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Planificador de proyectos
Planificador de Proyectos V2 by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative
Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License.
Creado a partir de la obra
enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf..
1. DATOS DEL MAESTRO
1.1 Nombre y apellido del maestro
MONICA TENORIO
PHANOR ELBAR GOMEZ CORREA
LUIS EDUARDO OVIEDO
1.2 Correo electrónico
monicatenorio202015@g mail.com
1.3 Nombre de la institución educativa
José Antonio Galán
Sedes: Principal José Antonio Galán San Marcos, Julián Trujillo Manga Vieja, San Pedro
Claver Mulaló, Juana María Caldas Miravalle Norte
1.4 Dirección de la institución educativa
CALLE 16 Nº. 81N - 72 Corregimiento San Marcos
1.5 Ciudad: Yumbo - Valle
1.6 Reseña del Contexto
La I.E José Antonio Galán está ubicada en el corregimiento San Marcos, en el sector
Nororiental del municipio de Yumbo Valle Colombia, en el sector Rural, correspondiente a
la Comuna Nº 11, Su estratificación corresponde a los niveles 1 y 2.
ENTRADA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO GALAN SEDE PRINCIPAL
UBICACIÓN GEOGRÁFICA COMUNA
MAPA DE YUMBO Y SUS CORREGIMIENTOS
El municipio de Yumbo se encuentra conformado por 10 corregimientos que son:
★ Montañita
★ San Marcos
★ Santa Inés
★ Mulaló
★ Yumbillo
★ La Buitrera
★ Dapa
★ Arroyohondo
★ La Olga
★ El Pedregal
Según la revisión documental existente en la Institución Educativa, la población que
conforma la comunidad de San Marcos, pertenece al grupo de diferentes etnias, donde se
encuentran población afro, indígena, población oriundos del municipio de Vijes, Yumbo.
Como se mencionó anteriormente la I.E José Antonio Galán está ubicada en el
corregimiento San Marcos, en el sector Nororiental del municipio de Yumbo Valle
Colombia, en la Comuna Nº 11 , alrededor del colegio predomina el uso residencial de
los predios, y sobre el mismo sector se encuentra la iglesia, el centro comunitario, el
centro de salud, zona para actividad deportiva y comercio informal los fines de semana
que dan sustento a las familias.
INTERIOR DE LA I. E JOSE ANTONIO GALAN, SEDE PRINCIPAL.
La Institución Educativa José Antonio Galán, presta sus servicios a la comunidad, la cual
está constituida así:
A través de la política de fusión Ley ( ) se constituye como institución educativa, por
Decreto No. , integrada por las sedes San pedro Claver (corregimiento de Mulaló), Juana
María Caldas (Vereda Miravalle Norte), Julián Trujillo ( Vereda Manga Vieja) y José
Antonio Galán sede principal (corregimiento de San Marcos) con la representación legal de
la Licenciada Alicia Tulande Paz, ubicada en el corregimiento de San Marcos, comuna 11 .
La sede José Antonio Galán San Marcos, inicia sus labores en el año 1.935, y en un
comienzo era un kiosco con techo de palmicha.
SÍMBOLOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO GALAN
Nuestro Escudo,
Nuestra Bandera
Institución educativa de
carácter público, ofrece sus servicios a nivel de Preescolar, Basica Primaria, Basica
Secundaria, Media Técnica, en la especialidad de Operaciones Comerciales y Financieras,
además brinda apoyo pedagógico a estudiantes de inclusión con Necesidades Educativas
Especiales en la jornada diurna y Educación Formal de adultos en horario sabatino por
ciclos lectivos integrados, modalidad.
La Media Técnica está articulada a los procesos de formación laboral que desarrolla el
Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, (PEI; Institucion Educativa Jose Antonio Galan).
Su población es de genero mixto, en la jornada de la mañana oscila desde los cuatro años de
edad hasta los 19 años (de acuerdo al nivel de escolaridad) y en la jornada por ciclos desde
los 16 en adelante, su orientación religiosa es la catolica.
En la IE José Antonio Galán se Trabaja en las tres jornadas, mañana, en la tarde 4 grados,
en la noche y los sábados con adultos por ciclos, cuenta con una rectora y un coordinador
para todas las jornadas y sedes.
Los docentes de la institucion educativa Jose Antonio Galan, oscilan entre los 30 y 60 años
de edad, el 75% de los docentes son de género femenino y el resto de genero masculino.
Además (06) son afrodescendientes, existen maestros normalistas superior, licenciados o
profesionales afines a su área, además de poseer experiencia en el campo educativo.
IMAGEN DOCENTES.
IMAGEN
ESTUDIANTES
1.7 Georeferencia
La institución educativa José Antonio Galán, está ubicada en la siguiente dirección:
CALLE 16 Nº. 81N - 72, Corregimiento San Marcos, municipio de Yumbo Valle.
AMBIENTE SOCIAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
La Institución Educativa José Antonio Galán pertenece al sector oficial, está ubicada en
la zona rural, en el corregimiento de San Marcos, en el sector Nor-oriental en la Comuna
11 del municipio de Yumbo, con sedes en el corregimiento de Mulaló y las veredas Manga
Vieja y Miravalle Norte.
En la Institución Educativa José Antonio Galán, sede se puede observar que:
En la sede José Antonio Galán, la vía de acceso se encuentra pavimentada, con carpeta
de cemento y evidencia buenas condiciones de servicio, señalizada, cuenta con reductor de
velocidad.
En el sector, los servicios públicos de: Alcantarillado generalmente funciona con pozos
sépticos; el acueducto es suministrado por la junta administradora de la comunidad; la
energía (redes elevadas) es suministrada por EMCALI; el gas funciona de forma
tradicional (por medio de Pipas); aunque está en construcción la red de suministro por
parte de la empresa GASES DE OCCIDENTE, el Aseo es prestado por la empresa
Servigenerales.
El ambiente social comprende una descripción general de las condiciones sociales,
económicas, culturales, políticas de la comunidad educativa; en este sentido, acerca de la
institución educativa José Antonio Galán se puede decir que la mayoría de las familias que
hacen parte de la comunidad educativa son de estrato 1 y 2 de sectores aledaños a la
institución educativa. Las familias se caracterizan porque la mayoría de sus habitantes son
agricultores, otros pescadores, trabajadores de las minas calizas, comerciantes de
productos agrícolas, operarios en empresas, independientes y algunos profesionales. La
mayoría de las madres son amas de casa y gran número cabezas de hogar, trabajan en las
labores del campo. En general, el cuidado de los niños/as y adolescentes lo realiza la
familia.
INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO GALAN
IDENTIFICACIÓN INSTITUCIONAL
Nombre de la Institución Educativa NIT
JOSÉ ANTONIO GALÁN 8050108662-5
Sede principal Jornadas
JOSÉ ANTONIO GALÁN Mañana Tarde
Departamento Municipio Corregimiento/Vereda
Valle del Cauca Yumbo C. San Marcos
Sede Jornada
JULIAN TRUJILLO Mañana
Departamento Municipio Corregimiento/Vereda
Valle del Cauca Yumbo V. Manga Vieja
Sede Jornada
SAN PEDRO CLAVER Mañana Tarde
Departamento Municipio Corregimiento/Vereda
Valle del Cauca Yumbo C. MULALÓ
Sede Jornada
JUANA MARÍA CALDAS Mañana
Departamento Municipio Corregimiento/Vereda
Valle del Cauca Yumbo V. MIRAVALLE NORTE
Dirección Teléfonos Sitio web / E-mail
Corregimiento San Marcos 321 639 66 06
Rector Coordinador(a) Coordinador del Plan
Alicia Tulande Paz Francisco Javier Posada Luis Eduardo Oviedo
Grupo de formulación
No.
Estudiantes
No. Docentes No. directivos-
administrativos
650 32 02
2. FORMULACIÓN DEL PROYECTO
2.1 Nombre del proyecto
FORVATIC - FORTALECIENDO VALORES A TRAVÉS DE LAS TIC
2.2 Resumen del proyecto
Este proyecto está centrado en fortalecer los valores que caracterizan a los seres humanos,
por medio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación para contribuir a la
formación de dichos valores como Respeto: Trato armonioso consigo mismo, los demás y
su entorno, Responsabilidad: Cumplimos con esmero las actividades de la vida cotidiana,
asumiendo las consecuencias de sus actos, Honestidad: Obrar con rectitud, Solidaridad:
Actitud que nos lleva a seguir unidos compartiendo, Autoestima: Conocerse, valorarse, y
amarse así mismo como ser único, Perseverancia: Ser constante en la consecución de
metas y Tolerancia: aceptar al otro en su diferencia. en los estudiantes de la Institucion
Educativa Jose Antonio Galan del grado Décimo (10°), lo cual servirá para generar el
sentido de pertenencia de dichos estudiantes hacia la institución.
Se contará con el trabajo y apoyo de los docentes de la institución y estudiantes del grado
Décimo en especifico (año lectivo 2015), los cuales son parte activa de este proyecto.
De igual manera, se generarán espacios de diálogo y reflexión con los padres de familia, a
través de Blogs y videoconferencias, para que a partir de la práctica del manejo de las
TIC, contribuyan de manera efectiva a fomentar en sus hijo los valores, de tal forma que
les permitan adoptar una convivencia pacífica
Para la fundamentación teórica se trabajará en la mezcla de dos aspectos muy importante
que están presentes en la vida de los educandos: Los valores del ser humano y el balance
de las tecnologías con las TIC, para incentivar el sentido de pertenencia. La elección del
tema responde al interés de aprovechar la parte atractiva que tiene la informática (el
ordenador) interdisciplinar con otras áreas, donde en cada una de ellas se debe reflejar
los valores . Con solo observar la televisión y leer la prensa nos podemos dar cuenta de los
grados de estrés, intolerancia, violencia que ha cogido fuerza dia a dia a nivel cultural,
quizás debamos empezar por nosotros mismos, por la familia, el entorno y especialmente
en la institucion educativa Jose Antonio Galan a recuperar y practicar aquellas
habilidades que nos hacen vivir de forma mejor y pacífica. Queremos justificar el papel de
los estudiantes en sus actitudes y comportamiento social que conlleva a fortalecer el
sentido de pertenencia.
El OBJETIVO DE NUESTRO PROYECTO ES:
Fortalecer los Valores a través de las TIC en los estudiantes del grado 10, en la IE Jose
Antonio Galan para garantizar la convivencia armónica
.
2.3 Áreas intervenidas con el proyecto
ÁREAS
Tecnologia e Informatica
Contabilidad
Matemáticas
Ética y Valores
Competencias Ciudadanas
ÁREA TEMA CONTENIDOS
TECNOLOGIA E
INFORMATICA
Las TIC contribuyen al
proceso formativo de los
Integración de las TIC en la Educación
La Tecnología
La informática
La Ofimática
El computador
Origen
estudiantes Evolución
Estructura física
Software
Hardware
Manejo
El paquete Office
El Sistema Operativo
DESDE LA
CONTABILIDAD
SOCIALCODIGO DE ETICA
DEL CONTADOR
❖ Ley que regula el Código de Etica del
Contador
❖ Codigo de Etica del Contador
❖ Esencia del Contador Públicor
❖ Principios Basicos de Etica
Profesional
❖ Integridad, Objetividad,
Independencia, Responsabilidad,
Confidencialidad, Observaciones de
las disposiciones normativas,
Competencia y actualización
profesional, Difusión y colaboración,
Respeto entre colegas. Conducta ética
MATEMÁTICAS
LA ESTADÍSTICA
COMO
HERRAMIENTA
PARA
La estadística
Contenido:encuestas
análisis de encuestas
gráfica de barras
IMPLEMENTAR O
FORTALECER LOS
VALORES EN LA
INSTITUCIÓN JOSÉ
ANTONIO GALÁN
SAN MARCOS
gráfica circulares
graficas de pastel
ÉTICA Y VALORES Influencia de la Ética y
los Valores en la
sociedad
Etica
Valores
(Responsabilidad, Respeto, Honestidad),
Sociedad
Influencia de los valores en la sociedad.
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
APRENDER EN LA
CONVIVENCIA
Competencias Ciudadanas
Desarrollo Moral
Formación Ciudadana
Organización de los Estandares
SABER
SABER HACER
CONVIVENCIA
APRENDER
2.4 Nivel y grados intervenidos con el proyecto
Grado Décimo ( 10°)
2.5 Tiempo necesario aproximado
El proyecto se implementará entre el 01 de Noviembre y el 20 de Noviembre de 2015.
3. PLANIFICACIÓN CURRICULAR
3.1 Estándares de Competencias
Estándares propios del área Estándares de competencias misionales
(Medioambiente, competencias ciudadanas,
competencias laborales, educación para la
sexualidad, otros…)
ÁREA DESDE LA CONTABILIDAD
SOCIAL
Reconozco el codigo de Etica Profesional del
Contador Público
ÁREA DE MATEMÁTICAS 1) comparo e interpreto datos provenientes de
diversas fuentes.
2) reconozco la relación entre un conjunto de datos y
su representación.
3) uso de medidas de tendencia central para
interpretar comportamiento de un conjunto de datos.
4) describo y represento situaciones de variación
relacionando diferentes representaciones.
ÁREA DE TECNOLOGÍA E
INFORMÁTICA
Reconozco características del funcionamiento de
algunos productos tecnológicos de mi entorno y los
utilizó en forma segura.
ETICA Y VALORES Reconozco la Influencia de la Ética y los Valores en
la sociedad
COMPETENCIAS CIUDADANAS Reconozco la importancia de las Competencias
Ciudadanas.
3.2 Contenidos curriculares abordados
Analice los contenidos de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes y los objetivos de su proyecto,
analice su pregunta orientadora, el tema y los contenidos para una articulación efectiva
COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
TECNOLOGIA E
INFORMATICA
Reconoce la importancia de las
TIC en la adquisición de los
valores, tales como: Respeto,
Responsabilidad, Honestidad,
Solidaridad, Autoestima,
Perseverancia y Tolerancia y la
repercusiones que traen sus
acciones negativas hacia los
demás.
CONTABILIDAD
TECNOLOGIA E
INFORMATICA
Emplea la TIC en diferentes
diferentes actividades que
permiten demostrar la
aplicación de los valores:
Respeto, Responsabilidad,
Honestidad, Solidaridad,
Autoestima, Perseverancia y
Tolerancia.
TECNOLOGIA E
INFORMATICA
Asume una actitud positiva frente
a las TIC para la realización de
las actividades propuestas con
respecto a los valores: Respeto,
Responsabilidad, Honestidad,
Solidaridad, Autoestima,
Perseverancia y Tolerancia,
identificando los valores propios
y ajenos.
Utiliza herramientas tecnológicas
que permitan evidenciar el
razonamiento, las emociones y
los sentimientos.
CONTABILIDAD
Integridad., Objetividad,
Desde la Contabilidad Social
MATEMATICAS
el estudiante reconoce las tic
como herramientas para analizar
diferentes valores para
implementarlos o fortalecerlos
CONTABILIDAD
Código de Ética Profesional del
Contador Público
MATEMATICAS
el estudiante implementa las tic
para analizar diferentes valores
y los implementa o los fortalece
Independencia, Responsabilidad,
Confidencialidad,
Observaciones de las
disposiciones normativas,
Competencia y actualización
profesional, Difusión y
colaboración, Respeto entre
colegas, Conducta ética
MATEMATICAS
el estudiante a partir de
encuestas y mediante el uso de
las tic podrá aplicar la matriz
dofa para los valores
3.3 Indicadores de desempeño
Lo que los estudiantes deberán ser capaces de hacer al finalizar la actividad de
aprendizaje
COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
TECNOLOGIA E
INFORMATICA
Reconocimiento de la
TECNOLOGIA E
INFORMATICA
Selecciona las herramientas
TECNOLOGIA E
INFORMATICA
Refuerza la confianza en
importancia de las diferentes
herramientas TICs, en el
afianzamiento de los valores.
CONTABILIDAD
Identificar cada uno de los
Principios Básicos del Código
de Ética Profesional del
Contador Público.
TIC adecuadas para buscar
solución frente a problemas
específicos.
CONTABILIDAD
A traves de la herramienta
CACOO.com elaboran un
mapa mental teniendo en
cuenta cada uno de los
principios basicos del
Codigo de Etica Profesional
del Contador Publico
sus propias capacidades
para afrontar problemas y
emplear las estrategias más
adecuadas en cada
situación.
Aplica su perseverancia y
flexibilidad en la búsqueda
de soluciones a problemas
tecnológicos del entorno.
Valora la importancia de las
herramientas tecnológicas
en la búsqueda y selección
de la información para el
tratamiento de los datos y la
presentación de trabajos e
informes.
CONTABILIDAD
Realiza un sociodrama
teniendo en cuenta los
principios básicos del
Código de Ética Profesional
del Contador Público
1.4 Preguntas orientadoras del currículo enfocadas en el proyecto-POC
PREGUNTA ORIENTADORA
¿Se puede mejorar la convivencia de los estudiantes de la IE José Antonio Galán a través
de los valores, empleando las TIC?
¿Cómo lograr ciudadanos competentes para el siglo XXI a través de metodologías mediadas por TIC?
PREGUNTA DE UNIDAD
¿De qué manera pueden los valores contribuir en el logro de una convivencia pacífica
entre los estudiantes de la IE José Antonio Galán a través del uso de las TIC?
PREGUNTAS DE CONTENIDO
¿Qué entendemos por valores?
¿Qué entendemos por convivencia?
¿Cómo influyen los valores en la sociedad?
¿Que se entiende por competencia ciudadana?
¿Cuales son los valores que más fortalecerán la convivencia en la I.E. Jose Antonio
Galan?
¿Qué recursos y herramientas Web 2.0 conoces para fomentar la convivencia a través de
la práctica de los buenos valores en la I.E. Jose Antonio Galan?
¿Que es un blog y cómo se gestiona?
4. HABILIDADES PREVIAS
★ Manejo de motores de búsqueda en internet, procesadores de texto.
★ Facilidad para trabajar de manera cooperativa y/o colaborativa, con principios de
autonomía, sentido crítico, creatividad y originalidad.
★ Uso de herramienta Web 2.0.
5. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS
5.1 Conocimiento Disciplinar
Las herramientas y recursos web como canal para registrar los avances del proyecto
(Blog, páginas web, google doc, drive, wikis, Pixton etc).
Creación de Portafolio Virtual, haciendo uso de la Google drive
5.2 Conocimiento Tecnológico
RECURSOS: Internet como fuente general de información: google, el correo electrónico
como medio de comunicacion iterativa,
5.3 Conocimiento Pedagógico –Disciplinar
❖ El ABP orientado hacia el trabajo Cooperativo, colaborativo, Activo y 1 a 1
❖ TRABAJO COLABORATIVO: Los estudiantes formarán grupos de trabajo donde
se distribuirán tareas de acuerdo a los roles definidos por ellos mismos.
5.4 Conocimiento Pedagógico
A partir de la pregunta orientadora para la actividad del proyecto ¿La convivencia en los
estudiantes de la IE Jose Antonio Galan se puede mejorar a través del uso de los valores,
involucrando el uso de las TIC?,
❖ Deberán crear grupos de trabajo definiendo diferentes roles para la investigación.
Como resultado deberán crear un Portafolio Virtual para lo cual podrán utilizar
Google Drive
❖ Para el trabajo colaborativo utilizarán herramientas Web 2.0, ( excel), google doc,
google drive, etc.
❖ La socialización del proyecto se hará a la comunidad educativa.
❖ Deberán crear un Portafolio para registrar los avances de la investigación,
utilización de las diferentes redes sociales y las TIC.
ción, Ordenador, Video beam, Celulares, Camara, Tablet, Guías de aprendizaje, programas
para desarrollo de actividades, textos escolares, Videos YouTube, tutoriales, etc.
HERRAMIENTAS: Programas para la creación de materiales educativos (en diversos
formatos como videos, podcast, pixton, powerpoint, powtoon, Blogger, Google drive, etc
❖ ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN: Los estudiantes consultarán diferentes fuentes
sobre el Codigo de Etica del Contador Publico, su esencia y los principios
básicos, con esto apoyan al trabajo en equipo, a la sana convivencia, cuya
información les servirá para hacer ajustes y mejorar la presentación de su
proyecto productivo.
❖ ALFABETIZACIÓN EN TIC: El reconocimiento de medios informáticos permitirá
que los estudiantes socialicen sus proyectos tanto a sus compañeros como a toda la
comunidad educativa a través del Portafolio Virtual.
5.5 Conocimiento Tecnológico disciplinar
En el desarrollo y ejecución del proyecto, los estudiantes seleccionarán de las
herramientas vistas en clase, las que utilizaran de acuerdo a sus necesidades de equipo y a
la actividad que vayan a realizar o desarrollar.
5.6 Conocimiento Tecnológico Pedagógico
Se hará uso de Hardware y Software con los programas existentes para desarrollar los
trabajos propuestos de acuerdo a conocimientos adquiridos.
5.7 Enfoque educativo CTS
Se abordará de forma cooperativa, participativa, innovadora, activa, generando impacto
productivo ejemplar.
5.8 Competencias Siglo XXI
Habilidades de aprendizaje e innovación
Marque la habilidad o habilidad del Siglo XXI que su proyecto potenciará en sus
estudiantes, recuerde que debe ser coherente con los objetivos, competencias, actividades,
evaluación…
( x )Creatividad e innovación
( )Pensamiento crítico y resolución de problemas
( x)Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnología
() Alfabetismo en manejo de la información
() Alfabetismo en medios
(x) Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional
() Flexibilidad y adaptabilidad
() Iniciativa y autonomía
() Habilidades sociales e interculturales
(x) Productividad y confiabilidad
(x) Liderazgo y responsabilidad
Otra: Trabajo en equipo y trabajo bajo presión.
6. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES
El trabajar con un enfoque ABP garantiza la motivación del estudiante, ya que èl se siente
protagonista de su propio aprendizaje; son ellos quienes eligen entre varias alternativas, por
lo cual va incrementar su interés por la tarea; este interés se manifiesta en que, tras
seleccionar el tema en el que van a trabajar o la forma de realizarlo, buscan e intercambian
más información sobre el tema con los compañeros, por lo tanto las estrategias estarían
enfocada a cada fase del enfoque ABP.
7. METODOLOGÍA DEL PROYECTO
7.1 Resumen del proyecto
Metodología basada en proyectos, se definirá a partir de una pregunta de aula que apunta al
proyecto FORVATIC, sobre ¿Cómo podemos registrar, gestionar y presentar los
resultados de la investigación utilizando el Portafolio de Evidencias y la herramientas
pixton? a través de una lluvia de ideas se evidenciara los preconceptos que tienen los
estudiantes hasta llegar a la conceptualización y concertación de las temáticas propuestas en
esta actividad, se trabajarán en grupos escogidos por ellos mismos, máximo de 4
estudiantes, se definirán los objetivos y contenidos a investigar del proyecto se llevará a
cabo a través de charlas, videos, creacion de blogger, carteles informativos, mensajes
creativos, utilización del recurso Web 2.0, equipos de trabajo mínimo 2 máximo 4
integrantes, interclase.
7.2 Herramientas de planificación curricular
PEI- Plan curricular-Rúbricas, listas de verificación, gráficos, etc.
TPACK
Estándares
Lineamientos curriculares
PEI
Planes curriculares
Gráficos
Rúbricas
7.3 Recursos
Describa los recursos y herramientas digitales y no digitales que integra en su clase, si
personaliza los recursos, si diseña sus recursos, si los estudiantes aportan recursos
(hardware, software, libros, guías, materiales de laboratorio, otros…)
Los recursos a emplear durante el desarrollo del proyecto, corresponden a: Internet.
Word, Excel, Powerpoint, Powtoon, Office Mix, Facebook, Redes sociales, Redes de
Aprendizaje, Blogs…
En cuanto a las herramientas TIC (Digitales), se emplean: Computador. Televisor,
Pantalla, Tablets, Impresora, Celulares.
Otras herramientas no (Digitales): Guías de aprendizaje, textos escolares, revistas.
7.4 Gestión de aula en Modelo 1:1
En términos generales nuestro PEI desde la gestión administrativa, la gestión académica,
la gestión financiera y comunitaria, se promueve continuamente la articulación de los
procesos pedagógicos y las TIC, como se evidencia en la inclusión de adquisición de
elementos tecnológicos y presupuesto para la conectividad y mantenimiento de estos en el
plan de compras anual, por tal motivo el proyecto apunta a la política de la institución que
propenden al mejoramiento de los ambientes de aprendizaje y la sana convivencia, lo cual
garantiza la viabilidad del proyecto FORTIVATIC.
Dentro del plan de estudio las competencias apunta al conocimiento y alfabetización en
herramientas Web, para que el estudiante pueda gestionar la información; en la IE se están
implementando las aulas de clase y, que sea un ambiente agradable para la enseñanza
aprendizaje de los estudiantes.
¿El proyecto tiene en cuenta el PEI institucional?
Sí, desde luego nuestro proyecto está direccionado hacia el PEI institucional.
¿Está acorde a su plan de área?
Si, pues todas las actividades en él planteadas, obedecen a las trabajadas desde cada una
de las áreas que se incluyen el el proyecto.
¿Cómo está distribuida su aula?
En la actualidad no contamos con aulas TIT@, nuestro trabajo lo realizamos en la sala de
sistemas o aula de informática que posee la IE, de acuerdo a los recursos de que se
dispone en la actualidad. Contamos con 20 PCs de escritorio, 17 portátiles y 05 portátiles
del programa (Kiosco Vive Digital), Pantalla gigante, Video Beam, Televisor (Kiosco Vive
Digital) y tablets, aunque no son de manejo del docente del área de Tecnología, ni
tampoca se utilizan en esta aula.
¿Cómo implementará el uso de los notebooks en modelo 1:1?
¿Cómo utilizará el administrador de aula?
¿Cómo planifica los tiempos con tecnología en su clase?
¿Tiene definido los tiempos de uso del Tablero interactivo?
En nuestra IE, aún no han entregado las aulas, es más, ni siquiera las han terminado
8. EVALUACIÓN FORMATIVA
DIAGNÓSTICO DURANTE DESPUÉS
Se realiza un diagnóstico
previo al tema del
proyecto, para
evidenciar los
conocimientos previos
que poseen los
estudiantes.
Metodológicamente se
empleará la Lluvia de
ideas y la Evaluación
diagnóstica.
Los logros y progresos de los
estudiantes, se irán
evidenciando en la medida en
que ellos vayan empleando sus
habilidades, destrezas y
expresando sus capacidades
para apropiarse de los
contenidos trabajados, mediante
la aplicación de los mismos en
la solución de situaciones de su
vida cotidiana, de acuerdo a sus
necesidades e intereses. .
La comprensión por parte
de de los estudiantes a
cerca de los temas vistos, se
valorará.
en la medida que ellos
mismos demuestren haber
logrado una
CONVIVENCIA PACÍFICA
Y SANA en su IE y en la
medida en que valoren y
empleen éticamente las TIC,
para dar solución a
diferentes situaciones
¿Cómo promueve la
metacognición?
Se empleará la evaluación
integral, de tal manera que
intervengan los tres entes
evaluadores: yo mismo
(Autoevaluación), el otro
(Heteroevaluación) y con el
otro (Coevaluación),
permitiendo de esta manera que
el proceso evaluativo pueda ser
realizado por todos los actores.
problémicas de su entorno .
Descripción de la evaluación
Realizar una descripción de los recursos que utiliza para realizar las evaluaciones de sus
estudiantes y le permiten evidenciar los progresos y necesidades sobre los aprendizajes.
En el proceso de evaluación de los estudiantes, se emplearán los siguientes recursos:
Internet, Word, Excel, Power Point. Rúbricas, Cacoo, Powtoon, Office Mix, Blogs. Redes
Sociales, Redes de Aprendizaje.
¿Por qué utilizar rúbricas o matrices de evaluación?
Las rúbricas se deben utilizar, dado que constituyen un elemento fundamental en el
proceso evaluativo de todos los procesos formativos de cada individuo, ya que facilitan
visualizar claramente los criterios de evaluación, con los cuales se valorará el producto
obtenido por nuestros estudiantes.
¿Tiene en cuenta los organizadores gráficos como recurso evaluativo?
¿Incluye diarios de campo o portafolios como método de enseñanza-aprendizaje-
evaluación?
¿Cómo puede valorar las habilidades del Siglo XXI en sus estudiantes?...
Las habilidades siglo XXI se valoran a partir del producto obtenido por los estudiantes a
lo largo de todo el proceso, a través de la creación de Blogs.
9. OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE
¿Cómo apoya a los estudiantes ante situaciones diferenciadas, como estudiantes con
capacidades superiores, estudiantes con necesidades educativas especiales, estudiantes en
calidad de desplazamiento y con retrasos en sus procesos cognitivos, etnoeducación, entre
otros?
Utilizando estrategias de aprendizajes colaborativos con sus pares.
Para los que tienen intereses diferentes promover la participación activa en el aula. Los
estudiantes tendrán espacios para despejar sus inquietudes, escuchar otras propuestas de
actividades para lograr el objetivo.
Aprovechar los recursos tecnológicos de los ambientes de aprendizajes virtuales que tit@
nos proporciona como son el proyector que convierte cualquier espacio en digital e
interactivo, dado que están controladas por un ordenador, el empleo de estas pizarras
permite la posibilidad de conexión con un ordenador de otro usuario y, por tanto, de
interactuar con la aplicación que se esté ejecutando en la pizarra. De este modo, el
alumno con discapacidad visual puede seguir las explicaciones que se realizan sobre la
pizarra desde su propio ordenador, otra ventaja Pantalla de ordenador de las mismas
características que la pantalla interactiva en la que se puede trabajar indistintamente con
el lápiz o mediante pulsaciones del dedo. Este tipo de pantalla es de gran utilidad con
alumnos de Educación Infantil, ya que al poder utilizar el dedo para el manejo de la
aplicación no necesitan un nivel alto de coordinación viso-manual.
Aprovechar la fluidez de los estudiantes excepcionales como apoyo a sus pares a las
dificultades encontradas en el transcurso del desarrollo de los procesos.
10. PRODUCTOS DEL PROYECTO
Describa los productos del proyecto por parte del maestro y del estudiante, referenciar los
link a las URL.
❖ El estudiante deberá crear un blog para el registro de la información, del
proyecto FORVATIC, desde el área de informática.
❖ Los estudiantes diseñarán un Comics con la herramienta Pixton y otro con
Powtoon, desde el area de Matematicas.
❖ Los estudiantes diseñarán carteles informativos, donde se resaltan los valores
débiles.
❖ Alfabetización en TICS mediante presentaciones con diapositivas, charlas con los
miembros de la comunidad educativa, elaboración de carteles y su fijación en sitios
estratégicos para una óptima publicación, envío de volantes a los miembros de la
comunidad educativa,
AREA ACTIVIDAD PRODUCTO
Contabilidad Los estudiantes se organizaran por equipos, a cada uno se le hara entrega de dos principios básicos (valores), los cuales serán investigados a través de Google, con la información diseñaran un mapa mental en www. Cacoo.com o Power Point, escogeran un principio para hacer un dramatizado.
Mensajes alusivos donde se invite a la comunidad educativa a rescaar los valores existentes.
ETICA Los estudiantes se organizaran en grupos de trabajo y les será asignado un valor, con el cual deben elaborar una actividad como: Video Minuto, Reportaje, Folleto Informativo y una pieza sonora.
Video Minuto (Responsabilidad)Reportaje (Honestidad)Folleto Informativo (Tolerancia)Pieza Sonora (Solidaridad).
Los equipos de trabajo socializarán a los diferentes grados las actividades relacionadas con el fortalecimiento de los valores que se encuentran debilitados en la I.E.
Mensajes alusivos en lo referente al fortalecimiento de los valores en el aula
de clase, en especial el respeto a compañeros y figura de autoridad.
Los estudiantes se organizaran en equipo de trabajo con el objetivo de realizar carteleras informativas teniendo presente el valor asignado, utilizaran materiales alusivos y llamativos que permitan hacer contraste en su diseño.
Las carteleras se exhibirán en la institución educativa, con mensajes informativos sobre fortalecimiento del valor seleccionado
AREA ACTIVIDAD PRODUCTO
TECNOLOGIA Actividad Para acompañamiento In Situ Número 1Fecha: Noviembre 03 de 2.015
El docente motiva al grupo para el trabajo en el Proyecto FORVATIC, con aplicación de las TIC. y mediante lluvia de ideas, se destaca el nombre del proyecto y el objetivo que se persigue con su elaboración y puesta en práctica.se propone a los estudiantes consultar a cerca de: ¿QUÉ ENTENDEMOS POR VALORES?
¿QUÉ SE ENTIENDE POR CONVIVENCIA?
¿QUÉ ENTENDEMOS POR COMPETENCIAS CIUDADANAS?
¿QUÉ ENTENDEMOS POR TIC?
RESPONDER POR PAREJAS MEDIANTE PRESENTACIÓN EN POWER POINT:
¿CUÁLES SON LOS VALORES QUE MÁS FORTALECERÁN LA CONVIVENCIA EN LA I.E. JOSÉ ANTONIO GALÁN?
¿QUÉ RECURSOS Y HERRAMIENTAS TIC CONOCES PARA FOMENTAR LA CONVIVENCIA A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA DE LOS BUENOS VALORES EN LA I.E. JOSÉ ANTONIO GALÁN?
Presentación en Power Point por parejas, Socializada en clase por los diferentes grupos y enviada, al correo electrónico del docente
Actividad Para acompañamiento In Situ Presentación en
Número 2Fecha: Noviembre 10 de 2.015
Continuando con la actividad del Proyecto FORVATIC, se conforman grupos de 5 los cuales sistematizan en POWTOON los resultados obtenidos en el trabajo de tabulación de datos, realizada en el área de Matemáticas
Powtoon por grupos de 4 o 5 estudiantes, Socializada en clase por los diferentes grupos.
Actividad Para acompañamiento In Situ Número 3Fecha: Noviembre 11 de 2.015
Dando aplicación a la herramienta Pixton, en trabajo Colaborativo, los estudiantes en grupos de 5, elaboran los Cómics referentes a los diferentes Valores categorizados en la actividad anterior.
Presentación en Powtoon por grupos de 4 o 5 estudiantes, Socializada en clase por los diferentes grupos.
Actividad Para acompañamiento In Situ Número 4Fecha: Noviembre 12 de 2.015
Con el objetivo de publicar las diferentes actividades realizadas, conformando grupos de 5 estudiantes, se ingresa a Blogger, donde los estudiantes crean sus respectivos Blogs y empiezan a subir como evidencias las actividades realizadas durante el desarrollo del Proyecto Tit@ en nuestra I.E.
Blogs para la publicación de las evidencias del Proyecto FORVATIC
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MATEMATICAS
viernes 16 de octubrese realizará una encuesta a los estudiantes de grado décimo para analizar cuáles son los valores que consideran que son su fortaleza en su diario vivir, posteriormente se registrarán los resultados en Excel.
gráfico de barras en Excel. y guardarlo en sus memorias para un posterior trabajo.
viernes 30 de octubre gráfico de barras en
se realiza una muestra de la institución José Antonio Galán sede San Marcos en cuanto a los valores que consideran que son su fortaleza. se hará una lluvia de ideas de como mejorar las debilidades encontradas.
Excel con su análisis e interpretación de aquellos valores que tienen menor frecuencia , los cuales hay que trabajar.Nube de palabras en wordnet, tagul.
11. SISTEMATIZACIÓN DEL PROYECTO
Haga un breve resumen de cómo va a sistematizar el proyecto, los recursos que utilizará,
la clasificación de las evidencias, el plan de mejora
Para la sistematización del proyecto se pretende realizar un blog que sirva de Portafolio
digital como apoyo al proceso de aprendizaje, en este portafolio los estudiantes tendrán la
posibilidad de archivar los productos que elaboren, por su parte el portafolio digital del
docente lo puede utilizar para subir los productos que utilizara con sus estudiantes
12. CRÉDITOS
Este proyecto fue realizado por un grupo de maestros abajo relacionados de diferentes
áreas, como iniciativa de trabajo para la formación en pedagogía mediadas por TIC,
donde se busca e fortalecimiento de los valores existentes en la I.E.
Monica Tenorio I.E. Jose Antonio GAlan Corregimiento de San Marcos - Yumbo
Phanor Gomez I.E. José Antonio Galán Corregimiento de San Marcos - Yumbo
Luis Eduardo Oviedo I.E. José Antonio Galán Corregimiento de San Marcos - Yumbo
Licenciamiento Creative Commons:
Es Importante utilizar licenciamiento Creative commons, porque cuando un docente decide
producir materiales educativos con la intención de mejorar su tarea educativa, está
creando una obra sujeta a la normativa sobre propiedad intelectual y derechos de autor.
Automáticamente esta obra genera unos derechos de copia cuyo titular es el autor de la
misma y entre otras cosas prohíbe la reproducción y distribución de la totalidad o parte de
la misma sin autorización expresa de los propietarios del citado Copyright, en el caso que
el autor decida poner a disposición del público en general la citada obra, esta deberá
autorizarse explícitamente para cada uso que vaya a hacerse de ella o se estará
contraviniendo la ley . (Tomado de Educ@contic).Es importante por lo tanto que
utilicemos este tipo de licencia, con el fin de dar a conocer y poner al servicio de la
educación esta experiencia significativa de aula y que propenden al mejoramiento de la
educación.
FORVATIC by LUIS EDUARDO OVIEDO, MONICA TENORIO, PHANOR ELBAR GOMEZ is
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