Plantilla del plan de unidad yesenia
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Programa Intel® Educar
Curso Esencial
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Xiomara Yesenia Chambe Quillo
Nombre de la IE I.E. Nº 1124 JOSE MARTI
Ubicación de la IE
(Región/Provincia/Distrito) Av. Bauzate y Meza 2299 – La Victoria – LIMA
DRE / UGEL DRELM, UGEL 03
Resumen de la unidad
Título de la unidad
RECETA PARA TENER LARGA VIDA
Resumen de la unidad
Encuesta acerca de los conocimientos previos acerca de calidad de vida, diabetes, osteoporosis, colesterol y menopausia a una muestra estratificada de estudiantes del nivel secundaria (estratificamos por grados)
Tabulación y Discusión sobre posibles formas de solución (hipótesis) acerca de los resultados de nuestra encuesta.
Formar grupos de alumnos y elaboración de trípticos informativos acerca de la unidad. Campaña de difusión “CALIDAD DE VIDA” en la loza deportiva del NIVEL SECUNDARIA. En grupos y con
material didáctico los estudiantes del quinto año de secundaria informan a la población estudiantil sobre los beneficios de conocer sobre enfermedades comunes y su forma de prevenirlas (ponentes, facilitadores y carismáticos).
Área(s) curricular(es)
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE; MATEMÁTICAS, COMUNICACIÓN, ARTE, EDUCACIÓN CÍVICA,
Nivel, ciclo y grado
Nivel : Secundaria Ciclo : VII Grados: Cuarto
Tiempo necesario aproximado
8 sesiones de clase de 90 minutos cada una
BASES DE LA UNIDAD
Conocimientos (según el Diseño Curricular Nacional)
PROMOCIÓN DE LA SALUD • Seguridad alimentaria e higiene ambiental. • Prevención de enfermedades relacionadas con las funciones orgánicas. • Factores sociales que repercuten en la salud mental. Medidas preventivas. • Salud sexual y reproductiva. Métodos preventivos contra las enfermedades de transmisión sexual.
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Capacidades (según el Diseño Curricular Nacional)
COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN
Organiza información sobre la salud sexual. INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
Elabora proyectos de investigación
Organiza las observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas en los diferentes trabajos de investigación.
Propone modelos para predecir los resultados de las experiencias y simulaciones.
Argumenta la importancia de las medidas de prevención de enfermedades comunes en la tercera edad.
Actitudes (según el Diseño Curricular Nacional)
Demuestra curiosidad en las prácticas de campo.
Participa en los trabajos de investigación de manera creativa.
Muestra iniciativa e interés en los trabajos de investigación.
Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnología.
Propone alternativa de solución frente al desconocimiento de diversos temas propuestos.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
Preguntas de unidad
Preguntas de contenido
¿QUE SIGNFICA PARA TI TENER CALIDAD DE VIDA?
¿CUALES SON LAS ENFERMEDADES DE LAS QUE NADIE QUE LLEVE UNA VIDA DESORDENADA SE PUEDES LIBRAR EN LA VIDA?
• ¿Qué debes saber sobre diabetes? • ¿Qué debes saber sobre colesterol? • ¿Qué debes saber sobre osteoporosis?
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Plan de evaluaciones
Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el
trabajo del proyecto
Los estudiantes trabajan en
proyectos y completan tareas
Una vez se completa el
proyecto
Encuesta en el aula sobre sus conocimientos previos
Encuesta estratificada en el nivel secundaria
Observación
Discusión de resultados
Formulación de hipótesis
Propuestas de solución
Confección de Trípticos, folletos
Confección de Material didáctico para Campaña de Difusión
Diseño y elaboración de blogs
Conferencia del docente
Matriz de valoración del blog
Matriz de valoración del tríptico y folleto
Plan de acción (Feria de información)
Formulario de realimentación entre compañeros
Guía de puntuación del proyecto
Reflexiones
Resumen de evaluaciones
Exposiciones orales acerca de los temas trabajados
Confección de Trípticos, folletos y material para exposición (Material didáctico) para la Campaña de Difusión
Manejo de su material didáctico durante la ejecución de la Campaña de Difusión
Valoración de la iniciativa de trabajo
Cada grupo elegirá un secretario quien al final de su cuaderno escribirá las tareas a realizarse y la evaluación del trabajo de cada uno de los integrantes
Detalles de la unidad
Destrezas requeridas Indique el conocimiento conceptual y las habilidades técnicas que deben tener los estudiantes para empezar esta unidad.
Procedimientos Ofrezca una perspectiva clara del ciclo pedagógico —una descripción del alcance y la secuencia de las
actividades del estudiante y una explicación de la forma en que se involucran los estudiantes en la planificación de su propio aprendizaje.
Adaptación a la enseñanza diferenciada
Estudiantes
no hispano-
parlantes
Cada grupo de estudiantes confeccionará lemas del tema trabajado en diferentes idiomas y dialectos para hacer más atractiva nuestra explicación sobre el tema
Estudiantes
talentosos
Exposición de nuestros contenidos en el horario de la mañana en la POSTA DE SAN COSME, posta de nuestra comunidad, con la presentación de material didáctico, folletos y trípticos
Materiales y recursos necesarios para la unidad
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Tecnología – Hardware (equipo necesario)
Cámara
Computadora(s)
Cámara digital
Reproductor de DVD
Conexión a Internet
Disco láser
Impresora
Sistema de proyección
Escáner
Televisor
VCR
Cámara de vídeo
Equipo de vídeo
conferencia
Otro
Tecnología – Software (necesario)
Base de datos/Hoja de cálculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrónico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imágenes
Buscador Web
Multimedia
Desarrollo de páginas
web
Procesador de texto
Otro
Materiales impresos Guías curriculares hechos por el docente
Suministros
Papel bondA4,papel bulky oficio, plumones gruesos, papel lustre, goma, papelotes, chinches mariposa, ilustraciones de revistas, tinta de impresora, gigantografía.
Recursos de Internet
DIABETES http://es.wikipedia.org/wiki/Diabetes_mellitus http://www.endocrinologist.com/Espanol/diabetes.htm http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/001214.htm COLESTEROL http://es.wikipedia.org/wiki/Colesterol http://familydoctor.org/online/famdoces/home/common/heartdisease/risk/029.html OSTEOPOROSIS http://es.wikipedia.org/wiki/Osteoporosis http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000360.htm MENOPAUSIA http://es.wikipedia.org/wiki/Menopausia http://www.isoflavones.info/es/menopausia.php
Otros recursos
Exposición de médicos y psicóloga de la POSTA DE SAN COSME Conversatorio con padres de familia de los estudiantes acerca de sus conocimientos sobre el tema
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