Planificaciones de Cultura Estetica 2015-2016

BLOQUE CURRICULAR 1

CLASE SEMANAL 1

UNIDAD EDUCATIVA NOMBRE DE LA INSTITUCIN DEPARTAMENTO ACADEMICO

AO LECTIVO 2015-2016

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 36

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE: REA/ASIGNATURA: NMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

FECHA DE FINALIZACIN:

CULTURA ESTETICA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL Expresar sus propias experiencias vividas en su hogar, como tambin con sus amigos en el plantel en su segundo hogar. Plasmar a travs del dibujo diversas situaciones vividas en relacin al entorno en su mundo infantil.

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA BLOQUE : MIS NUEVOS AMIGOS Y YO

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

Expresar sus propias experiencias a travs del dibujo. Representar grficamente diversas situaciones e imgenes

de su entorno

Utiliza con creatividad las tcnicas grafoplsticas. Da realce a la creatividad de su trabajo en la

decoracin y terminado.

2. PLANIFICACIN

ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Iniciacin de la escritura del nombre con su propio cdigo como el nio escriba para la identificacin de su trabajo.

Guiar el dibujo en el boseto de las

vivencias relatadas por el nio. Aplicacin de colores a su gusto en diversas tonalidades.

Hojas de papel boon

Crayones Carpeta

Plasma una de las escenas que has vivido con alegra y felicidad.

Utiliza los colores para realzar el dibujo, pero manteniendo la direccionalidad del pintado.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: COORDINADOR/A:

DIRECTOR ACADEMICO /A:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: LUNES 11 DE MAYO DEL 2015 Fecha: LUNES 11 DE MAYO DEL 2015

Fecha:

BLOQUE CURRICULAR 1

CLASE SEMANAL 2






FECHA DE INICIO:


CULTURA ESTETICA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL Ser capaz de crear y expresar su entorno a travs del lenguaje artstico que le permita imaginar, inventar y plasmar desde sus sentimientos.

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA BLOQUE : MI FAMILIA Y YO


Identificar y valorar su historia personal y familiar para sentirse miembro de su familia.

Identificar los miembros que conforman su entorno familiar y el trabajo que realizan para valorar el beneficio que brinda a la sociedad.

Representar grficamente diversas situaciones e imgenes

de su familia.

Identifica los miembros de su familia y las nombra.

Se siente parte de la familia con mucha alegra.

Con entusiasmo va nombrando a cada uno de sus familiares que forman su familia.

Participa en actividades grupales se integra en los

juegos.

Se integra en la conversacin

Responde las preguntas acerca del tema a tratarse.

Narra vivencias y ancdotas personales con estructura ordenada y de fcil comprensin.

Conversacin sobre la formacin de pareja de sus

padres y su nacimiento.

Realiza las labores diarias bajo responsabilidad y obligaciones a l encomendadas por sus padres.

Reconoce los tipos de viviendas y las relaciona con su

casa.

2. PLANIFICACIN


Dilogo entre los nios- profesor sobre los miembros que conforman su familia.

Estudiantes Docente Pizarrn Marcador

Participa en las conversaciones sobre los miembros de la familia.

Nombra a cada miembro de su familia que

Nombrar a cada miembro de su familia por sus nombres.

Propiciar conversaciones que se

relacionen con el tema.

Narracin de la historia del nacimiento del nio.

Descripcin de las actividades

diarias que realiza el nio junto a su familia con responsabilidad y obligaciones encomendadas.

Darle a conocer las normas de

convivencia dentro de su familia.

Observacin de tipos de vivienda y relacin con su vivienda.

Revistas Goma Tijeras Lminas de

casas (viviendas)

la conforma.

Opina sobre la conversacin de la familia.

Dibuja y pinta a cada miembro de la familia.

Recorta y pega en un collage las labores

diarias realizadas conjuntamente con la familia.

Forme un rompecabezas el tipo de

vivienda en la que habita.








Fecha:

BLOQUE CURRICULAR 1

CLASE SEMANAL 3






FECHA DE INICIO:


CULTURA ESTETICA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL Disfrutar de la lectura de imgenes, los relatos contados, el arte manual, demostrando inters y participando en las actividades diarias para el desarrollo de su creatividad.

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA BLOQUE : MI COMUNIDAD Y YO


Participar con entusiasmo y autonoma en las actividades propuestas por la comunidad escolar.

Vivenciar y comunicar hechos ocurridos y costumbres

folclricas del medio para respetarlas y valorarlas.

Representar grficamente diversas situaciones e imgenes de su comunidad.

Expresar con libertad vivencias relacionadas con su

comunidad a travs del dibujo.

Participa con entusiasmo y autonoma en las diferentes actividades dentro de la comunidad escolar.

Narra vivencias y ancdotas personales con estructura ordenada y de fcil comprensin.

Nombra el lugar donde vive, su barrio, domicilio.

Reconoce los medios de transporte y comunicacin.

Describe los oficios y profesiones que realizan los

padres de familia de sus amigos del barrio.

2. PLANIFICACIN


Indicarles paso a paso sobre la dinmica del florn.

Dilogo entre los nios y profesor

sobre la comunidad.

Propiciar conversaciones que se relacionan con el tema.

Reconocer los lugares que

frecuenta ir con su familia.

Dilogo sobre el tema de conversacin.

Respeto sobre los espacios verdes

y recreativos como tambin los

Estudiantes

Docentes Pizarrn Marcadores Hojas de

papel boom

Lpiz Revistas Colores

Participe en la dinmica del juego del florn.

Manifieste sobre la descripcin de su

barrio, domicilio y los lugares que frecuenta ir con su familia cerca de su vivencia.

Describe sobre los medios de transporte

y comunicacin y grafquelos.

Respeta y cuida los espacios verdes y recreativos que hay en su barrio.

Recorte de la revista los oficios y

profesiones que usted conoce de las actividades los realizan los papacitos.

servicios bsicos de su vivienda.

Darles a conocer sobre los oficios y profesionales que desempean los padres de familia. De sus amigos del barrio.

Utilidad que le a los servicios bsicos que

tiene en su vivienda.








Fecha:

BLOQUE CURRICULAR 1

CLASE SEMANAL 4






FECHA DE INICIO:


CULTURA ESTETICA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL Procurar una conciencia clara y profunda del ser humanos en el

marco del reconocimiento de la diversidad del pas, tnica y

regional a travs de la msica, las artes Plsticas y las artes de

la representacin (danza y teatro).

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA BLOQUE : CONVERSACION


Utilizar materiales adecuados para las artes Plsticas.

Identificar objetos a travs de figuras geomtricas. Comparar modelos, objetos, fenmenos, eventos y

acontecimientos para identificar semejanzas y diferencias.

Sigue instrucciones desde los textos que se presentan.

Escucha conversaciones, identifica el propsito comunicativo y emite opiniones relacionadas con el tema.

Escribir para textos cuando se solicita.

Emite opiniones relacionadas con el tema.

2. PLANIFICACIN


Observar los pasos.

Conocer objetos en forma global y luego sus partes a travs de los sentidos.

Describir: Separar caractersticas: color,

forma, tamao detalles de materiales.

Demostrar el proceso en forma sencilla

Ejecutar: Realizar el trabajo

propuesto

Humanos: Profesor Estudiantes Materiales: Hojas de

papel de cuadros.

Cartulina Papel

peridico Lpiz Goma

Defina los conceptos de: lnea y punto. Trace lneas en diferente sentido. Exprese con: Lneas quebradas y curvas un diseo

creativo.

Defina los conceptos de lnea y punto.

Trace lneas en diferente sentido.








Fecha:

BLOQUE CURRICULAR 1

CLASE SEMANAL 5






FECHA DE INICIO:


CULTURA ESTETICA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL Desarrollar la inteligencia y la sensibilidad a travs del pensamiento

creativo, prctico y terico, para la ejecucin de los trabajos con

diversos motivos lineales.

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA BLOQUE : DIALOGO


Identificar elementos implcitos en el arte: punto, lnea, mancha, textura, forma, etc.

Usar la terminologa del lenguaje plsticos con prioridad.

Escucha conversaciones, identifica el propsito comunicativo y emite opiniones relacionadas con el tema.

Imagina los diseos creativos del trazo de lneas a pulso.

Realiza ejercicios de trazo a pulso.

2. PLANIFICACIN


Conocer el objeto en forma global y luego sus partes a travs de los sentidos.

Separar las caractersticas de las partes como color, forma, tamao detalles de materiales.

Sistematizar los pasos de

elaboracin y de demostrar el proceso en forma sencilla.

Realizar el trabajo propuesto.


papel peridico.

Lpiz 3B Goma Tijeras

Imagina diseos con lneas quebradas, curvas. Realiza ejercicios de lneas: curvas, mixtas a pulso.

Aplique lneas curvas en diversas direcciones.








Fecha:

BLOQUE CURRICULAR 1

CLASE SEMANAL 6






FECHA DE INICIO:


CULTURA ESTETICA


marco del reconocimiento de la diversidad del pas, tnico y

regional a travs de la msica, las artes representacin (danza y

teatro).



Plasmar conceptos de composicin y diseos en el producto artstico.

Identificar objetos a travs de figuras geomtricas.


Escucha conversaciones, identifica el propsito comunicativo y emite opiniones.

Identifica los colores primarios.

Aplica los colores en diversas formas y espacios.

2. PLANIFICACIN


Observar los pasos: Conocer objetos en forma global y

luego sus partes a travs de los sentidos.

Separar las caractersticas de elaboracin y demostrar el proceso en forma sencilla.



papel peridico.

Lpiz 3B Colores Tijeras Goma

Identifica los colores bsicos o puros. Describa ejemplos de objetos que se

encuentren en su aula con los colores puros.

Aplique en los siguientes diseos de formas y espacios los colores puros o bsicos.








Fecha:

BLOQUE CURRICULAR 2

CLASE SEMANAL 1






FECHA DE INICIO:


CULTURA ESTETICA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL Procurar una conciencia clara y profunda del ser humanos en el marco del reconocimiento de la diversidad del pas, tnica y regional a travs de la msica, las artes Plsticas y las artes de la representacin (danza y teatro).



Plasmar conceptos de composicin y diseos en el producto artstico.

Identificar objetos a travs de figuras geomtricas.


Realiza diseos creativos en collage

Aplica diseos de juegos deportivos del patinaje.

2. PLANIFICACIN


Observar los pasos: Conocer objetos en forma global y

luego sus partes a travs de los sentidos.

Separar las caractersticas de elaboracin y demostrar el proceso en forma sencilla.


Humanos: Profesor Estudiantes Materiales: Cartulina Hojas de

revistas Goma Tijeras

Realice la pista del patinaje pegando papel en el collage.

Aplique los elementos deportivos patinadores y su acabado.








Fecha:

BLOQUE CURRICULAR 2

CLASE SEMANAL 2






FECHA DE INICIO:


CULTURA ESTETICA


marco del reconocimiento de la diversidad del pas, tnico y

regional a travs de la msica, artes Plsticas representacin

(danza y teatro).



Identificar los elementos implcitos en el arte: punto, lnea, mancha, textura, forma, etc.

Usar la terminologa del lenguaje plstico con prioridad.

Lograr la percepcin de caractersticas de objetos a travs de los sentidos.

Comprende y analiza los paratextos de una cartelera y ubica informacin solicitada.

Analiza los paratextos dados.

Opina ideas relacionadas con el tema.

2. PLANIFICACIN


Observar los pasos:

Sistematizar los pasos de elaboracin y demostracin del proceso en forma sencilla.

Exteriorizar el tema empleando diferentes materiales.


papel de cuadros.

Cartulina Papel

peridico Lpiz Goma Tijeras Estilete.

Escriba el concepto de mancha y textura.

Realice diseos de manchas de diferentes formas y colores.

Aplique en el siguiente diseo su creatividad en

relacin a la textura.








Fecha:

BLOQUE CURRICULAR 2

CLASE SEMANAL 3






FECHA DE INICIO:


CULTURA ESTETICA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL Desarrollar actitudes positivas frente al entorno natural y social, a

s mismo, al trabajo y al uso del tiempo libre.



Utilizar materiales adecuados para las artes plsticas.


Desarrollar y ejecutar tcnicas adecuadas.

Comprende y analiza para textos de una cartelera y ubica informacin solicitada.

Combina correctamente en proporciones iguales

cantidades de los colores puros.

Aplica las tcnicas al combinar los colores bsicos.

2. PLANIFICACIN


Interiorizar y concibe el tema que ser expresado en forma libre


elaboracin y de demostrar del proceso en forma sencilla.

Realizar el trabajo propuesto

aplicando en forma adecuada las diferentes tcnicas


papel peridico.

Lpiz 3B Colores Tijera Goma Acuarelas Pincel

Identifique los colores bsicos o puros.

Combine los colores bsicos y diga que colores resultan.

Aplique el material, previo al diseo creado los

colores resultados de la combinacin de los colores puros.








Fecha:

BLOQUE CURRICULAR 2

CLASE SEMANAL 4






FECHA DE INICIO:


CULTURA ESTETICA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL Desarrollar la inteligencia a travs del pensamiento creativo, prctico y

terico, para la ejecucin de trabajos de memoria en el dibujo.



Describir los elementos de dibujo imaginativo plasmado en diversos trabajos de acuerdo a la forma y color..

Usar la terminologa del lenguaje plstico con prioridad

Escucha conversaciones, identifica el tema y relaciona con las opiniones de los dems

Imagina los diseos creativos y los ejecuta.

Realiza el trabajo utiliza forma y color.

2. PLANIFICACIN


Expresar el dibujo imaginativo memorizado al dibujar en relacin a lo artstico.

Sistematizar los pasos de elaboracin y demostrarlo.



papel boon Lpiz 3B Colores Tijeras Goma

Imagine diseos creativos en lo artstico con formas y color.

Realice el grfico de un tema artstico sobre

los animales, aplique colores agradables..








Fecha:

BLOQUE CURRICULAR 2

CLASE SEMANAL 5






FECHA DE INICIO:


CULTURA ESTETICA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL Procurar una conciencia clara y profunda del ser humanos en el marco del reconocimiento de la diversidad del pas, tnica y regional a travs de la msica, las artes Plsticas y las artes de la representacin (danza y teatro).

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA BLOQUE :CONVERSACION


Construir obras de arte plstico en grupo.


Comprende y analiza los paratextos de una cartelera y ubica informacin solicitada.

Imagina la forma y estructura del trabajo decorativo sobre la cancha de ftbol o bsquet a ms de los deportistas.

Aplica el material adecuado de la revista en el diseo

del collage.

2. PLANIFICACIN


Observar los pasos

Sistematizar los pasos de elaboracin y demostracin del procesos en forma sencilla.

Exteriorizar el tema empleando diferentes materiales.

Humanos: Profesor Estudiantes Materiales: Hoja de

cartulina Lpiz HB Goma Tijeras Hojas de

revistas brillosas

Imagina el diseo sobre la cancha de ftbol o bsquet.

Aplica los recortes de acuerdo a los colores en la cancha de ftbol o bsquet.








Fecha:

BLOQUE CURRICULAR 2

CLASE SEMANAL 6






FECHA DE INICIO:


CULTURA ESTETICA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL Desarrollar la inteligencia y la sensibilidad, mediante el

pensamiento prctico y terico pata la ejecucin de trabajos con

diversos diseos.



Realizar conocimientos tericos con el hacer artstico.

Obtener informacin a partir de los textos, tablas o grficos.

Ordene la informacin que aparece en un clasificado mediante un esquema.

Establece la diferencia y semejanza entre los elementos de la cromtica.

Identifica los colores en relacin al entorno.

Colores primarios, secundarios, colores clidos y

colores fros.

2. PLANIFICACIN



elaboracin y muestra del proceso en forma sencilla.

Interioriza y concibe el tema que ser expresado en forma libre.


papel de cuadros.

Cartulina Papel

peridico Lpiz Goma Tijeras Estilete.

Establezca la semejanza y la diferencia entre colores secundarios y fros.

Identifique los colores en la rosa cromtica.

Realice un diseo creativo con figuras geomtricas.

Aplique los colores clidos.








Fecha:

BLOQUE CURRICULAR 3

CLASE SEMANAL 1






FECHA DE INICIO:


CULTURA ESTETICA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL Contribuir al desarrollo y al mejoramiento de la calidad de vida por medio del arte.



Comparar modelo, objetos, fenmenos, eventos y acontecimientos para identificar semejanzas y diferencias.

Utilizar terminologa del lenguaje plstico con prioridad.


Ordena la informacin en un clasificado mediante un esquema.

Reconoce los colores claros y obscuros

Aplique las formas libres o sugeridas con las tcnicas

adecuadas al utilizar acuarelas.

2. PLANIFICACIN


Conocer el objeto en forma global y luego por partes a travs de los sentidos.

Interiorizar y concebir el tema que

ser expresado en forma libre.

Estimular el trabajo realizado al margen de todo criterio de perfeccin.


papel peridico.

Lpiz 3B Colores Tijera Goma Acuarelas Pincel

Ordena correctamente las ideas dadas para expresar el tea a tratarse.

Reconozca en el siguiente grfico de la lmina los colores claros y obscuros de acuerdo al orculo cromtico.

Aplique los colores claros combinados con

los obscuros en el diseo de formas sugeridas o libre








Fecha:

BLOQUE CURRICULAR 3

CLASE SEMANAL 2






FECHA DE INICIO:


CULTURA ESTETICA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL Incentivar el desarrollo de Tecnologas para la produccin de materiales e insumos de bajo costo.

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA BLOQUE :CIONVERSACION


Seleccionar, plantear y aplicar tcnicas de arte adecuadas.

Elaborar reportes de arte plstica en relacin al anlisis crticas y comentarios.

Escucha conversaciones, identifica el tema y relaciona con las opiniones de los dems

Imagina los diseos creativos y los ejecuta.

Realiza el trabajo utiliza forma y color.

2. PLANIFICACIN


Despierta el inters para desencadenar la imaginacin hacia la estructura mental del objeto.

Estimula el trabajo realizado al margen de todo criterio de cambios.

Realiza el trabajo propuesto.

Humanos: Profesor Estudiantes Materiales: Cartulina A4 Goma Tijeras Recortes Figuras

geomtricas Hojas de

revistas

Organiza la secuencia de colores de figuras geomtricas de acuerdo a los colores de la revista.

Grafica el diseo del tema libre.

Realiza el pegado y armado en secuencia de las

figuras geomtricas del tema escogido








Fecha:

BLOQUE CURRICULAR 3

CLASE SEMANAL 3






FECHA DE INICIO:


CULTURA ESTETICA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL Desarrollar la capacidad para enfrentar los hechos con

personalidad autnoma, solidaria y conocer con espritu crtico y

creativo de la realidad.

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA BLOQUE :CONVERSACIN


Describir con sus propias palabras una obra de arte plstica.

Seguir y compartir instrucciones para la realizacin de procesos artsticos.

Relacionar los conocimientos tericos con el hacer artstico

Exprese oralmente reglamentos desde la planificacin del discurso.

Describe su obra a travs de la autocrtica en lo

artstico.

Escribe sobre la teora del color, en colores primarios y secundarios.

Practique la gama de color en forma creativa en diversos diseos.

2. PLANIFICACIN


Delimitar el problema del medio estableciendo las caractersticas y su importancia.

Separar las caractersticas de las

partes: color, forma, tamao, detalles de los materiales.



papel peridico.

Carboncillo Tijeras Goma Acuarelas pincel

Expresa oralmente sobre el tema al tratarse.

Describa su obra con sus palabras sobre la autocrtica.

Escriba sobre la teora del color y su clasificacin.

Practica la gama de color amarillo, azul y rojo en

el diseo dado.








Fecha:

BLOQUE CURRICULAR 4

CLASE SEMANAL 1






FECHA DE INICIO:


CULTURA ESTETICA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL Desarrollar actitudes positivas frente al entorno natural y social,

as mismo, al trabajo del tiempo libre.




Manifestar opiniones sobre la obra artstica

Clasifica y jerarquiza ideas para redactar un manual de instrucciones adecuadas con la estructura de este tipo de texto.

Defina el concepto de collage.

Realiza diseos de pistas de ciclistas utilizando el material adecuado.

2. PLANIFICACIN


Despertar el inters para desencadenar la imaginacin hacia la estructura mental del objeto.

Interiorizar y concebir el tema que ser expresado en forma libre

Realiza el trabajo propuesto.


revistas Cartulina Tijeras Goma lpiz

Define el concepto de collage y las tcnicas que se utiliza

Realice diseos de pistas de ciclista, utilice

figuras geomtricas de colores recortados de hojas de revistas.








Fecha:

BLOQUE CURRICULAR 4

CLASE SEMANAL 2






FECHA DE INICIO:


CULTURA ESTETICA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL Contribuir al desarrollo y mejoramiento de la calidad de vida por

medio del arte rescatando lo tnico, cultural y social del pueblo.

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA BLOQUE: CONVERSACION


Seguir y compartir instrucciones para la realizacin de procesos artsticos.

Relacionar conocimientos tericos con el hacer artstico.

Refiere y analiza oralmente los resultados de encuestas marcando el inicio y el final.

Diferencia entre analoga y armona del color.

Verifica la combinacin de colores complementarios en la mezcla.

Aplique en el diseo del motivo floral la armona del

color.

2. PLANIFICACIN



Interiorizar y concebir el tema que

ser expresado en forma libre.

Exteriorizar el asunto empleando diferentes materiales.


papel peridico

Cartulina Lpiz Goma Colores.

Diferencie la armona y analoga de los colores

Verifique la combinacin en la mezcla de

colores complementarios.








Fecha:

BLOQUE CURRICULAR 4

CLASE SEMANAL 3






FECHA DE INICIO:


CULTURA ESTETICA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL Contribuir al desarrollo y mejoramiento de la calidad de vida por medio del arte, rescatando lo tnico, cultural y social del pueblo.



Identificar objetos, figuras geomtricas y figuras geomtricas en objetos.


Manifestar opiniones sobre las obras artsticas.

Refiere y analice oralmente los resultados de encuestas marcando el inicio y el final del turno de la palabra.

Forme un mosaico en collage con los papeles

transparentes.

Utilice los materiales adecuados para la superposicin de formas para realizar un vitral.

Aplique la composicin con el uso expresivo de lneas

2. PLANIFICACIN


Conocer el objeto en forma global y luego por partes a travs de los sentidos.


elaboracin y demuestra el proceso en forma sencilla.

Estimular el trabajo realizado al

margen de todo criterio de perfeccin.


papel peridico.

Carboncillo Tijeras Goma Papel de

seda de colores opacos y transparentes.

Refirase y analice las ideas para dar la opinin en el turno de la palabra..

Forma un mosaico en collage con los papeles

transparentes.

Utiliza los materiales adecuados para la superposicin de formas para realizar un vitral.

Aplica la composicin con el uso expresivo de

lneas.








Fecha:

BLOQUE CURRICULAR 4

CLASE SEMANAL 5






FECHA DE INICIO:


CULTURA ESTETICA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL Ejecutar diseos creativos con materiales del medio o entorno

expresada en la obra para dar a conocer la maravilloso de la

naturaleza.




Comparar modelos, objetos, fenmenos, eventos y acontecimientos para identificar semejanzas y diferencias.

Reconozca las ideas principales de ancdotas.

Demuestra la creatividad al trazar el diseo.

Siga la secuencia del pegado de recortes formando el diseo.

2. PLANIFICACIN


Determinar el problema del medio estableciendo las caractersticas y su importancia




Humanos: Profesor Estudiantes Materiales: Cartulina A4 Goma Tijeras Hojas de

revistas Lpiz

Reconozca las ideas al realizar el trabajo con esmero.

Demuestre la creatividad al trazar el diseo.

Sigue la secuencia del pegado de recortes de las figuras geomtricas a ms de las figuras de los deportistas ciclistas en la pista.








Fecha:

BLOQUE CURRICULAR 5

CLASE SEMANAL 1






FECHA DE INICIO:


CULTURA ESTETICA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL



Desarrollar y ejecutar Tcnicas adecuadas.

Pintar hechos reales o imaginamos

Elabora un esquema de jerarquizacin de informacin relacionada con folleto.

Crea en motivos simples, compuestos los efectos de luz sombra.

Demuestra en elementos naturales y abstractos lo claro-oscuro.

2. PLANIFICACIN



Exteriorizar y concebir el tema que ser expresado en forma libre

Humanos: Profesor Estudiantes Materiales: Carboncillo Hojas de

papel peridico

Goma Estilete.

Cree un diseo con elementos simples y compuestos.

Aplique los efectos de luz sombra.

Demuestre en el elemento natural (manzana) los efectos de luz sombra








Fecha:

BLOQUE CURRICULAR 5

CLASE SEMANAL 1






FECHA DE INICIO:


CULTURA ESTETICA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL Fomentar la creatividad de diseos para la realizacin de

trabajos prcticos con materiales del medio elaborado su inters

en las artes plsticas.



Plasmar conceptos de composicin y diseo en el producto artstico.

Distinguir realidad y fantasa en la obra.

Valorar la tradicin artstica nacional e inter-cultural

Elabore un esquema de jerarquizacin de informacin relacionado con folletos.

Utilice correctamente las tcnicas del pintado con

temperas.

Aplique en el dibujo creado de acuerdo a su imaginacin las tcnicas de la acuarela.

Determine el encuadre de la figura dada.

2. PLANIFICACIN


Despertar el inters para desencadenar la imaginacin hacia la estructura mental de bosquejo exteriorizar concebir el tema que ser expresado en forma libre.

Estimular el trabajo al margen de todo criterio de perfeccin.


papel peridico.

Carboncillo Tijeras Goma Temperas Acuarelas Pinceles.

Elabore un esquema de informacin relacionados con los folletos dados.

Utilizar las tcnicas correctas para pintar con

temperas el diseo.

Aplique en el dibujo creado por su imaginacin las tcnicas de la acuarela.

Determina el encuadre de la figura dada.








Fecha:

BLOQUE CURRICULAR 5

CLASE SEMANAL 2






FECHA DE INICIO:


CULTURA ESTETICA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL Desarrollar la capacidad para enfrentar los hechos con

personalidad, autonoma, solidaria y conocer con espritu crtico y

creativo.





Elaborar un esquema de jerarquizacin de informacin relacionada con folletos.

Disea el modelo de la pista de deportistas atletas.

Siga la secuencia en el pegado de figuras geomtricas

recortadas de la revista.

2. PLANIFICACIN


Conocer el objeto en forma global y luego sus partes a travs de los sentidos.




Humanos: Profesor Estudiantes Materiales: Cartulina A4 Recortes de

revistas. Goma Tijeras Lpiz

Elabore un esquema de informacin relacionada con los folletos.

Disee el modelo de la pista de deportistas

atletas.

Sigue la secuencia en el pegado de figuras geomtricas recortadas de la revista para formar la pista de atletas.








Fecha:

Planificaciones de Cultura Estetica 2015-2016

Documents

Transcript of Planificaciones de Cultura Estetica 2015-2016