Portafolio 2012 Para Subir

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

CENTRO LOCAL METROPOLITANO

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

PROFESORA: YOLANDA CEDEÑO

CURSO INTRODUCTORIO 2012 – 2

PORTAFOLIO

Participante:

Ochoa V. Maithe C.

C.I. V -17.077.360

Administración de Empresas, Riesgos y Seguros (613)

É- mail: [email protected]

Teléfono: (0426) 918.93.17 / (0412) 847.38.97

1:35

mailto:[email protected]

ÍNDICE

Nº Pág.

Introducción

Unidad 1: El/ la estudiante y la Universidad Nacional Abierta

Producto Nº 1:

Instrumento Nº 1: Autoevaluación de

Competencias…………………............1

Instrumento Nº 2: Distribución del Tiempo…………………………………......2

Instrumento Nº 3: Establecimiento del Horario de Estudio……………………

3

Instrumento Nº 4: Optimización del Espacio de Estudio………………………4

Instrumento Nº 5: Cumplimiento del Horario de Estudio……………………...5

Anexo Producto Nº 1:

Actividad Sugerida Pág 38 T……..……………..……………………………………….6

Actividad Sugerida Pág 60 T……………………………………………………………..6



Actividad Sugerida Pág 82 T…...……………………………………………………......8

Actividad Sugerida Pág 6 Pto 1 PC …………………………………...………………..9

Actividad Sugerida Pág 8 Pto 4 PC……………………………………………………13

Producto Nº 2:

Hoja de Respuesta (Prueba Simulada)…..………………………………...…………15


Procedimiento para la Autocorrección…………………………………………………16

Unidad 2: Elección de la Carrera

Producto Nº 3:

Reflexión sobre la elección de la carrera……………………………………………..17


Actividad Sugerida Pág 114 T…….……………………………………………………20

Actividad Sugerida Pág 115 T….………………………………………………………20

Actividad Sugerida Pág 118 T...………………………………………………………..21



Actividad Sugerida Pág 9 Pto 1 PC…..………………………………………………..23

Actividad Sugerida Pág 9 Pto 2 PC...………………………………………………….24

Unidad 3: Búsqueda y Procesamiento de Información en Textos Impresos o

electrónicos

Unidad 4: Producción de Texto

Producto Nº 4:

Respuesta a lo planteado en la pregunta Nº 1 ………………………………………25

Producto Nº 5:

Respuesta a lo planteado en la pregunta Nº 2 ………………………………………26

Producto Nº 6:

Respuesta a lo planteado en la pregunta Nº 3……………………………………….28


Copia del Texto seleccionado…………………………………………………………..35

Introducción

El objetivo de esta carpeta denominada Portafolio es de recolectar cierta cantidad

de información importante y necesaria para el proceso del estudio a distancia y

autodirigido; y del desarrollo cognoscitivo de uno como estudiante aspirante a la

UNA.

A su vez servirá como método de evaluación a fin de determinar si las metas

planteadas fueron alcanzadas, de tal manera que ya uno se encuentre preparado

para esta nueva modalidad de estudio.

PRODUCTO Nº 1

Instrumento Nº 1: Autoevaluación de Competencias(Estrategia Instruccional Nº 3-a, Objetivo 1)

A. Competencias Generales o Básicas SI NO1. Capacidad para organizar y planificar el tiempo y las actividades.2. Fluidez en la comunicación oral.3. Fluidez en la comunicación escrita.4. Habilidad en el uso de la tecnología de la información y comunicación.5. Habilidad para buscar y procesar informaciones.6. Capacidad para resolver problemas.7. Autonomía en la toma de decisiones.8. Habilidad para trabajar de manera autónoma.

B. Competencias del Área Cognoscitiva SI NO1. Capacidad de análisis.2. Capacidad de síntesis.3. Capacidad para atender y concentrarse en una actividad de aprendizaje.4. Conocimientos sobre la(s) carrera(s) seleccionada(s).

C. Competencias del Área Personal – Social SI NO1. Capacidad para adaptarse a situaciones nuevas.2. Capacidad para establecer relaciones interpersonales.3. Capacidad para autoanalizarse.4. Capacidad para recibir críticas de otros.5. Capacidad para adaptarse a trabajo en grupos.6. Capacidad para controlar emociones.

Nombre y Apellido: ___________________________

1

Instrumento Nº 2: Distribución del Tiempo(Estrategia Instruccional Nº 3-b, Objetivo 1)

Día seleccionado: _ MARTES_______

HORA ACTIVIDA(ES) OBSERVACIÓN11:00AM Me levanto Aseo personal12:00PM Como algo y cocino Preparo el

almuerzo1:00PM Veo televisión Novela2:00PM Veo televisión Novela3:00PM Veo televisión Novela4:00PM Almuerzo5:00PM Descanso Me recuesto6:00PM Descanso Me recuesto7:00PM Preparo cena8:00PM Veo televisión Serie o película9:00PM Veo televisión Novela

10:00PM Veo televisión Novela y ceno11:00PM Veo televisión Novela12:00AM Me acuesto Leo un poco1:00AM Acostada Sigo leyendo2:00AM Acostada Pienso hasta

dormirme3:00AM Duermo4:00AM Duermo5:00AM Duermo6:00AM Duermo7:00AM Duermo8:00AM Duermo9:00AM Duermo A veces me levanto

10:00AM Duermo A veces me levanto


2

Instrumento Nº 3: Establecimiento del Horario de Estudio

(Estrategia Instruccional Nº 3 – b, Objetivo 1)

Hora Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado11:00am a

1:00pmEncuentro con compañeros de estudio

Me levanto y cocino

Me levanto y cocino

Me levanto y cocino

Me levanto y cocino

Encuentro con

compañeros de estudio

1:00pm a 3:00pm

Encuentro con compañeros de estudio

Veo televisión

Veo televisión Veo televisión

Veo televisión Encuentro con

compañeros de estudio

3:30pm a 6:00pm

Almuerzo y descanso

Almuerzo y descanso

Almuerzo y descanso

Almuerzo y descanso

Almuerzo y descanso

Almuerzo y descanso

Almuerzo y descanso

6:00pm a 7:00pm

Libre Repaso Repaso Repaso Repaso Repaso Libre

7:00pm a 8:00pm

Preparo cena Preparo cena

Preparo cena Preparo cena

Preparo cena Preparo cena Preparo cena

8:00pm a 9:00pm

Resolución de asignaciones

Veo televisión


Veo televisión Veo televisión Veo televisión

9:00pm a 11:00pm



Veo televisión Veo televisión Veo televisión

11:00pm a 11:30pm

Libre Lectura de unidad

Lectura de unidad

Lectura de unidad

Lectura de unidad

Lectura de unidad

Libre

11:30pm a 12:00am

libre Lectura de unidad


Lectura de unidad


Lectura de unidad o


Libre

Nombre y apellido: ___________________________

3

Instrumento Nº 4: Optimización del Espacio de Estudio(Estrategia Instruccional Nº 3-c, Objetivo 1)

Ubicación del Espacio de Estudio:

Elementos que perturban el momento de

estudio

Acciones para mejorar

Observaciones

Poca iluminación Colocar una lámpara de mesa. Adecuar el bombillo del techo para tener claridad en todo el cuarto.

Estudio incómoda por el poco espacio

Reordenar el cuarto y mover cosas. Improvisaré un escritorio para leer y escribir mejor.

Mi sobrinito Dedicar la mayor parte del estudio mientras él duerme. Cerrar la puerta de mi cuarto.

De día se me hace difícil estudiar porque lo cuido y es muy inquieto.

Alto nivel de estrés

Esperar a que se duerma mi hermana.

Tengo más tranquilidad y disponibilidad por las noches, mientras todos duermen.


4

Instrumento Nº 5: A. Cumplimiento del Horario de Estudio(Estrategia Instruccional Nº 3-d, Objetivo 1)

Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes sábadoHC:_______

HC:_______

HC:_______

HC:_______

HC:_______

HC:_______

HC:_______

HI:_______

HI:_______

HI:_______

HI:_______

HI:_______

HI:_______

HI:_______

Observaciones: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Instrumento Nº 5: B. Reprogramación de Horas de Estudio(Estrategia Instruccional Nº 3-d, Objetivo 1)

Día Fecha Número de Horas

observación


5

ANEXO PRODUCTO Nº 1

Actividad Sugerida Pág 38 T.

Material impreso: Material de autoinstrucción, selección de lectura, libros de mercado.

Material digitalizado:

Materiales instruccionales guardados en cd que están a disposición de los estudiantes en la biblioteca de su CL

Materiales informativos:

Oferta de asignaturas por lapsos académicos, plan de curso, plan de evaluación, calendario de pruebas, claves de corrección, modelos de respuesta.

Material audiovisual:

Videos, videoconferencia y programas televisivos.

Recursos Informáticos:

Páginas Web, correo electrónico, chat, foros.

Otros Materiales y medios:

Programa de radio, audio – casettes, audio – conferencias, teléfono, cintas, casettes y cds.


1) La sala y mayormente mi cuarto.

2) Tengo poca iluminación y poco espacio para realizar las actividades de manera

cómoda.

3) Hasta ahora sólo he estudiado en el cuarto de la casa de un familiar, en la sala de mi

casa y la mayor parte del tiempo en mi cuarto.

6

Actividad sugerida Pág 73 T.

___ Tus padres lo han solicitado ___

___ La carrera te dará prestigio ___

___ Quieres demostrar que eres capaz de estudiar ___

___ Te gusta aprender por tu cuenta ___

___ Necesitas saber cada día más ___

___ Deseas superarte a ti mismo ___

___ Quieres ponerte a trabajar pronto ___

___ Visualizas una profesión para ganar dinero ___

___ Tienes vocación para el estudio de tu carrera ___

___ Valoras altamente el prestigio social ___

___ Te sientes capaz de responder como estudiante ___

___ Tiendes a imitar o seguir a la mayoría ___


1) Variables que favorecen mi autogestión:

Tengo mi cuarto propio con puerta.

Acondicioné el lugar para estudiar con comodidad.

7

Como no trabajo actualmente puedo estudiar lo más que pueda cada vez que así lo

requiera.

Cuento con las herramientas necesarias para ser estudiante a distancia.

2) Variables que limitan mi avance:

No me gusta leer.

No soy constante.

Actualmente no poseo empleo y eso me afecta a nivel motivacional.

Tengo dificultad para relacionarme con otras personas (soy un poco introvertida).

Soy poco paciente.

Soy ansiosa.

Me desanimo con facilidad.

Me causa temor fracasar.


Cuando pongo en práctica lo planificado.

Cuando tomo la iniciativa de leer y analizar lo leído en el texto.

Cuando respondo las actividades sugeridas de la manera más honesta posible.

Cuando releo una página o un párrafo para mayor comprensión.

8

Cuando busco recuperar las horas perdidas a causa de razones externas que no

estaban dentro de mi planificación.

Actividad Sugerida Pág 6: Pto 1 P.C.

Es una manera que permite a cada estudiante cuándo y dónde estudiar y no está ligado

presencialmente a los profesores. Cada estudiante puede ir aprendiendo a su ritmo y

distribuir su tiempo y es responsable de su progreso.

Ofrecer educación a distancia.

No existen horarios rígidos ni se exige la presencia del estudiante continuamente.

Tienen cobertura a nivel nacional.

Se apoya el aprendizaje en material escrito e información digital.

Permite al estudiante fijar su ritmo de estudio y el tiempo a dedicar para ello.

Permite al estudiante responsabilizarse de su propio desarrollo con apoyo de la

institución.

Le da al estudiante la libertad de trazarse sus propias metas y dedicarse a cumplirlas.

Evalúan de manera presencial y a distancia para corroborar el avance del estudiante.

9

Tienen apoyo de otras instituciones para llevar a cabo las actividades presenciales

(talleres, evaluaciones, entre otras).

Funciones Académicas

1) Desarrollar, coordinar y supervisar las actividades de Pregrado, Postgrado,

Investigación y Educación continúa, a nivel regional y local.

2) Formular los requerimientos del personal académico al Director o Coordinador del

Centro.

3) Determinar los requerimientos de material instruccional para el desarrollo de cada

lapso académico.

4) Evaluar las consultas que en materia académica le sean formuladas por el director o

Coordinador del Centro.

5) Desarrollar, coordinar y supervisar las actividades del Servicio de orientación

académica, referente a captación de estudiantes, orientación vocacional, profesional y

personal, adaptación al sistema de Educación Abierta y a Distancia y permanencia en

el sistema.

6) Desarrollar, coordinar y supervisar las actividades del Servicio de Asesoría

Académica.

10

7) Desarrollar, coordinar y supervisar las actividades del Servicio de Administración de la

Evaluación del rendimiento estudiantil. Para ello deberá:

a. Mantener un registro permanente de los Supervisores y Centros de Aplicación

de pruebas.

b. Controlar la recepción y distribución del material de evaluación.

c. Controlar y distribuir claves de corrección, planes de evaluación, tareas,

trabajos prácticos y calendarios de pruebas.

d. Participa en el proceso de elaboración y corrección del material de evaluación,

organización del rendimiento estudiantil, como banco de ítems, trabajo práctico

y pasantías.

e. Procesar las planillas de resumen de resultados – pruebas de desarrollo.

f. Procesar y suministrar información estadística referente a los procesos de

evaluación.

8) Desarrollar, coordinar y supervisar las actividades de Extensión Universitaria.

11

9) Planificar, ejecutar, evaluar y supervisar los Programas de Pasantías y Proyectos de

Grado.

10) Elaborar el Proyecto de Presupuesto Anual de la Unidad, el Plan operativo y los

Reportes de Ejecución.

11) Mantener actualizados el Registro de Bienes asignados a la Unidad.

Funciones Administrativas

1) Velar por la correcta ejecución de los procesos administrativos del Centro.

2) Coordinar la elaboración del Proyecto de Presupuesto del Centro Regional o Local e

informes trimestrales.

3) Elaborar los contratos de servicios básicos que deban ser suscritos por el Director o

Coordinador del Centro.

4) Tramitar los contratos de servicios básicos del Centro.

5) Llevar el control del movimiento del Fondo Rotatorio.

6) Mantener actualizados los registros contables.

7) Registrar y controlar los materiales que ingresen o egresen del almacén.

8) Preparar requisiciones o pedidos de material para garantizar la existencia adecuada

en el almacén.

9) Realizar inventarios periódicos en el almacén.

10) Llevar el registro del personal adscrito al Centro.

12

11) Llevar el registro y control de la recaudación de ingresos propios. Controlar y

supervisar el servicio de vigilancia contratado por el Centro.

12) Llevar el control del Servicio de Reproducción.

13) Efectuar el mantenimiento general de la planta física y de los bienes y equipos del

Centro.

14) Llevar el inventario de bienes materiales del Centro.


1) Bien, me siento muy cómoda estudiando a mi ritmo.

2) Sí, porque al tener que estar físicamente separada de los profesores tengo que tener

mayor grado de responsabilidad con las actividades asignadas. Hay que leer mucho

para comprender bien y esforzarme mucho más que en un régimen de educación

ordinario.

3) Como toda experiencia nueva al principio es cuestión de adaptarse. Para todos los

que hemos cursado estudios regulares donde es necesario ir a clases todos los días,

esta forma de estudio puede resultar poco común e incluso muy difícil.

13

4) Pues todo en la vida se aprende y me he dado cuenta que tengo que esforzarme

mucho más ya que no tengo a los profesores encima presionándome para que haga

“X” o “Y” actividad.

5) Para llevar a cabo yo misma mi aprendizaje. Ya he recibido el material necesario y las

indicaciones para realizar las actividades, ahora me corresponde a mí tener la

motivación de aprender y adaptarme.

14

PRODUCTO Nº 2

15

Hoja de respuesta

Procedimiento utilizado para la autocorrección

La clave de corrección es una herramienta utilizada en la UNA que permite al estudiante

autoevaluarse. En ella se especifica el tipo de prueba, los objetivos a evaluar y la cantidad de

preguntas o ítems.

Al momento de la aplicación de la Prueba Simulada se nos entregó a cada estudiante la

misma. Cada uno debía colocar en la columna OA (Opción Alumno) la opción elegida en la

prueba para cada pregunta respectivamente. Posteriormente la orientadora nos dictó las 15

opciones correctas que irían en la columna OC del mismo nombre. De acuerdo a la opción

elegida, de haber coincidido se coloca “si” en la columna RE (Resultado), de lo contrario se

coloca “no” en la misma columna. Se evaluó en 3 partes, dividido en 5 preguntas. En la

columna Observaciones se colocaba la sumatoria de las respuestas correctas por grupo.

16

PRODUCTO Nº 3

17

REFLE

XION

SOBR

E LA

CARR

ERA A

MANO

18

REFLE

XION

SOBR

E LA

CARR

ERA A

MANO

19

REFLE

XION

SOBR

E LA

CARR

ERA A

MANO


1) Necesito estudiar y graduarme pronto para tener un mejor futuro y sé que me irá bien

porque me gusta el área contable, administrativa y la parte de seguridad laboral.

2) Soy Técnico Medio en Contabilidad y Auxiliar Contable y me siento inclinada por la

parte administrativa hoy en día. Anteriormente estudiaba una carrera universitaria

(Informática) la cual escogí por error. Descubrí que no tengo madera para los

cómputos.

3) Sí. Para crecer como persona, tener mayores oportunidades y ganar dinero. Esto me

permitirá vivir mejor.

4) Ser una profesional de calidad y aportar lo mejor de mí en las empresas que trabaje.

Hacer bien mi labor tanto preventiva como correctiva ya que se trata de seguridad,

algo indispensable en cualquier área.


1) En el nivel de las necesidades básicas (en el primer peldaño hacia arriba).

2) Quiero lograr el respeto de las personas, demostrarles y demostrarme a mi misma que

si puedo superarme.

20

3) Cuando estaba en el liceo mis necesidades eran aprobar todas las materias, no

necesariamente con altas calificaciones, simplemente pasarlas. Me mantuve hasta

comenzar la universidad pero retrocedí al repetir materias y no culminar. Actualmente

me encuentro empezando de cero.


1) Bien, muy emocionada.

2) Hasta ahora bien, es interesante.

3) Me ha pasado que pierdo el interés por las múltiples presiones del día a día pero lo

recupero al visualizarme como una profesional.

4) Creciente, porque tenía 4 años sin estudiar y estoy en proceso de aprendizaje

nuevamente.

5) Aumenta al descubrir cosas nuevas.

6) Sí, porque es una modalidad de estudio que no conocía y a la que no estaba

acostumbrada.

7) Sí, sólo me faltaba empuje y motivación y en este momento los tengo.

8) Hasta ahora próxima porque decidí estudiar algo que pudiera manejar y espero poder

graduarme pronto sin tener que abandonar.

21

9) Considero que no a pesar de no poseer empleo actualmente porque cuento con el

apoyo de mi familia.


Me considero buena con los números ya que soy Auxiliar Contable y me parece bien

interesante lo administrativo.


Verificando en portales Web como Búmeran, Empléate y Computrabajo pude constatar que

sí existe una oferta laboral considerable para la carrera Administración, en todas sus ramas.

Basándome en mis experiencias como pasante y en la información que he conocido a lo

largo del tiempo, me atrevo a asegurar que no se necesitan muchos administradores/as

dentro de una empresa, ya que con uno o dos es más que suficiente.

No obstante, en la actualidad la mención Riesgos y Seguros se encuentra en auge, debido a

la cantidad de aseguradoras existentes en el país, las cuales prestan sus servicios tanto en

organismos públicos como en privados.

En mi opinión personal puedo decir que la demanda crecerá, por lo tanto se necesitarán

muchos profesionales para desempeñarse en esa área.

22


1) Porque a mi edad aún no soy una profesional y me sentí incentivada por una prima

que a pesar de todos los contratiempos que tuvo que enfrentar, demostró que nunca

es tarde mientras existan las ganas de superarse. Además me arrepiento del tiempo

que perdí y me pareció un buen momento para retomar los estudios.

2) Porque me encontré dando tumbos durante casi 3 años en una carrera que no sólo no

me gustaba, sino que no era buena en ella. Elegí la carrera actual porque me

considero buena con los números y la parte contable pero quería más interesante que

la contaduría como tal. Además me parece muy interesante y lucrativa, lo cual me

podría permitir tener mejores empleos y mejorar mi calidad de vida, haciéndola más

cómoda.

3) Me gusta organizar y planificar todo lo que voy a hacer para no correr a última hora.

Me gusta mucho escribir. Manejo las tecnologías de información y comunicación lo

cual me facilita manejar sistemas y programas. Me gusta trabajar por mi cuenta. Me

adapto a múltiples situaciones. Soporto críticas. Tengo autocontrol.

4) Podría considerar como una limitante la parte económica porque actualmente no

tengo empleo, sin embargo mi mamá me está apoyando mucho moral y

económicamente para que yo pueda continuar mis estudios.

23


1) Bien, me estoy familiarizando con esta forma de estudio.

2) Conocer más acerca de la carrera que escogí.

3) Sí, porque afianzó la decisión que había tomado y me ayudó a encontrar la carrera

más idónea para mí.

4) No tenía muy claro de que se trataba la carrera que escogí.

5) Verificando la información sobre la carrera tanto en el texto Curso Introductorio como

en otros medios.

24

PRODUCTO Nº 4

Respuesta a lo planteado en la pregunta Nº 1

La lectura de por sí es vital para el ser humano porque a través de ella obtenemos

conocimientos en todos los ámbitos, bien sea personal o profesionalmente. Desde que

iniciamos nuestros primeros estudios educativos una de las bases más importantes para el

desarrollo del aprendizaje es la lectura. Con ella vamos adquiriendo la información de la

misma forma que una esponja absorbe un líquido. Es un proceso que nos acompaña

siempre: para trabajar, para estudiar, para comunicarnos, para entretenernos, etc.

Para mí como estudiante aspirante UNISTA, la comprensión de la lectura es fundamental. El

principal medio de instrucción en esta modalidad es el material escrito, impreso en cualquiera

de sus variantes, además del material digitalizado y la información reflejada en las páginas

Web de la UNA; por lo tanto se requiere un nivel de comprensión mayor el cual se obtendrá

haciendo de la lectura un hábito continuo. Como responsable de mi propia autoinstrucción

debo dedicar un tiempo y esfuerzo considerable a la hora de leer.

Debo admitir que no leo mucho (sólo lo que llama mi atención) sin embargo desde que me

inscribí en el Curso Introductorio y recibí el texto, he hecho lo posible con familiarizarme con

esta práctica. De esta forma será más fácil entender el sentido de texto, y poco a poco se

eliminaría la relectura, lo cual se traduce en leer con mayor rapidez y mejor. Eso me

garantizaría el éxito como estudiante autodirigido.

25

PRODUCTO Nº 5


Texto elegido: La siembra de ajo.

Con el orden Narrativo y Descriptivo, porque se cuenta una historia y se describen

objetos, personas, el ambiente, etc.

Comienza narrando una acción y describiendo también el personaje.

Al principio sólo expresa parte del ambiente donde se desarrolla la historia, no indica

un tiempo exacto. El personaje enciende diez velas, una por una frente a una imagen.

Posteriormente se conoce que era un negro joven y fuerte, un campesino, cuyos

dientes eran blancos parejos. Acto seguido el narrador indica que el joven comienza a

rezar. No se especifica qué oración ni a quién.

26

El título del texto genera curiosidad. “La siembra de ajo” ¿De qué tratará la historia?

En el primer párrafo se desarrolla la acción y se describe al protagonista. El autor me

obliga a seguir leyendo para conocer el sentido de la historia. De esa forma me entero

que lo relatado al inicio corresponde a una promesa. Su madre estaba muy enferma y

siendo ella muy devota, le prometió a la Virgen que su hijo iría al pueblo a rezarle y

encenderle diez velas de permitirle seguir con vida. Esta historia habla de fe, de

sacrificio y compromiso.

Su madre mejoró y el hijo salió a cumplir con su cometido. No obstante el joven quedó

sin dinero para regresar, por lo que requería de algún trabajo que le permitiera ahorrar

para irse. Por fortuna, al amanecer del siguiente día comenzó a trabajar. La historia

termina con un buen final. El autor nos habla del significado de sacrificarnos por un ser

querido, de la importancia de las promesas y del optimismo.

27

PRODUCTO Nº 6


1. El artículo de presa está basado en la parte de salud, específicamente la medicina

ortopédica. También incluye la parte genética. Se trata de una nueva unidad la cual se

especializa en corregir malformaciones detectables inclusive desde el embarazo. Esto

permite aplicar los correctivos correspondientes para mejorar la calidad de vida de la

persona que lo padezca.

2. Delimitación del texto.

Unidad de Genética detecta y corrige malformaciones.

En el hospital Ortopédico Infantil. Caracas, Venezuela.

Doctor Sigfredo Domínguez y Tairon Díaz.

A que este centro tiene la mayor estadística, en todo el mundo, en casos

de “pie equino varo”, la cual es la primera causa de consulta genética a

escala mundial; a que era necesario para prevenir, tratar y controlar este

tipo de malformaciones incluso desde el embarazo de la madre.

Hace dos años que está en funcionamiento la Unidad.

28

¿Qué?

¿Dónde?

¿Quién?

¿Debido a qué?

¿Cuándo?

3. El tipo de texto es de Orden informativo porque brinda una información referente a la

parte de medicina.

4. Por tratarse de una información, el autor no expresa ningún tipo de argumento.

Solamente está comunicando una noticia del área de salud.

5. Aspectos relevantes en el texto.

Es importante conocer los detalles físicos de los familiares del niño, niña o

adolescente para determinar de dónde proviene la deformidad.

Hoy en día los padres que tengan un hijo con un problema de este tipo tienen mayores

opciones y una orientación adecuada.

Mientras más pronto se detecte y trate, menos consecuencias negativas habrá en el

niño.

Durante los dos años que esta operando dicha unidad, han atendido 980 casos, entre

ellos 691 patologías genéticas.

Esta institución sirve de ejemplo para otros hospitales tanto dentro como fuera del

país, debido al avance de sus investigaciones en la parte de ortopedia.

29

Han corregido 2.365 casos de “pie equino varo”, mediante la colocación de yesos

semanales con excelentes resultados (Método Ponceti).

Es el único centro que tiene un laboratorio de Análisis en Movimiento, donde evalúan

el caminar del paciente y mediante cámaras, captan la marcha desde arriba; así los

médicos determinan dónde está el problema y diagnosticarlo lo mejor posible.

Que tratan tanto a niños como a adultos y embarazadas.

6. A todo tipo de público. Cualquier persona puede mostrarse interesada con el texto ya

que habla de un avance de la tecnología aplicada en la prevención y control de

problemas genéticos en niños, niñas y adolescentes.

30

7. Resumen.

Debido a la cantidad de alteraciones genéticas existentes en niños, niñas y adolescentes; El

Hospital Ortopédico Infantil se vio en la necesidad de crear la Unidad de Síndromes

Genéticos, la cual está en marcha desde hace dos años. Ahora es posible que a las futuras

madres puedan detectarle durante la gestación si su hijo viene con alguna anormalidad

genotípica y aplicarle el tratamiento apenas nazca.

El Doctor Tairon Díaz, Médico de la Unidad de Genética, explica que es importante el árbol

genealógico del paciente, es decir, que los padres acudan con el niño a la consulta y

adicionalmente otros familiares como tíos y abuelos; en caso contrario que lleven fotos para

que así se pueda determinar dónde está la alteración genética que afecta actualmente al

infante.

El Doctor Sigfredo Domínguez, otro médico de la unidad, indica que cuando un niño nace

con deformidades esto crea conflictos a la familia, ya que se enfrentan a veces a algo

desconocido. Entonces empiezan los estudios: el obstetra para detectar el problema, el

pediatra, el genetista para confirmarlo y es ahí donde surge un mar de incertidumbre.

El objetivo y la función de esta unidad es determinar el diagnóstico, indicar el tratamiento y

ofrecer opciones. Es importante la detección de cualquier patología de este tipo a tiempo

para su posterior corrección.

31

8. La estructura semántica porque está presente la coherencia y cohesión textual. Por

tratarse de un avance de la ciencia, la información suministrada debe estar bien

estructurada y puntualizada.

9. Me pareció bien interesante que exista una entidad dedicada al área ortopédica

ligando la parte genética, ya que se trata de problemas que vienen con el individuo de

acuerdo a los antecedentes de sus familiares. No hay nada más ventajoso que el

tratamiento temprano.

10. Acotaciones o incorporaciones que le haría al texto de ser yo la autora.

Explicaría de que se trata “el pie equino varo”

Es un defecto de nacimiento, en el que el pie se encuentra torcido o invertido y hacia

abajo. Sin tratamiento, las personas afectadas frecuentemente aparentan caminar

apoyados en sus tobillos. Es un defecto común de nacimiento, y ocurre en

aproximadamente 1 de cada 1000 nacimientos. Aproximadamente el 50% de los casos de

pie equino varo son bilaterales (o sea, sucede en ambos pies). En muchos casos hay una

incidencia de dismelia aislada. La incidencia en varones es más alta que en las mujeres.

Indicaría la dirección exacta o al menos referencial del hospital.

Av. Andrés Bello, Sector Guaicaipuro, Caracas 1050, Venezuela.

32

11. Los avances tecnológicos cada vez van más lejos. Anteriormente, había que esperar

que el bebé naciera, creciera e incluso caminara para darse cuenta de que tenía un

problema que debía ser corregido. No fue hasta los 3 años que a mi me colocaron

botas ortopédicas para corregirme la pierna, igual pasó con mi sobrinito que al dar sus

primeros pasos fue que le aplicaron el tratamiento (botas ortopédicas también).

Considerando que los padres del niño (mi hermana y su pareja) no tienen los pies

planos, ¿Por qué mi sobrino sí? Y es allí donde entra la genética. No es sino hasta

ahora que reflexiono acerca de este detalle. Talvez algún familiar del niño (bien sea de

nuestro lado o del lado del padre) tenga este mismo problema que es más común de

lo que se piensa. Hoy en día es menos traumático este tipo de situaciones cuando el

problema es mucho más complejo.

33

12. Para todo tipo de estudiante la lectura es esencial, y como estudiante aspirante en la

UNA es imprescindible. No es solo sino también comprender, ya que como no se

asiste a clases como en una universidad convencional, el grado de responsabilidad es

mucho mayor y el nivel de compromiso conmigo misma también. La escritura también

es importante porque representa un medio de comunicación y de evaluación. Será

muy útil para mi comprender los tipos de textos lo que me permitirá extraer lo más

importante de una lectura; y también para plasmar dicha información en un escrito.

Mediante las diferentes estrategias descritas en el texto Curso Introductorio. Cuando

empiece a ver materias tendré que leer mucho, por lo cual será imperativo haber

desarrollado mi nivel de comprensión en la lectura. De igual forma, cuando tenga que

realizar trabajos escritos, será de suma importancia cuidar la ortografía, semántica y

caligrafía. Me veo en la obligación de mejorar mi escritura, sobre todo en las pruebas

de desarrollo y demás actividades manuscritas. La lectura y la escritura son procesos

que van interconectados entre sí, ambos son necesarios para mis estudios

autodirigidos.

34

Diario Últimas Noticias

Miércoles, 7 de noviembre de 2012

Página 6

Redacta: Patricia Marcano

35

ARTICULO DE

PRENSA

LIBRE

Portafolio 2012 Para Subir

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