p.micocurricular Cai 5

DE 13

COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ZONAL 6-AGOSTO 2013

1. INFORMATIVOS

NIVEL: MEDIO FIGURA PROFESIONAL: BACH. TEC.

CONTABILIDAD. Y ADMINISTR.

AÑO LECTIVO

2013-2014

MODULO/ASIGNATURA: COMUNICACIÓN,

ARCHIVO DE LA INFORMACIÓN Y

OPERATORIA DE TECLADOS.

AÑO BGU : 2 BACHILLERATO

TÉCNICO

GRUPOS/PARALELOS: A, B, C, D.

DOCENTES: ING. JORGE CHIMBO G. – LCDO. SEVERO ORTIZ A. Nº de semanas: 6 Nº total de horas clase: 74

EJE TRANSVERSAL: DERECHO A UNA BUENA ALIMENTACIÓN. Nº de horas para desarrollar

DCD: 15

Nº de horas para evaluaciones: 3

UNIDAD DE TRABAJO No. 1: REGISTRO Y ARCHIVO

FECHA DE INICIO: día / mes: 2 de Septiembre del 2013 FECHA DE TÉRMINO: día / mes: 11 de Octubre del 2013

OBJETIVO DE LA UT 1: Analizar los sistemas de registro, clasificación y archivo de la documentación e información.

2.- RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES

¿Qué van a aprender los

estudiantes?

CAPACIDADES

TERMINALES

¿Cómo van a aprender?

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

¿Cómo se van a evaluar los aprendizajes?

EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN TÉCNICAS /

INSTRUMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS -

DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN(*)

RECURSOS

DIDÁCTICOS

.- Definir lo que el registro.

.- Conocer la importancia del

registro.

CLASE: 1,2,3 TIEMPO :1+2= 3 H

-Texto base

-Portafolio

-Diagramas

gráficos

1.- Resolución de cuestionarios tipo test.

Realizar un esquema resumen que

ofrezca los puntos básicos de la

clasificación y el archivo.

1.- Técnicas:

Observación.

Instrumentos: Lista

de cotejo.

ANTICIPACIÓN: (Lluvia de ideas)

1.- Presentación de una día positiva.

2.- ¿Conoce usted lo que es un registro?

3.- ¿ Para que sirve un registro?

DE 13


.- Conocer distintas clases de

registros.

.- Saber dar nombre a los libros de

registro.

.- Reconocer lo que es un registro

auxiliar.

CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO:

1.- Lectura de la palabra registro, según el diccionario de la

Real Academias de lenguas.

2.- El profesor explicará sobre lo que son los libros de

registro.

-Diapositivas

-Computador

-Proyector

-Marcador

-Borrador

2.- Se ha determinado un sistema de

registro y archivo de la documentación que genere la

empresa como consecuencia de

su actividad

según su organización

departamental.

2.- Técnicas:

Portafolio

Instrumentos:

Trabajo escrito.

CONSOLIDACIÓN:

1.- Trabajando en grupo, los estudiantes llenaran un libro

general de registro y estarán en capacidad de dar un concepto

de registro.

2.- En grupo diseñaran un libro de registro. Tarea: Pasar

información al Portafolio.

CLASE: 4,5,6 ,7 TIEMPO: 3+4= 7 H

- Propios del aula

- Guía Didáctica

comunicación,

archivo de la

información y

operatoria de

teclados.

1.- Realización de diseños sobre los

distintos registros.

2.- Resolución de un ejercicio práctico

en el diseño elaborado por el grupo.

2.- Técnicas:

organizador gráfico

Instrumentos:

Mapa de secuencias.

2.- Técnicas:

Portafolios

AN

TIC

IPA

CIÓ

N


1.- ¿Conoce usted las distintas clases de registros?

2.- ¿Qué es un registro general?

3.- ¿Qué es un registro general de entrada?

4 ¿Qué es un registro general de salida?

5.- ¿Sabe usted que es el registro único de entrada y de

salida?

6.- ¿Qué es el registro auxiliar?

DE 13


.- Conocer lo que es un registro de

archivo

.- Saber la estructura de un registro

C.

DE

L C

ON

OC

IM.


1.- El profesor explicará de manera teórica las distintas

clases de registros.

2.- El profesor explicará que es el registro general y pondrá

un ejemplo

.3.- El profesor explicará que es el registro general de

entrada y pondrá un ejemplo

.4.- El profesor explicará que es el registro general de

salida y pondrá un ejemplo

5.- El profesor explicará que es el registro general de

entrada y salida pondrá un ejemplo.

6.- El profesor explicará que es el registro auxiliar y pondrá

un ejemplo.

Instrumentos:

Resolución de

problemas.

CO

NS

OL

IDA

CIÓ

PN

CONSOLIDACIÓN:

1.- Los estudiantes distribuidos en grupos y con la guía del

profesor diseñaran las distintas clases de registros:

Registro general.

Registro general de entrada

Registro general de salida

Registro general de entrada y salida.

Registro auxiliar.

CLASE: 8,9,10,11 TIEMPO: 7+4=11

-Texto base

-Portafolio

-Diagramas

gráficos

-Diapositivas

1. Se elaborara pruebas de selección

múltiple.

.- Técnicas:

Portafolios

Instrumentos:

Juegos de ingenio.

AN

TIC

IPA

C

IÓN


1.- ¿Qué es un registro de archivo?

2.- Conoce Usted que elementos forman parte de un registro de

archivo.

3.- Podrá usted crear un registro de archivo

DE 13


de archivo.

.- Crear un registro de archivo paso a

paso.

C.

DE

L C

ON

OC

IM.


1.- El profesor explicará la importancia de registrar todos los

documentos que han sido archivados.

2.- Según las necesidades de la empresa se creara un registro

de archivo que contenga numero de orden, fecha de ingreso,

asunto, nombre del remitente, lugar en donde esta archivado.

3.- Se formara equipos de cinco estudiantes para que elaboren

paso a paso un registro de archivo y luego en plenaria lo

sustenten con un ejemplo práctico.

-Computador

-Proyector

-Marcador

-Borrador

.

2.- Elaboración de un registro de

archivo.

3.- Los estudiantes llenaran un registro

de archivo simulado.

.- Técnicas:

Organizadores

gráficos

Instrumentos:

Mapa de secuencias.

Técnicas:

Portafolios.

Instrumentos:

Trabajo escrito.

CO

NS

OL

IDA

CIÓ

N

CONSOLIDACIÓN:

1.- El estudiante dará su criterio personal de lo qué es un

registro de archivo.

2.- Utilizando un computador el estudiante elabora su registro

de archivo.

3.- El estudiante coordinador de cada grupo sustenta sobre el

registro de archivo elaborado

CLASE: 12,13,14,15 TIEMPO: 11+4=15

DE 13


.- Conocer lo que es un archivo

y los principales requisitos

de los archivos

.- Saber los sistemas de archivo

.- Saber las principales ventajas

e inconvenientes de los

sistemas de archivos.

.-

AN

TIC

IPA

CIÓ

N

ANTICIPACIÓN

1.- ¿Conoce usted la importancia de conservar y

archivar ordenadamente los documentos?

2.- ¿Conoce usted cuales son las normas o requisitos

que debe tener un archivo?

3.- ¿Conoce usted los diferentes sistemas de archivo

según varios criterios?

4.- ¿Distingue usted las principales ventajas e

inconvenientes de los diversos sistemas de archivo?

-Texto base

-Portafolio

-Diagramas gráficos

-Diapositivas

-Computador

-Proyector

-Marcador

-Borrador

1.-Los estudiantes llenaran un

mapa conceptual en blanco

sobre el archivo

2.-Elaboración de cuadros

sinópticos para resumir y

esquematizar las normas y

requisitos que debe contener un

archivo.

3.- Elaboración de actividades

para que los estudiantes

contesten en forma afirmativa

o negativamente.

.- Técnicas:

Organizadores gráficos

Instrumentos:

Mapa de conceptual.

Técnicas:


Instrumentos:

Cuadro sinóptico.

Técnicas:

Prueba escrita objetiva

Instrumentos:

De verdadero o falso.

CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

1.-El profesor explicara la importancia de conservar y

archivar ordenadamente los documentos de una

empresa.

2.- El profesor explicara el concepto, fines y clases de

archivos.

3.-Explicación de los requisitos, mobiliario, y ventajas e

inconvenientes de las clases de archivo.

CONSOLIDACIÓN

1.- El estudiante expone sus ideas, atiende la exposición

y analiza los conceptos recibidos.

2.-el estudiante distingue las diferentes clases de

archivos y elabora un mapa conceptual sobre el archivo.

3.- El estudiante compara y hace un resumen sobre las

ventajas e inconvenientes de las diferentes clases de

archivos. CLASE : TIEMPO:

DE 13


3.-BIBLIOGRAFÍA:

.- Modulo I ÍNDEX

.- Comunicación y archivo de la información, editorial Editex ,2012

.- Comunicación, archivo de la información y operatoria de teclados, LÓPEZ, Florencio, 2013

.- Comunicación, archivo de la información y operatoria de teclados, SÁNCHEZ PASTRANA, María Pilar, 2013

ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO

DOCENTES: Ing. Jorge Chimbo G. - Lcdo. Severo Ortiz A.

DIRECTOR(A) DE ÁREA: Ing.

Susana Vélez R.

VICERRECTOR(A): Mst. Gretha

Cabrera N.

Firma:

Fecha: 2 de Septiembre del 2013

Firma:

Fecha: 2 de Septiembre del 2013

Firma:

Fecha:

DE 13


1.-INFORMATIVOS

NIVEL: MEDIO FIGURA PROFESIONAL: BACH. TEC.

CONTABILIDAD Y ADMINISTR.

AÑO LECTIVO

2013-2014

MODULO/ASIGNATURA: COMUNICACIÓN,

ARCHIVO DE LA INFORMACIÓN Y

OPERATORIA DE TECLADOS.

AÑO BGU : 2 BACHILLERATO

TÉCNICO

GRUPOS/PARALELOS: A, B, C, D.

DOCENTE(S): ING. JORGE CHIMBO G. – LCDO. SEVERO ORTIZ A. Nº de semanas: 6 Nº total de horas clase: 18

EJE TRANSVERSAL: RESPETO A LAS MANIFESTACIONES ÉTNICO-

CULTURALES.

Nº de horas para desarrollar

DCD: 15

Nº de horas para evaluaciones: 3

UNIDAD DE TRABAJO No. 2: SISTEMA DE CLASIFICACIÓN DE LA DOCUMENTACIÓN

FECHA DE INICIO: día / mes: 21 de Octubre del 2013 FECHA DE TÉRMINO: día / mes: 29 de Noviembre del 2013

OBJETIVO DE LA UT 2: Conocer el concepto, fines, normas y sistemas de clasificación de la documentación de una empresa.

2.- RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES

¿Qué van a aprender los

estudiantes?

CAPACIDADES TERMINALES

¿Cómo van a aprender?

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

¿Cómo se van a evaluar los aprendizajes?

EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN TÉCNICAS /

INSTRUMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS -

DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN(*) RECURSOS

DIDÁCTICOS

1.-Analizar qué se entiende por

clasificación de la documentación, sus

fines y normas que se persiguen en su

puesta en marcha.

CLASE: 1,2,3 TIEMPO :1+2= 3 H

-Texto base

-Portafolio

-Diagramas

gráficos

-Computador

-Marcador

-Borrador

1.- Elaborar un cuadro sinóptico sobre

la clasificación de los documentos

.

2.- Realizar un mapa conceptual sobre

los objetivos y sistemas de clasificación

de documentos.

1.- Técnicas:

Organizadores

gráficos.

Instrumentos:

Cuadro sinóptico

2.- Técnicas:

Organizadores

gráficos.


1.- ¿Conoce usted lo que es una clasificación de

documentos?

2.- ¿Conoce usted los fines u objetivos de la clasificación de

la documentación de una empresa?

3.- ¿Que sabe usted sobre la existencia de normas para

clasificar los documentos?

DE 13


2.-Conocer los sistemas de

clasificación de documentos:

ordenación alfabética, numérica

y último digito.


1.- Lectura del texto sobre la clasificación de los

documentos, para comprender las clases de documentos.

2.-Revisión del texto base sobre los fines y objetivos de la

clasificación, para conocer su contenido.

3.- Explicación de las normas básicas en cuanto a la

clasificación de la documentación.

3.- Elaborar un cuadro de doble entrada

sobre las normas para clasificar los

documentos empresariales.

Instrumentos:

.

Mapa conceptual.

3.- Técnicas:

Organizador grafico

Instrumentos:

Tabla de doble

entrada.

CONSOLIDACIÓN:

1.- Trabajando en grupo, los estudiantes elaboraran un

cuadro sinóptico sobre la clasificación de los documentos.

Tarea: Pasar la información al portafolio.

2.- En grupo diseñaran un mapa conceptual para analizar los

fines y objetivos de la clasificación de los documentos.

registro. Tarea: Pasar información al Portafolio

3.-.El alumno elabora un cuadro resumen de las normas de

clasificación Tarea: Completa actividad inicial, y pasar datos

al portafolio.

CLASE: 4,5,6 ,7 TIEMPO: 3+4= 7 H

- Propios del aula

- Guía Didáctica

comunicación,

archivo de la

información y

1.- Realización de diseños sobre los

distintos registros.

2.- Técnicas:

organizador gráfico

Instrumentos:

Mapa de secuencias.

AN

TIC

IPA

CIÓ

N


1.- ¿Conoce usted algún sistema de clasificación y

ordenación de documentos?

2.- ¿Qué es un sistema de ordenación Alfabética?

3.- ¿Qué es un sistema de ordenación numérico?

4.- ¿Qué es un sistema de ordenación último dígito?

DE 13


3.- Conocer los sistemas de

clasificación de documentos:

ordenación geográfica temática,

cronológica y mixta.

C.

DE

L C

ON

OC

IM.


1.- Lectura del texto base sobre los sistemas para clasificar y

ordenar documentos empresariales.

2.- El profesor explicará que es la ordenación Alfabética y

pondrá ejemplos.

.3.- El profesor explicará que es la ordenación Numérica y

pondrá ejemplos.

4.- El profesor explicará que es la ordenación Último

dígito y pondrá ejemplos.

operatoria de

teclados.

2.- Resolución de un ejercicio práctico

en el diseño elaborado por el grupo.

2.- Técnicas:

Portafolios

Instrumentos:

Resolución de

problemas.

CO

NS

OL

IDA

CIÓ

PN

CONSOLIDACIÓN:

1.- Los estudiantes distribuidos en grupos y con la guía del

profesor diseñaran las distintas clases de registros:

Registro general.

Registro general de entrada

Registro general de salida

Registro general de entrada y salida.

Registro auxiliar.

CLASE: 8,9,10,11 TIEMPO: 7+4=11

-Texto base

-Portafolio

-Diagramas

gráficos

-Diapositivas

-Computador

-Proyector

-Marcador

1. Se elaborara pruebas de selección

múltiple.

2.- Elaboración de un registro de

archivo.

.- Técnicas:

Portafolios

Instrumentos:

Juegos de ingenio.

.- Técnicas:

Organizadores

gráficos AN

TIC

IPA

CIÓ

N


1.- ¿Conoce usted algún sistema de clasificación y

ordenación de documentos?

2.- ¿Qué es un sistema de ordenación Geográfica?

3.- ¿Qué es un sistema de ordenación Temática?

4.- ¿Qué es un sistema de ordenación Cronológica?

5.- ¿Qué es un sistema de ordenación Mixta?

DE 13


C.

DE

L C

ON

OC

IM.


.- Lectura del texto base sobre los sistemas para clasificar y

ordenar documentos empresariales.

2.- El profesor explicará que es la ordenación Geográfica y

pondrá ejemplos.

.3.- El profesor explicará que es la ordenación Temática y

pondrá ejemplos.

4.- El profesor explicará que es la ordenación Cronológica

y pondrá ejemplos.

5.- El profesor explicará que es la ordenación Mixta y

pondrá ejemplos.

-Borrador

.

3.- Los estudiantes llenaran un registro

de archivo simulado.

Instrumentos:

Mapa de secuencias.

Técnicas:

Portafolios.

Instrumentos:

Trabajo escrito.

DE 13


CO

NS

OL

IDA

CIÓ

PN

CONSOLIDACIÓN:

1.- El estudiante dará su criterio personal de lo qué es un


2.- Utilizando un computador el estudiante elabora su


3.- El estudiante coordinador de cada grupo sustenta sobre

el registro de archivo elaborado

CLASE: 12,13,14,15 TIEMPO: 11+4=15

DE 13


.-

ANTICIPACIÓN

1.- ¿Conoce usted la importancia de conservar y

archivar ordenadamente los documentos?

2.- ¿Conoce usted cuales son las normas o requisitos

que debe tener un archivo?

3.- ¿Conoce usted los diferentes sistemas de archivo

según varios criterios?

4.- ¿Distingue usted las principales ventajas e

inconvenientes de los diversos sistemas de archivo?

-Texto base

-Portafolio

-Diagramas gráficos

-Diapositivas

-Computador

-Proyector

-Marcador

-Borrador

1.-Los estudiantes llenaran un

mapa conceptual en blanco

sobre el archivo

2.-Elaboración de cuadros

sinópticos para resumir y

esquematizar las normas y

requisitos que debe contener un

archivo.

3.- Elaboración de actividades

para que los estudiantes

contesten en forma afirmativa

o negativamente.

.- Técnicas:


Instrumentos:

Mapa de conceptual.

Técnicas:


Instrumentos:

Cuadro sinóptico.

Técnicas:

Prueba escrita objetiva

Instrumentos:

De verdadero o falso.

CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

1.-El profesor explicara la importancia de conservar y

archivar ordenadamente los documentos de una

empresa.

2.- El profesor explicara el concepto, fines y clases de

archivos.

3.-Explicación de los requisitos, mobiliario, y ventajas e

inconvenientes de las clases de archivo.

CONSOLIDACIÓN

1.- El estudiante expone sus ideas, atiende la exposición

y analiza los conceptos recibidos.

2.-El estudiante distingue las diferentes clases de

archivos y elabora un mapa conceptual sobre el archivo.

3.- El estudiante compara y hace un resumen sobre las

ventajas e inconvenientes de las diferentes clases de

archivos. CLASE : TIEMPO:

DE 13


3.-BIBLIOGRAFÍA:

.- Modulo I ÍNDEX

.- Comunicación y archivo de la información, editorial Editex ,2012

.- Comunicación, archivo de la información y operatoria de teclados, LÓPEZ, Florencio, 2013

.- Comunicación, archivo de la información y operatoria de teclados, SÁNCHEZ PASTRANA, María Pilar, 2013

ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO

DOCENTE: Ing. Jorge Chimbo G. - Lcdo. Severo Ortiz A.

DIRECTOR(A) DE ÁREA: Ing.

Susana Vélez R.

VICERRECTOR(A): Mst. Gretha

Cabrera N.

Firma:

Fecha: 21 de Octubre del 2013

Firma:

Fecha: 29 de Noviembre del 2013

Firma:

Fecha:

p.micocurricular Cai 5

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