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Servicio Nacional de Aprendizaje
Sistema de Gestión de la Calidad
Taller Actitudinal – Aptitudinal para seleccionar aspirantes a la Formación Profesional en el Programa de Formación
TECNOLOGO EN FORMULACION DE PROYECTOS
Centro de Formación para el Desarrollo Rural y Minero-CEDRUMRegional Norte de Santander
Agosto de 2015
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Taller Actitudinal – Aptitudinal para Seleccionar aspirantes a la Formación Profesional
Fecha: Septiembre 2007
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Control del Documento
Nombre Cargo Dependencia Fecha
AutoresEdgar Enrique
Urbina LealDirección
SGCCentro de Atención
Integral Multisectorial30-09-2007
RevisiónJannette Graciela Ardila Sarmiento
Coordinadora
Selección
Centro de Atención Integral Multisectorial
30-09-2007
Comité de CalidadCentro de Atención
Integral Multisectorial30-09-2007
Aprobación
Fabio Humberto García Gómez
SubdirectorCentro de Atención
Integral Multisectorial30-09-2007
Control de los Cambios
Versión No.
Fecha de Aprobación
Descripción de los Cambios Solicitó
01020304
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TABLA DE CONTENIDO
1. JUSTIFICACION..........................................................................................................4
2. OBJETIVOS.................................................................................................................4
3. INSTRUCCIONES GENERALES................................................................................4
4. RECEPCION DE LOS ASPIRANTES..........................................................................4
5. INFORMACION GENERAL DEL TALLER..................................................................4
6. ACTIVIDAD PRESENTACION ASPIRANTES............................................................4
7. MOTIVACION - SENTIDO DE PERTENENCIA...........................................................4
8. ACTIVIDADES Y EJERCICIOS...................................................................................4
9. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS............................................................................4
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1. JUSTIFICACION
Dentro de los aspectos fundamentales para que la formación que ofrece el SENA tenga una
mejor calidad, se encuentra la evaluación de las actitudes y aptitudes de los aspirantes a
ingresar como complemento a la verificación de conocimientos básicos.
Este Taller proporcionará un mayor conocimiento de los aspirantes y mejores posibilidades de
elegir los más adecuados según el perfil de entrada contribuyendo a mejorar los ritmos de la
formación, al tener en cuenta las diferencias individuales y al aspirante le brindará propuestas
de mejoramiento personal.
La implementación del proceso de Ingreso de aspirantes a Formación Profesional Integral,
requiere de orientaciones para la estructuración de talleres y administración de ejercicios que
permitan evaluar los intereses, actitudes y aptitudes hacia la salida.
2. OBJETIVOS
2.1. OBJETIVO GENERAL
Medir las actitudes - aptitudes de los aspirantes a Formación Profesional Integral en el
programa de Formación TECNOLOGÍA EN FORMULACION DE PROYECTOS obteniendo
correspondencia directa entre el perfil requerido y las características que posee.
2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Estructurar el taller y administrar ejercicios para medir las actitudes – aptitudes de los
aspirantes al programa TECNOLOGÍA EN FORMULACION DE PROYECTOS en la
Regional Norte de Santander
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Mediante ejercicios definidos por el equipo interdisciplinario, Medir las actitudes – aptitudes
de los aspirantes a la Formación Profesional en el programa TECNOLOGÍA EN
FORMULACION DE PROYECTOS de la Regional Norte de Santander.
Facilitar al equipo interdisciplinario instrumentos para la evaluación del perfil
comportamental.
3. GLOSARIO
Con el propósito de unificar criterios para el diseño, aplicación y administración de los Talleres
Actitudinales – Aptitudinales, es importante tener en cuenta, los siguientes conceptos:
Actitud: Predisposición de un individuo para comportarse y reaccionar de una manera
determinada, frente a una situación específica de acuerdo con sus intereses, valores o formas
de adaptación.
Aptitud: Disposición natural o adquirida que posee un individuo y que facilita el desarrollo de
una tarea o de un trabajo determinado o la adquisición de un aprendizaje.
Condiciones físicas: Son las que hacen referencia a la estatura, contextura física, desarrollo
de los sentidos y salud necesarios para la formación Profesional.
Factor: Característica establecida e identificada en el perfil de Ingreso para la selección de los
aspirantes al SENA.
Habilidades sociales: Capacidad para interactuar y tomar decisiones frente a una situación
real que permita al individuo comportarse de manera adecuada o favorable frente a un grupo.
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Habilidades personales: Características individuales que identifican y diferencian a las
personas del contexto de grupo.
Habilidades técnicas: destrezas potenciales requeridas en una salida dentro del proceso de
formación.
Perfil de entrada: Descripción de los requerimientos que se han identificado como mínimos
para que una persona pueda abordar con éxito un programa de formación y posteriormente se
pueda desempeñar con eficiencia en la ocupación objeto del programa de formación.
Taller: “Tiempo – espacio para la vivencia, la reflexión y la conceptualización, como síntesis del
sentir, el pensar y el hacer. Como el lugar para la participación y el aprendizaje”1
4. INSTRUCCIONES GENERALES
Este taller ha sido diseñado para evaluar en los aspirantes pre-seleccionados, los factores cuya
codificación se presenta en el cuadro a continuación:
Factores Código PredictoresValor /
100
SOCIALES 1
Tolerancia 3
Comunicación 2
Integración – Trabajo en equipo 4
Liderazgo 1
PERSONALES 2 Iniciativa 1
Motivación 2
Creatividad 6
Autocontrol 4
1 El taller de los talleres. González Cuberes, María Teresa. Buenos Aires, Indugraf, 1987
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Factores Código PredictoresValor /
100
Autoestima 5
Entusiasmo 3
Resolución problemas 7
Toma de decisiones 8
HABILIDADES
TÉCNICAS3
Destreza Motora 4
Organización 2
Planeación 2
Destreza Psicomotora 5
Seguimiento e interpretación de
instrucciones3
CONDICIONES
FISICAS4
Estatura 2
Flexibilidad 2
Resistencia 3
Fuerza 5
Desarrollo de los sentidos 8
Contextura física 6
Lesiones 7
Carencia miembros 5
5. RECEPCION DE LOS ASPIRANTES
5.1. Verificación documento de identidad de los aspirantes
5.2. Ubicación de los aspirantes en el Aula – Taller de acuerdo con el listado.
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6. INFORMACION GENERAL DEL TALLER
6.1. Tiempo total Taller: 2 horas
6.2. Saludo de bienvenida y presentación de los Instructores 5 minutos
6.3. Introducción al Taller. Breve explicación del mismo… 5 minutos
6.4. Entrevista personal ……………………………. 30 minutos
6.5. Prueba grupal ………………………………… 15 minutos
6.6. Prueba individual ……………………………………. 30 minutos
6.7. Reunión de Instructores para validar resultados 35 minutos
7. ACTIVIDAD PRESENTACION ASPIRANTES
FACTORES A EVALUAR: PERSONALES
7.1. Preparación del cuestionario de alistamiento para la presentación de los aspirantes ante el
grupo, definiendo las siguientes preguntas:
7.1.1. Datos personales, nombres, apellidos, conformación del grupo familiar
7.1.2. Estudios (Colegio, año bachiller, ciudad, barrio, etc.)
7.1.3. Nombrar tres cualidades personales y explicarlas.
7.1.4. ¿Qué sabe de la carrera y porque se inclinó por estudiarla?
7.1.5. ¿Cuál es su proyección con respecto a la carrera?
8. ACTIVIDAD INDIVIDUAL: DINAMICA DE ATENCION Y CONCENTRACION
Objetivo: Evaluar la atención y concentración de los postulantes, además de la capacidad de
aprendizaje de los candidatos.
• Materiales: Lámina o diapositiva con la impresión de las palabras.
• Tiempo: 5 minutos aproximadamente por cada turno.
• Participantes: 5 personas como máximo por cada turno.
DESARROLLO
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Colocar a los 5 candidatos en fila, frente a la lámina de los colores y por turnos realizará el
ejercicio.
Consigna: “Ustedes leerán con rapidez y en voz alta el color de cada palabra que figura en la
lámina que tienen frente a ustedes. Cuando hayan llegado a mencionar el color de la última
palabra, finaliza el juego. Si en el trayecto se equivocan, tendrán dos oportunidades más.
Culminadas las tres opciones, prosigue el siguiente candidato”.
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9. ACTIVIDAD GRUPAL DINAMICA DE LIDERAZGO
FACTORES A EVALUAR: CAPACIDAD DE EJERCER EL ROL DE LIDER
Tiempo máximo 15 minutos
LA ISLA DESIERTA
Objetivo: Evaluar la capacidad de los candidatos para ejercer el rol de líder en una situación
problemática.
Materiales: Caso impreso.
Participantes: 6 personas como máximo.
Desarrollo: El evaluador forma grupos de seis candidatos cada uno y solicita que se sienten en
forma circular, alrededor de una mesa.
A cada grupo se le entrega 6 copias del caso (colocarlos en la parte central de la mesa). • Los
grupos disponen de 10 minutos para resolver el problema y exponerlo.
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Las vacaciones en el Caribe han sido interrumpidas por un estrepitoso accidente de avión, del
que ustedes son sobrevivientes a bordo de un bote inflable a punto de hundirse por el
sobrepeso. A pocos kilómetros se divisa una isla desierta, a la cual pueden llegar si aligeran
peso. A continuación se muestra una lista de doce objetos que transporta el bote, los cuales
deberán clasificar por prioridad. Primero realizarán la clasificación de manera individual, luego,
en grupo, discutirán el orden de prioridad de los objetos, llegando a un consenso:
Deberán de colocar el número 1 al costado del objeto más importante, hasta llegar al número
12, que será el menos importante.
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SOLUCIONARIO
Conservar primeramente todo aquello que permita la señalización a los aviones: • Espejo • Un
paracaídas extendido
Algo con que hacer fuego • Mechero • 5 kilos de carbón
Aquello con lo que sobrevivir • Agua • Hilo de nylon y anzuelos (para pescar)
Algo con que curarse • Botellas de whisky (alcohol)
El resto de objetos no son relevantes.
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10. FINALIZACIÓN
1. Agradecimientos
2. Información fecha de resultados
3. Consolidación evaluación por parte de los jurados.
PERSONAL QUE APLICARÁ EL TALLER:
Instructores:
JESSICA FERLEY DOMINGUEZ RANGEL
JESSICA PEÑA