P.M.I.: La televisión y la infancia.
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Mercedes Gutiérrez Fdez.
1ºB Educación Infantil Universidad de Castilla- La Mancha
INTERESTING
Revisar con anterioridad la programación que pueden ver los
niños.
Compartir los programas con los hijos viendo y explicando lo
que se está viendo.
Aprovechar el potencial educativo de diversos programas.
Repartir el tiempo de ocio entre la televisión y los juegos o la
actividad física.
No usar la televisión como niñera.
Limitar el horario de televisión, como los programas.
PLUS
Es un instrumento de enseñanza que entra por la vista y
oído, generando diversas sensaciones.
Permite hacer viajes a otra parte, ver a los animales en su
medio, otras culturas, costumbres, etc., con el programa
adecuado.
Posibilidad de ver contextos que de otra forma son muy difíciles
de conocer, sobre todo en el ámbito socio- económico, para
estimular y motivar a superarse a sí mimo/a.
Reforzar hábitos y potenciar valores con el modelo adecuado
que de otra forma no vería y el cual va incidir de mayor manera
de lo que lo puedan hacer sus padres o profesores.
Algunos programas permiten el desarrollo de habilidades
académicas como el deletreo, leer, contar, idiomas, etc.
MINUS
Al ver los ejemplos de violencia que se emiten
pueden entender que esa es la forma más adecuada de
resolver los problemas, siendo agresivo con los demás.
Gran diferenciación de roles masculinos y femeninos en
programas, series y sobre todo anuncios publicitarios.
Fomenta el consumismo por el mero hecho de consumir pues
los niños no tienen capacidad de discernir cuando se necesita
algo y cuando no (de hecho hay veces que ni los adultos lo
saben)
La televisión genera pasividad y con ello obesidad (también los
anuncios de bollería, comida basura dirigida directamente a
los niños).
El sexo es poco realista fomentando creencias equivocadas y
mostrándolo como algo causal, impersonal y explotativo.