CBTis 103

Alumno: Cruz Ortega Abel

Grado: 6 Grupo: “C”

SEMINARIO DE TITULACION

¿Por qué lloramos?

Laboratorista Químico

Turno: Vespertino

Profesor: Ursino Cervantes Vásquez

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Preliminares:

Dedicatorias

Agradecimientos

Mensajes

Índice de introducción

Capitulo I .- El contexto de la investigación

1. Planteamiento del problema

2. Objetivos

3. Justificación

4. Antecedentes

Capitulo II .- Fundamentación

1. Conceptos

2. Historial del desarrollo del conocimiento sobre….

3. Marco teórico

4. Marco referencial

Capitulo III .- Metodología

1. Hipótesis

2. Variables

3. Tipo de estudio

4. Materiales y procedimiento

Capitulo IV .- Resultados

1. Resumen

2. Tipo de análisis

3. Procesamiento de datos

APARTADOS

Conclusiones

Sugerencias

Anexos

Bibliografía

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DEDICATORIA:

Este articulo básicamente va dedicado principalmente a la escuela que fue el principal fundamento por lo que hice este articulo gracias a ellos aprendí muchas cosas en las cuales todos los maestros nos dejaron un gran aprendizaje cada uno en diferente forma basado en los conocimientos de cada uno de ellos el cual fue de diferente total satisfacción para nosotros como alumnos.

Para mi en lo personal yo considero la escuela con un alto rendimiento a nivel medio superior que son las bases principales para poder llegar a tener una buena carrera universitaria , también considero una disciplina excelente que nos lleva a tener una buena formación académica y personal.

Ya que con esto seremos ordenados en nuestra escuela, en el trabajo y en la vida personal que nos da a ser distinguidos en los aspectos antes mencionados siempre y cuando tomemos en cuenta todo esto que en estos tres años aprendimos dentro del plantel. Y espero que así como estos tres años fueron agradables para mi aunque a veces tuve contratiempos trate de aprovecharlo al máximo y espero que las generaciones siguientes así lo consideren como una de las mejores escuelas tanto en el personal académico y docente de esta escuela C.B.T.i.s 103.

También contando con el gran apoyo de mis padres que eso también es parte de nuestra formación académica y personal por que primero Dios sin ellos no podría ser nada ni continuar con lo deseado que es llegar a hacer un profesionista.

De otra manera con el apoyo de algunos compañeros y de el personal educativo y de personas externas como lo fue en el laboratorio donde realice mis practicas tratando de aprender lo mas que pude con respecto a conocimiento de material, reactivos, muestras , diferentes métodos de determinación en lo cual aprendí mucho recibí mucho apoyo de todo el personal del mismo y gracias a todo esto pude entregar mi reporte final de practicas técnicas.

Al terminar el libro me quedan dos sensaciones.  Una, de satisfacción, por haber podido estructurar en una obra el conocimiento actualizado, mis opiniones y experiencias sobre el tema, logrando un texto que reemplaza y supera a los anteriores.  Otra de inquietud acerca de que seguramente ha quedado algún ejemplo, algún caso, alguna estadística, alguna investigación interesante sin incorporar.  Probablemente esta tarea quede para otra edición.

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AGRADECIMIENTO:

Primero que todo, mis agradecimientos a mi familia, que con amorosa paciencia, y entregándome su incondicional apoyo, me han acompañado en cada etapa de mi vida, soportando la montaña rusa que han sido varias de ellas. Fue lo vivido en todas mis etapas lo que llenó de intensidad mis palabras.

No hayo las forma de explicar a mis amigos su vital importancia, tanto a aquellos que están de cuerpo presente, como a quienes no lo están, y que, con igual intensidad, me han brindado su compañía, han escuchado mis palabras y me han dado el privilegio de vivirse mis de mis escritos, y aún más, contarme sus experiencias al respecto, llenando de vida cada una de mis letras.

Siendo mi mayor sueño ser un profesionista, con una actitud y disposición capaz para poderme desarrollar en mi trabajo. Quiero aprovechar la ocasión y este espacio para testimoniar y reiterar mi sincero agradecimiento y gratitud ala siguiente persona Ursino Cervantes que con el apoyo de el estoy dando a conocer este documento que sin ayuda de el hubiera tenido muchas dificultades para poder realizarlo.

Quisiera poder acertar con las palabras para dar las gracias a mi mama, en su rol de escucha, apoyo y principal abastecedora de libros. De no existir su amor hacia mí nunca habría tenido acceso a la variedad y cantidad libros que ella ha hecho llegar hasta mis manos. Han sido estos libros claves tanto para mis escritos como para mi vida.

Agradezco a mis padres a quienes agradezco de todo corazón por su amor, cariño y comprensión. En todo momento los llevo con migo.

Agradezco a Dios por por llenar mi vida de dicha y bendiciones Agradezco a los amigos por su confianza y lealtad Agradezco a mis maestros por su disposición y ayuda brindadas

Pues ya no tengo nada mas que decir mas que ya aquí doy todas las gracias a todas las personas que hicieron posible que terminara este curso escolar y esta tesis que con orgullo y felicidad será entregada y leída para todos los lectores espero y les guste ya que tiene una gran información importante.

De verdad muchas gracias .

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MENSAJE:

Este mensaje es dedicado a las personas que me apoyaron con entusiasmo y con muchas ganas de aprender, gracias a los maestros que se tuvieron conocimientos a nivel medio superior mil gracias este documento va escrito para el receptor para que se de cuenta como es tan importante un tema que muchos pensamos que no seria de importancia aquí se demuestra que si importa y que la información puede ser necesaria para ustedes y sepan el conocimiento de ello. Ya que por cada paso con el que escribí esto fue revisado y autorizado por mi maestro de especialidad de la materia seminario de titulación al cual le doy las gracias.

Por ultimo espero les guste ya que con mucho entusiasmo y dedicación fue realizado y puedan redactarlo con una facilidad lectora y puedan entender el tema el cual me estoy basando.

INTRODUCCION

Este articulo nos habla de el ¿Por qué lloramos? Basándonos en la

historia y desde ase cuanto el hombre llora, en las diferentes tipos de

teorías que hay ya que nuestros ojos tienen mucho que decir y nos

damos cuenta lo que nos quieren decir, varios científicos se

mencionan en este articulo en el cual con sus diferentes teorías nos

explican diferentes razones.

La mirada tiene una importancia enorme. El significado de la mirada

dentro del lenguaje corporal es de lo que más se estudia y por ende

de los que popularmente más se conoce. A la mirada de nuestros ojos

se le da tanta atención por que cumple varias funciones, entre ellas:

Es una fuente de información por si sola. ¿Has escuchado ese dicho de que “ la mirada delata” ? Bueno, pues es completamente cierto!

Expresa emociones

Es la encargada de dar el significado o naturaleza de la situación en la que nos encontremos.

La postura y el movimiento del cuerpo, los gestos, la expresión del

rostro y de la mirada, las sensaciones táctiles y olfativas son otros

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tantos vehículos para LA COMUNICACIÓN NO VERBAL de emociones y

de información. En la presente obra, FLORA DAVIS no sólo establece

un inventario de las técnicas utilizadas por los investigadores de este

sector interdisciplinario en el que se cruzan los enfoques psicológicos,

antropológicos y etológicos, y de sus logros más importantes, sino

que proporciona numerosos ejemplos de cómo este lenguaje

silencioso influye en nuestra vida diaria.

La forma en que nos relacionamos y comunicamos unos con otros es vital para la convivencia social y diaria como se menciono anteriormente y por eso no esta de mas poner atención a lo que dicen nuestro ojos ya que son parte del lenguaje no verbal y corporal

Con esto damos inicio a este articulo titulado ¿porque lloramos? en el cual lees quede claro a los lectores lo que se quiere decir en este articulo y no quede duda de ello y que tengan una satisfacción al leerlo y el interés.

La interacción con otros individuos inevitablemente afecta la comunicación no verbal y ésta a su vez, altera nuestro mensaje cuando es incongruente con la comunicación verbal y viceversa. Cuando esto sucede, se ocasiona "ruido" en la transmisión del mensaje, y aunque la interpretación del intercambio de información no verbal también es inconsciente, el mensaje puede resultar incluso incomprensible. En otras palabras, nuestro comportamiento depende de los sentimientos, emociones, percepciones y reacciones ante lo que nos rodea y estos cambios se reflejan dentro del proceso comunicativo.

Existen diversas disciplinas que han tomado como objeto de estudio esta parte de la comunicación. Sobresalen la Kinesia, dedicada al análisis de la expresión a través de los movimientos corporales (postura corporal, expresión facial, la mirada y sonrisa); la Paralingüística, que estudia el comportamiento no verbal expresado en la voz (¿Cómo se dice algo?, tono, volumen, ritmo, etc.) y la Proxémica que investiga la comunicación no verbal enfocándose al espacio personal.

Valorar la importancia de la comunicación verbal nos sirve, no para cambiar nuestra conducta y engañar a los demás, sino para evaluar nuestro comportamiento y medir qué implicaciones tiene nuestro comportamiento para mejorar nuestras relaciones sociales, logrando que la información que transmitimos sea más fidedigna de lo que queremos exteriorizar a los que nos rodean.

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CAPITULO I

EL CONTEXTO

DE

INVESTIGACION

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¿POR QE LLORAMOS?

Cual es el problema?

Básicamente el problema de mi pregunta esta basado en saber ¿por que lloramos? Como se produce el llanto, el por que se produce el llanto , como se expresa , saber si lloramos por diferentes razones, saber si las lagrimas es una forma de expresarse hacia las demás personas y que también en ellas se ve nuestro estado de animo, saber si la mayoría de las veces lloramos por tristeza o por alegría ya que las lagrimas no solo influyen por que queramos, saber si la mayoría de las veces lloramos por tristeza o por alegría ya que las lagrimas no solo fluyen por que queramos.

“El fenómeno físico de la lagrima ha inquietado a científicos y artistas durante mucho tiempo. Descartes , Darwin y Freud, entre otros, se han acercado al tema con diferentes teorías… pero detrás de nuestras ganas de llorar todavía existe uno que otro misterio. Existe también el llanto emocional o psíquico, que la mayoría de las veces se sucita ante un echo o estado de animo determinado. El lenguaje corporal que no es mas que todo lo que tu transmites por medio del movimiento o gestos, delata completamente tus sentimientos o percepción acerca de la persona conla que esta interactuando”.

(María Luisa López ----- ¿Por qué lloramos? ------QUO Da criología Pág. 41, 46)

Como ocurre el problema?

El problema ocurre desde tiempo atrás se lo han preguntado científicos, historiadores, han hecho teorías sobre la lagrima emocional un ejemplo de ello fueron los siguientes autores que fueron Charles Darwin, Sigmund Freud, Celsus Retana-Frey y Juan Murube del castillo, también si las lagrimas tienen que ver con el dolor físico o psíquico el por que se produce cada ves que pasa algún daño y para que nos sirve y que es una forma de lenguaje

“Fisiólogos y Oftalmólogos de todo el mundo reconocen tres clases de lagrimas basales, reflejas, y emocionales. Lo cierto es que para explicar el llanto no hay recetas en diferentes momentos de la historia alguien se

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ha impuesto el reto de dar respuestas ala pregunta ¿Por qué lloramos? Fue el caso de Descartes quien escribió que “el amor, al enviar sangre al corazón, hace qe muchos vapores sean expulsados por los ojos, y el frio de la tristeza, al retrasar la agitación de estos vapores, hacen qe se tran-sformen en lagrimas” Lo mas inquietante en torno al fenómeno de las lalagrimas es que somos la única especie animal que puede llorar, por masque haya libros que sugieren lo contrario como el titulado “cuando lloralos elefantes” , o que aseguremos que emos visto llorar a nuestro perro de dolor o por solidaridad enormemente relacionado con los circuitos del cerebro que rigen las emociones”.

(María Luisa López ----- ¿Por qué lloramos? ------QUO Da criología Pág. 41, 46)

Que pasa si no se resuelve el problema?

Hasta la fecha el fenómeno físico de la lagrima nos dice que han inquietado a científicos mucho tiempo como se menciona en la pregunta pasada todos se han acercado con diferentes ideas teóricas entre otras. Pero hoy en día se siguen asiendo preguntas del el ¿Por qué? Y se sigue estudiando el problema de ello, ya que se saca en conclusión todo es por problema físico como sentimiento, y sus derivados tristeza, dolor, alegría, y nos lleva a llorar.

“Las lagrimas de Darwin en su libro el llanto. Historia cultural de las lágrimas, Tom Lutz señala que tal vez ninguna otra actividad humana fundamental haya recibido tan poca atención como esta. Entre las ex-plicasiones que algunos científicos han dado y que el historiador estadounidense Lutz recopila en este volumen esta la de qe el llanto es una for-ma de eliminación no muy distinta de la micción u orina, dado que las lagrimas contienes sustancias químicas y proteínas que, concentradas, pueden causar problemas como la depresión o ulceras, por lo qe deben evacuarse. Otros aseguran qué Darwin estaba en lo correcto al afirmar que las lagrimas son un sistema de enfriamiento para los ojos sobrecalentados o hinchados de sangre a causa de emociones excesivas”.

(María Luisa López ----- ¿Por qué lloramos? ------QUO Da criología Pág. 42, 46)

Quienes están involucrados en el problema y como?

Las personas que se involucran en este tema son científicos, artistas , autores, y toda la gente de nuestro entorno que somos el principal ejemplo de ello cuando alguien llora cuando cortamos una cebolla, cuando fallese alguien , cuando pedimos ayuda, cuando lloramos de alegría, todos estos ejemplos están relacionados con nosotros que somos

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la gente ya que los fisiólogos y oftalmólogos también están involucrados ya que dicen que existe tres tipos de lagrimas.

“ Todos sabemos que los cambios afectivos producen respuestas involuntarias en el cuerpo. Cuando un susto nos acelera el corazón, nos pone palidos, la timidez nos ruboriza y el nerviosismo nos deja la boca seca. Son todas respuestas del sistema nervioso autónomo. El ojo funcionaigual una “sobrecarga emocional” estimula la producción de lagrima, detalla el director general de la Divulgación de la Ciencia de la UNAMCada clase de lagrimas tiene diferentes componentes químicos y hormonas. Las emocionales por ejemplo, contienen una gran cantidad de manganeso y de prolactinaexplica Drucker”.

(María Luisa López ----- ¿Por qué lloramos? ------QUO Da criología Pág. 42, 46)

Que otros aspectos de la realidad se relaciona con el problema y como?

Algunos de los aspectos de la realidad que se relacionan y que es la mas inquietante en torno al fenómeno de las lagrimas es que somos la única especie animal que puede llorar por mas que haya libros que dicen lo contrario. Otro ejemplo de ello es cuando lloramos por que tenemos ganas de decirle algo a esa persona a la que queremos y nos aguantamos o cuando una persona muy cercana a nosotros a fallecido y asta ese momento se lo decimos las lagrimas son forma de expresarse ante los demás y saber el estado de aquella persona.

“Llorar produce que el cuerpo se libere de estos componentes y disminuya la depresión emocional. “Muchas personas han declarado que llorar las hace sentir bien y las calma cuando están tristes, y esto es en parte debido a la química y las hormonas que liberemos” ya que cualquier sobrecarga estimula la producción de la lagrima. Los descubrimientosque hizo el investigador William Frey en los años setenta coinciden con el señalamiento de Drucker, ya que encontró cantidades mas significativas de prolactina en las lagrimas emocionales que en las producidas por irritación”.

(María Luisa López ----- ¿Por qué lloramos? ------QUO Da criología Pág. 42, 46)

El ¿por que lloramos? Una de las cosas que pienso del por que lloramos es que abeses es por sentimiento y alguna de las veces por alegría aunque las mayoría de las veces creo yo que es por alguna desgracia o dicha emoción muí fuerte que nos ase llegar al llanto, también es una forma de expresar los sentimientos que sentimos Asia una persona y se muestra esa felicidad en los ojos. Los ojos de una persona representa mucho su estado de animo cuando alguien esta triste, feliz, deprimido o por que paso

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una desgracia ya que cualquiera de estas razones pueden ser qe por eso surja la lagrima.

El llanto es la emoción gemela de la risa en ocasiones de profunda alegría tampoco se pueden contener las lagrimas. Llorar es un proceso complicado ya que existen tres tipos de lagrimas de las cuales solo un tipo solo son causadas por emociones. Las otras dos sirven para limpiar los ojos y como reflejo a una irritación (onda las cebollas) ahora bien, las emociónes pueden ser internas o externas. Las externas son reacciones al entorno que son miedo, amor, etc. Las internas, son por ejemplo, la conciencia de uno mismo y de los demás. Culturalmente llorar puede ser considerado apropiado o censurado. Una versión apropiada en el llanto ala muerte deun ser querido una inapropiada puede ser “ no mostrar vulnerabilidad”

http://alicedice.com/wp/2004/07/29/insomnio-y-lgrimas/

La mayor parte de la gente expresa sus sentimientos por el habla o por acciones que asen el llorar por algún motivo también es un tipo de lenguaje corporal Asia las persona para que ellas noten o se den cuenta de tu estado de animo. Somos el único ser vivo que lloramos en el planeta tierra hay diferentes teorías que tienes lagunas razones del por que lloramos una de ellas es la de Charles Darwin que cuando un bebe llora lo ase para llamar a su mama el llorar lo aplicamos todos los humanos ya que científicos nos explican de forma mas detallada como surge el llanto ya que son diferentes ideas o afirmaciones de ellos. Hasta hoy en día se han seguido estudiando las lagrimas y se han encontrado cientos de elementos de ella ya que la lagrima es totalmente agua. En conclusión desde mi punto de vista el llorar es una forma de expresar de liberar o de comunicar alas demás personas lo que tenemos en nuestro entorno.

“Las reacciones químicas y biológicas cuando uno llora también varían. Investigaciones científicas han encontrado que las lagrimas provocadas por una emoción contienen hormonas y sustancias que ayudan al cuerpoa relajarse después de haber llorado, lo cual ayuda a tener una sensación de mejora. Otro experimento demostró que mientras los hombres con mas latos niveles de prolactina tienen mayor ansiedad, la hormona no tiene efecto visible en su nivel de deprecion. Por su parte, investigadores de los países bajos pusieron a prueba la hipótesis de frey y encontraron que las mujeres con una elevada cantidad de prolactina no eran mas proclives a llorar que el grupo de control y de la visión de su propio llanto, en general un alivio, era idéntica ala del grupo de control”.

http://alicedice.com/wp/2004/07/29/insomio-y-lgrimas/

Objetivos de Estudio

Verbo : Objeto: Condiciones:

Definir la Tristeza En diferentes ámbitos

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Explicar la Alegría En todas las personas

Definir los Sentimientos En ambas personas

Definir la Comunicación no verbal En los seres humanos

Explicar el Lenguaje visual En el ser humano

Objetivos.

La tristeza es una de las emociones básicas (no natales) del ser humano, junto con el miedo, la ira, el asco, la alegría y la sorpresa. Estado afectivo provocado por un decaimiento de la moral. Es la expresión del dolor afectivo mediante el llanto, el rostro abatido, la falta de apetito, etc. A menudo nos sentimos tristes cuando nuestras expectativas no se ven cumplidas, cuando las circunstancias de la vida son más dolorosas que alegres. La alegría es la emoción contraria.La tristeza no es un dolor físico, sino psíquico. Cuando estamos tristes podríamos decir que “nos duele el alma”. La muerte de un ser querido, una separación o el despido de un trabajo son circunstancias que a cualquier persona le causan tristeza. Ante una situación desafortunada cada individuo puede reaccionar diferente: convirtiendo la tristeza en otros sentimientos (rabia o ansiedad, por ejemplo) o simplemente tomando al estado de tristeza o angustia como “filosofía de vida”, una visión pesimista de la vida que convierte a cualquier nueva situación de dolor en algo mucho más tolerable para él.

La alegría es una de las emociones básicas del ser humano, junto con el miedo, la ira, el asco, la tristeza y la sorpresa. Según Renny, Escritor y Orientador de la Conducta, es un estado interior fresco y luminoso, generador de bienestar general, altos niveles de energía y una poderosa disposición a la acción constructiva, que puede ser percibida en toda persona, siendo así que quien la experimenta, la revela en su apariencia, lenguaje, decisiones y actos.

La alegría como reacción: que se da ante un episodio pasajero como ganar un premio, encontrarse con un amigo, recibir un halago o encontrar un objeto valioso extraviado.

La alegría como tendencia vital: que se da cuando se aprende a valorar y a dirigir la percepción de manera frecuente y estable hacia los aspectos positivos de la vida .

Me imagino que la alegría sea una cuestión ansiada por todos, como una especie de felicidad. Un estado de gozo, deleite y gusto, todas esas palabras variadas que sirven para expresar la misma idea... y que tanto se reflejan en los pensamientos de Navidad. Para que exista la alegría necesariamente debe existir su opuesto. Sin lo contrario a la alegría, ése sería nuestro estado normal y aceptado, y por ello, poco valorado. No sabríamos de la existencia de la

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alegría, ni no fuera por la tristeza, la amargura y el desconsuelo. Y es obvio que entre las dos situaciones, preferimos la alegre. La consecuencia es un tanto amarga: necesitamos sin remedio al quebranto y la aflicción.

Los sentimientos son polarizaciones que hace nuestra mente de los hechos, y que dan forma a la felicidad. Su origen es el resultado del movimiento de las cargas emocionales a las cuales nuestra mente se ve sometida por la variación del medio. La mente establece el objetivo y los hechos fomentan o contrarrestan su consecución y preservación. La variación del estado preferente que hace la mente del objetivo, induce en ella el sentimiento que la motiva a actuar.la forma más difícil es saber que están regidos por las leyes que gobiernan el funcionamiento energético del cerebro. Inhibir un sentimiento equivale a fomentar un anhelo, postergar un anhelo fomenta una frustración o una vehemencia. Los sentimientos necesitan de una razón o cauce para ser satisfechos y hacernos sentir equilibrados.

Dado que todos los individuos manifestamos los mismos sentimientos en diferentes situaciones, se puede decir que nunca hay dos situaciones iguales ni dos personas que manifiesten exactamente la misma intensidad del sentimiento desencadenado por un evento común a ellos. Ante esta evidencia, se puede afirmar sin temor a equivocarse que el ser humano es distinto, entre sus propios congéneres, en su forma de motivarse y que las personas responden de manera diferente a los sentimientos ajenos, algunas veces fomentando la carga y otras contrarrestándola.

La comunicación no verbal es la comunicación que se da mediante indicios, signos y que carecen de estructura sintáctica verbal, es decir, no tienen estructura sintáctica por lo que no pueden ser analizadas secuencias de constituyentes jerárquicos. La comunicación no verbal (CNV) surge con los inicios de la especie humana antes de la evolución del lenguaje propiamente dicho. Los animales también muestran ciertos tipos de comunicación no verbal. Es importante no confundir la "comunicación no verbal" con la "comunicación oral" ya que existen formas de comunicación "verbal" (es decir, con estructura lingüística o sintáctica) no orales, como por ejemplo la comunicación escrita y las lenguas de señas. E igualmente existe comunicación no verbal que puede ser producida oralmente, como los gruñidos o sonidos de desaprobación. En los seres humanos, la CNV es frecuentemente paralingüística, es decir acompaña a la información verbal matizándola, ampliándola o mandando señales contradictorias. Por eso la CNV es importante en la medida que:«Cuando hablamos (o escuchamos), nuestra atención se centra en las palabras más que en el lenguaje corporal. Aunque nuestro juicio incluye ambas cosas. Una audiencia está procesando simultáneamente el aspecto verbal y el no-verbal. Los movimientos del cuerpo no son generalmente positivos o negativos en sí mismos, más bien, la situación y el mensaje determinarán su evaluación»

Lenguaje visual

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El lenguaje visual comprende tanto las señas o indicios simples, como códigos semióticos complejos. Gracias a señas, gestos y miradas las personas son capaces de transmitir a un emisor mensajes que permiten conocer al receptor lo que significan sin ponerse de acuerdo. En este caso la interpretación de lo que dichas señales pueden significar es altamente dependiente del contexto lingüístico y por tanto en esencia dependen de las máximas de Grice.Por el contrario los códigos más complejos sólo pueden ser aprendidos y el significado no se determina por reglas exclusivamente pragmáticas, sino que requiere el análisis de una dimensión sintagmática y una dimensión paradigmática (como otros códigos semióticos complejos). Un ejemplo de esto último es el análisis de los complementos de vestir, con el que Roland Barthes ilustra el análisis mediante las dimensiones sintagmática y paradigmática.1 De acuerdo con este análisis, los elementos paradigmáticos son elementos que no pueden ser colocados en la misma parte del cuerpo, mientras que la dimensión sintagmática es la combinación particular o yuxtaposición de elementos que pueden ser llevados al mismo tiempo. Las señales de tráfico son otro ejemplo de lenguaje visual en el que se combinan forma, color y simbología dibujada. Estos tres factores juntos configuran la sintagmática y las posibles formas, los posibles colores y la posible simbología dibujada constituyen los tres paradigmas sintagmáticamente combinados.

Justificación.

Esta investigación se trata de saber y responder la pregunta del ¿Por qué

lloramos? Ya que se trata alas diferentes razones por las que lloramos ya que

también explica se explica como es que se produce la lagrima y de donde

proviene, el llorar es una forma de comunicación no verbal que los ojos son los

que nos muestran lo que sentimos y tienen mucho que decir de nosotros. ES

básicamente una forma de lenguaje corporal ya que existen otros tipos de

lenguajes, también esta investigación contiene diferentes teorías del por que

lloramos que son de diferentes científicos, saber cuantos tipos de lagrimas

existen ya que nosotros somos la única especie animal que puede llorar.

Respecto ala investigación lo que se aporta es teórico ya que veremos

diferentes teorías de diferentes historiadores científicos como son Charles

Darwin, Sigmud Freud, Celsus Ratana-Frey entre otros y saber si las lagrimas

tienen que ver con el dolor físico y psíquico.

Básicamente lo que yo aporto es para la comunidad explicando el surgimiento

de cómo lloramos diferentes razones de ¿Por qué? Ya que con esta

investigación ala gente le quedara mas claro de el ¿Por qué? Ya que se

explicara detenidamente y seria un beneficio para la gente que lo leyeran

también lo que aporte en el transcurso de la investigación es la explicación de

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diferentes tipos de lagrimas que son basales, reflejas y emocionales y su

explicación de ello y las diferentes formas de expresarlo.

Las consecuencias pueden ser que dentro de cada ser humano de una o de mil

maneras existen sentimientos que nos llevan alas lagrimas y al llanto. La

postura y el movimiento del cuerpo, los gestos, la expresión del rostro y de la

mirada las sensaciones táctiles y olfativas son otros tantos vínculos para la

comunicación no verbal de emociones y de información. En el presente se

pueden usar técnicas de enfoque psicológicos, antropológicos y etológicos y de

sus logros mas importantes sino que proporciona numerosos ejemplos de

cómo este lenguaje silencioso influye en nuestra vida diaria.

Antecedentes.

Uno de los primeros científicos que trató de dar respuesta fue el británico Charles Darwin (1809-1882), creador de la Teoría de la Evolución de las Especies, quien consideraba que los niños gritan para pedir ayuda tal como hacen las crías de otros animales, pero al prolongar sus gritos como ninguna otra especie lo hace, generan mayor irrigación sanguínea en las glándulas lagrimales y contracciones musculares que estimulan el llanto; a raíz de esto, los nervios se acostumbran y provocan lagrimeo cada vez que hay sufrimiento.Otro eminente científico que se ocupó del tema fue el austriaco y padre del Psicoanálisis Sigmund Freud (1856-1939), para quien el sollozo ejerce la función de liberar emociones. En efecto, esta interpretación ha sido más aceptada e incluso comprobada por investigaciones como la realizada en la Universidad Johns Hopkins (Estados Unidos), que encontró relación entre contener el llanto y la aparición de trastornos generados por estrés, como úlcera intestinal y asma.Además, este mismo trabajo demostró que los individuos que no manifiestan sus sentimientos y se sienten solos son más propensos a experimentar angustia y tensiones internas, y tienen 16 veces más posibilidades de sufrir cáncer que quienes se caracterizan por su expresividad. Otros estudios han revelado que quienes contienen sus sentimientos alteran el buen funcionamiento de su sistema inmunológico (protege de enfermedades) debido al alto nivel de ansiedad que guardan.

Sin embargo, esta teoría perdió vigencia conforme se comprobó que el fenómeno circulatorio observado por Darwin es más intenso en las glándulas que producen saliva que en las que generan lágrimas; claro está, todo mundo sabe que no salivamos copiosamente para expresar rabia, felicidad extrema o sufrimiento. Así, es probable que el llanto emocional sirva para hacer frente a enfermedades psicosomáticas (de origen mental) y no sólo una manera de eliminar toxinas, mantener humedad en nariz y garganta o el recuerdo en nuestra memoria remota del humo con que cocinaban nuestros ancestros, tal y como han sostenido otras hipótesis. En todo caso, y no es difícil concordar con este pensamiento, el lagrimeo es una forma de expresión humana que al

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externar emociones crea alivio, así como ocurre con el habla.Yendo más lejos, y en combinación con trabajos de Antropología, hay investigadores que sostienen que el sollozo emocional pudo surgir hace 25 o 50 mil años, justo en la misma época que el lenguaje facial o de gestos.

Esto porque, dicen los especialistas, al hombre primitivo le faltaban músculos en la cara para expresar toda su gama de emociones (ira, amor, sospecha, enfado, rencor, vergüenza, timidez) y por ello tuvo que recurrir a otros medios para darse a entender, como las lágrimas.Por cierto, eso de que los hombres no lloran no es verdad, pues a pesar de que las mujeres son más expresivas y derraman hasta cuatro veces más lágrimas, los varones tienen una forma peculiar y discreta de manifestarse y de la cual no son conscientes en la gran mayoría de casos: sienten que se les forma un nudo en la garganta, se les humedecen los ojos y de inmediato detienen el gesto. Así, haciendo a un lado esta diferencia de “estilos”, diversos investigadores han concluido que a ellas les da por sollozar tres veces por semana, en tanto que a ellos poco más de dos.

http://lamujerdehoy.wordpress.com/2008/09/01/porque-lloramos/

El Dr. Juan Murube, investigador y oftalmólogo de la Universidad de Alcalá de Henares (España), tuvo a bien realizar peculiar encuesta entre estudiantes de Medicina del mismo centro educativo, en la que encontró que al menos hay 465 emociones distintas por las que el ser humano llora, siendo admiración, aflicción, ira, angustia, ansiedad, aprehensión, confusión y arrepentimiento las más comunes.Sin embargo, todas estas lágrimas vertidas podrían dividirse en dos categorías: para pedir ayuda y para ofrecerla; ejemplo de las primeras son aquellas que se producen como resultado de una ruptura amorosa o incapacidad por realizar un capricho, en tanto que de las segundas podemos citar a las que se generan al contemplar el sufrimiento ajeno o la alegría por una hazaña deportiva.

De acuerdo al mismo estudio y al contrario de lo que podría pensarse, las situaciones en que se ofrece ayuda son mayores que en las que la solicitamos: 56% frente al 35% (9% son ambivalentes o dudosas). Asimismo, se estableció que el llanto de ofrecimiento de apoyo se asocia a emociones positivas y negativas, en tanto que el de petición sólo con las segundas.El Dr. Murube afirma que el lagrimeo que expresa solidaridad requiere de más tiempo para ser aprendido, ya que, como podemos apreciar en múltiples ocasiones, un niño descubre desde temprana edad que sus sollozos le sirven para recibir auxilio de sus padres y otros adultos, en tanto que requiere varios años de relación con sus semejantes y de comprender normas de conducta social para contar con la capacidad de “ponerse en el lugar de otro” y ofrecer ayuda con sus lágrimas.

Por otra parte, el investigador ha encontrado que las mujeres lloran más para pedir ayuda, en tanto que los varones al ofrecerla. No por ello nos confundamos y pensemos que el sexo masculino es más comprensivo; más bien, los hombres tienden a reprimir la solicitud de apoyo (interpretada como

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debilidad y hasta homosexualidad) y a acentuar su capacidad de resolver problemas para mostrar fortaleza. Sin embargo, cabe señalar que los cambios culturales en cuanto a los roles que debe asumir cada género se están modificando y cada vez es más frecuente ver a los hombres expresar sus sentimientos.Por último, el Dr. Juan Murube ahonda en las lágrimas que se generan debido a una buena carcajada y aclara que éstas no tienen que ver con ofrecimiento o ayuda, por más que sean consecuencia de la emoción.

http://lamujerdehoy.wordpress.com/2008/09/01/porque-lloramos/

Información del propio ojo. Si una pequeña “irritación” que nos pasa

desapercibida es suficiente para mantener el ritmo normal de lágrima, una gran

irritación que llega a nuestro consciente y nos molesta, estimula intensamente

a las glándulas. Un ejemplo típico es cuando se nos mete una mota dentro del

ojo: el ojo empieza a llorar en seguida. Información emocional. El sistema

nervioso autónomo está enormemente relacionado con los circuitos del cerebro

que rigen las emociones. Todos sabemos que los cambios afectivos producen

respuestas involuntarias del cuerpo. Cuando un susto nos acelera el corazón o

nos deja pálidos, o la timidez nos ruboriza, o el nerviosismo nos deja la boca

seca, son todo respuestas del sistema nervioso autónomo. El ojo funciona

igual: una “sobrecarga emocional” estimula la producción de lágrima.

Lagrimeo basal: el que está en equilibrio. El sistema nervioso sólo recibe los

estímulos normales del ojo que permiten producir la lagrima necesaria, y nada

más.

- Lagrimeo estimulado: un estímulo externo al sistema normal (una irritación

ocular o una emoción fuerte) aumenta la producción hasta el punto de

hacernos llorar.

Este lagrimeo estimulado tiene alguna característica especial: no sólo aumenta

la síntesis de lágrima, sino que ordena a la glándula lagrimal principal que se

“exprima” para soltar rápidamente la lágrima que tiene acumulada. Por eso

podemos comenzar a llorar tan rápido, lo primero que ocurre es que se libera la

lágrima que estaba almacenada. Una vez se agota el almacén de la glándula

principal, aunque la producción está aumentada, no hay tanta saturación de

lágrima. Es lo que popularmente se conoce como “quedarse sin lágrimas”

cuando después de unos minutos de llorar intensamente, el ojo deja de

lagrimear tanto. Por otra parte, la composición de la lágrima al llorar es

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diferente de la lágrima basal, ya que aquella tiene más proporción de agua (que

es lo que principalmente aporta la glándula principal).

http://echomen.blogspot.com/2007/01/porque-lloramos.html

El ser humano es el único en la Tierra que suelta lágrimas emocionales cuando

llora, pero ¿por qué lloramos? Habría que aclarar que el ojo está

continuamente llorando para lubricarlo por la glándula lacrimal, aunque de

manera contenida. Esas serían las lágrimas básicas. Luego habrían otras

reflejas, que se producirían como forma de defensa ante objetos extraños o

cuando cortamos una cebolla, por ejemplo. Y las últimas, serían las que

producimos a causa de las emociones, las cuales, solo los humanos producen

de entre todo el reino animal. Cada clase de lágrima contiene diferentes clases

de componentes químicos y hormonas. Se ha descubierto que las lágrimas

emocionales, contienen gran cantidad de manganeso y de la hormona

prolactina. Llorar, produce que el cuerpo se libere de estos componentes y

disminuya la depresión emocional; mucha gente ha declarado que llorar les

hace sentir bien y les calma cuando están tristes, y esto es en parte debido a la

química y las hormonas que liberamos al llorar.

Para llorar, necesitamos una estímulo emocional como puede ser el dolor o la

pérdida del amor, que serían externos. Internos, serían debidos a los

pensamientos y resoluciones que tendríamos acerca de nuestra vida o la de los

otros. Cuando la emoción nos afecta, el cerebro estimula con

neurotransmisores el nervio craneal (o facial), el cual inerva las glándulas

lacrimales a expeler lágrimas, aparte de aumentarse la presión sanguinea en la

cabeza. La glándula principal lacrimal, produce las lágrimas reflejas y

emocionales, y se cree que en tiempos de estrés, se depende de esta glándula

para mantener un equilibrio de hormonas y elementos químicos, eliminando las

excesivas. En estudios a pacientes, se les inyectó adredalina, y dijeron sentir

“estados de preocupación” y “ganas de llorar”, quizás una forma que tiene el

cuerpo de regular estas hormonas.

Hay muchas razones para llorar en la sociedad donde vivimos. Una de las más

importantes es la muerte, y se decía que si uno no lloraba la muerte de alguien,

ese dolor se convertiría en un dolor físico, ya que no había sido liberado

totalmente. Otras razones serían las experiencias de la vida y del amor. Es

conocido que las mujeres suelen llorar más que los hombres según dicta

18

nuestra sociedad, pero los efectos beneficiosos de llorar deberían ser tenidos

en cuenta para cualquier sexo. Las estadísticas revelan que las mujeres lloran

64 veces al año, frente a 17 de los hombres. Cada cultura define dónde y

cuándo se puede llorar, y una parte de esa definición, especifica la duración de

ese llanto y del luto. Por ejemplo, en la cultura Zeni, el jefe permite a los

familiares y allegados de luto, el llorar durante 4 días; pasado ese tiempo, el

jefe dicta que han pasado 4 años, y que el luto ha quedado concluido.

http://www.taringa.net/posts/noticias/125857/%C2%BFPor-qu%C3%A9-

lloramos.html

CAPITULO II

FONDUMENTACION19

Conceptualización.

Alegría

La alegría es una de las emociones básicas del ser humano, junto con el miedo, la ira, el asco, la tristeza y la sorpresa. Según Renny, Escritor y Orientador de la Conducta, es un estado interior fresco y luminoso, generador de bienestar general, altos niveles de energía y una poderosa disposición a la acción constructiva, que puede ser percibida en toda persona, siendo así que quien la experimenta, la revela en su apariencia, lenguaje, decisiones y actos.

A juicio del experto, hay dos tipos de alegría

La alegría como reacción: que se da ante un episodio pasajero como ganar un premio, encontrarse con un amigo, recibir un halago o encontrar un objeto valioso extraviado.

La alegría como tendencia vital: que se da cuando se aprende a valorar y a dirigir la percepción de manera frecuente y estable hacia los aspectos positivos de la vida.

Sentimiento

El sentimiento es el resultado de una emoción, a través del cual, el consciente tiene acceso al estado anímico propio.El cauce por el cual se solventa puede ser físico y/o Espiritual. Forma parte de la dinámica cerebral del hombre y los animales, que le capacita para reaccionar a los eventos de la vida diaria.

20

Los sentimientos son polarizaciones que hace nuestra mente de los hechos, y que dan forma a la felicidad. Su origen es el resultado del movimiento de las cargas emocionales a las cuales nuestra mente se ve sometida por la variación del medio. La mente establece el objetivo y los hechos fomentan o contrarrestan su consecución y preservación. La variación del estado preferente que hace la mente del objetivo, induce en ella el sentimiento que la motiva a actuar.

la forma más difícil es saber que están regidos por las leyes que gobiernan el funcionamiento energético del cerebro. Inhibir un sentimiento equivale a fomentar un anhelo, postergar un anhelo fomenta una frustración o una vehemencia. Los sentimientos necesitan de una razón o cauce para ser satisfechos y hacernos sentir equilibrados.

Dado que todos los individuos manifestamos los mismos sentimientos en diferentes situaciones, se puede decir que nunca hay dos situaciones iguales ni dos personas que manifiesten exactamente la misma intensidad del sentimiento desencadenado por un evento común a ellos. Ante esta evidencia, se puede afirmar sin temor a equivocarse que el ser humano es distinto, entre sus propios congéneres, en su forma de motivarse y que las personas responden de manera diferente a los sentimientos ajenos, algunas veces fomentando la carga y otras contrarrestándola.

Comunicación no verbal.

Los psicólogos y psiquiatras han reconocido hace ya mucho tiempo, que la forma de moverse de una persona proporciona indicaciones sobre su carácter, sus emociones y sus reacciones hacia la gente que lo rodea. Mucha gente, cuando se entera que la comunicación no verbal es una vía de comunicación, toma conciencia de sí misma y esto se convierte en un problema. Piénsese que puede significar para una persona consciente de la importancia de la comunicación no verbal para dar señales de sus sentimientos, cuando habla con un psicólogo al que atribuye una especial capacidad lectora de esas señales.

 

Uno puede enfrentarse ante la comunicación no verbal, al menos de tres formas (puede haber más). Uno puede intentar inhibir cada uno de la comunicación no verbal que, de acuerdo a su conocimiento o creencia, significan algo en la interacción que no quiere que se note o sepa. Este comportamiento supondría iniciar cada interacción con mucha tensión, o de una forma poco expresiva. Uno también puede sentirse liberado al reconocer cómo deja traslucir sus emociones, darse cuenta de que la gente conoce acerca de uno intuitivamente, mucho más de lo que uno mismo es capaz de decir en palabras acerca de cómo se siente. Y por último, uno puede sentirse simplemente despreocupado, al tomar conciencia de que es inevitable comunicar algo, que ese algo se capta sobre todo, intuitivamente, y que en realidad nadie mantiene

21

una interacción pendiente de fijarse en cada comportamiento no verbal y analizar su significado, a no ser que sea un movimiento realmente inusitado.

 

No esta tan desarrollada la investigación no verbal como para poder hacer afirmaciones claras en forma de recetas, respecto al significado emocional indudable de cada comportamiento no verbal, pero estos si dan señales y son expresión de intenciones emocionales, de ahí la importancia para un psicólogo de comprender su papel en la interacción.

 

El análisis de la comunicación no verbal requiere al menos tener en cuenta tres criterios básicos:

 

1.- Cada comportamiento no verbal está ineludiblemente asociado al conjunto de la comunicación de la persona. Incluso un solo gesto es interpretado en su conjunto, no como algo aislado por los miembros de la interacción. Si es un gesto único asume su significado en cuanto gesto y en un cuanto que no hay más gestos.

 

2.- La interpretación de los movimientos no verbales se debe hace en cuanto a su congruencia con la comunicación verbal. Normalmente la intención emocional se deja traslucir por los movimientos no verbales, e intuitivamente somos capaces de sentir la incongruencia entre estos y lo que verbalmente se nos dice. La comunicación no verbal necesita ser congruente con la comunicación verbal y viceversa, para que la comunicación total resulte comprensible y sincera.

 

3.- El último criterio de interpretación del sentido de la comunicación no verbal, es la necesidad de situar cada comportamiento no verbal en su contexto comunicacional.

 

No se pretende enseñara a interpretar la comunicación no verbal, sino a tomar conciencia de su importancia en la interacción. Todo el mundo tiende a interpretar lo que el otro ha querido realmente decir. El estudio de la comunicación no verbal puede generar la sensación de que se está más capacitado para acertar. Con esto se puede ceder ante la tentación de interpretar

22

cada gesto, e incluso se puede lograr captar pistas del comportamiento de los otros. Pero, cuidado, hay que ser consciente, que por mucho habilidad que se tenga en la observación de los otros, y un psicólogo debe desarrollarla al menos cuanto está trabajando, es necesario ser muy cauto en cualquier interpretación. La comunicación humana es extremadamente compleja (no tiene reglas fijas y simples), y en ausencia de reglas claras, todos tenemos tendencia a ver solamente lo que queremos ver, y prestar atención a lo que nos interesa. Esto no debe negar, que si después de la práctica y la experiencia, somos capaces de sentir intuiciones sobre las intenciones emocionales de alguien, nos dejemos llevar por esa intuición, sobre todo si somos capaces de especificar que movimientos corporales nos ha llevado a esa intuición.

 

Existen tres ámbitos de estudio de la comunicación no verbal: kinesia, paralingüística y proxémica. La kinesia se ocupa de la comunicación no verbal expresada a través de los movimientos del cuerpo. La paralingüística estudia el comportamiento no verbal expresado en la voz. La proxémica se encarga de estudiar el comportamiento no verbal relacionado con el espacio personal.

1) Expresión facial 

La expresión facial es el medio más rico e importante para expresar emociones y estados de ánimo, junto con la mirada. Principalmente, y aparte de la expresión de emociones, la expresión facial se utiliza para dos cosas: para regular la interacción, y para reforzar al receptor. No toda la comunicación que se transmite a través de la expresión facial es susceptible de ser percibida por el interlocutor conscientemente, sin embargo si se sabe que las impresiones que obtenemos de los otros están influidas también por los movimientos imperceptibles de la comunicación verbal del otro. Así observamos que tienen tanta importancia para la transmisión emocional y la captación de impresiones y juicios del otro, los movimientos faciales perceptibles (cambio de posición de las cejas, de los músculos faciales, de la boca, etc.) como de los imperceptibles (contracción pupilar, ligera sudoración). Por otra parte se trata de movimientos muy difíciles de controlar.

 Los estudios realizados sobre como percibimos a los demás a partir de su

expresión facial, han intentado describir los rasgos fisonómicos de algunas emociones. Estas investigaciones no han podido demostrar que existan movimientos característicos de los músculos fáciles específicos para cada una de las emociones. Sin embargo si se ha podido concluir lo siguiente:

 a) a)      Para una misma mímica existe un amplio abanico de

interpretaciones que se confirman unas a otras de forma muy coherente.b) b)      Si para cada palabra del vocabulario de los sentimientos intentamos

encontrar una manifestación facial correspondiente, en algunos casos la encontramos muy fácilmente y en otros con gran dificultad.

23

c) c)      Hay un número limitado de emociones que la mayoría de nosotros puede reconocer con cierta fiabilidad.

 La investigación ha determinado la existencia de seis expresiones faciales

principales, las cuáles son indicadores de emociones como: alegría, tristeza, asco, enfado, temor e interés. Son prácticamente las únicas emociones que tienen probabilidad de ser reconocidas por la mayoría de nosotros cuando las vemos expresadas en los demás. Sin embargo la gente evalúa rasgos como la criminalidad en función de la expresión de la cara.

 Por otra parte, la expresión facial sirve para comunicar otras muchas cosas

no tan universales, y que dependen del contexto y del estado emocional de la interacción. Así se ha observado que la expresión facial la utilizamos para comunicar cosas como:

 - -         Estoy encantado de verte (rápido movimiento de subida y bajada

de las cejas acompañado de una sonrisa)- -         Expresar nuestro actual estado de ánimo- -         Indicar atención hacia otros- -         Nuestro disgusto por ver a alguien- -         Qué estamos de broma (una deja levantada y una mueca en la

boca)

- -         Qué estamos escuchando (cabeza inclinada de lado)- -         Qué alguien ha dicho algo fuera de lugar, un reproche- -         Sirven para reforzar la comunicación verbal (si una madre regaña a

su hijo, con la expresión facial le informa de la intensidad y veracidad de su enfado)

 Queda claro que la función principal de la expresión facial es la expresión de

emociones, pero además también comunicamos sobre la intensidad de las mismas. Pero la expresión facial también ha sido estudiada como medio de expresión de la personalidad, de las actitudes hacia los demás, la atracción sexual y el atractivo personal, el deseo de comunicarse o iniciar una interacción y el grado de expresividad durante la comunicación.

 La expresión facial está en continuo cambio durante la comunicación. Entre

los cambios que las nuevas técnicas de investigación nos han permitido identificar podemos citar las denominadas expresiones faciales ‘micromomentáneas’. Su duración es de una fracción de segundo y suelen reflejar los verdaderos sentimientos de una persona. Por ejemplo, una persona puede estar diciendo que está encantada de ver a alguien y quizá incluso sonría, pero su verdadera actitud se reflejará en una expresión micromomentánea.

 

FUNDOMENTACION:

MARCO TEORICO

24

¿Por qué lloramos?

¿Por qué lloramos? Habrá de aclarar que el ojo esta continuamente llorando para lubricarlo por la glándula lacrimal aunque de manera contenida. Esas serian las lagrimas básicas. Luego habrían otras reflejas que se producirían como forma de defensa ante objetos extraños o cuando cortamos una cebolla, por ejemplo. Y las ultimas serian las que producimos a causa de las emociones, las cuales solo los humanos producen de entre todo el reino animal. Cada clase de lagrima contiene diferentes clases de componente químicos y hormonas1

Cada cultura define donde y cuando se puede llorar y una parte de esa definición, especifica la duración de ese llanto y del luto. En los recién nacidos, el llorar sirve para reclamar la atención de los cuidadores (padres) así que es una forma de calmar las situaciones negativas, relacionamos el llorar por un trauma ocular o por dolor ( reacciones reflejas) con las expresiones de la cara que requieren ayuda.

Los recién nacidos dejan de llorar a los 10 meses por estar solos y empiezan a desarrollar el ámbito de empezar a llorar cuando están en compañía ya que lo conveniente es un sistema manipulativo asía los demás2

Se han descubierto que las lagrimas emocionales contienen gran cantidad de manganeso y de la hormona prolactina. Llorar produce que el cuerpo se libere de estos componentes y disminuya la depresión emocional. Mucha gente a declarado que llorar les ase sentir bien y les calma cuando estén tristes y esto es en parte ala química y alas hormonas que liberamos al llorar.

Para llorar necesitamos un estimulo emocional como puede ser el dolor o la perdida del amor, que serian externos. Internos serian debido a los pensamientos y resoluciones que tendríamos acerca de nuestra vida o la de otros.3

Cuando la emoción nos afecta el cerebro estimula con nueutrasmiciones el nervio craneal (o facial) el cual inerva las glándulas lacrimales a expeler lágrimas aparte de aumentarse la presión sanguínea en la cabeza. La glándula principal lacrimal, produce las lágrimas reflejas y emocionales y se cree que en tiempo de estrés, se depende de esta glándula para mantener un equilibrio de hormonas y elementos químicos, eliminando las excesivas.

1 http://www.amebasaladeriva.com/2007/03/21/%c2%bfpor-que-lloramos2 ídem3 ídem

25

En estudios a pacientes, se les inyecto adrenalina y dijeron sentir estados de precaución y “ganas de llorar” quizá una forma que tiene el cuerpo de regular estas hormonas4

Hay muchas razones para llorar en la sociedad donde vivimos una de las más importantes es la muerte y se dice que si uno no lloraba la muerte de alguien, ese dolor se convertiría en un dolor físico ya que no había sido liberado totalmente. Otras razones serian las experiencias de la vida y del amor. Es conocido que las mujeres suelen llorar más que los hombres según dicta nuestra sociedad, pero los afectos beneficiosos de llorar deberían ser tenidos en cuenta para cualquier sexo. Las estadísticas revelan que las mujeres lloran 64 veces al año, frente a 17 de los hombres.5

El sistema nervioso autónomo esta enormemente relacionado con los circuitos del cerebro que rigen las emociones. Todos sabemos que los cambios afectivos producen respuestas involuntarias del cuerpo, cuando un susto nos acelera el corazón o nos deja pálidos o la timidez nos ruboriza o el nerviosismo nos deja la boca seca son todo respuesta del sistema nervioso autónomo el ojo funciona igual: una “sobrecarga emocional” estimula la producción de lagrima.6

Se pueden dividir en 2 tipos de lagrimas que son lagrimeo basal el que esta en equilibrio. El sistema nervioso solo recibe los estímulos normales del ojo que permiten producir la lágrima necesaria y madamas.

Lagrimeo estimulado: un estimulo externo al sistema normal (una irritación ocular o una emoción fuerte) aumenta la producción hasta el punto que asemos llorar. Este lagrimeo estimulado tiene alguna característica especial no solo aumenta la síntesis de lágrima sino que ordena la glándula lagrimal principal que se exprima para soltar rápidamente la lágrima que tiene acumulada.7

Una ves se agota el almacén de la glándula principal aunque la producción esta aumentada no hay tanta saturación de lagrima. Es lo que popularmente se conoce como “quedarse sin lágrimas “cuando después de unos minutos de llorar intensamente el ojo deja de lagrimear tanto. Por otra parte, la composición de la lágrima al llorar es diferente de la lágrima basal ya que aquella tiene más proporción de agua (que es lo que principalmente aporta la glándula principal).8

4 ídem5 ídem6 http://echomen.blogspot.com/2007/01/porque-lloramos.html.

7 ídem8 ídem

26

¿ Que utilidad puede tener este lagrimeo estimulado?. En el caso de que no se haya metido algo en el ojo, la lagrima esta lavando y puede arrastrar la arenilla que nos esta molestando. Si es una emoción fuerte la que nos hace llorar, la respuesta es más complicada. Utilidad fisiológica para el propio cuerpo, ninguna, salvo el hecho de que en cierta manera estamos descargando esa tención emocional; aunque eso ya es terreno de la psicología.9

También puede resultar de utilidad ( o por el contrario producirnos inconvenientes) en el campo de las relaciones humanas. Cuando vemos a alguien que esta triste y llora tenemos mayor certeza de su tristeza. Es mas fácil que apetecemos con esa persona; de echo es relativamente frecuente que las lagrimas “ se contagien “ al ver llorar un familiar o un amigo. En cuestión de sentimientos es por que se estimula la zona límbica del cerebro, esta es la zona que controla los sentimientos y estos estimulan las terminaciones nerviosas cercanas alas glándulas.10

El llanto por felicidad es menos frecuente, puede ser que por pocas veces asoma eso que todos buscamos pocas veces se da la razón de ser feliz pero de igual manera es la reacción mas sana cuando no tenemos nada que decir o cuando simplemente no hay palabras para expresar esa felicidad.

De otro lado aunque algunos animales derraman lagrimas no se le puede catalogar como llanto, pues nada sabemos una cosa si es muy cierta en algunas ocasiones las vacas derraman lagrimas cuando sienten que anda algo mal pero el hombre necesariamente sabe llorar solo.11

El llanto se da como resultado de la razón cuando nos damos cuenta de algo bien sea que cause extrema felicidad o por el contrario extrema tristeza, sobre todo en este punto , la decepción se siente ira pero muí ciertamente tranquiliza al animal ya se sabe que por cuestiones culturales el hombre es mas racial al llanto que la mujer y por eso es el hombre quien mas violento es , no aguanta mucha las decepciones por el contrario la mujer no tiene impedimentos culturales que coinciden su llanto y saben soportar mas tanto que se les dio la facultad de parir.12

Uno de los primeros científicos que trato de dar respuesta fue el británico Charles Darwin (1809-1882) creador de la teoría de la evolución de la especies, quien consideraba que los niños gritan para pedir ayuda tal como asen las crías de otros animales pero al prolongar sus gritos como ninguna otra especie lo hace, generar mayor irrigación sanguínea en las glándulas 9 ídem10 ídem11 http://www.psicofxp.com/forum/filosofia.494/592833-porque-lloramos.html.12 ídem

27

lagrimales y contracciones musculares que estimulan el llanto a raíz de esto los nervios se acostumbran y provocan lagrimear cada vez que hay sufrimiento.13

Hay investigadores que sostienen que el sollozo emocional pudo surgir hace 25 o 50 mil años. Justo en la misma época que el lenguaje facial o de gestos, esto por que dicen los especialistas al hombre primitivo le faltaban músculos en la cara para expresar toda su gama de emociones (ira, amor, sospecha, enfado, rencor, vergüenza, timidez) y por ello tubo que ocurrir otros medios para darse a entender como las lagrimas.14

Es probable que el llanto emocional sirva para hacer frente a enfermedades psicosomáticas (de origen mental) y no solo una manera de eliminar toxinas, mantener humedad en nariz y garganta o el recuerdo de nuestra memoria remota del humano con que confinaban nuestros ancestros, tal como a sostenido otras hipótesis.

El todo caso y no es difícil concordar con este pensamiento, el lagrimeo es una forma de expresión humana que al externar emociones crea alivios, así como ocurre con el habla.15

Los individuos que no manifiestan sus sentimientos y se sientan solos son mas propensos a experimentar angustia y tenciones internas y tienen 16 veces mas posibilidades de sufrir cáncer que quienes se caracterizan por su expresividad. Otros estudios han revelado que quienes contiene sus sentimientos alteran el buen funcionamiento de su sistema inmunológico (protege de enfermedades) debido al alto nivel de ansiedad que guardaban. Sin embargo esta teoría perdió vigencia conforme se comprobó que el fenómeno circulatorio observado por Darwin es mas intenso en las glándulas salivales que en la que genera la lagrima.16

Otro eminente científico que se ocupo del tema fue el artístico y padre del psicoanálisis Sigmud Freud (1856- 1939) para quien el sollozo ejerce la función de liberar emociones. En efecto esta interpretación ha sido mas aceptada e incluso comprobada por investigaciones como la realizada en la universidad Johns Hopkins (Estados Unidos ) que encontró relación entre contener el llanto y la aparición de trastornos generados por estrés como ulcera intestinal y asma.17

13 //lamujerdehoy.wordpress.com/2008/09/01/porque-lloramos/14 ídem15 ídem16 ídem17 ídem

28

La explicación a este gran enredo se encuentra en nuestro cerebro que responde de distinta forma en función de las percepciones sensoriales y de nuestros genes. No es tan complicado como parece, atreves de los sentidos, percibimos estímulos externos, que llegan al cerebro y este a su vez, les confiere un significado agradable o desagradable que varia según las personas.

Científicamente esto se denomina tono afectivo o emotivo y es lo que determina nuestro comportamiento y nuestras reacciones.18

Lo que nos hace llorar si lo que vemos no nos gusta lo que nos provoca el sentimiento de miedo si es desconocido para nosotros o el de alegría si nos resulta placentero. El llanto es una respuesta audible automática o voluntaria o una situación o experiencia emocionalmente angustiosa que puede incluir sollozos y lagrimas.

También puede ser una manifestación física de una respuesta emocional a una experiencia o situación angustiosa.19

¿Por qué lloramos y reímos ante determinadas situaciones? No todos reaccionamos igual ante las mismas circunstancias. Hay personas que encuentran agradable estar rodeado de personas en cambio otras sienten ansiedad. Lo que algunos les produce risa, a otros llanto y lo que algunos miedo, a otros alegría. Es un enigma que ha integrado a los hombres desde el principio de los tiempos, que se han preguntado por que y de que forma las emociones influyen en la atención, el pensamiento, el comportamiento y la toma de decisiones del ser humano20

Por lo pronto, hay lágrimas tan viejas como la humanidad misma. Sin cirugías estéticas ni liposucciones el llanto de una aligada caninita se conservo en unas tablillas de barro que dotan del siglo XIV A.C. Se habla de un pueblo al norte de siria, de una ciudad llamada Ugorit y de unos textos denominados Ras Shamira por los arqueólogos ósea que esto de hacer funcionar las glándulas involucradas en la acción del llanto no es rasgo de la cultura contemporáneo. El echo de que la humanidad llore desde hace tiempo no ha ayudado a nadie a establecer las razones los orígenes, el por que de las lagrimas.21

Lutz destaco en su libro que hay ciencias que estudian todos los problemas humanos menos una que se ocupe de esta honda emoción que nos distingue como especie, hasta hace poco las lagrimas había sido un tema notablemente rechazado como objeto de investigación. No se ha desarrollado la

18 http://es.answer.yahoo.com/questions/index?qid=20061102083304AAuSa4g19 ídem20 ídem21 www.debate.com.mx/eldebate/articulos/articulogeneral/.asp?IdArt=7862146&IdCat=6367

29

“lamentologia” o la “lacrimologia” y ningún campo académico se dedica en su estudio precisa el actor.

Pero mas allá de la falta de estudios metódicos en torno a determinar por que lloramos, tanto la literatura como la sicología coinciden en afirmar que llorar es bueno y saludable.22

COMUNICACIÓN NO VERBAL

No se pretende enseñar a interpretar la comunicación no verbal sino a tomar conciencia de su importancia en la interacción todo el mundo tiende a interpretar lo que el otro a querido realmente decir. El estudio de la comunicación no verbal puede generar la sensación de que esta mas capacitado para acertar, con esto se puede ceder ante la atención de interpretar cada gesto e incluso se puede lograr captar pistas del comportamiento de los otros. Pero cuidado hay que ser consiente que por mucho habilidad que se tenga en la observación de los otros y un psicólogo debe desarrollarla al menos cuando esta trabajando.23

Existen tres ámbitos de estudio de la comunicación no verbal. Kinesia, paralingüístico y proxemica. La kinesia se ocupa de la comunicación no verbal expresada atreves de los movimientos del cuerpo. La paralingüística estudia el comportamiento no verbal expresado en la voz la prosémica se encarga de estudiar el comportamiento no verbal relacionado con el espacio personal.

El estudio de los movimientos kinesicos se ha hecho aislado cada uno de los posibles ámbitos de comportamiento kinesico y estudiando sus expresiones o comunicaciones por separado. Así se las principales fuentes de comportamiento kinesico estudiadas han sido: la postura corporal, los gestos, la expresión facial, la mirada y la sonrisa.24

LOS GESTOS

El gesto es el movimiento corporal propio de las articulaciones principalmente de los movimientos corporales realizados con las manos, brazos y cabeza. El gesto se diferencia dela gesticulación. La gesticulación es un movimiento anárquico artifioso o expresivo. Se han identificado o clasificar cinco tipos de gestos .

a) Gestos emblemáticos

b) Gestos lustrativos

22 ídem23 http://www.3.uji.es/pinazo/2001.tema%205.htm.24 ídem

30

c) Gestos de expresión estados emotivos

d) Gestos reguladores

e) Gestos de adaptación

A) Gestos emblemáticos: son señales emitidas intencionalmente su significado es especifico y muy claro ya que el gestor presenta una palabra o conjunto de palabras bien conocidas por lo tanto son gestos traducibles directamente en palabras. Ejemplo: seria agitar la mano, despedida, sacar el pulgar asía arriba indicando ok.

B) Gestos lustrativos se producen durante la comunicación verbal, sirve para ilustrar lo que se esta diciendo son gestos concientes que varían en gran medida en función de la cultura. Son gestos unidos al lenguaje, pero a diferencia de los emblemas no tiene un significado directamente traducible la palabra ala que van unidos no les da un significado. Este tipo de gestos sirve a esa palabra no lo significa , la forma de servirla reside en su capacidad para recalcar lo que se dice.25

C) Gestos emotivos: este tipo de gestos cumple un papel similar a los ilustradores y por eso se pueden confundir es similar en el sentido en que también acompañan ala palabra y se confieren un mayor dinamismo.

Pero difieren en que este tipo de gestos reflejan al estado emotivo de la persona mientras mientras que el ilustrador constituye una forma de expresar cultural mientras que le pantógrafo es resultado del estado emocional del momento atravez de este tipo de gestos se expresa la ansiedad o tención del momento muecas de dolor, triunfo y alegría etc.26

Gestos reguladores: son movimientos producidos por quien habla o por quien escucha con la finalidad de regular las intervenciones en la interacción. Son signos para tomar el relevo en la conservación que tiene también un importante papel al inicio o finalización de la interacción pueden ser utilizados para frenar o acelerar al interlocutor , indicar que debe continuar o darle a entender que debe ceder su torno de palabra. Los gestos reguladores mas frecuentes son las indicaciones rápidas de cabeza llevar el mensaje de apresurarse ya cavar de hablar mientras que las lentas piden que el interlocutor continúe. E indican al oyente que le parece interesante y le gusta lo que esta diciendo.

25 ídem26 ídem

31

Gestos de adaptación: son gestos utilizados para manejar emociones que no queremos expresar. Se utilizan cuando nuestro estado de animo es incompatible con la situación interaccional particular de forma que tenemos no podemos expresar nuestras emociones reales directamente con la intensidad con la que realmente las sentimos. Ante esta situación se produce una situación incomoda que necesitamos controlar y es cuando aparece el gesto como una forma de adoptar en esta situación. Gestos de este tipo son pasarse los dedos por el cuello de la camisa cuando nos sentimos ahogados por la tención del a situación.27

EXPRECION FACIAL

La expresión facial es el medio mas rico e importante para expresar emociones y estados de animo junto con la mirada. Principalmente y aparte de la expresión de emociones la expresión facial se utiliza para dos cosas para regular la interacción y para reforzar al receptor. No toda la comunicación que se transmite atreves de la expresión facial es susceptible de ser percibida por el interlocutor conscientemente sin embargo si se sabe que los impresiones que hablemos de los otros están influidas por los movimientos imperceptibles de la comunicación verbal del otro.

Así observamos que tiene tanta importancia para la transmisión emocional y la captación de impresiones y juicios del otro los movimientos faciales perceptibles ( cambio de posición de las cejas de los músculos, de la boca, etc.) como de los imperceptibles (contracción pupilar, ligera sudoración) por otra parte se trata de movimientos muí difíciles de controlar.28

Los estudios realizados sobre como percibimos aros demás apartar de su expresión facial han intentado describir los rasgos fisonómicos de algunas emociones. Estas investigaciones no han podido demostrar que existe movimientos característicos de los músculos fáciles específicos para cada una de las emociones sin embargo si se ha podido concluir lo siguiente.

a) Para una misma mímica existe un amplio abanico de interpretaciones que se confirma unas de otras de forma muí coherente

b) Si para cada palabra del vocabulario delos sentimientos intentamos encontrar una manifestación facial correspondiente en algunos casos de encontrarnos muí fácilmente y en otros una gran dificultad.

27 ídem28 ídem

32

c) Hay un numero limitado de emociones que la mayoría de nosotros puede reconocer con cierta fiabilidad29

La investigación ha determinado la existencia de seis expresiones faciales principales las cuales son indicadores de emociones como: alegría, tristeza, asco, enfado , temor e interés. Son prácticamente las únicas emociones que tienen probabilidad de ser reconocidas por la mayoría de nosotros cuando las vemos expresadas en los demás sin embargo la gente evalúa rasgos como la criminalidad en función de la expresión facial sirve para comunicar otras muchas cosas no tan universales y que dependen del contexto y del estado emocional de la interacción.

Así se ha observado que la expresión facial la utilizamos para comunicar cosas como

Estoy encantado de verte

Expresar nuestro actual estado de animo

Indicar atención hacia otros

Nuestro disgusto por ver a alguien

Que estamos de forma

Que estamos escuchando30

Queda claro que la función principal de la expresión facial es la expresión de emociones pero además también comunicamos sobre la intensidad de las mismas pero la expresión facial también ha sido estudiada como medio de experiencia de la personalidad de los actitudes hacia la atracción sexual y el atractivo persona el deseo de comunicarse o iniciar una interacción y el grado expresividad durante la comunicación.31

COMUNICACIÓN NO VERBAL

HISTORIA:

A comunicación no verbal (CNV) surge con los inicios de la especie humana antes de la evolución del lenguaje propiamente dicho. Los animales también muestran ciertos tipos de comunicación no verbal. Es importante no confundir la comunicación no verbal con la comunicación “oral” ya que existen formas de comunicación verbal ( es decir con una estructura lingüística o sintáctica no

29 ídem30 ídem31 ídem

33

orales como por ejemplo la comunicación escrita y las lenguas de señas. E igualmente existe comunicación no verbal que puede ser producida oralmente como los gruñidos o sonidos de esa aprobación.

En los seres humanos la comunicación no verbal es frecuentemente paralingüística es decir acompaña ala información verbal matizándola, ampliándola o mandando señales contradictorias. Por eso la CNV es muí importante en la medida que cuando hablamos o (escuchamos), nuestra atención se centra en las palabras mas que en el lenguaje corporal aunque nuestro juicio incluye ambas cosas.32

La comunicación no verbal ha recibido menor atención y estudio científico que la verbal ya que consiste en un modo de transmisión de información menos estructurado y de mas difícil interpretación. Antes de 1950 muí pocos trabajos fueron publicados que profundizaron en aspectos de la comunicación no verbal ya que esta no se consideraba un objeto digno de interés científico.

Antes del estudio científico de la comunicación no verbal el lenguaje no verbal no había pasado del señalamiento mas o menos extenso de anécdotas y observaciones curiosas como es el caso de algunos señalamientos presente en la obra de Charles Darwin Te Emoticonos in Mano and Animal escrita en 1872 Darwin sugirió la posibilidad de que los humanos en todos los contextos culturales, tienen elementos de expresión en la supervivencia biológica. También D. Efrén con su obra Gestare and Evironment en 1941 estableció la importancia del papel de la cultura en la información de muchos de nuestros gestos 33

En la década de 1950 comenzó un despegue de la investigación en todas las aéreas de comunicación humana en lo concerniente al área no verbal se destacan tres ecos significativos.

El antropólogo Raí BID Whiskey escribió Producción tú Quinesias (1952)

El psiquiatra Juren Rush y el Fotógrafo Waldo Keas publican el primer libro que utilizo el termino no verbal comunicación (1956). Esta obra ofreció una visión del tema acompañada de una amplia documentación grafica.

Otro antropólogo, Edward hall, publico te silente lenguaje (1959) tras varios años de investigar el uso de espacio por los seres humanos prosémica . un estudio mas detallado sobre este tema apareció mas tarde te hieden dimensión (1966).34

32 http://es.wikipedia.org/wiki/comunicari%C3%B3n_no_verbal33 ídem34 idem

34

LENGUAJE GESTUAL Y CORPORAL.

En nuestra vida cotidiana constantemente estamos enviando mensajes no verbales a otras personas (muecas señalamos con el dedo) que pueden ser mucho mas importantes de lo que nosotros creemos. La comunicación corporal antes que el lenguaje en términos evolutivos en una parte esencial evolutivos es una parte esencial de sistema de comunicación y el vehículo para muchas transacciones humanas fundamentales que el discurso solo no puede comunicar. El lenguaje del cuerpo es una esfera que muchas personas han utilizado para establecer en cada momento unas pautas de actuación o una línea a seguir en determinadas escenarios sean cotidianos laborales o sociales.

La progresión de conductas y un entrenamiento correcto y adecuado pueden conseguir que nos sintamos mucho mas seguros que nosotros mismos ante situaciones para las que hemos sido entrenados, e incluso generar mecanismos de naturaleza no verbal en momentos imprevistos que comuniquen a nuestros interlocutores aquello que queremos transmitirles.35

Tipos de comportamientos no verbales universales en el ser humano tiene paralelo evolutivo en otras especies animales. Las posturas de dominio y sumisión en encuentros cara a cara entre seres humanos son similares a exhibiciones rituales de agresión y apaciguamiento que establecen y mantienes jerarquías entre otros primates. La comunicación es algo que ocurre entre la gente cuando las personas actúan en situaciones sociales no son unidades autosuficientes y aisladas sino que están inexplicablemente comprometidos con los demás además todas las culturas pueden dar gran importancia al lenguaje no verbal.36

LENGUAJE VISUAL.

El lenguaje visual comprende tanto como las señas o índicos simples como códigos semióticos complejos gracias a señas, gestos y miradas las personas son capaces de transmitir a un emisor mensajes que permiten conocer al receptor lo que se significa sin ponerse de acuerdo.

En este caso la interpretación de lo que han dichas señales pueden significar es altamente dependiente del contenido lingüístico y por tanto esencial dependen de las máximas de Grace37

Por lo contrario los códigos mas complejos solo pueden ser aprendidos y el significado no se determina por reglas exclusivamente pragmáticas sino que requiere el análisis de una dimensión sintagmática y una dimensión paradigmática (como otros códigos semióticos complejos). Un ejemplo de esto

35 idem36 ídem37 ídem

35

ultimo es el análisis de los complementos de vestir con el que Rolando Batres ilustra el análisis mediante las dimensiones sintagmáticas y por paradigmáticas. Desacuerdo con este análisis los elementos paradigmáticos son elementos que no pueden ser colocadas en la misma parte del cuerpo.

Mientras que la dimensión sintagmática es la combinación particular o yuxtaposición de elementos que pueden ser llevados al mismo tiempo. Las señales de trafico son otro ejemplo de lenguaje visual en el que se combina forma, color, y simbología dibujada constituyen los tres paradigmas sintagmáticamente combinados.38

COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL

la diferencian entre comunicación verbal y no verbal no se reduce únicamente ala diferencia entre acciones y discurso. Mas que una distinción basado en el canal involucrado seria mejor referirse al código que se emplea ala comunicación. Un esquema de distinción sugerido depende del grado de sutileza con que se utilice el código definido, según este presentes o ausentes determinadas reglas de decodificación.

Tendremos que aceptar que no podemos ser precisos acerca de los limites entre comunicación no verbal. Las características mas generales de la comunicación no verbal son su no discrecionalidad y que además no tiene un orden secuencial o lineal. En una forma discrecional de comunicación no existe semejanza entre los elementos del código y los significados subyacentes. La forma analógica conserva dos significados el de emisor y el de receptor y la comunicación es posible en la medida que ambos coincidan.39

APARATOS Y SENTIDOS DE LA COMUNICACIÓN NO VERBAL.

La comunicación no verbal puede estudiarse subdividiéndola en canales destacando la naturaleza de la comunicación como interrelación entre las participantes. Los canales relevantes son.

1. Para el emisor: cara- cuello , sonrisa, mueca, ojos: dirección, mirada, alteraciones de pupila, cuerpo: postura posición de brazos y piernas, y distanciamiento voz: tono y ritmo.

2. Para el receptor: vista: percibimos la forma, color, tamaño de las cosas, oído: captamos los sonidos y distinguimos que son fuertes, débiles, agudos o graves, olor: apreciamos los olores y las distinguimos uno de otro, tacto: notamos el frio, calor, suavidad aspereza de las cosas.40

38 ídem39 ídem40 http:es.wikipedia.org/wiki/comunicaci%C3%B3n-no-verbal

36

Los esquemas de clasificación que se utilizan para el estudio de esta comunicación se refiere a características estructurales, ala descripción física del comportamiento. Uno de estos es el que estudia un solo canal, técnica de puntuación de emocional facial (TPEF) que esta siendo situado por un sistema mas complejo y completo denominado sistema de codificación de acción facial (SCAF), que estudia cualquier movimiento facial que puede ser identificado visualmente. El nuevo sistema facilitara el estudio del movimiento facial en investigaciones no relacionadas con la emoción.

Otros sistemas se refieren ala función. Una clasificación funcional hace presunciones acerca de el significado de diversos comportamientos generalmente desde el punto de vista del observador. Eckman y Friesan desarrollan un esquema de 5 categorías emblemas, ilustrativos , reguladores, adaptativos, exhibidores.41

ASPECTOS PSICOLOGICOS.

Diversos psicólogos y psiquiatras han demostrado que la forma de moverse de una persona muestra correlaciones sobre sus emociones y sus reacciones hacia la gente que la rodea. Algunas personas cuando se enteran que la comunicación no verbal es una vía de comunicación toma conciencia de si mismas y esto se convierte en un problema. Piénsese que puede significar para una persona consiente la importancia de la comunicación no verbal para dar señales de sus sentimientos cuando hablo con un psicólogo al que atribuye una especial capacidad lectora de esas señales.42

Uno puede enfrentarse ante la comunicación no verbal almenas de tres formas.

Uno puede intentar inhibir cada uno de la comunicación no verbal que desacuerdo así conocimiento o creencia significa algo en la interacción que no quiere que se note o sepa. Este comportamiento supondría iniciar cada interacción con mucha tención o de una forma poco expresiva.

Uno también puede sentirse liberado al reconocer como dejo traslucir sus emociones darse cuenta de que la gente conoce acerca de uno intuitivamente mucho mas de lo que uno mismo es capaz de decir en palabras acerca de cómo se siente.

41 Ídem42 idem

37

Por ultimo uno puede sentirse simplemente despreocupado al tomar conciencia de que es inevitable comunicar algo que ese algo se capta sobre todo intuitivamente y que en realidad nadie mantiene una interacción pendiente de fijarse en cada comportamiento no verbal y analizar su significado a no ser que sea un movimiento real inusitado.43

El análisis de la comunicación no verbal requiere al menos tener en cuenta tres criterios básicos.

1. Cada comportamiento no verbal esta ineludiblemente asociado al conjunto de la comunicación de la persona. Incluso un solo gesto es interpretado en su conjunto no como algo aislado por los miembros de la interacción. Si es un gesto único asume su significado en cuanto gesto y en un cuanto que no hay mas gestos.

2. La interpretación de los movimientos no verbales se debe hacer en cuanto a su congruencia con la comunicación verbal normalmente la intención emocional se deja traslucir por los movimientos no verbales e intuitivamente somos capaces de sentir la incongruencia entre estos y lo que verbalmente se nos dice. La comunicación no verbal necesita ser congruente con la comunicación verbal y viceversa para que la comunicación total resulte comprensible y sincera.

3. El ultimo criterio de interpretación del sentido de la comunicación no verbal es la necesidad de situar cada comportamiento no verbal en su contexto comunicacional.44

Regla de Meraban

Según el psicólogo Albert Meraban, actualmente profesor emérito en UCLA, llevó a cabo experimentos sobre actitudes y sentimientos y encontró que en ciertas situaciones en que la comunicación verbal es altamente ambigua, solo el 7% de la información se atribuye a las palabras, mientras que el 38% se atribuye a la voz (entonación, proyección, resonancia, tono, etc.) y el 55% al Lenguaje Corporal (gestos, posturas, movimiento de los ojos, respiración. etc.)

El trabajo de Meraban ha sido malinterpretado frecuentemente al punto que la "regla 7%-38%-55%" ha llevado a afirmar a algunas personas que en cualquier situación comunicativa, el significado del mensaje se transmite fundamentalmente de manera no verbal, no mediante el significado de las palabras. Esto es claramente exagerado y se debe a una generalización indebida de las condiciones específicas de los experimentos de Meraban.45

43 idem44 Idem45 idem

38

Aristóteles usa el concepto llanto para hablar de purificación; Ovidio para hacer que se disperse la ira; y en algunos proverbios de culturas orientales la acción de llorar aparece como buena para el cutis y como alivio para el corazón. El catolicismo también sugiere el llanto para liberarse de los pecados y la medicina alternativa como alivio para los órganos vitales. De acuerdo con este estudioso de las emociones, las lágrimas son universales y presentan a veces un signo de debilidad en situaciones como la de un niño regañado cuya primera reacción es quedarse parado, con las manos en la cadera mostrando enojo y a fin de cuentas se quiebra y llora, como diciendo: "Ganaste. Yo soy el débil y tú tienes la razón".46

Llorar de placer, de contento, por empatía, por trabajo o para seducir y conmover, son formas que analiza Lutz en su texto desde la historia de la cultura en Occidente. También retoma tendencias actuales, como la llamada inteligencia emocional promovida por Daniel Goleman, cuya tesis central es retar a todo aquel que desee ser asertivo a identificarse con sus sentimientos para después aprender a controlarlos y restringirlos. El llanto, entonces, no sólo sirve como materia de metáforas diversas: "llorar como una Magdalena" o "estar hecho un mar de lágrimas", también es una fuente de unión, permite crear comunidad, es fuente de sociabilización en un niño, hace conciencia sobre algún asunto grave o penoso, permite deshacerse de lo poco importante y lleva a la madurez emocional y racional.47

"Dejar de llorar resulta inhumano", expresa Lutz en su libro, y "como el hombre de hojalata en el Mago de Oz... deberíamos preocuparnos de no tener suficiente corazón pero, en cambio, no tenemos que preocuparnos de que el mundo se quede sin lágrimas”. El llanto es más una regla que una excepción y su respuesta natural quizás está en seguir revelando las opciones emocionales de hombres y mujeres, por lo que la historia de las lágrimas se seguirá escribiendo hasta que el hombre deje de existir sobre la faz de la tierra.48

46 http://sepiensa.org.mx/contenidos/2006/f_llanto/llanto_2.htm47 idem48 Idem

MARCO REFERENCIAL:

PERSPECTIVA TEORICA.

El sujeto que vive en el mundo social está determinado por su biografía y por

su experiencia inmediata. La configuración biográfica alude a que cada

individuo se sitúa de una manera particular en el mundo, pues toda su

experiencia es única. Sus padres, la crianza y educación recibidas, los

intereses, deseos y motivos, todos son elementos que aportan a la formación

de personalidades únicas. La experiencia personal inmediata tiene relación con 39

        

la perspectiva desde la que el sujeto aprehende la realidad, y la comprensión

se hace en relación a la posición que ocupa en el mundo. El espacio y el

tiempo en que transcurre el individuo determinan sus vivencias.

El sujeto se presenta a otros no como un ser completo, sino sólo como una

parte de su totalidad. Esto es así porque la configuración del sujeto, biográfica

e inmediata, es una construcción permanente sobre la que nuevas experiencias

se acoplan al repositorio de conocimiento disponible y pueden ser abarcadas

por la biografía. Es decir, el sujeto que se desenvuelve en el mundo está

modificándose a sí mismo. Entonces se incorpora la distinción entre el “yo” y el

“mi”, donde el “mi” viene a ser el “yo” mentado en fases anteriores a la

experiencia inmediata del sujeto. Esto queda más claro si atendemos a que al

reflexionar sobre sí mismo, el sujeto se visualiza en base a experiencias

pasadas (donde la visualización de futuro también es una experiencia pasada,

pues ya se realizó), no a su experiencia inmediata, no a su Aquí y Ahora.

Es en la intersubjetividad donde podemos percibir ciertos fenómenos que

escapan al conocimiento del yo, pues el sujeto no puede percibir su experiencia

inmediata pero sí percibe las de los otros, en tanto le son dadas como aspectos

del mundo social. En otras palabras, el sujeto percibe sus actos, pero puede

percibir los actos y las acciones de los otros.

La intersubjetividad es posible porque el mundo del sentido común permite

anticipar ciertas conductas para desarrollar la vida social. Así, cuando yo me

dirijo hacia otra persona y le pregunto sobre algún tema, estoy suponiendo una

estructura social en la que reconozco al otro, asumo que compartimos ciertos

códigos, nos unimos a ellos en alguna actividad común, influimos y nos 40

CAPITULO

dejamos influir (Schütz, 1932:39; 1963:51).

La comprensión motivacional implica un conocimiento del actor, de su

configuración y del significado que podría darle a su acción, de modo que la

observación dé lugar a una interpretación que atribuya motivos a la acción. En

la comprensión motivacional se distinguen dos clases de motivos. Los motivos

“para” se desarrollan en la conciencia del sujeto y son atribuidos a fines

deseados y a objetivos propuestos; son subjetivos y se refieren al futuro. Los

motivos “porque” se refieren al contexto de la acción o a una predisposición

psíquica del sujeto, son objetivaciones de aspectos que rodean la acción; por

su carácter causal tienen una referencia al pasado (Schütz, 1932:117-123).

41

III

METODOLOGIA

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HIPOTESIS:

¿Por qué lloramos? Lloramos por que en nuestra vida nos pasan emociones muy fuertes que nos llevan a llorar ya que el llorar ase que salgan esas emociones que tenemos dentro, ya que nuestros ojos tienen mucho que decir y nos dice nuestro estado de animo ya que el ojo funciona igual a una “sobre carga emocional “que es la que nos estimula la producción de la lagrima y disminuya la depresión emocional. El llorar por una parte es bueno por que nos calma cuando estamos tristes y liberamos emociones. Otras razones serian las experiencias de la vida y del amor ya que por lo general la mayor parte de los jóvenes lloran por estas razones mencionadas.

Así como los movimientos oculares pueden transmitir actitudes y sentimientos, también expresan personalidad. Algunas personas miran mas que otras aquellos que por naturaleza son mas afectuosos, suelen mirar mucho, como los individuos que según son los psicólogos, tienes mas necesidad de afecto. Denominada también “motivo de amor” la necesidad de afecto es el deseo de formar una relación cálida, afectiva e intima con otras personas, necesidad que todos sentimos en mayor o menor grado.

VARIABLES:

Emoción

Las emociones son fenómenos psicofisiológicos que representan modos eficaces de adaptación a ciertos cambios de las demandas ambientales.

Psicológicamente, las emociones alteran la atención, hacen subir de rango ciertas conductas en la jerarquía de respuestas del individuo y activan redes asociativas relevantes en la memoria. Fisiológicamente, las emociones organizan rápidamente las respuestas de distintos sistemas biológicos, incluyendo expresiones faciales, músculos, voz, actividad del SNA y sistema endocrino, a fin de establecer un medio interno óptimo para el comportamiento más efectivo.

Conductualmente, las emociones sirven para establecer nuestra posición con respecto a nuestro entorno, impulsándonos hacia ciertas personas, objetos, acciones, ideas y alejándonos de otras. Las emociones actúan también como depósito de influencias innatas y aprendidas, poseyendo ciertas características invariables y otras que muestran cierta variación entre individuos, grupos y culturas.

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Filosofía de las emociones

La descripción de las emociones como casi todos los conceptos relacionados con la conducta y cognición humana está sujeta a la apreciación desde dos puntos de vista naturalmente opuestos. Por un lado, una explicación idealista que se basa en la concepción de un universo infinitamente complejo cuyo entendimiento absoluto solo está en manos de un ser supremo e ideal. En el otro extremo una concepción materialista que describe los fenómenos universales, incluidos aquellos que explican la condición humana, como una consecuencia lógica de la configuración inicial, elemental y simplificada de un universo, que en sus inicios sólo estaba repleto de "voluntad de crear", o sea, energía.

Los idealistas consideran a las emociones como un legado divino cuyo origen no es entendible por mente humana no inspirada. Las emociones son humores invisibles que dictan las reglas de conducta social e individual y que previenen de los efectos nocivos o benéficos de nuestros actos y pensamientos y explican la bondad de las causas. Tratar de explicar las emociones desde este punto de vista implica, para el idealismo, tratar de razonar la relación que existe entre el entendimiento humano y los designios de Dios. La inspiración divina se comunica con los seres humanos mediante las emociones, las emociones son en estos términos caracteres de un lenguaje cuyos mensajes solo puede ser entendido por aquellos que han logrado un nivel de comprensión y abstracción espiritual superior de las obras de Dios y de los hombres, filósofos, sacerdotes, adivinos y emperadores. Las emociones vistas de esta manera explican sin necesidad de polémica la divinidad y maldad de todas las cosas. Los dioses, los elegidos y los santos son entonces entidades cuya explicación es el conjunto emocional que provocan en el creyente o en el inspirado.

Del lado opuesto, el materialismo, consideran que los hechos del universo son consecuencia de las alteraciones del azar, generadas por la constante distribución de la energía hacia los confines del universo, de una gran explosión que afecta, desde sus inicios, una gran sopa submolecular primigénica. Las emociones para el materialista, son estructuras cada vez más improbables de acontecimientos y objetos, que han sido ordenados y almacenados en el complejo rompecabezas de la cognición a lo largo de millones de años de evolución, y que han sobrevivido gracias a continuas escrituras y reescrituras en la biblioteca proteica del genoma animal.

Independientemente de cual de estas explicaciones consideremos más aceptable, las emociones constituyen un concepto tan importante que no permiten dejar camino sin recorrer. Los estudios tanto humanistas como materialistas de los complejos sistemas emocionales de los seres vivos han permitido explicar muchos aspectos de la complejidad de la interacción humana y los sistemas socioeconómicos. El entendimiento de las emociones es además un mecanismo de poder e influencia bastante maleable y corrompible. De todo esto, adicional a la comprensión de los caracteres emotivos incuestionables de cada individuo, es necesario entender el significado social y práctico de las emociones.

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Importancia de la comprensión de las emociones

La interacción humana con el entorno es básicamente emocional, las características distinguibles de la cognición humana respecto a otros seres vivientes parece siempre estar definida en el plano emocional, al grado tal que quienes han comprendido este hecho lo han aprovechado para vincular las emociones con objetos e identidades que normalmente no son objetos emocionales del ser humano. ¿Cómo puede un ser humano amar a un automóvil? ¿Cómo podemos apreciar más a una persona que a otra únicamente por su forma de vestir? ¿Cómo podemos amar u odiar a los individuos de una raza como si fueran una única persona? La clave para contestar estas preguntas consiste en la conversión de la entidad real en un objeto de expresión o percepción emocional. El plano de lo emocional es el plano de lo que entendemos o reconocemos como entendido, recordado y concluido en nuestras mentes, si percibes una emoción respecto al hecho, no hay necesidad de discusión adicional "lo has captado". El individuo tiende a recordar con mayor facilidad a las personas con quienes, de una u otra forma, han estrechado un vínculo emocional, aún cuando sea negativo, incluso momentáneo. Las relaciones humanas y las preferencias sobre personas y grupos generadas en instantes de carga emocional son más duraderas y radicales, como en un partido de fútbol o en una guerra. Las grandes guerras de la actualidad resultan cada vez más difíciles de entender mediante los clásicos modelos socioeconómicos que durante décadas usamos para explicar las guerras de los milenios históricos pasados.

La explosiva importancia actual del estudio de las emociones humanas estriba en la propagación de los medios informáticos. Las innegables características cognitivas de las emociones descubren la trascendencia de la información en la producción de conductas y de apreciaciones de las masas. Millones de seres humanos buscando descargas de emotividad en la gigantesca masa de información de las redes globales, en un mundo donde los medios masivos unidireccionales, se han vuelto completamente indiferentes y poco estimulantes, ante un público cuyas reacciones ya no pueden ser provocadas si la información no incluye un componente explicativo de la realidad individual y de la interacción con el mundo. Es un terreno enorme de posibilidades y peligros para aquellos que sepan describir la forma de interactuar emocionalmente con millones de usuarios, de ahí, que la informática y la inteligencia artificial adquieran un nuevo papel respecto a lo que los usuarios de la redes informáticas buscan, éstos nuevos usuarios de la información que ahora interpretan y solicitan respuesta acerca de los contenidos de la misma son adictos a las emociones que el proceso mental de información y la compresión del mundo genera en sus cerebros.

Depresión Emocional

La depresión es aquella enfermedad o trastorno emocional, con síntomas específicos, y de gravedad y duración considerable, que afecta de diversas maneras, tanto el estado de ánimo de la persona que se expresa con la

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soledad, la tristeza, inseguridad y baja autoestima, afecta también sus pensamientos, las funciones del cuerpo y su comportamiento.

La depresión es un trastorno emocional que afecta tanto a hombres como mujeres, no distingue razón social, es decir lo pueden padecer gente con dinero o pobres, personas de cualquier raza o cualquier condición educativa, pero las mujeres sufren el doble la probabilidad de padecer de depresión.

La depresión o trastorno emocional es una de las enfermedades más comunes de pacientes que sufren de trastornos mentales. La depresión puede afectar a cualquier persona, la debilidad de la personalidad no es la causante de este trastorno emocional. Dependiendo del grado y la duración de la depresión, este trastorno puede afectar la vida del paciente, impidiéndole desenvolverse en su centro de labores y relacionarse con sus familiares o amigos.

El estrés excesivo es una de las causas que pueden originar la depresión, además influyen mucho las peleas conyugales, muerte de un ser querido, peleas o discusiones, problemas en el trabajo, un divorcio, consumo de bebidas alcohólicas y los cambios en el trabajo. Los síntomas que presenta una persona que sufre de depresión es tristeza intensa, sufre cambios de personalidad, se aísla, autoestima deteriorada, comienza a perder interés y gusto por las actividades, cosas o personas de las que antes disfrutaba, fatiga, ataques de llanto, desesperanza, irritabilidad e inquietud, hasta ideas obsesivas por la muerte o suicidio.

Tristeza.

la tristeza es un sentimiento, es la emoción que sentimos cuando hemos perdido algo importante, cuando nos ah decepcionado algo, cuando ha ocurrido alguna desgracia que nos afecta, a nosotros o a otras personas. También cuando nos sentimos solos, a menudo nos sentimos tristes.

TIPO DE ESTUDIO:

Estudio descriptivo.

Muy frecuentemente el propósito del investigador es describir situaciones y eventos. Esto es, decir cómo es y se manifiesta determinado fenómeno. Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis Miden o evalúan diversos aspectos, dimensiones o componentes del fenómeno o fenómenosa investigar. Desde el punto de vista científico, describir es medir. Esto es, en un estudio descriptivo se selecciona una serie de cuestiones y se mide cada

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una de ellas independientemente, para así —y valga la redundancia— describir lo que se investiga.

Mi tipo de estudio es descriptivo mas que nada por que mi tema a sido estudiado por investigadores que cada uno de ellos menciona barias teorías de el por que lloramos y tienes diferentes explicaciones en este estudio descriptivo nos menciona que especifica las partes importantes y algunos conceptos ya mencionados anteriormente, los conceptos anteriores son algunos manifestantes sobre mi investigación.

MATERIALES Y PROCEDIMIENTO:

El material que será utilizado en esta investigación esta basado en un cuestionario respectivamente al tema de ¿Por qué lloramos? Ya que contiene 11 reactivos los cuales deben contestar las personas entrevistadas abiertamente mas que nada estas respuestas que nos darán las personas nos servirán para darnos cuenta lo que creen cada uno de ellos sobre el tema investigado y su forma de pensar Asia los reactivos ya que después todos los datos se recopilaran y se sacara lo mas importante de cada uno de ellos ya que solamente en esta estructura de los reactivos tenemos lo que es la primera pregunta que es la principal que nos dice ¿Por qué lloramos? Se iniciara explicándole como esta estructurado el material que será utilizado, para que nos servirá, el fin de esta entrevista, y tener la información adecuada. Todas las preguntas son abiertas todas respecto al tema.

Este cuestionario será utilizado solo una vez con la persona que ya fue entrevistada será entrevistado individualmente explicándole sobre lo que se trata y los datos que serán registrados serán anónimos para que el prosiga ala entrevista el tiempo dedicado será el horario que el establezca hasta que responda el ultimo reactivo lo cual solo será una ocasión la que se le visitara para esta entrevista. ya que entonces no tendremos tiempo definido por ultimo solo recopilaremos datos de los 20 sujetos y sacaremos la información importante de las entrevistas realizadas.

Sujeto / Muestra

Datos generales: Edad:

Sexo:

Estado civil:

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Clase socioeconómica:

Teléfono:

Correo electrónico:

Estatus laboral:

Nivel de ingreso:

Estudiante o trabajador:

Datos particulares.

A este estudio pertenecerán 20 sujetos seleccionados mediante la forma ocasional ya que esta quiere decir que será el que caiga y no tener ninguno en especial serán 10 jóvenes de 17-25 años de edad en los cuales serán 5 hombres y 5 mujeres y los otros 10 serán adultos de 40-60 años de edad de los ambos sexos que expresan sus emociones de manera voluble y generan sensaciones de inestabilidad emocional y que viven cerca de mi hogar o localidad ya que se menciono en un principio será “ocasional” el cual los sujetos seleccionados su forma de pensar es diferente.

Criterios de inclusión y exclusión.

El conjunto de elementos muéstrales que fueron observados y entrevistados se estableció o establecerá en los siguientes principios

1. 10 son estudiantes de escuela media superior 2. Los otros 10 son adultos todos trabajadores que nos darán diferentes

ideas a los jóvenes ya que aquí nos daremos cuenta lo que piensan los jóvenes y los adultos y que información será la mas importante y solo quedara lo importante

3. Todos participaran voluntariamente lo cual en este caso no quedara ninguno excluido por lo que la información será recopilada después de las entrevistas.

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CAPITULO VI

RESULTADOS49

RESUMEN:

Nostalgia

 Cuando estás nostálgico te sientes triste, lejos de los tuyos; la soledad y el aislamiento en el que te encuentras solo ahondan más la pena. En estas circunstancias es difícil que la persona se adapte a las nuevas condiciones que le provea la vida. La nostalgia puede llegar a ser peligrosa pudiendo degenerar en ausencia de ganas de vivir o inclusive en una auténtica melancolía.

Es fácil ver que están implicados:

1. un estado patémico (decaimiento, languidez, melancolía) que presupone 2. otro estado patémico (pesar, obsesivo o no), causado, a su vez, por

3. una disjunción con un objeto de valor (país natal, cosa pasada, etc.).

Se trata, pues, de una construcción sintáctica en tres niveles que, a pesar de la «causalidad» ―que nos gustaría interpretar como presuposición lógica― exhibida entre ellos, se presenta de manera concomitante como una superposición jerárquica. Conviene examinarlos uno a uno.

SENTIMIENTO

Los sentimientos son las impresiones que causan a un nivel espiritual determinadas cosas o situaciones y a partir de las cuales, es decir, del sentir que estas nos producen internamente, los seres humanos actuamos. Es por esto que si por ejemplo nuestra vida es una sucesión de desgracias y feas situaciones, nuestros sentimientos no serán de lo más positivos, buenos y armoniosos, por el contrario, el resentimiento, a veces llegando hasta el odio, se convertirán en la medida de nuestros actos. En tanto, una persona que se topa recurrentemente con buenas experiencias es casi seguro que tenderá a producir en su interior buenos y nobles sentimientos.

AUTOESTIMA.

La autoestima es la concepción afectivo que tenemos sobre nuestra propia persona partiendo de nuestro conocimiento del propio auto concepto es decir saber quienes

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somos cuanto nos queremos y cuanto nos valoramos. Valoración que uno tiene de si mismo. Positiva o Negativa. Se forma a través de un proceso de asimilación y reflexión mediante el cual interioriza las opiniones de las personas socialmente significativas (padres, maestros, compañeros...) y los utiliza como criterios para su propia conducta.

Es el soporte que uno tienen para sostenerse de sí mismo es con el escudo que cuenta para no pasar por deficiencias de valores, es como una protección a nuestra escala así como jerarquía de valores con los cuales contamos, una buen medicina a los anti valores, que actualmente abundan en nuestra sociedad. La Autoestima también nos sirve más allá del respeto y aceptación que tengamos por nosotros mismos, es nuestra identidad, nuestra autenticidad, la valoración que tenemos como seres humanos a los ojos de los demás y ante todo.

EMOCION:

Estado afectivo, una reacción subjetiva al ambiente, acompañada de cambios orgánicos (fisiológicos y endocrinos) de origen innato, influida por la experiencia y que tiene la función adaptativa. Se refieren a estados internos como el deseo o la necesidad que dirige al organismo. Las categorías básicas de las emociones son: miedo, sorpresa, aversión, ira, tristeza y alegría.

Las emociones permiten que una persona establezca su posición con respecto a su entorno, siendo impulsada hacia otras personas, objetos, acciones o ideas. Las emociones funcionan también como una especie de depósito de influencias innatas y aprendidas. las emociones organizan las respuestas de distintos sistemas biológicos, incluyendo las expresiones faciales, los músculos, la voz y el sistema endocrino, con el objetivo de establecer un medio interno óptimo para el comportamiento más efectivo.

TIPO DE ANALISIS:

PROCESO DE INVESTIGACIÓNCuarto pasoDefinir si la investigación se inicia como exploratoria, descriptiva, correlacionar o explicativa y hasta quénivel llegará.SÍNTESISEl capítulo presenta una tipología de investigaciones en ciencias sociales. Eldiseño, los datos que se recolectan, la manera de obtenerlos, el muestreo y otros componentes del proceso deinvestigación son distintos en estudios exploratorios, descriptivos, correlaciónales y explicativos. Los estudios descriptivos por lo general fundamentan las investigaciones correlaciónales,las cuales a su vez proporcionan información para llevar a cabo estudios explicativos que generan un sentidode entendimiento y son altamente estructurados. Además, los problemas son particulares de esta ciudad. Esta clase de estudios son comunes en la investigación del comportamiento, sobre todo en situaciones dondehay poca información. Es decir, para intentar predecir el valor aproximado que

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tendrá un grupo de individuos en una variable, a partir del valor que tienen en lavariable o variables relacionadas. Si es positiva quiere decir que sujetos con altos valores en una variabletenderán a mostrar altos valores en la otra variable. Si es negativa, significa que sujetos con altos valores en unavariable tenderán a mostrar bajos valores en la otra variable. Si dos variables están correlacionadas y se conoce la correlación, se tienenbases para predecir —con mayor o menor exactitud— el valor aproximado que tendráun grupo de personas en una variable, sabiendo qué valor tienen en la otra variable.ValorLa investigación correlacionar tiene, en alguna medida, un valor explicativo aunqueparcial. En estos casos nuestra investigación puede iniciarse comodescriptiva (porque hay detectadas ciertas variables en las cuales se puedefundamentar el estudio). Asimismo, se pueden adicionar variables a medir. En estas situaciones la investigación se iniciarácomo correlacionar. Desde luego, cuantos más antecedentes haya, mayor será la precisión inicial de lainvestigación. Esta clase de investigaciones sirvenpara desarrollar métodos a utilizar en estudios más profundos.CONCEPTOSBÁSICOSExploraciónDescripciónCorrelaciónExplicaciónTipo genérico de estudioEJERCICIOS1. Plantee una pregunta de investigación sobre un problema de investigación exploratorio, unodescriptivo, uno correlacionar y uno explicativo.La televisión y el niñoPROCESO DE INVESTIGACIÓNQuinto pasoFormular las hipótesis.Detectar las variables.Definir conceptualmente las variables.Definir operacionalmente las variables.

Formulación de hipótesisOBJETIVOS DE APRENDIZAJEQue el alumno:1) Comprenda los conceptos de hipótesis, variable, definición conceptual y definición operacional deuna variable.SÍNTESISEl capítulo define lo que es una hipótesis, presenta una clasificación de los tipos de hipótesis en lainvestigación científica, define el concepto de variable y explica maneras de deducir y formular hipótesis.Asimismo se establece la relación entre el planteamiento del problema, el marco teórico, el tipo de

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investigación y las hipótesis.5.1. ¿QUÉ SON LAS HIPÓTESIS?Ya hemos planteado el problema de investigación, revisado la literatura y contextualizado dicho problemamediante la construcción del marco teórico (el cual puede tener mayor o menor información, según cuanto sehaya estudiado el problema o tema específico de investigación). Estas guías son las hipótesis. Son explicaciones tentativas, no los hechos en sí. Dentro de la investigación científica, las hipótesis son proposiciones tentativas acerca de las relaciones entredos o mas variables y se apoyan en conocimientos organizados y sistematizados.Las variables adquieren valor para la investigación científica cuando pueden ser relacionadas con otras(formar parte de una hipótesis o una teoría). 5.3. ¿COMO SE RELACIONAN LAS HIPÓTESIS, LAS PREGUNTAS Y LOS OBJETIVOSDE INVESTIGACIÓN?Las hipótesis proponen tentativamente las respuestas a las preguntas de investigación, la relación entre ambases directa e íntima. Las hipótesis relevan a los objetivos y preguntas de investigación para guiar el estudio.Pueden suscitar cuestiones interesantes, pueden estimular posteriores investigaciones, e incluso pueden serintegradas más tarde en una teoría implicatoria. 2. Los términos (variables) de la hipótesis tienen que ser comprensibles, precisos y lo más concretosposible. 3. La relación entre variables propuesta por una hipótesis debe ser clara y verosímil (lógica). 5.6. ¿QUÉ TIPOS DE HIPÓTESIS HAY?Existen diversas formas de clasificar las hipótesis, pero en este apartado nos vamos a concentrar en una quelas clasifica en: 1) hipótesis de investigación, 2) hipótesis nulas, 3) hipótesis alternativas y 4) hipótesisestadísticas.5.7. ¿QUÉ SON LAS HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN?Lo que hemos venido definiendo como hipótesis a lo largo de este capitulo son en realidad las hipótesis deinvestigación. (si son varias) y también se les denomina hipótesis de trabajo.A su vez las hipótesis de investigación pueden ser:5.7.1. Hipótesis descriptivas del valor de variables que se va a observar en un contexto o enla manifestación de otra Variable 13

13 Algunos investigadores consideran estas hipótesis corno afirmaciones “univariadas”. Las hipótesis de este tipo se utilizan a veces en estudios descriptivos. Éstas son las que alcanzan el nivel predictivo y parcialmenteexplicativo.H2 “A mayor atracción física, mayor proximidad física”.H3 “A mayor atracción física, mayor equidad”.H4 “A mayor confianza, mayor proximidad física”.H5 “A mayor confianza, mayor equidad”.H6 “A mayor proximidad física, mayor equidad”.Estas hipótesis deben ser contextualizadas en su realidad (con qué novios) y sometidas a prueba empírica.5.7.3. Hipótesis de la diferencia entre grupos

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Estas hipótesis se formulan en investigaciones dirigidas a comprar grupos. (Los jóvenes son quienes según se piensa, atribuirán mayorimportancia al “atractivo físico”.)Esta clase de hipótesis puede abarcar dos, tres o más grupos.La diferencia entre ambas clasesde hipótesis estriba en que normalmente en las hipótesis de diferencia de grupos una de las variables(aquélla sobre la cual se dividen los grupos) adquiere un número más limitado de valores (habrátantos valores como grupos se comparen) que los valores que adquieren las variables de las hipótesiscorrelaciónales. Las hipótesis de diferencia de grupos (aunque son distintas de las hipótesis correlaciónales) puedenformar parte de estudios correlaciónales, si únicamente establecen que hay diferencia entre losgrupos —aunque establezcan en favor de qué grupo es ésta—. En resumen, los estudios correlaciónales secaracterizan por tener hipótesis correlaciónales, hipótesis de diferencias de grupos o ambos tipos.14 Por supuesto, los nombres son ficticios. Las hipótesis correlaciónales pueden simbolizarse como “X_____Y”, y las hipótesis causalespueden simbolizarse como:influye en o causa“X Y”(una variable) (otra variable)Correlación y causalidad son conceptos asociados pero distintos. A continuación se exponen distintos tipos de hipótesis causales:A. Hipótesis causales bivariadas. En estas hipótesis se plantea una relación entre una variableindependiente y una variable dependiente. Esta hipótesis se esquematizaen la figura 5.3.Las hipótesis multivariadas pueden plantear otro tipo de relaciones causales, en donde ciertasvariables intervienen modificando la relación (hipótesis con presencia de variables intervinientes).Cuando las hipótesis causales se someten a análisis estadístico, se evalúa la influencia de cadavariable independiente (causa) sobre la dependiente (efecto) y la influencia conjunta de todas lasvariables independientes sobre la dependiente o dependientes.15 Las variables fueron extraídas de Price (1977)5.8. ¿QUÉ SON LAS HIPÓTESIS NULAS?16Las hipótesis nulas son, en un sentido, el reverso de las hipótesis de investigación. Debido a que este tipo de hipótesis resulta la contrapartida de la hipótesis de investigación, hay prácticamentetantas clases de hipótesis nulas como de investigación. Es decir, la clasificación de hipótesis nulas es similara la tipología de la hipótesis de investigación: hipótesis nulas descriptivas de una variable que se va a

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observar en un contexto, hipótesis que niegan o contradicen la relación entre dos o más variables, hipótesisque niegan que haya diferencia entre grupos que se comparan —es decir afirmar que los grupos son iguales— e hipótesis que niegan la relación de causalidad entre dos o más variables (en todas sus formas). 5.9. ¿QUÉ SON LAS HIPÓTESIS ALTERNATIVAS?Como su nombre lo indica, son posibilidades alternativas - ante las hipótesis de investigación y nula.De ser así, no pueden existir.Las hipótesis alternativas, como puede verse, constituyen otras hipótesis de investigación adicionales a lahipótesis de investigación original.5.10. ¿QUÉ SON LAS HIPÓTESIS ESTADÍSTICAS?Las hipótesis estadísticas son la transformación de las hipótesis de investigación, nulas y alternativas ensímbolos estadísticas. Se pueden formular solamente cuando los datos del estudio que se van a recolectar yanalizar para probar o disprobar las hipótesis son cuantitativos (números, porcentajes, promedios). Es decir, elinvestigador traduce su hipótesis de844 investigación y su hipótesis nula (y cuando se formulan hipótesisalternativas, también éstas) en términos estadísticos. Básicamente hay tres tipos de hipótesis estadística, quecorresponden a clasificaciones de las hipótesis de investigación y nula: 1) de estimación, 2) de correlación y3) de diferencias de medias. 5.10.1.Hipótesis estadísticas de estimaciónCorresponden a las que fueron denominadas, al hablar de hipótesis de investigación, “‘hipótesis descriptivasde una variable que se va a observar en un contexto”. Y desea transformar esta hipótesisde investigación en una hipótesis estadística. La hipótesis estadística se formularía así:es diferenteHi: X 1 X 2 (promedio del grupo 2)(promedio del grupo uno)Ho: X 1 = X 2 (“No hay diferencia entre los promedios de los dos grupos”)Con otra estadística (porcentaje) y tres grupos, se obtendrían hipótesis estadísticas como las siguientes:Hi: %1 %2 %3 (“Los porcentajes de los tres grupos son distintos”)Ho: %1 = %2 = %3 (“No hay diferencias”)5.11. ¿EN UNA INVESTIGACIÓN SE FORMULAN Y EXPLICITAN LAS HIPÓTESIS DEINVESTIGACIÓN, NULA, ALTERNATIVA Y ESTADÍSTICA?No hay reglas universales, ni siquiera consenso entre los investigadores al respecto. Igualmente ocurre en tesis, estudios de divulgaciónpopular, reportes de investigación gubernamental, disertaciones doctorales, libros y otras formas parapresentar estudios y análisis de muy diversos tipos. En estudios que contienen análisis de datos cuantitativos,son comunes las siguientes opciones: 1) hipótesis de investigación únicamente, 2) hipótesis de investigaciónmás hipótesis estadística de investigación más hipótesis estadística nula, 3)

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hipótesis estadísticas deinvestigación y nula.Asimismo, algunos investigadores sólo explicitan una hipótesis estadística (nula o de investigación)presuponiendo que quien lea su reporte deducirá la hipótesis contraria. hipótesis (de investigación, nula, alternativas y estadísticas); y otro maestro puede pedirles sólo un tipo dehipótesis. En este caso, el trabajo (reporte de investigación del alumno) incluirá las hipótesis que pide elprofesor. 5.12. EN UNA INVESTIGACIÓN, ¿CUÁNTAS HIPÓTESIS SE DEBEN FORMULAR?Cada investigación es diferente. La calidad de una investigación nonecesariamente está relacionada con el número de hipótesis que contenga. 5.13. ¿EN UNA INVESTIGACIÓN SE PUEDEN FORMULAR HIPÓTESIS DESCRIPTIVAS DE UNAVARIABLE, HIPÓTESIS CORRELACIONALES, HIPÓTESIS DE LA DIFERENCIA DE GRUPOS EHIPÓTESIS CAUSALES?La respuesta puede ser “si”; en una misma investigación se pueden establecer todos los tipos de hipótesisporque el problema de investigación así lo requiere. “A mayor desempleo, mayor delincuencia” (Hi: rxy 0).Asimismo, podemos ver que hay preguntasque no han sido traducidas en hipótesis. Los tipos de estudio que no pueden establecer hipótesis son los exploratorios. 1. En primer lugar, y como ya se dijo, son las guías de una investigación. Son como losobjetos de un plan administrativo. “Las sugerencias formuladas en las hipótesis pueden ser soluciones a(los)problema(s) de investigación, silo son o no, efectivamente es la tarea del estudio” (Selltiz, et al., 1965).2. Aseguramos de que las variables pueden ser evaluadas en la realidad, a través de los sentidos(posibilidad de prueba empírica, condición de las hipótesis).4. Evaluar más adecuadamente los resultados de nuestra investigación, porque las variables (y no sólolas hipótesis), han sido contextualizadas.De hecho, sin definición de las variables no hay investigación. Las variables tienen que ser definidas en dosformas: conceptual y operacionalmente. Estas definiciones son necesarias pero insuficientes para definir las variables de la investigación, porque nonos relacionan directamente con la realidad. Deben definir las variables que se usan en sushipótesis en forma tal que las hipótesis puedan ser comprobadas. Pero son pocas lasvariables que no requieran una definición operacional para que puedan ser evaluadas empíricamente, auncuando en el estudio no se formulen hipótesis. Variable =“Motivación intrínseca en el trabajo”.“2. Las hipótesis contienen variables; éstas son propiedades cuya variación puede ser medida.Las variables contenidas tienen que ser precisas,concretas y poder observarse en la realidad; la relación entre las variables debe ser clara, verosímil y medible.5. Las hipótesis se clasifican en: a) hipótesis de investigación, b) hipótesis nulas, e)

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hipótesisalternativas.6. A su vez, las hipótesis de investigación se clasifican de la siguiente manera:A) Hipótesis descriptivas del valor de variables que se van a observar en un contexto.B) Hipótesis correlaciónales Hipótesis que establecen simplemente relación entre las variablesBivariadasMultivariadasHipótesis que establecen cómo es la relación entre las variables (hipótesis direccionales)BívaríadasMultivariadasHipótesis que sólo establecen diferenciaentre los grupos a comparar.C) Hipótesis de la diferencia de gruposHipótesis que especifican en favor dequé grupo —de los que se comparan—es la diferencia.8. Las hipótesis estadísticas se clasifican en: a) hipótesis estadísticas de estimación, b) hipótesisestadísticas de correlación yo) hipótesis estadísticas de la diferencia de grupos.9. En una investigación puede formularse una o varias hipótesis de distintos tipos.11. Las hipótesis constituyen las guías de una investigación.13. Hay investigaciones que no pueden formular hipótesis porque el fenómeno a estudiar es desconocidoHipótesis con varias variables independientesy una dependiente.Hipótesis con una variable independiente yvarias de-pendientes.Hipótesis con varias variables tantoindependientes como dependientes.Hipótesis con presencia de variablesintervinientes.Hipótesis altamente complejas.CONCEPTOSBÁSICOSHipótesisVariableTipo de hipótesisHipótesis de investigaciónHipótesis descriptivas del valor de variablesHipótesis correlaciónalesHipótesis de la diferencia de gruposHipótesis causales bivariadasHipótesis causales multivariadasVariable independienteVariable dependienteVariable intervinienteHipótesis nulaHipótesis alternativaHipótesis estadística

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Hipótesis estadística de estimaciónHipótesis estadística de correlaciónHipótesis estadística de diferencia de gruposPrueba de hipótesisDefinición conceptualDefinición operacionalEJERCICIOS1. La hipótesis: “Los niños de cuatro a seis años que dedican mayor cantidad de tiempo a vertelevisión desarrollan mayor vocabulario que los niños que ven menos televisión”.¿Es una hipótesis de investigación3. Redacte una hipótesis de diferencia de grupos y señale cuáles son las variables que la integran.Investigación del comportamiento: Técnicas y metodología.Capítulo 2 (“Problemas e hipótesis”).Hi: “A mayor edad, mayor uso de la televisión”.Éstas son algunas de las hipótesis que podrían formularse.

 PROCESAMIENTO DE DATOS:

NOSTALGIA

La nostalgia es referida comúnmente no como una enfermedad ni un campo del estudio, sino como un sentimiento que cualquier persona normal puede tener. La nostalgia es el sufrimiento de pensar en algo que has tenido y que ahora ya no tienes. La nostalgia se puede asociar a menudo con una memoria cariñosa de niñez, una persona, un cierto juego o un objeto personal estimado. Los estudios muestran que muchas personas creen que en años o décadas pasadas las personas estaban mejor de lo que están ahora, con un nivel de vida más alto, incluso cuando esto no es siempre el caso. Esta creencia es muy típica de la nostalgia. Los artículos en la Cultura Pop a menudo pueden provocar un sentimiento fuerte de la nostalgia. La nostalgia ya no se refiere a una enfermedad, sin embargo puede conllevar síntomas que son tanto verdaderos como físicos en la naturaleza. Estos síntomas pueden incluir, opresión en el pecho y/o garganta, el dolor en la boca del estómago, y se sabe que la nostalgia puede llevar a la desesperación.

La nostalgia no es definible científicamente, distintos pensadores han hablado de ella: Nostalgia es la sublimación en la indeterminación de un anhelo del alma desbordado en la materia, “como un amar sin ser amado y como un dolor que sentimos en miembros que no tenemos”; por el cual se transparenta un “echar de menos lo que no somos”, y la aceptación de que nos encontramos “incompletos y mancos”. La nostalgia es la obsesión aflictiva de estar en otra “parte” (dimensión), de superar la temporalidad y la finitud hacia la Eternidad y la infinitud, de volver a la Itaca de los orígenes (tal como los aluviones de su etimología griega – nosteo y algeo, “volver a la patria” y “sentir dolor” - lo indican). nostalgia, aun cuando también identifica en sus límites un sentimiento de pérdida, no se refiere a una vivencia corriente.

Cuando estás nostálgico te sientes triste, lejos de los tuyos; la soledad y el aislamiento

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en el que te encuentras solo ahondan más la pena. En estas circunstancias es difícil que la persona se adapte a las nuevas condiciones que le provea la vida. La nostalgia puede llegar a ser peligrosa pudiendo degenerar en ausencia de ganas de vivir o inclusive en una auténtica melancolía

“No hay nostalgia peor que añorar lo que nunca jamás sucedió”

Joaquín Sabina

SENTIMIENTO

Los sentimientos se presentan de diferente forma en las personas, en algunos casos son tan fuertes estos sentimientos que pueden ser transmitidas de una persona a otra. Los sentimientos son una parte importante del individuo porque por medio de estos la persona se demuestra tal y como es ante los demás, y al momento de liberarse de sus sentimientos puede convertirse en alguien con mucha seguridad de si mismo para conseguir las cosas que siempre ha deseado tener, en cambio si la persona no demuestra sus sentimientos puede que pierda muchas experiencias buenas y malas e su vida, pero si el individuo nunca demuestra sus sentimientos se quedara con ese vacío de no poder confiar en nadie en el aspecto de decirle lo que siente de los demás o de alguien en especial.

Todos los sentimientos pueden encadenar situaciones en nuestras vidas de una u otra forma, nos pueden presentar momentos en los que nos podamos sentir felices de decir que sentimos a las personas que nos rodean, podemos sufrir por medio de ellos cuando tengamos una mala experiencia con una persona o un mal suceso, la muerte de nuestros seres queridos o accidentes a lo largo de nuestras vidas. Si no expresamos nuestros sentimientos a lo largo de la vida nos podemos perder momentos en los que pudimos haber obtenido un amigo, un novio y una experiencia nueva en nuestras vidas, lo mas importante de demostrar nuestros sentimientos es ir aprendiendo a superar las situaciones buenas y malas e ir perdiendo el temor a ser lastimados por las personas o por nosotros mismos al momento de expresar lo que sentimos hacia los demás y poder sentir las emociones de la vida lo mas que se puedan.

Son buenos cuando facilitan obrar bien; entonces conviene fomentarlos. Son perjudiciales cuando invitan al mal: habrá que dominarlos y cambiarlos. Además de dominar los malos sentimientos, conviene cambiarlos para no estar siempre con el

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esfuerzo de frenar. En cambio, conviene mantener y fomentar los buenos sentimientos. El no decir los sentimientos en las personas tímidas provoca que el individuo tengo temor en expresarse en aspectos o situaciones que no le parezcan o tenga alguna otra opinión diferente de la que se este hablando en ese momento y así vaya callando sus ideas y sentimientos por temor a quedar en vergüenza ante los demás o por ser rechazado con las pocas personas con las que ha podido tener una conversación.

“El que vive de esperanzas,

muere de sentimiento.”

Benjamín Franklin

AUTOESTIMA

la Autoestima es la opinión emocional profunda que las personas tienen de sí mismos, y que sobrepasa en sus causas la racionalización y la lógica de dicho individuo, también se puede expresar como el amor que tenemos hacia nosotros mismos. La autoestima básicamente es una tipo de emoción que tenemos ya que a beses ese autoestima puede bajar cuando estamos tristes o alegrarnos en dado caso que estemos felices. Es la mejor base de asentamiento en lo que son los sentimientos desde el punto de vista racional y siempre lo que se tiene que fomentar es la capacidad del individuo y el sentirse como tal y la ausencia de todos los sentimientos negativos sobre su capacidad e inseguridad. La autoestima es muy importante en la comunicación interpersonal.

La autoestima positiva opera en el sistema inmunológico de la conciencia, otorgando resistencia, fuerza y la capacidad de regeneración. Cuando la autoestima es baja, nuestra capacidad de enfrentar las adversidades de la vida bajan. Nos caemos frente a las adversidades y nuestro sentido de propio valor disminuye. Nos dejamos influenciar por el deseo de evitar el dolor en vez de experimentar alegría. Todo lo negativo tiene mas influencia en nosotros en vez de lo positivo. Según como se encuentre nuestra autoestima, ésta es responsable de muchos fracasos y éxitos, ya que una autoestima adecuada, vinculada a un concepto positivo de mí mismo, potenciara la capacidad de las personas para desarrollar sus habilidades y aumentará el nivel de seguridad personal, mientras que una autoestima baja enfocará a la persona hacia la derrota y el fracaso.

La autoestima es importante porque es nuestra manera de percibirnos y valorarnos como así también moldea nuestras vidas. Una persona que no tiene confianza en sí misma, ni en sus propias posibilidades, puede que sea por experiencias que así se lo han hecho sentir o por mensajes de confirmación o desconfirmación que son trasmitidos por personas importantes en la vida de ésta, que la alientan o la denigran*. La autoestima, además es aprender a querernos y respetarnos, es algo que se construye o reconstruye por dentro. Esto depende, también, del ambiente familiar en el que estemos y los estímulos que este nos brinda. La autoestima y la comunicación

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están muy relacionadas, porque según como se diga algo, el efecto será positivo o negativo, de aprendizaje o de resentimiento, que se transmite desde la infancia hacia el futuro. Por esta razón, se entiende que los padres y madres que dañan la autoestima de sus hijos no siempre lo hacen intencionalmente, ya que ellos fueron educados del mismo modo.

“Nada beneficia más que la autoestima, basada en lo que es

justo y correcto”. John Milton

EMOCION

Las emociones son experiencias muy complejas y para expresarlas utilizamos una gran variedad de términos, además de gestos y actitudes. De hecho, podemos utilizar todas las palabras del diccionario para expresar emociones distintas y, por tanto, es imposible hacer una descripción y clasificación de todas las emociones que podemos experimentar. Sin embargo, el vocabulario usual para describir las emociones es mucho más reducido y ello permite que las personas de un mismo entorno cultural puedan compartirlas.Es una tendencia a actuar y se activa con frecuencia por alguna de nuestras impresiones grabadas en el cerebro, o por medio de los pensamientos cognoscitivos, lo que provoca un determinado estado fisiológico, en el cuerpo humano. La emoción, es un sentimiento y sus pensamientos característicos que conllevan condiciones biológicos y psicológicas, así como una serie de inclinaciones a la actuación.

Una emoción es un estado afectivo que experimentamos, una reacción

subjetiva al ambiente que viene acompañada de cambios orgánicos

(fisiológicos y endocrinos) de origen innato, influidos por la experiencia. Las

emociones tienen una función adaptativa de nuestro organismo a lo que nos

rodea. Es un estado que sobreviene súbita y bruscamente, en forma de crisis

más o menos violentas y más o menos pasajeras. En el ser humano la

experiencia de una emoción generalmente involucra un conjunto de

cogniciones, actitudes y creencias sobre el mundo, que utilizamos para valorar

una situación concreta y, por tanto, influyen en el modo en el que se percibe

dicha situación.Durante mucho tiempo las emociones han estado consideradas

poco importantes y siempre se le ha dado más relevancia a la parte más

racional del ser humano. Pero las emociones, al ser estados afectivos, indican

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estados internos personales, motivaciones, deseos, necesidades e incluso

objetivos. De todas formas, es difícil saber a partir de la emoción cual será la

conducta futura del individuo, aunque nos puede ayudar a intuirla.Apenas

tenemos unos meses de vida, adquirimos emociones básicas como el miedo, el

enfado o la alegría. Algunos animales comparten con nosotros esas emociones

tan básicas, que en los humanos se van haciendo más complejas gracias al

lenguaje, porque usamos símbolos, signos y significados.

“No somos responsables de las

emociones, pero si de lo que asemos

con las emociones” Jorge Bucay

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APARTADOS

CONCLUCIONES:

Por ultimo le damos conclusión a este articulo el cual fue el ¿Por qué lloramos? Que queda como conclusión que una de las cosas del por que lloramos es que a veces es por sentimiento y algunas de las veces por alegría aunque la mayoría de las veces es por dicha desgracia o por algunos sentimientos que no salen.

El llorar es una forma de expresar los sentimientos que sentimos uno de ellos es el amor hacia las persona y se muestra esa felicidad en los ojos. Los ojos de una representa mucho que decir su estado de animo cuando alguien esta triste, feliz, deprimido o por que paso una desgracia como lo mencione en un principio.

La mayor parte de la gente expresa sus sentimientos por el habla o por acciones que asen que el llorar también las pueda expresar por otro lado también es un tipo de lenguaje corporal y no verbal ya que solo se transmite por medio de el movimiento de los ojos y lo que nos quiere decir. Somos el único ser vivo que lloramos en el planeta tierra, el llorar lo aplicamos todos los humanos ya que los científicos, historiadores, e investigadores nos explican de forma detallada el por que del llanto

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SUGERENCIAS:

A todas aquellas personas interesadas en el tema les recomiendo que tomen en cuenta (LO QUE ES EL LLANTO) ya que puede ser una medicina para curar el alma por que podemos llorar por emociones, pensamientos, dolor etc. Y que de tal forma nos puede ayudar a tranquilizarnos.

Con el llanto nos damos cuenta que cada uno de nosotros hablamos con los ojos por que lo demostramos cuando uno o unas personas nos miran ya que es un sentimiento físico. Debemos tomar en cuanta que atreves de las lagrimas eliminamos sustancias toxicas que podrían tener respuestas involuntarias en nuestro cuerpo ya que por medio de esto nos liberamos de estos componentes y disminuye la depresión emocional.

Por ultimo sugiero las paginas consultadas que vienen en referencias las cuales tienen una gran información de el tema tratado anexando también el libro de la autora Flora Davis el cual se llama “La comunicación no verbal”

ANEXOS:

CUESTIONARIO 1

NOMBRE:   luis Oswaldo gonzalez sosa                                        

EDAD: 18

SEXO:         m                            CORREO ELECTRONICO: oswaldo321@......

TELEFONO:  2 27 91 45

ESTUDIANTE O TRABAJADOR:  ambos

PREGUNTAS

1.      ¿Por que lloramos?

por tristeza, por alegría o por alcanzar alguna meta que te hayas propuesto, o por la nostalgia de acordarse de algo que ya paso y que pudo ser malo o bueno.

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2.      ¿ Los seres humanos somos o serán los únicos que lloran? ¿Por qué?

No, porque existen algunos animales que producen las misma sustancias que liberamos cuando lloramos

 3.      ¿Lloras cuando tienes un problema?¿por que?

No, antes si lloraba pero he llegado a un punto en el que me sabido controlar y he madurado con el tiempo

   4.-¿Que sientes  cuando Lloras?

Desalojo o libero mis frustraciones o mis enojos.

 5-¿Por que algunas personas son sensibles  a diferentes tipos de emociones?

Por que son muy dañinas o se sientan mal por cualquier cosa y lloran

  6.- ¿Qué es lo que te provoca el llanto?

Tristeza, o recordar una mala experiencia.

  7.- ¿Para ti que se significa  llorar?

Sacar las emociones de una persona.

 

 8.- Como te sientes después de haber llorado?

Mejor , libre o triste.

 9.-   ¿Cuáles son algunos motivos que te han causado llorar?

La ruptura de una relación o alguna mala experiencia de la vida.

 

CUESTIONARIO 2

NOMBRE: Karen Esmeralda Flores Salinas

EDAD: 17 años

SEXO: femenino CORREO ELECTRONICO: Karen_girl928@hotmai.com

TELEFONO: 2160889

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ESTUDIANTE O TRABAJADOR: Estudiante

PREGUNTAS

1. ¿Por que lloramos? Pues porque tenemos sentimientos que nos hacen ya sea sentir mal o bien

2. ¿ Los seres humanos somos o serán los únicos que lloran? ¿Por qué? No, pues yo creo que todos tenemos sentimientos y llorar es una forma de sacar ciertos sentimiento malos

3. ¿Lloras cuando tienes un problema?¿por que? Si , pues siento que saco de alguna forma la angustia que tengo

4. ¿Que sientes cuando Lloras? Pues tranquilidad

5. ¿Por que algunas personas son sensibles a diferentes tipos de emociones? Pues por que no todos las personas somos iguales, algunas son mas sencibles que otras

6. ¿Qué es lo que te provoca el llanto? El coraje, la tristeza

7. ¿Para ti que se significa llorar? Pues desahogar mi enojo o mi tristeza

8. Como te sientes después de haber llorado? Me siento mas tranquila y con menos angustia

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9. ¿Cuáles son algunos motivos que te han causado llorar? Pues que me regañen sin justificación o peliarme con mi seres queridos

CUESTIONARIO 3NOMBRE: Lucia Morales García EDAD: 21SEXO: Femenino CORREO ELECTRONICO: luga1993@hotmail.comTELEFONO: xDESTUDIANTE O TRABAJADOR: Estudiante

PREGUNTAS1. ¿Por que lloramos?

A causa de un sentimiento.

2. ¿ Los seres humanos somos o serán los únicos que lloran? ¿Por qué?No, porque las varias mas especies también tienen sentimientos.

3. ¿Lloras cuando tienes un problema?¿por que?Algunas veces, porque no cuento con algún consejo que me haga pensar y solo pienso negativamente.

4. ¿Que sientes cuando Lloras?Dependiendo el sentimiento.

5. ¿Por que algunas personas son sensibles a diferentes tipos de emociones?Por las diferentes reacciones que se tienen depende del sentimiento.

6. ¿Qué es lo que te provoca el llanto?Los sentimientos encontrados

7. ¿Para ti que se significa llorar?Desahogarte

8. Como te sientes después de haber llorado?relajada

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9. ¿Cuáles son algunos motivos que te han causado llorar?Enojo, frustración, alegría, gusto,

CUESTIONARIO 4

NOMBRE: fortino Jones amavisca

EDAD: 18 años

SEXO: masculino CORREO ELECTRONICO: webelieve_016@hotmail.com

TELEFONO: 116-51-85

ESTUDIANTE O TRABAJADOR: estudiante

PREGUNTAS

1. ¿Por que lloramos? Es una forma de expresar diversas emociones que sentimos

2. ¿ Los seres humanos somos o serán los únicos que lloran? ¿Por qué? si, porque somos los únicos que tenemos la capacidad de razonar y pensar.

3. ¿Lloras cuando tienes un problema?¿por que? si, puede ser por tristeza, por impotencia entre otras causas

4. ¿Que sientes cuando Lloras? puedo a llegar a sentir muchas cosas, depende la razón por la que haya llorado, puede ser alegría , tristeza, etc

5. ¿Por que algunas personas son sensibles a diferentes tipos de emociones? pienso que eso depende del carácter de cada persona

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6. ¿Qué es lo que te provoca el llanto? muchas cosas:Tristeza, alegría, dolor, impotencia

7. ¿Para ti que se significa llorar? expresión de sentimientos

8. Como te sientes después de haber llorado? me siento relajado un poco mas calmado

9. ¿Cuáles son algunos motivos que te han causado llorar? impotencia, coraje, tristeza y dolor

CUESTIONARIO 5

NOMBRE: Ugarte Amezcua Gisela Yanahi

EDAD: 16 años

SEXO: femenino CORREO ELECTRONICO: yanahi_1213@hotmail.com

TELEFONO: 1300015

ESTUDIANTE O TRABAJADOR: Estudiante

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PREGUNTAS

1. ¿Por que lloramos?

Por algún sentimiento muy grande que deseamos sacar para sentirnos mejor como la tristeza o el dolor.

2. ¿ Los seres humanos somos o serán los únicos que lloran? ¿Por qué?

No, porque los demás seres vivos aunque no los veamos tienen De igual manera sentimientos, dolor tristeza amor etc.

3. ¿Lloras cuando tienes un problema?¿por que?

Si, porque me sirve para desahogarme y sentirme mejor

4. ¿Que sientes cuando Lloras? Un gran alivio , me quito un peso de en sima

5. ¿Por que algunas personas son sensibles a diferentes tipos de emociones?

Porque tal vez se deba a la manera en la que fue educado o porque tiene algún problema su estado emocional esta dañado

6. ¿Qué es lo que te provoca el llanto?

Tristeza

7. ¿Para ti que se significa llorar?

Sentirme mejor sacar rabia coraje dolor tristeza y otros sentimientos que solo me lastiman.

8. Como te sientes después de haber llorado?

Mucho mejor mas relajada y lista para solucionar mis problema

10.-Cuáles son algunos motivos que te han causado llorar?

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La muerte de algún familiar

Alguna discusión con mi familia o amigos

Algún dolor muy intenso

CUESTIONARIO 6

NOMBRE: Denisse Cano Martínez

EDAD: 16

SEXO: femenino CORREO ELECTRONICO: denizz.mik@hotmail.com

TELEFONO: 2123920

ESTUDIANTE O TRABAJADOR: Estudiante

PREGUNTAS

1. ¿Por que lloramos?

En lo particular pienso que esto se debe ya que se tiene que limpiar el ojo y suelta lo que se conoce como lagrima. Desde otro punto de vista diría que también influye el autoestima de la persona ya que se puede llorar por muchas razones.

2. ¿ Los seres humanos somos o serán los únicos que lloran? ¿Por qué?No, en mi opinión seria eso por que no somos los únicos que tenemos sentimientos y los demás también tienen que expresar algo de alguna manera.

3. ¿Lloras cuando tienes un problema?¿por que?

Pues en ocasiones si, sientes que el mundo se te cierra y no tienes alguna manera de salir de ello; pero al final te das cuenta que no tiene caso llorar ya que con esto no se solucionara nada.

4. ¿Que sientes cuando Lloras?

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Que no puedo respirar por que soy de las personas que entran en shock emocional, si así se puede decir pero a la vez me siento bien ya que me doy cuenta que hay mucha gente que se preocupa por mi.

5. ¿Por que algunas personas son sensibles a diferentes tipos de emociones?Por que no todas las Personas son iguales, todos tienen diferentes tipos de expresar lo que sienten.

6. ¿Qué es lo que te provoca el llanto?

Pues no puedo decir algo en especial, por que hay muchas cosas que lo hacen, como el dolor por un golpe, por alguna persona que me haya fallado en algo , etc..

7. ¿Para ti que se significa llorar?

Dar un respiro profundo a mi interior ya que me libero de muchas cosas que llevo cargando emocionalmente.

8. Como te sientes después de haber llorado?

Mas tranquila ya que eh recibido mucho consuelo de mucha gente que nunca crei que lo hiciera.

9. ¿Cuáles son algunos motivos que te han causado llorar?

La muerte de una tía, la hipocresía de una amiga, el coraje que me hicieron pasar y una infidelidad que yo había iniciado.

REFERENCIAS Y BIBLIOGRAFIA.

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(María Luisa López ----- ¿Por qué lloramos? ------QUO Da criología Pág. 41, 46 febrero 2009)

El llanto historia cultural de las lagrimas. (Tom Lutz --- Editorial taurus)

Flora Davis “la comunicación no verbal” (psicología Alianza Editorial)

http://www.cienciapopular.com/n/Biologia_y_Fosiles/La_Tristeza/ La_Tristeza.php

http://www3.uji.es/~pinazo/2001Tema%205.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/Sentimiento

http://foro.univision.com/univision/board/message? board.id=belize&message.id=12183

http://susilabruji.spaces.live.com/blog/cns!681C3CC0EB32AB98!6856.entry? sa=781661493

http://sepiensa.org.mx/contenidos/2006/f_llanto/llanto_1.htm

http://www.eluniversalgrafico.com.mx/grafico/98783.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3n_no_verbal

http://www.protocolo.org/gest_web/proto_Seccion.pl?rfID=209&arefid=58&pag=4

http://www.miespacio.org/cont/aula/palabras.htm

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