Poliedros
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Proyecto: Instalación Poliedros Regulares
Actividad cooperativa interdisciplinar Matemática y Comunicación Visual
Alejandro Conti · Susana Hernández · Silvia Jiménez
El Vincular áreas de conocimiento tales como, el arte, el diseño y las matemáticas, propician la construcción de aprendizajes significativos que permiten la comprensión
de los contenidos trabajados; desarrolla procesos heurísticos que implican
creatividad lo que requiere la manipulación de conocimientos específicos, el desarrollo de estrategias personales y grupales y la capacidad de relacionar los contenidos.
• Objetivos• Profundizar los conocimientos sobre M.C.
Escher, el artista y su obra.• Comprender el espacio y su desarrollo plano.
• Construir los 5 poliedros regulares.• Trabajar la composición bi y tridimensional.• Observar y reconocer patrones naturales y
artificiales.• Vincular áreas de conocimiento como arte y
matemáticas.• Compartir y cooperar en las diferentes etapas
del proyecto.• Valorar las diferentes producciones.
• Metodología• El estudio de la obra de M.C. Escher, comenzó en el
curso anterior analizando las composiciones planas trabajando contenidos como, ritmo, simetría,
traslación, rotación, módulo. En esta instancia se presenta a los alumnos los poliedros regulares
construidos por Escher, se observa la composición bi y tridimensional.
• Premisa de trabajo: Construir los poliedros regulares desde su desarrollo plano, intervenirlos artísticamente
estableciendo un vínculo con la obra del artista y realizar una instalación para su exhibición.
Hacer Valorar Conocer Compartir Experimentar Vincular
Evaluación:
Comprensión de los contenidos: Muy buena
Presentación proyecto: Excelente
Reconocimientos personales y grupales: Excelentes
Participación y cooperación: Muy buena