PLENARIA TALLERES 1 Y 2 · 2019. 11. 12. · Que todos tengan las condiciones para desarrollarse...
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Lima, 10 y 11 de setiembre de 2019
Lima Metropolitana y CallaoLima Metropolitana y Callao
PLENARIA TALLERES 1 Y 2
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Taller 1
“CONSTRUIMOS EL FUTURO DE LA
EDUCACIÓN A LO LARGO DE LA VIDA”
Representantes:
1. Giovanni Arias Mori - Región Lima
2. Hanna Miluska Figueroa Senmache - Región Lima
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La educación peruana crea las
condiciones para que todas las personas
nos desarrollemos como ciudadanos
competentes que convivimos en
democracia, en armonía con el medio
ambiente, y realizamos nuestras
aspiraciones personales y colectivas.
Proyecto Educativo Nacional al 2036
PROPUESTA DE VISIÓN
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Curva de percepción y tendencia
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE VISIÓN
0
10
20
30
40
50
60
70
0 1 2 3 4 5 6
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Porcentaje
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE VISIÓN
20%
16%
28%
21%
15%
1 2 3 4 5
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ANÁLISIS DE COMPONENTES DE LA
VISIÓN PROPUESTA
Mantenemos Agregamos
Ciudadanos competentes Inclusión/Sociedad inclusiva
Armonía con el medio
ambiente Calidad
(Convivimos en)/ Democracia Ética
Condiciones Innovación
Aspiraciones personales y
colectivas Equidad
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PRIORIZACIÓN DE COMPONENTES DE
VISIÓN PROPUESTA
Componentes priorizados
1. Armonía con el medio ambiente
2. (Convivimos en)/ Democracia
3. Ciudadanos competentes
4. Inclusión/ Sociedad inclusiva
5. Calidad
6. Valores
7. Innovación
8. Equidad
9. Bien común
10. Condiciones
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Propuesta Macrorregión Centro 3
VISIÓN
La educación peruana brinda las condiciones
de calidad, equidad e innovación para
que todas las personas nos desarrollemos como
ciudadanos competentes, con valores,
conviviendo en democracia y en armonía con el
medio ambiente, garantizando el bien
común.
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Taller 2
“CONSENSUAMOS LOS PROPÓSITOS DEL
PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL
2036 PARA UNA EDUCACIÓN A LO LARGO DE LA VIDA”
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PROPÓSITO 1:
FORMACIÓN CIUDADANA PARA LA VIDA EN
DEMOCRACIA
Representantes:
1. María Julia Bravo Retamozo – Lima
2. Arturo Jesús Aparicio Estrada – Lima
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¿Qué significa?
Significa preparar a la persona para la vida en comunidad,
donde cada ciudadano respete, defienda y promueva los
derechos fundamentales a lo largo de toda su vida.
Implica que sean capaces de relacionarse con otros de
manera democrática, que respeten y valoren la pluralidad y la
diferencia, tanto en su entorno cercano, como a nivel local ,
regional, nacional y global. Por lo cual permite, visualizar a
un ciudadano que participa con propuestas, que toma
decisiones colectivas y genera consensos, sin desconocer y
valorar su individualidad .
Formación ciudadana para la vida en democracia
PROPÓSITO 1
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PROPÓSITO 1Formación ciudadana para la vida en democracia
¿Es importante este propósito para la educación? ¿Por qué?
Es importante porque permite el desarrollo potencialidades y
el ejercicio de los derechos fundamentales de todas las
personas, garantizando su participación efectiva en espacios
sociales .
En estos espacios o entornos de aprendizaje los ciudadanos
podrán expresar, discutir, opinar y proponer alternativas de
solución a los diversos problemas que les aqueja ,
convirtiéndose en protagonistas del cambio.
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Grupo etario ¿Cómo se visibiliza?
Primera
infancia
• En la cocrianza del padre y la madre en el
desarrollo de la niñez.
• Con la interacción positiva y respetuosa
entre los integrantes de la familia, donde
todos ejercen deberes y derechos.
• Fortaleciendo el concepto de familia a
través de capacitaciones o talleres para
fortalecer la cocrianza.
• Creando políticas para que se fortalezca y
ejerza cocrianza responsable.
• Diseñando y accionando alianzas a favor de
la primera infancia.
Formación ciudadana para la vida en democracia
PROPÓSITO 1
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Grupo etario ¿Cómo se visibiliza?
Niñez
• Protagonismo de la niñez en espacios de
participación, donde se promueva su toma
de decisiones (organizaciones de niños y
niñas en la escuela).
• Niñez que ejerce su expresión artística y
cultural con pertinencia de su entorno.
• Convivencia, desarrollo de autonomía y
respeto a las ideas de la niñez.
• Familias con hábitos que generen entornos
saludables a la niñez para su toma de
decisiones.
Formación ciudadana para la vida en democracia
PROPÓSITO 1
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Grupo etario ¿Cómo se visibiliza?
Adolescencia
• Políticas públicas, diálogo y esfuerzos en coalición.
• Docentes que dominan sus áreas.
• Adolescentes con pensamiento reflexivo con su vida
y entorno, demostradas en sus conductas éticas y
responsables.
• Generación de proyectos educativos con enfoque en
la comunidad.
• Convivencia sana, respeto a la expresión en libertad
de sus ideas y emociones.
• Acceso a las oportunidades e información para el
cierre de brechas.
• Cumplimiento de las normas que protegen a los
niños y adolescentes.
• Escuelas que conectan a los adolescentes con el
mundo laboral.
Formación ciudadana para la vida en democracia
PROPÓSITO 1
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Grupo etario ¿Cómo se visibiliza?
Juventud
• Con leyes y políticas públicas con
pertinencia, que promuevan y fortalezcan el
deporte, ciencia y tecnología.
• Acceso al trabajo digno.
• Entornos generadores de arte y cultura.
Formación ciudadana para la vida en democracia
PROPÓSITO 1
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Grupo etario ¿Cómo se visibiliza?
Adultez
• Oportunidades, fortalecimiento y protección
de una vida saludable.
• Fortalecimiento de la ciudadanía y
profesionalismo.
• Becas para adultos.
• Acceso a la política pública.
• Intervención en la gestión pública y o
vecinal.
• Oportunidades de desarrollo profesional.
Formación ciudadana para la vida en democracia
PROPÓSITO 1
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Grupo etario ¿Cómo se visibiliza?
Adultez mayor
• Atención integral como persona digna.
• Calidad de vida.
• Accesos integrales a salud y servicio.
• Oportunidades laborales dignas.
Formación ciudadana para la vida en democracia
PROPÓSITO 1
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Formación ciudadana para la vida en democracia
PROPÓSITO 1
Actores relacionados con grupos etarios
Familia
Escuela
Maestro
Comisaría
Medios de comunicación
M. de Trabajo
Ministerio de la Mujer
• CEBA
• Universidades, institutos
• ONG
• Empresas privadas
• Colegios profesionales
• Centros de esparcimiento
• Vaso de leche
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PROPÓSITO 2:
CONVIVENCIA SANA Y BIENESTAR SOCIOEMOCIONAL
Representantes:
1. Aaron Alvarado Coronado - Lima2. Roberto Ames - Lima
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¿Qué significa?
Ayudarnos entre todos los ciudadanos, con un sentido de
compañerismo, solidaridad.
Fomentar el sentido de protección y afecto entre los diferentes
miembros de la familia; así como en otros entorno (escuela,
amigos, barrio y centros laborales).
Es crecer y desarrollarse en entornos saludables.
El Estado debe garantizar el cuidado de la vida y salud tanto
física como emocional en las diferentes etapas de la vida.
Convivencia sana y bienestar socioemocional
PROPÓSITO 2
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PROPÓSITO 2Convivencia sana y bienestar socioemocional
¿Es importante este propósito para la educación? ¿Por qué?
Es importante porque permite el desarrollo y crecimiento de
las personas en las diferentes etapas de la vida: Garantiza el
APRENDIZAJE.
El equilibrio emocional permite que las personas puedan
relacionarse bien entre sí y que puedan llegar a consensos,
acuerdos, y por ende como sociedad peruana podamos
llegar al BIENESTAR COMÚN.
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Grupo etario ¿Cómo se visibiliza?
Primera infancia
• Habilidades sociales fortalecidas.
• Medios de comunicación y familias
responsables con el consumo televisivo.
Convivencia sana y bienestar socioemocional
PROPÓSITO 2
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Grupo etario ¿Cómo se visibiliza?
Niñez
• Ciudadanos respetuosos.
• Niños y niñas sanos física y
emocionalmente viviendo felices y en
armonía.
• Derecho a la recreación, al juego y al
tiempo de calidad con su familia.
Convivencia sana y bienestar socioemocional
PROPÓSITO 2
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Grupo etario ¿Cómo se visibiliza?
Adolescencia
• Adolescentes respetuosos (consigo
mismos y con otros), responsables e
inclusivos que valoran la diferencia.
• Mejores ciudadanos.
• Enfrentan retos, sin temor al fracaso.
Convivencia sana y bienestar socioemocional
PROPÓSITO 2
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Grupo etario ¿Cómo se visibiliza?
Juventud
• Mayor % de jóvenes con familias bien
constituidas, competentes y capaces de
resolver problemas de la vida misma.
• Jóvenes que usan responsablemente la
tecnología y son conscientes de ella.
• Jóvenes consiguen independencia
económica y social (mayor autonomía).
Convivencia sana y bienestar socioemocional
PROPÓSITO 2
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Grupo etario ¿Cómo se visibiliza?
Adultez
• Equilibrio emocional (personal) que
contribuya al bienestar colectivo.
• Ejerce derechos y asume sus deberes.
• Comparte alegría y transmite paz.
• Goza de buena salud.
Convivencia sana y bienestar socioemocional
PROPÓSITO 2
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Grupo etario ¿Cómo se visibiliza?
Adultez mayor
• Adulto mayor feliz, con buena salud,
realizado, comprometido con su familia y
con la sociedad.
• Se cumplen políticas de deberes y
derechos para estos públicos.
Convivencia sana y bienestar socioemocional
PROPÓSITO 2
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Formación ciudadana para la vida en democracia
PROPÓSITO 1
Actores relacionados con grupos etarios
• Familia
• Minedu
• Mimp
• Ministerio publico
• Ministerio de justicia
• Minsa
• Comunidad educativa
• Medios de comunicación
• Iglesia
• Institutos y/o
universidades
• Centros laborales
• Gobiernos locales
• Gobiernos regionales
• Ong´s
• Amigos
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PROPÓSITO 3:
DESARROLLO NACIONAL Y BIENESTAR MATERIAL
Representantes:
1. Norma Rodriguez Fernandez– Surco
2. Rudy Lucumi Quínteros – Pachacamacc
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¿Qué significa?
• Que las personas serán atendidas en su integralidad en el curso de su
vida, respetando sus características, necesidades e intereses y en
condiciones de vida digna, que generen un bienestar socioemocional.
• Fomentar el desarrollo integral de ciudadanos.
• Que tengan proyectos de vida, que sean críticos y comprometidos con
su realidad para contribuir al desarrollo económico y social de nuestro
país.
• Garantizar un cambio en beneficio de todos. Que desarrollemos en el
ámbito social nuestra dimensión ética y moral con una orientación
humanista.
• Formación para el trabajo y la vida productiva y financiamiento para el
desarrollo de emprendimiento productivos en armonía con la naturaleza.
• Que todos tengan las condiciones para desarrollarse plenamente,
cumplir sus sueños y ser felices, en una convivencia sana y solidaria.
• Que la educación debe apuntar al desarrollo humano y sostenible que
genera bienestar material para todas las edades.
Desarrollo nacional y bienestar material
PROPÓSITO 3
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PROPÓSITO 3Desarrollo nacional y bienestar material
¿Es importante este propósito para la educación? ¿Por qué?
Porque desde pequeños desarrollamos capacidades.
Porque el desarrollo de nuestro país se sostiene en el
desarrollo de los peruanos.
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Grupo etario ¿Cómo se visibiliza?
Primera
infancia
• En las condiciones del hogar y la
comunidad en el que se desarrolla, en la
atención de sus necesidades básicas de la
persona y en sociedad en un clima de paz.
• En una educación de calidad, base para el
desarrollo nacional.
• En un trato digno, en la atención oportuna y
la atención de calidad de sus necesidades.
• Niños autónomos según sus niveles de
desarrollo.
• Entornos seguros y saludables para niños y
niñas.
Desarrollo nacional y bienestar material
PROPÓSITO 3
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Grupo etario ¿Cómo se visibiliza?
Niñez
• En sus actitudes y capacidades que le
permitan aprender.
• En espacios seguros de socialización.
• En la calidad de las interacciones con sus
pares, con su familia y en la comunidad.
• En las actitudes que denotan valores, como
la solidaridad y bien común.
• En la creatividad iniciativa y solución de
problemas.
Desarrollo nacional y bienestar material
PROPÓSITO 3
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Grupo etario ¿Cómo se visibiliza?
Adolescencia
• Solidaridad y emprendimiento.
• Educación para el trabajo
• Participación e identificación con su comunidad para
lograr un desarrollo bienestar y material
• Espacio de ocio y uso de tiempos libres
• Una educación de ciencia y tecnología para el
desarrollo del país
• Conocimiento, cuidado y reconocimiento de su
propio cuerpo
• Espacios seguros para la interacción con sus pares
• Acciones conjuntas con sus profesores y
compañeros
• En la elaboración de sus proyectos de vida,
reconociendo y priorizando sus habilidades y
capacidades
Desarrollo nacional y bienestar material
PROPÓSITO 3
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Grupo etario ¿Cómo se visibiliza?
Juventud
• En la toma de decisiones para su proyecto
de vida.
• Cambio de actitud en los jóvenes valorando
la educación, la innovación a favor del
bienestar de la sociedad y en lo personal.
Desarrollo nacional y bienestar material
PROPÓSITO 3
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Grupo etario ¿Cómo se visibiliza?
Adultez
• En la competitividad, en el emprendimiento,
en la innovación y la calidad de vida.
• Calidad y condiciones dignas de trabajo
para el bienestar personal y familiar.
• Desarrollo de investigaciones e
innovaciones orientadas a las mejores
condiciones de vida y de su entorno.
• Participación política con responsabilidad y
honestidad siendo electores y elegidos.
Desarrollo nacional y bienestar material
PROPÓSITO 3
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Grupo etario ¿Cómo se visibiliza?
Adultez mayor
• Valoración y aprovechamiento de su
experiencia y sabiduría, trasladando las
mismas a las nuevas generaciones.
• Atención a la salud integral para su
bienestar social y emocional.
• En su calidad de vida.
• Atención del Estado a través de programas
diversos.
Desarrollo nacional y bienestar material
PROPÓSITO 3
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Desarrollo nacional y bienestar material
PROPÓSITO 3
Actores relacionados con grupos etarios
Primera Infancia:
Padres, comunidad educativa, sociedad civil.
Niñez:
Padres, familia, comunidad.
Institución Educativa, UGEL, DRE, MINEDU.
Organismos nacionales e internacionales, iglesia, sociedad
civil.
Adolescencia:
Familia, comunidad educativa, pares, autoridades.
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Desarrollo nacional y bienestar material
PROPÓSITO 3
Actores relacionados con grupos etarios
Juventud:
Familia, escuela, entorno.
Empresas, instituciones educativas, centros de formación
superior, universidades.
Estado, organizaciones sociales, culturales y productivas.
Adultez:
MINEDU, CETPRO, Universidad / Institutos.
Empresas públicas y privadas.
CEBA.
Adulto Mayor:
CEBA. Organizaciones públicas y privadas.
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