REPUBLICA DE COLOMBIA CONGRESO DE LA REPUBLICA

PONENCIA SOBRE BÚSQUEDA DE UNA POLÍTICA PÚBLICA EDUCATIVA

PARA COLOMBIA

PONENTE

FELIX ANTONIO MORA ORTIZ

"PEDAGOGÍA DE PAZ COMO POLÍTICA DE ESTADO".

Audiencia Pública Bogotá D.C., Octubre 17 de 2014.

"La democracia no es el silencio, es la claridad con que se exponen los

problemas y la existencia de medios para resolverlos."

REPUBLICA DE COLOMBIA

CONGRESO DE LA REPUBLICA

PONENCIA SOBRE BÚSQUEDA DE UNA POLÍTICA PÚBLICA EDUCATIVA PARA COLOMBIA

"PEDAGOGÍA DE PAZ COMO POLÍTICA DE ESTADO".

Audiencia Pública

Bogotá D.C., Octubre 17 de 2014.

SENÉN NIÑO AVENDAÑO.

HONORABLE SENADOR DE LA REPÚBLICA DE COLOMBIA.

GINA PARODY.

MINISTRA DE EDUCACIÓN.

HONORABLES CONGRESISTAS.

HONORABLE SENADO DE LA REPÚBLICA

En la actualidad la educación para la paz concebida en su triple finalidad de informar, formar y transformar, gracias a los aportes de los movimientos, los

centros de investigación para la paz, las organizaciones no gubernamentales y los organismos internacionales, constituye un importante instrumento de construcción de esa ciencia y Cultura de la Paz.

La definición de educación comprometida con el progreso social y confiada en las

posibilidades transformadoras de la escuela no es ajena a los retos que la sociedad deberá superar en el actual milenio, sometida de manera acelerada a

numerosos cambios.

Entre estos retos se encuentra, sin lugar a dudas, la construcción de la paz, anhelo (universalmente reconocido, actualmente, como derecho humano) que ha sido expresado e ilustrado a lo largo de la historia, en los documentos de más

hondo contenido de la cultura humana.

La paz como aspiración y necesidad humana significa no sólo una disminución de todo tipo de violencia (directa, estructural o cultural), sino condición indispensable

para que los conflictos puedan ser transformados creativamente y de forma no violenta. La paz en su concepción positiva implica la construcción de la justicia en

las relaciones entre las sociedades y el reconocimiento de la igualdad en dignidad de todos los pueblos y todas las culturas. Y es también sinónimo del respeto de los derechos humanos y de las libertades fundamentales, de la libre determinación

de los pueblos del bienestar y del desarrollo no sólo económico o social sino fundamentalmente humano.

Una de las finalidades que los sistemas educativos contemporáneos asignan a la

educación -refrendada en numerosos instrumentos internacionales y en las actuales reformas educativas- es la formación de una ciudadanía responsable en

los valores de la paz, la solidaridad, la cooperación, la tolerancia y el respeto de los derechos humanos y las libertades fundamentales. Es decir, en los elementos básicos que conforman la definición de pedagogía para la Paz a.

En este contexto podemos definir la pedagogía de la paz como el conjunto de teorías y prácticas educativas orientadas a la construcción de la paz a través de un modelo concreto de educación considerada como un proceso dirigido tanto a

los individuos como a la sociedad para que actúen, conforme a los principios de la Cultura de Paz, respetando los derechos humanos, a favor del desarrollo

sostenido de los pueblos, la protección y conservación del medio ambiente, la aspiración y acción en pro del desarme, del desarrollo y seguridad humana, el fortalecimiento de la convivencia social y la solución no violenta de los conflictos.

PROPUESTAS DE COMPROMISO SOBRE PEDAGOGIA DE PAZ

1. CONSTRUCCION DE PEDAGOGIA

2. PROYECTOS

3. CULTURA DE PAZ

4. METODOLOGIA

5. TALLERES

6. DEPORTE COMO LENGUAJE PARA LA PAZ

7. RECURSOS

PEDAGOGIA DE PAZ

Cultura y política A través del arte sensibilizar la sociedad

Compromisos claros con procesos participativos

Conectividad y comunicaciones TIC

Implementación de actividades artísticas para difundir pedagogía de paz

- Música, pintura, danza , poesía

*Uso del futbol como lenguaje universal para difusión pedagógica con mayor

facilidad e inclusión de diversidad de sectores

Fomento cultural fundacional

Inclusión lengua de señas – sistema braille

Organización de universidades conceptualización sobre territorio

Reconciliación y difusión sobre pos acuerdos

Implementación de una cultura de construcción de la paz

Diseños de seminario taller regionales

La pedagogía de la paz se justifica por su objetivo de construir la paz a través de

la educación. Y se sustenta por medio del desarrollo de una normativa ética

universal y jurídica que consagra el derecho a la paz como un derecho inherente

de la persona, con los objetivos y estudios de la investigación sobre la paz y con

las innovaciones y corrientes pedagógicas surgidas de las grandes guerras.

Esta pedagogía es una disciplina especial en el campo de las ciencias

comparadas que tiene como objeto el estudio de la educación para la paz y todos

sus componentes en los actuales sistemas educativos.

La finalidad inmediata de la pedagogía de la paz comprende el estudio descriptivo

(observa, analiza y compara los distintos modelos de educación para la paz en el

mundo) y el estudio explicativo (investiga las razones y causas de los fenómenos

o hechos que la Educación para la paz aborda para orientar teorías y prácticas

futuras). Esta pedagogía pone especial énfasis, junto con los aspectos

sociológicos de la educación y las cuestiones de organización escolar, en los

ideales de la educación investigando las concepciones educativas y las reformas

aplicadas en relación con la paz y los problemas mundiales en diferentes

contextos y situaciones. En la actualidad esta pedagogía está más cerca de ser

considerada una disciplina científica que un método didáctico pues orienta hoy en

día las políticas educativas, se concreta en innovaciones y reformas educativas,

está respaldada por una sólida fundamentación teórica y se sostiene por una

amplia y rica experiencia educativa

De los honorables Congresistas e intervinientes,

FELIX ANTONIO MORA ORTIZ CC 80064465 DE BOGOTA