn de laconstruccin.

!r%e:>Mobiliario conelementos u ob=etos delarte.

Casa::Mobiliario conelementos u ob=etos delrincn de la casa.

In%an*i#les:

:(oces y gestos de las

"ndicadores)

:%ide al adulto =ugar a.:%ide al adulto

=ugar con.

L L


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+Si lo desean -odr;ncambiarse de rincn y-ro-oner nue(os gru-os.

Final: %ara >nali#arguardar;n los materialesutili#ados.

tas del ni(el.

Pre*un%as ( -rases::AG$ *u6 rincn *uieresirH

"7os rincones variar$nde acuerdo a las+ro+ues%as dadas +orlos ni'os ( ni'as ( asu -or&a deor*anización (elección de&a%eriales.

FPS Iden%idad!+rendiza,eEs+erado

BR "niciarse en laace-tacin de suscaractersticascor-orales/ean#ar y-ro@undi#ar lacolaboracin yrelacin con los otros.

Inicio: os nios y niasse ubicar;n dentro de lasala de acti(idades/ luego

=ugar;n al =uego llamado!eo/ !eo Ay -ara esto)Jna -ersona ,en estecaso la ta9 comien#a -orescoger un ob=eto de uncolor en es-ec>coiniciando la siguientesecuencia entre la-ersona *ue escogi elob=eto/ y los otros

=ugadores *ue intentar;n

adi(inarlo)

Tan*i#les:

unes 14 de diciembre):Di@erentes ob=etos yNoelementos de la sala deacti(idades de di@erentescolores.

!iernes 18 de diciembre):Di@erentes ob=etos yNoelementos de la sala deacti(idades de di@erentes@ormas.

In%an*i#les:

"ndicadores)

:%artici-a en =uegosiniciados -orel adulto.


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Desarrollo: comien#ancantando la cancin (eo(eo G*u6 (esH :unacosita :Gde *u6 color esH:rosado.

os otros =ugadoresentonces miran a sualrededor -ara sugerir*ue -odra ser. Cada (e#/la -ersona *ue escogi elob=eto debe decirles si eso no/ como) :un cuer(o &noN:una carretilla &no N elglobo &s.

K as sucesi(amente.

Final: %ara >nali#ar losnios y nias con(ersar;nacerca de los colores.


** de-endiendo lacantidad de nios ynias se reali#ar;n 2e*ui-os de traba=o endonde el e*ui-o *ue nose e*ui(o*ue recibir;una gran @elicitacin.

FPS Convivencia!+rendiza,eEs+erado15. $m-liar sus-r;cticas decon(i(encia social ennue(as situaciones-ara a>an#ar y-ro@undi#ar lacolaboracin yrelacin con otros.

Inicio: os nios y nias =ugar;n a la sillitamusical/ -ara estodis-ondr;n las sillas en@orma de crculo alcentro de la sala conayuda de las tas.Desarrollo: uego losnios y nias se sentar;ny cuando escucen lamsica deben -onerse

de -ie y mo(ersealrededor de las sillas yuna (e# *ue ya noescucen la msicadeben sentarse encual*uier silla/ el nio ola nia *ue no alcan#o asentarse debe ganarseen el lugar dis-uesto-ara esto.Final: %ara >nali#artodos y todas dar;n una-lauso -or aber-artici-ado.

Tan*i#les:

:Sillas:Msica

In%an*i#les:

:(oces y gestos de las

tas del ni(el.

"ndicadores)

: uega conotros nios yniassiguiendoinstrucciones.

L


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FPS Convivencia !+rendiza,eEs+erado

B15. $m-liar sus-r;cticas decon(i(encia social ennue(as situaciones-ara a>an#ar y-ro@undi#ar lacolaboracin yrelacin con los otros.

Inicio: Se in(itar; a losnios y nias a reali#artres rondas/ luego la tales dir; =ugaremos a laronda/ -ara estodebemos girar tomadosy tomadas de las manosy seguir la cancin.

Desarrollo: $continuacincomen#ar;n el =uegocantando la cancin.

Final: %ara >nali#ar la tain(itar; a a-laudir a losnios y nias -or aber

-artici-ado y con(ersaracerca de lo reali#ado.

Tan*i#les:

unes 14 de diciembre): onda) uguemos en elbos*ueMi6rcoles 1 dediciembre):onda) tomaditos en-are=as.

In%an*i#les:


"ndicadores)

: uega consus -aresgenerandointeraccionesen un clima decolaboracin yres-eto.

FPS Convivencia!+rendiza,eEs+erado15. $m-liar sus-r;cticas decon(i(encia social ennue(as situaciones-ara a>an#ar y-ro@undi#ar lacolaboracin yrelacin con otros.

Inicio: os nios y niasescucar;n y obser(ar;n/el =uego llamado Tallegado Carta.

Desarrollo: $continuacin introducir;nsu manito en la ca=itam;gica/ luego/de-endiendo a *uien leaya llegado carta/ se-ondr;n de -ie yreali#ar;n la accin de):saltar/ decir los nmerosdel 1 al 10/ decir las(ocales.

:contar un ciste/:decir los nmeros.:correrFinal: %ara >nali#ar losnios y nias a-laudir;n-or aber -artici-ado.

Tan*i#les:

:di(ersos elementos uob=etos de la sala deacti(idades.

In%an*i#les:


"ndicadores)

uega conotros nios yniassiguiendoinstrucciones.

L

FPS Convivencia!+rendiza,eEs+eradoB14 "niciarse en la-r;ctica de las-rimeras normas decon(i(encia enmomentos dealimentacin/ igiene/

=uego y saludo/ entreotros.

!+rendiza,e

Es+ecífco "niciarse en la -r;cticade las -rimeras

Inicio: os nios y niasse ubicar;n en semicrculo escucar;n yobser(ar;n/ a *ue

=ugar;n a la escondida.

Desarrollo: luego se-ondr;n de -ie/ correr;nse esconder;n y as sucesi(amente asta *uetodos y todas est6nescondidos ,as9.

:Jno ,a9 de los nios ynias ser; el encargado,a9 de buscar a sus

In%an*i#les:


"BD"C$D'ES

:%artici-aSiguiendoinstrucciones.

L


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N°2R.

!+rendiza,eEs+ecífco Enali#arguardar;n en la ca=am;gica los instrumentosmusicales.

In%an*i#les:


"An día +ueden en+ri&era ins%ancia+roducir sonidos consu +ro+io cuer+o (can%ar canciones#revesB el o%ro día+ueden u%ilizar losins%ru&en%os&usicales %urn$ndose+ara su uso (

can%ando canciones.

: e-roducesecuenciasrtmicasbre(es/utili#ando uninstrumentode -ercusin.

:e-roducesecuenciasrtmicas/siguiendo elritmo de unacancinin@antil.

Co&unicación

7en*ua,e!r%ís%ico

!+rendiza,eEs+erado

27 Crear secuenciasde mo(imientos con osin im-lementos a-artir de lassensaciones *ue le

genera la msica.

Inicio: os nios y niasse sentar;n en semicrculo en sus sillas.So-lar;n y so-lar;n -ara(er lo *ue a-arece desdedentro de una bolsam;gica diciendo las-alabras m;gicas.

Desarrollo: ?omar;nunas cintas.Escucar;n la msica [email protected] -ondr;n de -ie ycomen#ar;n a mo(er lascintas y su cuer-o.Mo(er;n las cintas arriba/aba=o/ adelante/ atr;s.

Final: uardar;n lascintas en la bolsa m;gica.

Tan*i#les:

:msica:cintas

In%an*i#les:

:gestos y mo(imientos

de las tas del ni(el.

"ndicadores)

:ailaes-ont;neamenteobser(ando aotros nios

,as9 yNoadultos.

:ailaes-ont;neamentee


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di(ersas t6cnicas-l;sticas

t6cnica consiste en untarel tenedor en tem-era yluego estam-arlo en lao=a/ creando as unaobra artstica9 y otrogru-o con tem-era yce-illos dentales endesuso ,en donde lat6cnica consiste en untarel ce-illo dental en latem-era y luego rascarlas cerdas del ce-illo*uedando un acabado decis-itas en la o=autili#ada -ara crear laobra artstica9.Desarrollo: os nios y

nias deciden con *uematerial traba=ar/ estandoen sus gru-os comien#ana utili#ar los materialescreando su -ro-ia obraartstica.Final: %ara >nali#ar losnios y nias *ue as lodeseen -resentan sucreacin a sus -ares ytas.

In%an*i#les:


Co&unicación

7en*ua,e!r%ís%ico

!+rendiza,eEs+eradoN°9 "nno(ar en sus-osibilidades creati(asa tra(6s del mane=o dedi(ersas t6cnicas/materiales/instrumentos/

-er@eccion;ndose enel uso de ellos.

"nicio) a educadora seubica @rente a los nios yn ias n el c rcu lo/in(it;ndolos a rela=arsecon mo(imientos decabe#a y cuello/-re-ar;ndose -ara laescuca atenta de un

relato/ -regunta Gde *u6se tratara lo *ue (amos aescucarH G%or *u6 creen*ue trata de esoH/G(eamosH / dando inicioal relato oral. Desarrollo) uego deescucar se genera un-e*ueo dialogo enrelacin a los escucado/in(itando a los nios ynias a se-arase -orgru-os de acuerdo alinter6s/ cada gru-otraba=ar; -ara -roducir un-roducto artstico *uetenga relacin con elcontenido del relato

Cierre) Jbicadosnue(amente en el crculo

Tan*i#les:

:To=as/:l;-ices/:-egamento/ :ramas/ :ca=as -l;sticas/:-inceles/

:-inturas/:-lasticina:instrumentos musicales

In%an*i#les:


6ela%o: 7a Navidad

Jn +ino (erde y es-esolo consigo de -a-el/-ara no erir el -rogresodel natural (ergel.

%rimero luces decolores re-artidas -or

do*uier/ como buenos-ensadores *ue con lu#

"BD"C$D')

:Seala o dice*uere-resenta sucreacin.

L

d t


13/16

cada gru-o -resentara sucreacin a l resto/contando *ue icieron/con *ue lo icieron/ *uemateriales utili#aron y*ue *uisieron re-resentar.

dan a clarecer.

Des-u6s los adornoscolgantes/ es%rellas/bolas y ca&+anas/*ue como bien di=eantes/ *uedar;n muycercanas.

M;s tarde el es-umillnde miles de bri llos-ondr6 un mi lln/Va dis@rutar los ci*uillosW

?odo esto mientras tantocon villancicosacom-aando/ es todoun encanto-asarlo bien decorando.

El es+íri%u navide'oy con 6l/ la i lusin/acen *ue con m;sem-eo/ se dis@rute unmontn.

FIN

6/NC

Seres ;ivos

( suEn%orno

!+rendiza,eEs+erado?? "denti>car

necesidades/caractersticas ycambios en los-rocesos decrecimiento y eta-asdel desarrollo de las-ersonas y otros seres(i(os en di@erentesambientes y lugares.

!+rendiza,eEs+ecífco "denti>carnecesidades/caractersticas dealgunos seres (i(oscomo lo son los )animales.

Inicio: os nios y niasse ubicar;n en semi

crculo luego escucar;ny obser(ar;n.

Desarrollo: res-onder;nlas -reguntas en relacina los animales-resentadosuego se -ondr;n de -iey se des-la#ar;n deacuerdo a como lo acenlos animales -resentados-ara esto)

:se agacar;n

:gatear;n

:saltar;n

:re-tar;n

:Modelar;n con -lasticina

Tan*i#les:

:l;minas o @otogra@as deanimales.:%lasticina

In%an*i#les:


"ndicadores)

:sealaalgunasnecesidadesde los seres(i(os al-resent;rselascon di@erentesmediosaudio(isuales.

:Bombranecesidadesde los seres(i(os.

L

de acuerdo al animalito


14/16

de acuerdo al animalito*ue m;s les gusta.

Final: %ara >nali#ar-resentar;n su creacin asus -ares.

MBC elac iones

gico

Matem;ticas

y

Cuanti>caci

n.

!+rendiza,eEs+eradoB43

!+rendiza,eEs+ecífco Em-lea los nmeros-ara ordenarelementos de larealidad y clasi>car.

Inicio: os nios y niasse ubicar;n dentro de lasala de acti( idadesobser(ar;n los nmeros-resentados. $continuacin ordenar;nalgunos ,as9 ob=etos yNoelementos de la sala deacti(idades de acuerdo alnmero.

Desarrollo: os nios ynias a continuacin seubicar;n en e*ui-os detraba=o y contar;n-orotos ubic;ndolos deacuerdo al nmero-resentado.

Final: %ara >nali#ar losnios y nias con(ersar;nacerca de los nmeros.

Tan*i#les:

:-orotos:nmeros) 1/ 2/ 3/ 4 K 5:l;-ices:-latos:@rutas:(erduras:dibu=o con el nmero 1/2/ 3/ 4 K 5 -ara cada

nio y nia.:cinta adesi(a.

In%an*i#les:


"BD"C$D'ES

:$sociacantidad deelementos conel numeralcorres-ondiente.

MBC elac iones

gico

Matem;ticas

y

Cuanti>caci

n.

!+rendiza,eEs+eradoB3R Establecerrelaciones cada (e#m;s com-le=as deseme=an#a ydi@erencia mediante la

clasi>cacin yser iacin entreob=etos/ sucesos ysituaciones de su (idacotidiana/ am-liandoas la com-rensin desu entorno.

!+rendiza,eEs+ecífco Establecer relacionescada (e# m;scom-le=as declasi>cacin entreob=etos/ eidenti>cacin denmeros/ am-liandoas la com-rensin desu entorno.

Inicio: los nios y niasse ubicar;n en subgru-os de t raba=o/obser(ar;n y escucar;nacerca de las distintaso-ciones de traba=o *uese les o@recen.

Desarrollo: un gru-o seubicar; donde a-arece elregalo a#ul/ este gru-otendr; dis-uestas lassillas y las mesas endonde abr; >guritas dedi@erentes colores -araclasi>carlas -or color/ elgru-o del regalo ro=otendr;n dis-uestas lassillas en @orma de crculoy una de las tas en estegru-o les -resentar; losnmeros 1/2/3/4/5 y selos mostrar; y les-reguntar; y el gru-o delregalo amarillo tendr;dis-uestas en una mesa

o=as con el dibu=o de unaestrella y l;-ices -ara *uelos nios y nias cuando

Tan*i#les:

:regalo a#ul/ ro=o yamarillo ecos en -a-ellustre o cartulina.:cinta adesi(a

:ositos de colores yNo>guritas de colores.:nmero 1/ 2/ 3/ 4/ 5dibu=ados cada uno enuna o=a.:estrellas dibu=adas eno=as blancas.:l;-ices de colores.

In%an*i#les:


"BD"C$D'ES

:clasi>cautili#ando uncriterio.

:identi>ca losnmeros

L


15/16

,as9 a-laudir;n -or aber


16/16

,as9 a-laudir;n -or aber-artici-ado y contar;nutili#ando sus deditos.

""6ealización de Pro(ec%o in%ercul%ural realizado +or Fa#iola ern$ndezB in%erviniendo al*unos días de la se&ana.

Planificación Variable 7 Al 18 de Diciembre de 2015

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