1

1. DATOS INFORMATIVOS

FACULTAD: Ciencias Humanas

CARRERA: Ingeniería en Ciencias Geográficas y Planificación Territorial

Asignatura/Módulo: BIOGEOGRAFÍA Código: 10540

Plan de estudios: H071 Nivel: SEXTO

Prerrequisitos: Ecología (11592)

Co-requisitos: Recursos Naturales (14571)

N° Créditos: 4 Período académico: I Semestre año académico 2012-2013

DOCENTE.

Nombre: Fredy López C.

Grado académico o título profesional: Geógrafo (Universidad de Lieja), Máster en

Mundos Tropicales (Sorbona de París)

Breve reseña de la actividad académica y/o profesional: Pedagogo (PUCE 1988). Geógrafo Físico (U. de Lieja 1990). Máster en Geografía: Ordenamiento, Ambiente y Desarrollo (París, Sorbona 2006). Investigador INIAP, MAG, PUCE – IRD - U. París Sorbona. 20 años de experiencia docente. Áreas de interés científico: Geografía Física, Geografía Agraria, Dinámicas Agrarias, Uso del suelo. Desarrollo Sustentable.

Indicación de horario de atención al estudiante:

Teléfono: 2991 700 Ext. 1141 flopezc@puce.edu.ec

2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

El curso constituye una introducción a la comprensión y análisis de la distribución de los seres

vivos. La Biogeografía aborda temas botánicos, zoológicos, climáticos, edáficos, topográficos y

otros, en su contexto espacial. El programa está diseñado de forma que permita un

entendimiento de los factores de la distribución actual de los seres vivos, principalmente de las

plantas, las relaciones con los principales aspectos de la geografía del territorio y algunos de los

métodos más importantes para llegar a una cartografía temática a escalas regionales.

3. OBJETIVO GENERAL Al finalizar el curso los estudiantes estarán en capacidad de resolver aspectos relacionados con

la Biogeografía, particularmente con la distribución de los seres vivos. La resolución de estos

aspectos deberá fundamentarse en los conocimientos científicos sobre la temática, la aplicación

de estas bases en la cartografía de las zonas de vida del país y la integración de este

conocimiento en los procesos de planificación del territorio.

NOTA: A ESTE SYLLABUS DE FALTA LA BIBLIOGRAFÍA

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Facultad de Ciencias Humanas

Escuela de Ciencias Geográficas

2

4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en capacidad de

Nivel de desarrollo de los resultados de aprendizaje

Inicial / Medio / Alto

Explicar la naturaleza de los factores que afectan los hechos

biogeográficos. Medio

Examinar los factores que determina la distribución actual de los

seres vivos. Medio

Diferenciar los efectos de los factores físicos y ambientales en la

distribución de los seres vivos. Medio

Determinar las condiciones físicas y bióticas de los biomas del

mundo. Medio

Generar cartografía de zonas de vida diversas escalas. Alto Aplicar los principios de la Biogeografía en los procesos de

planificación y gestión del territorio. Medio

Integrar los aprendizajes realizados en el contexto de los propósitos

del perfil de profesional del geógrafo. Alto

Se determina un alcance medio de resultados de aprendizaje debido a que para alcanzar un nivel

alto es imprescindible la integración de conocimiento y aplicación de otras materias de la

formación básica de los estudiantes.

3

5. RELACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS)

SE

MA

NA

N° HORAS TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A

ESTUDIANTE

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

EVIDENCIAS

CLASES

Tu

torí

a

Actividades

N°

de

ho

ras

Descripción

Valo

ració

n

Te

óri

ca

s

Prá

cti

ca

s

Presentación y discusión del programa de la

materia. Instrucciones generales para el

desarrollo del curso. Normas para la redacción del trabajo científico (revisión).

1 4 Revisión de bibliografía. 4 Exposición y explicación del

profesor.

Consulta autónoma de bibliografía en bibliotecas físicas

y virtuales.

Diferenciar los aspectos

propios de la Biogeografía de

otros campos del conocimiento científico.

Identificar la bibliografía más

idónea y actual sobre Biogeografía.

Exposición en clase sobre la

comprensión del programa de la

materia.

Reporte escrito e individual de

visita a biblioteca.

S/

V

Introducción general a los estudios

biogeográficos

La vida en el planeta Tierra. 2 4 Lectura crítica del texto “El origen de la

Vida en la Tierra”.

4 Exposición y explicación del

profesor.

Analizar las teorías sobre el

origen de la vida en la Tierra.

Control cognitivo escrito. 7

Los principios teóricos y fundamentos de la Biogeografía. Geografía Física y Biogeografía.

3 4 Autoestudio de lo tratado en clase con los materiales generados en aula y/o

utilizados en aula por el profesor.

Preparación de texto.

4 Exposición y explicación del profesor.

Determinar los principios y fundamentos de la

Biogeografía.

Texto de 2 páginas sobre los principios y fundamentos de la

Biogeografía.

7

Unidad 1. Factores de la distribución de las

plantas y animales

Las causas antiguas: variaciones geológicas,

geográficas, climáticas y ecológicas.

4 4 Lectura del texto de R. Fouron.

Preparación de fichas.

4 Exposición y explicación del

profesor.

Distinguir las causas antiguas

que determinaron la distribución de los seres

vivos.

Elaborar 4 fichas mnemotécnicas

una sobre cada aspecto estudiado.

7

Las causas actuales: la Ecología, el medio interno y el potencial evolutivo.

5 2 Lectura del texto de Fouron. Preparación de texto.

4 Exposición y explicación del profesor.

Distinguir las causas actuales que influyen en la

distribución de los seres

vivos.

Elaboración de texto de 2 páginas sobre el tema.

7

Los medios de dispersión. Las destrucciones del ser humano.

5 2 Lectura del texto de Fouron. Preparación de texto.

4 Exposición y explicación del profesor.

Identificar los medios de dispersión de los seres vivos.

Debatir sobre las

modificaciones de hábitat realizadas por los humanos.

Texto explicativo sobre la temática estudiada (2 páginas)

7

4

Unidad 2. Las condicionantes ecológicas de

las distribuciones bióticas.

Evolución de las preferencias de hábitat. 6 2 Lectura del texto de Krebs. 2 Exposición y explicación del

profesor.

La presencia de otros organismos. 6 2 Lectura del texto de Krebs. 2 Exposición y explicación del profesor.

La temperatura. 7 2 Lectura del texto de Krebs. 2 Exposición y explicación del

profesor.

La humedad. 7 2 Lectura del texto de Krebs. 2 Exposición y explicación del

profesor.

Otros factores físicos y químicos. 7 2 Lectura del texto de Krebs.

Preparación de texto.

2 Exposición y explicación del

profesor.

Determinar las consecuencias

de los aspectos analizados para la distribución de los

seres vivos.

Texto único que abarca todos los

temas de la unidad de estudio (5 páginas)

7

Unidad 3. Los esquemas de las distribuciones

de las plantas y animales.

Reinos Florísticos y Regiones Zoogeográficas:

Identificación, caracterización y localización de

cada uno de ellos.

8 4 Exposición y explicación del

profesor.

Diferenciar la localización y

características de los Reinos

Florísticos y Regiones Zoogeográficas.

Preparar mapa de las regiones y

reinos.

7

Los grandes biomas del Planeta: Identificación,

caracterización y localización de cada uno.

8 y

9

8 Lectura y presentación PP de los biomas

del Planeta.

8 Exposición y explicación del

profesor. Proyecciones de imágenes sobre el tema.

Presentación individual y grupal

de trabajos sobre los Biomas en el Planeta.

Determinar las características

propias de cada bioma de la Tierra.

Presentación PP sobre los biomas

del Planeta.

7

Unidad 4. El sistema de zonas de vida de L.

Holdridge.

La bio – temperatura. 10 2 Lectura del sistema Holdridge. 2 Exposición y explicación del profesor.

La precipitación. 10 2 Lectura del sistema Holdridge. 2 Exposición y explicación del

profesor.

Humedad disponible. 11 2 Lectura del sistema Holdridge. 2 Exposición y explicación del profesor.

Evapotranspiración potencial. 11 2 Lectura del sistema Holdridge. 2 Exposición y explicación del

profesor.

Control escrito del método de

Holdridge.

7

Diagrama de clasificación de las zonas de vida. 12 2 Lectura del sistema Holdridge. 2 Exposición y explicación del profesor.

5

Ejercicios biblio-cartográficos. Realizar

cartografía de Zonas de Vida.

13

14

y 15

12 Lectura del sistema Holdridge. 20 Taller de cartografía de zonas de

vida según Holdridge.

Cartografiar las zonas de vida

del Ecuador en base al

sistema Holdridge.

Mapas parciales del Ecuador a

escala 1: 1’000.000 con zonas de

vida según Holdridge.

5

5

Las formaciones vegetales naturales del

Ecuador continental (Propuesta de R. Sierra).

16 2 Lectura de la propuesta del sistema

Sierra.

Exposición y explicación del

profesor. Proyecciones de imágenes sobre el tema.

Comparar el sistema

Holdridge con el sistema Sierra.

Texto comparativo de las dos

metodologías para cartografiar la vegetación en el Ecuador (3

páginas

5

Las formaciones vegetales de la Costa. 16 2 Lectura de la propuesta del sistema Sierra.

Exposición y explicación del profesor. Proyecciones de

imágenes sobre el tema.

Las formaciones vegetales de la Sierra. 17 2 Lectura de la propuesta del sistema

Sierra.

Exposición y explicación del

profesor. Proyecciones de imágenes sobre el tema.

Las formaciones vegetales naturales de la

Amazonia.

17 2 Lectura de la propuesta del sistema

Sierra.

Exposición y explicación del

profesor. Proyecciones de imágenes sobre el tema.

Texto ensayo sobre la cartografía

de la Vegetación Continental en el Ecuador de R. Sierra. (3páginas)

5

6

6. METODOLOGÍA Y RECURSOS

a. METODOLOGÍA

El curso contempla la realización de clases teóricas, trabajos prácticos, textos explicativos, presentaciones

Power Point y cartografía de las distribuciones de las formaciones vegetales del Ecuador. A lo largo del

semestre se realizarán controles orales y escritos sobre temas seleccionados y relacionados con la materia.

Es importante anotar que, en vista de la naturaleza de síntesis que reviste esta asignatura, la temática que

se abordará está basada en los conocimientos previos sobre las diversas asignaturas que corresponden

principalmente a la Geografía Física.

b. RECURSOS

Los recursos más importantes son:

Equipamiento de aula con disponibilidad de recursos multimedia.

Cartografía y fotografías de las diferentes zonas de vida del Planeta y del Ecuador.

Conexión WIFI y acceso a Internet en tiempo real (durante la clase).

Recursos de Biblioteca en físico y virtual.

Se realizará una salida de campo al lugar y en la fecha que se determinarán oportunamente. Como

resultado de esta salida se entregará un reporte escrito que tendrá un valor de 5 puntos de la segunda nota

sobre 15 puntos.

7. EVALUACIÓN

TIPO DE EVALUACIÓN CRONOGRAMA CALIFICACIÓN

PRIMERA NOTA PARCIAL Hasta el viernes 19 de octubre 2012

15

Controles. Trabajos individuales y de grupo.

A lo largo del primer período sobre 7 puntos.

7

Prueba No. 1 (sobre 8 puntos) Lunes 8 de octubre. 8

SEGUNDA NOTA PARCIAL Hasta el viernes 7 de diciembre 2012

15

Controles. Trabajos individuales y de grupo.

A lo largo del primer período sobre 5 puntos.

5

Prueba No. 2 (sobre 5 puntos) Lunes 26 de noviembre. 5

Informe de salida de campo (sobre 5 puntos)

A determinar la fecha y el lugar.

5

FINAL Del 10 al 14 de diciembre 2012

20

8. BIBLIOGRAFÍA

a. BÁSICA

Bibliografía (basarse en normas APA)

¿Disponible en Biblioteca a la

fecha?

No. Ejemplares (si está

disponible) Beltrán, K. (2009). Distribución espacial, sistemas ecológicos y caracterización florística

si 1

7

de los páramos en el Ecuador. Quito: ECOCIENCIA.

Borja, Fernando (1992). Investigación y propagación de especies nativas en los Andes. s/c: s/e.

si 3

Cañadas Cruz, L. (1983). El mapa bioclimático y ecológico del Ecuador. Quito: s/e.

si 4

Colinvaux, P. (1993). Introducción a la

Ecología. México: Limusa. si 1

Krebs, C. (1978). Ecología. Estudio de la

distribución y la abundancia. México: Harla. no

b. COMPLEMENTARIA

Bibliografía (basarse en normas APA)

¿Disponible en Biblioteca a la

fecha?

No. Ejemplares (si está

disponible)

Rubio Recio, J. (s/f). Biogeografía. Paisajes

vegetales y vida animal. Madrid: Editorial

Síntesis.

no

Lacoste, A. Salanon, R. (1999). Eléments de

biogéographie et d’écologie. París: NATHAN.

no

Revisado:

_______________________ f) Coordinación de Docencia Fecha: ____________ Aprobado: _______________________ f) Decano Fecha: ____________ _______________________ Por el Consejo de Facultad Fecha: ____________