Ponencia "Las tabletas digitales en educación"

Jornada informativa

"Las tabletas digitales en educación"

Jornada informativa: "Las tabletas digitales en educación"

Vamos a explicar...

1. ¿Qué supone?

SENTIDOCOMÚN


Vamos a explicar...

1. ¿Qué supone?

2. Planificarintroducción

SENTIDOCOMÚN


Vamos a explicar...

1. ¿Qué supone?


3. Aspectos técnicos

SENTIDOCOMÚN


Vamos a explicar...

1. ¿Qué supone?


3. Aspectos técnicos4. Metodología


Vamos a explicar...

1. ¿Qué supone?



5. Problemas típicosSENTIDOCOMÚN


Vamos a explicar...

1. ¿Qué supone?



5. Problemas típicos

6. Conclusión:ventajas/ inconvenientes


Vamos a explicar...

1. ¿Qué supone?





SENTIDOCOMÚN


Vamos a explicar...

1. ¿Qué supone?





SENTIDOCOMÚN

Cada colegio es diferente:docentes, familias, alumnos,

infraestructura, etc.

¿Qué supone utilizar tableta digital en las aulas?

1. Qué supone 2. Planificación 3. Aspectos técnicos

4. Metodología 5. Problemas 6. Conclusión

¿Qué supone utilizar tableta?

Introducir una herramienta con múltiples posibilidades.




La posibilidad de ofrecer al alumnado más maneras de aprender.



LeerEscribirSubrallarCrear esquemas...

+





LeerEscribirSubrayarCrear esquemas...

EscucharInteractuar con contenidos multimediaGrabarCrear secuencias de audio o vídeoCrear colaborativamenteUtilizar las tecnologías en todo momento...

+





LeerEscribirSubrayarCrear esquemas...

EscucharInteractuar con contenidos multimediaGrabarCrear secuencias de audio o vídeoCrear colaborativamenteUtilizar las tecnologías en todo momento...

+Evolucionar en el

Modelo de enseñary APRENDER.

¿Es la panacea?




No viene para resolver todos los problemas...... ni va a ser la única herramienta de trabajo.

Se tiene que introducir progresivamente y...en muchas ocasiones se complementa con la libreta



La planificación

1. Qué supone 2.Planificación 3. Aspectos técnicos


1) La dirección del Centro...



… El motor del Proyecto

¿Tenemos una idea de los pasos a dar?... ¡Pensémoslos!

¿Cómo y cuando lo explicamos al AMPA/ familias?

Qué docentes son los adecuados para que el proyecto tenga continuidad?

¿El Claustro está motivado?

2) Los docentes...



¿Estamos implicados? ¿Dispuestos a formarnos?

¿Algún compañero de referencia ante las dudas del día a

día?

¿Nos atrevemos con un cambio metodológico?

¿Nos atrevemos a experimentar y aprender?

3) ¡Elegir tableta!

Hay que EVITAR...

– Que cada alumno traiga una tableta de una marca, modelo y sistema operativo diferentes.

¡Ojo! La normativa (Resolución de 2013) dice “familias podrán utilizar tabletas que ya tengan adquiridas [...], siempre que se ajusten a las condiciones establecidas [...]”

– Que las familias compren las tabletas solo con la garantía y coberturas estandar.

- Que la calidad de la tableta impida un uso fluido de la misma.



3) ¡Elegir tableta!



Hay que BUSCAR...

– Un mismo modelo de tableta para todo el alumnado.Las claves:> colaborar estrechamente con en AMPA.> Proponerla el CLAUSTRO en base a presupuestos y valoraciones.

– Comprar tabletas CON SERVICIOS AÑADIDOS

- Valorar complementos: ¿Funda? ¿Teclado?

- Preguntar a los centros que YA ESTÁN en el programa, si no los conocemos preguntar al CEFIRE para que nos remita a ellos. En el caso de Castellón tenemos el Seminario de tabletas digitales.

- PROBAR la tableta PREVIAMENTE... trastear con ella.

... más que la máquina la clave es...



¡LOS SERVICIOS AÑADIDOS!

El ejemplo de la fotocopiadora...



Garantía-reparación

Rapidez en el servicio

¿Qué miramos cuando compramos o hacemos un renting de una fotocopiadora?

... ¡Pues lo mismo con las tabletas!



¿30 días para repararla?

¿Servicio técnico por email?

¿Y si cae y se rompe?




¿30 días para repararla?

¿Servicio técnico por email?

¿Y si cae y se rompe?

HAY QUE PROCURAR QUE EL ALUMNADOESTUDIE TODO EL CURSO CON NORMALIDAD.




Reparación rápida

Segurosiniestros/ robatorio

Servicio de recogidaEstablecimiento próximo

Y... ¿Sistema de supervisión de uso/ parental?



Hay que valorar el perfil de familias, su nivel de implicación, etc.

4) Las familias



Un AMPA implicada es MUY IMPORTANTE

Hay que explicarles el Proyecto: razonarles los planteamientos y propuestas para que nos apoyen.

Procurar consensos:- Misma tableta para todos.- Servicios contratados.

Pueden gestionarcompras conjuntas

de las familias

4) Las familias



No podemos presuponer que las familias saben enfrentarse solas al reto


Formación a las familias¿Reuniones informativas?

¿Escuela de Padres?

- La tableta es una HERRAMIENTA DE TRABAJO, no la nueva videoconsola de casa.

- No se deberían instalar apps ni navegar por páginas inadecuadas.

- No debería tener NI FOTOS FAMILIARES NI EL CORREO de otro.

4) Las familias



No podemos presuponer que las familias saben enfrentarse solas al reto


Formación a las familias¿Reuniones informativas?

¿Escuela de Padres?

- La tableta es una HERRAMIENTA DE TRABAJO, no la nueva videoconsola de casa.

- No se deberían instalar apps ni navegar por páginas inadecuadas.

- No debería tener NI FOTOS FAMILIARES NI EL CORREO de otro.

SENTIDOCOMÚN

Aspectos técnicos e infraestructura en los centros



1) Características técnicas de la tableta



Vienen reguladas por la legislación que publica la Conselleria (Convocatoria del proyecto experimental)

2) Infraestructura



Las tabletas son dispositivos electrónicos que promueven la conexión inhalámbrica.

¿Tenemos, al menos, un punto wifi?

El colegio tiene ya una red wifi

¡Ojo! Normalmente hay poco ancho de banda en el ADSL AULAS

Priorizar el trabajo offline i la intranetDesactivar las actualizaciones automáticas

Probar la cobertura con la tablet elegida

2) Infraestructura



Priorizar el trabajo offline i la

intranet

¿Tenemos una red wifi

creada?

UTILIZAMOS LA

INTRANET

¿No tenemos red wifi?

Creamos una desde el pc del docente

SERVIDOR LLIUREX

DEL CENTRO

3) Administración remota de las tabletas



Nos permiten evitar un uso inadecuado

Evita distracciones

Refuerza la norma:

TABLETA COMO

HERRAMIENTA DE TRABAJO

Puede venir de

serie

Se puede instalar en la tableta a utilizar

3) Administración remota de las tabletas



Nos permiten evitar un uso inadecuado

Evita distracciones

Refuerza la norma:

TABLETA COMO

HERRAMIENTA DE TRABAJO

Puede venir de

serie

Se puede instalar en la tableta a utilizar

¿HACE FALTA?¿Se está utilizando este

sistema en el servidor LliureXcuando los alumnos van al

aula de informática?

4) Gestionar la PDI/ordenador a través de la tableta



5) ¿Visualizar la tableta en un proyector?



6) Carga de baterías



¿Y si la batería no dura todo el día?

¿Y si un alumno ha traído la tableta con la batería baja?

Punto de carga en las clases

PowerBank

¡Ojo! Hay que ser hábiles para que la dejadez no se convierta en costumbre.




!Aprovechemos lo que tenemos!




!Aprovechemos lo que tenemos!

¿Hace falta?

7) Seguridad y custodia



Cuando salimos al recreo...

¿Tablets etiquetadas?

¿Listado de IMEI + propietario?

7) Seguridad y custodia



Cuando salimos al recreo...

¿Tablets etiquetadas?

¿Listado de IMEI + propietario?

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8) Descarga de contenidos



Corresponde a las familias comprar los libros

digitales

SENTIDOCOMÚN

¿Dónde?

Punto Neutro: Catálogo de recursos educativos de pago

Promovido por el Ministerio de Educación y al que está adherido la

Conselleria

9) Descarga de aplicaciones



Via Wi-FiPor cable

(en Android)

Archivos APK



Cambios metodológicos y de aprendizaje



Podemos encontrar dos planteamientos básicos:

A través de los libros digitales:- más interactivos- el profesor puede, en muchos casos, modificar el libro añadiendo o quitado contenidos

EL ALUMNO INTERACTÚATiene más fuentes de

aprendizaje






aprendizaje

A través de las herramientas, plataformas,aplicaciones de la tableta:- se crea- se comparte- se escribe, se lee, se habla, se graba...

EL ALUMNO PROTAGONIZA SU

APRENDIZAJECrea contenidos






aprendizaje

A través de las herramientas, plataformas,aplicaciones de la tableta:- se crea- se comparte- se escribe, se lee, se habla, se graba...

EL ALUMNO PROTAGONIZA SU

APRENDIZAJECrea contenidos

+ Motivación

Se complementan



¿Cómo empezar?

Pensar en el nivel de competencia digital del docente.

Pensar en el tipo de actividades que solemos proponer.

Esforzarnos en ser guías de aprendizaje y no guardianes del aprendizaje.

Hacer tareas que nos generen confianza

SENTIDOCOMÚN



¿Cómo empezar?

¿Controlo poco?¿Conozco plataformas de contenidos educativos?

¿Soy muy dinámico, hago muchos trabajos en grupo o focos de interés?

Libros digitales- Plataformas de recursos digitales- Libros digitales

- Apps- Plataformas- Libros digitales



¿Cómo empezar?

… Sí, vale. Pero... y todas esas apps y recursos online... ¿Dónde los busco? ¿A quién

pregunto? ¿Dónde consulto que es lo mejor?

En Internet (blogs, webs especializadas), consultando con compañeros, en jornadas

formativas, etc.

AYUDA MUCHO:

Participar en foros de discusióny

Reunirse en seminarios



¿Cómo empezar?

… Sí, vale. Pero... y todas esas apps y recursos online... ¿Dónde los busco? ¿A quién

pregunto? ¿Dónde consulto que es lo mejor?

En Internet (blogs, webs especializadas), consultando con compañeros, en jornadas

formativas, etc.

AYUDA MUCHO: registrarse en foros de discusión

especializados



Ejemplos de recursos para trabajar con tabletas....



Los problemas típicos



Problemas típicos

Se rompe la tableta... se la llevan... ¿Y mis trabajos?

Archivos creados porel alumnado en la nube

Archivos creados almacenadosen el servidor del Centro

SERVIDOR LLIUREX

DEL CENTRO



Problemas típicos

¡Me ha venido un alumno con su tableta descargada!

PowerBank en la mesa del docente



Conclusión:Ventajas e inconvenientes



INCONVENIENTES

- Se tiene que cargar: hace falta crear el hábito.

- Se puede romper: colocar una funda de serie y tener un seguro por siniestros.

- Se puede hacer un mal uso: educar en buenos usos, establecer normas en RRI si es necesario, y programas de control.

- La familia hace mal uso de la tableta: formación a las familias.



INCONVENIENTES





VENTAJAS

- La tableta conlleva una motivación extra: conecta con la realidad social, una tableta mola.

- Supone un ahorro económico a medio plazo.

- Permite más modelos de aprendizaje (más multimedia, más interactividad, etc.).

- En el trabajo individual se puede adaptar a diferentes ritmos.

- Es un conjunto de herramientas en una: menor peso



INCONVENIENTES





VENTAJAS

- La tableta conlleva una motivación extra: conecta con la realidad social, una tableta mola.

- Supone un ahorro económico a medio plazo.

- Permite más modelos de aprendizaje (más multimedia, más interactividad, etc.).

- En el trabajo individual se puede adaptar a diferentes ritmos.

- Es un conjunto de herramientas en una: menor peso

SENTIDOCOMÚN

¡Gracias por su atención!

Pueden consultar esta información en:

Contacto:[email protected] [email protected]

¿Dudas?

Reflexions TIC

mailto:[email protected]

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