Portafolio de anatomía UCT-2013
-
Upload
eduardo-antonio-padilla-medina -
Category
Education
-
view
189 -
download
5
Transcript of Portafolio de anatomía UCT-2013
|
Fonoaudiología Portafolio de Anatomía
Índice
.- Portada
.- Índice
.- Introducción
.- Primera Ruta de Lectura; Matriz 1
Matriz Corregida
Matriz Post- Corrección
.- Segunda Ruta de Lectura; Matriz 2
Matriz Corregida
Matriz Post-Corrección
.- Plexo Lumbar
.- Preguntas Meta Cognitivas
1.- ¿Has logrado un Aprendizaje significativo, al elaborar tú Portafolio?
2.- ¿Crees que la nota de este producto refleja tu compromiso y aprendizaje en los temas
tratados del Portafolio?
3.-¿ Qué nuevos aprendizajes has logrado adquirir? ( Pueden relacionarla con su
disciplina).
4.- ¿Qué facilitadores encontraste para lograr un adecuado aprendizaje?
5.-¿Qué obstaculizadores encontraste para lograr un adecuado aprendizaje?
6.- ¿Qué puedes hacer para que a futuro puedas mejorar tu compromiso y conocimiento
con la disciplina?
.- Conclusión y Reflexión final.
Introducción
En este Portafolio se registra el trabajo en conjunto que realizamos con
la profesora de CRA a cargo y la profesora Titular a lo largo del semestre
lo cual se inició en principios de semestre con rutas de lectura
establecidas llenando y completando actividades de dos matrices las
cuales se presentaran a
continuación, también se
trabajó en grupo haciendo
un mapa mental sobre un
plexo determinado, en
este caso en mi grupo; El
plexo lumbar.
Primera Ruta de Lectura: Matriz 1
En esta primera Ruta de lectura nos basamos en el texto Pró. Anatomía
Clínica. El trabajo consistía en leer las paginas indicadas por las
profesoras y posteríos a esto
rellenar una matriz de lectura.
El trabajo se realizó y la
profesora de CRA a cargo
corrigió los errores, luego nos
entregó la matriz para refinar
los detalles y posteriormente
ponerlos en este portafolio.
ANTES DE LA LECTURANombre del artículo o libro (norma APA 6 ed.)
Pró, E.A. (2012). Anatomía Clínica, capítulo 1. Anatomía General, (P.P. 10-20). España. Medica Panamericana.
Conocimientos previos sobre el capítulo. Se realiza una mirada general al textoFase de prelectura.
Enfoques Generales de la Anatomía humana como los diferentes tejidos y sus respectivas características, también posiciones anatómicas para el correspondiente estudio del cuerpo, regiones superficiales cuerpo; el órgano “la Piel” y sus componentes y estructuras de este.
DURANTE LA LECTURAEstrategia de lectura analítica
En el texto que debe leer anote en el margen del texto, a lápiz, frases claras, breves, sobre lo tratado en ese párrafo. Anote las ideas más importantes. Estas te permitirán posteriormente realizar un resumen del texto
POSTERIOR A LA LECTURA5 Conceptos claves
Planos, posiciones anatómicas, regiones corporales, ejes de referencia, terminología Anatómica.
Resumen Anatomía General.El cuerpo humano es un sistema complejo el que requiere del estudio para saber cómo funciona y como repararlo. Para el estudio de este existen posiciones Anatómicas de tales maneras que facilitan la observación ya sea decúbito supino o prono, decúbito lateral y las más importante la posiciones anatómica de referencia.También existen eje(sagital, transversal y oblicuo) Y planos (coronal, sagital, horizontal, transversal y oblicuo) que seccionan el cuerpo para facilitar aún más el estudio de este enfocándose al interior de cuerpo como objetivo de estudio. Los términos de situación y dirección como craneal, caudal, dorsal, ventral etc. se emplean para describir las posturas relativas en las que se encuentran distintas estructuras. El cuerpo también se divide en regiones que se identifican desde el exterior tanto de las regiones clásicas (cabeza, cuello, tronco, miembros) como las subdivisiones de estas. La piel es el órgano más grande y uno de los más importantes ya que recubre, protege, regula el organismos. La piel tiene una estructura; epidermis, dermis, tejido subcutáneo, FRS y musculo esquelético.
Desarrollo de dos conceptos claves a elección.
Planos: Superficie bidimensional que secciona el cuerpo en cortes que pueden orientar en los distintos planos del espacio.
Posiciones Anatómicas: Posturas corporales que son de necesidad primordial para el estudio de la anatomía humana. La más importante y común es la de referencia(posición bípeda, mirada al horizontes manos en supinación, y pies ligeramente separados)
Segunda Ruta de Lectura: Matriz 2
En esta segunda Ruta de lectura nos basamos nuevamente en el texto
Pró. Anatomía Clínica. El
trabajo consistía al igual
que el anterior en leer las
páginas indicadas.
El trabajo se realizó a
pesar de los
inconvenientes y la
profesora de CRA a cargo
corrigió los errores en
conjunto con la profesora
Titular, luego nos entregó
la matriz para arreglar los
detalles y posteriormente
ponerlos en este
portafolio tal como la
matriz anterior.
ANTES DE LA LECTURANombre del artículo o libro (norma APA 6 ed.)
Pró, E.A. (2012). Anatomía Clínica, capítulo 3.Cabeza, (P.P. 269 - 279). España. Medica Panamericana.
Conocimientos previos sobre el capítulo. Se realiza una mirada general al textoFase de prelectura.
La medula oblongada o bulbo raquídeo es una estructura encargada de transmitir impulsos nerviosos desde la medula espinal al encéfalo.
DURANTE LA LECTURAEstrategia de lectura analítica
En el texto que debe leer anote en el margen del texto, a lápiz, frases claras, breves, sobre lo tratado en ese párrafo. Anote las ideas más importantes. Estas te permitirán posteriormente realizar un resumen del texto
POSTERIOR A LA LECTURA5 Conceptos claves
Bulbo raquídeo, sustancia gris, sustancia blanca o núcleo, mesencéfalo, cerebelo.
Resumen El bulbo raquídeo transmite impulsos de la medula espinal al encéfalo a cargo de funciones cardiacas, respiratoria, gastroentinales y vasoconstrictoras.
El Puente y Tronco encefálico conectan la medula espinal y el bulbo raquídeo con estructuras como los hemisferios del cerebro y el cerebelo.
El mesencéfalo conecta la corteza cerebral con el puente y la medula espinal con el tálamo.
El cerebelo precisa y controla las ordenes que la corteza cerebral manda al aparato locomotor a través de las vías motoras.
Los Nervios Craneales son 12 partes de nervios que parten del encéfalo y emergen por los agujeros de la base del cráneo.
Desarrollo de dos conceptos claves a elección.
Sustancia Blanca: parte del sistema nervioso cubierta por fibras nerviosas mielinizadas y hacen el impulso mas rápido.
Núcleo: Sustancia carente de melanina, está asociada a la función del procesamiento de la información, es decir la función de razonamiento.
Plexo Lumbar
Realizamos una actividad en grupo
donde a cada uno se le entrego un plexo
y para exponerlo se debía presentar
como un mapa mental. A mí grupo y a mí
nos tocó el plexo lumbar él se ubica en
espesor del musculo Psoas Mayor desde
los segmentos vertebrales L1 al L5
utilizando en algunas ramas parte de los
segmentos T12 y L5.
El Plexo lumbar tiene como
funcionalidad principal inervar la parte
sensitiva y motora del abdomen y muslo
de la pierna.
Mapa Mental del Plexo Lumbar. Integrantes del Grupo; Ana Ñancucheo,
Gabriela Ramirez y Eduardo Padilla.
Preguntas Meta-cognitivas
1.- ¿Has logrado un Aprendizaje significativo, al elaborar tú
Portafolio?
R: Si, más que aprender considero que es reforzar lo aprendido, ha sido
un semestre difícil para muchos, y construir un portafolio es resumir lo
que hemos visto y aprendido.
2.- ¿Crees que la nota de este producto refleja tu compromiso y
aprendizaje en los temas tratados del Portafolio?
R: No, una Nota no refleja si un alumno sabe o no, creo que es solo una
forma de medir solo un sistema de aprendizaje, hay distintos tipos de
aprendizajes, considero que muchos podemos tener bajas notas o
calificaciones en algunos ramos, pero eso no quiere decir que no
sepamos, claro que aprendemos, pero todos aprendemos de diferentes
manera y es ahí donde cada estudiante se las ingenia para encontrar la
mejor forma de aprender y tratar de cumplir con las metas, pero como el
sistema presiona con una sola forma de calificación es ahí donde
muchos fracasamos, si nos rendimos o no es cosa de cada uno…
3.-¿ Qué nuevos aprendizajes has logrado adquirir? ( Pueden
relacionarla con su disciplina)
R: Yo he Aprendido una infinidad de cosas creo que enumerarlas seria
solo hablar más de la cuenta, hay cosas de la fonoaudiología que no
sabía, creo que ese mismo aprendizaje me ha hecho enamorarme más
de la carrera y de lo que cada profesional fonoaudiólogo hará a futuro,
he aprendido cuales son los ámbitos y áreas del fonoaudiólogo, y con
respecto a este ramo pase del NO SABER NADA DE ANATOMIA a SABER
LO NECESARIO PARA APROBAR EL CURSO DE ANATOMIA.
4.- ¿Qué facilitadores encontraste para lograr un adecuado
aprendizaje?
R: El Apoyo de los profesores y ayudantes de CRA creo que eso fue
fundamental, una de mis maneras de aprendes es con el repaso
continuo de las cosas y semanalmente el repasar cada estructura
anatómica fue algo fundamental para el aprendizaje de estas.
5.-¿Qué obstaculizadores encontraste para lograr un adecuado
aprendizaje?
R: En mi opinión considero que el factor tiempo es un de los principales
obstáculos que impiden muchas veces EL CORRECTO APRENDISAJE de
las cosas que no solo se imparten en este curso sino que en todos.
6.- ¿Qué puedes hacer para que a futuro puedas mejorar tu
compromiso y conocimiento con la disciplina?
R: Organizar mejor mis tiempos y horarios, he aprendido que para hacer
grandes logros hay que hacer grandes sacrificios, es decir que muchas
veces tendré que cambiar almuerzos familiares por estudiar o dormir
menos para quedarme estudiando.
Nada es gratis, para conseguir algo siempre debo entregar algo a
cambio, pero todo es posible y cada esfuerzo tiene su recompensa, y
bueno si tropezamos a pesar de todo, nos sirve para aprender, como dije
anteriormente, depende de cada uno.
Conclusión y Reflexión Final
_A modo de conclusión y reflexión a la vez, considero desde mi puntos
de vista que el mecanismo utilizado para el aprendizaje en este curso
me sirvió de mucho, creo que aprendí más de lo que me pude imaginar
en un comienzo, tal al principio es difícil tomar el ritmo a la situación
pero con el tiempo fui fortaleciendo las debilidades, aprendí de los
errores que cometí y que los profesores me ayudaron a corregir,
también el trabajo en equipo es importante, es así como uno conoce
también con quien y con quien no trabajar ya que suele suceder en
algunos casos que en grupos solo trabajan algunos y otros NO, pero eso
corre por cuenta de los estudiantes y de la responsabilidad y
compromiso que tenga cada uno con su trabajo.
Mirando a Las profesoras a cargo del aprendizaje solo debo decir que lo
hicieron bien nadie puede decir que termina el curso como lo comenzó
porque estoy seguro de que todos aprendimos algo…
En este portafolio va un poco de lo que aprendimos y de lo que nos
sirvió de mucho, no sé si lo elabore bien o no, es el primero portafolio
que hago en mi vida, pero espero que se allá cumplido con los objetivos
y metas de cada uno de los trabajo.