I nnovación educativa con recursos abiertos by Dra. María S oledad Ramírez Montoya, J osé Vladimir Burgos Aguilar, MT I ., MS c

SEMANA 3 PORTAFOLIO DE EVALUACIÓN

Visibilidad y diseminación abierta del conocimiento

PARTICIPANTE: CÉSAR MARTÍN AGURTO CASTILLO

DI SEMI NACI ÓN Los Recursos Educativos Abiertos (REA), son recursos educativos públicos y gratuitos disponibles

en páginas web, para uso y reuso como herramientas de aprendizaje, autgoaprendizaje, en diversas áreas del conocimiento y registradas con licenciamiento abierto que da la posibilidad de reutilización

(Cedillo, Peralta,Reyes, Romero y Toledo 2010)

Objetivos del Portafolio de evaluación

La presente actividad tiene por finalidad que se valoren las estrategias de difusión de la Producción Científica y académica en su capacidad para potenciar la transferencia de la Innovación Educativa con Recursos Educativos abiertos (REA) y se presente a través de una evidencia digital que demuestre el dominio de algunos de los criterios de evaluación de la actividad realizada.

Los criterios de evaluación a tomar son la Competencia para comunicar el conocimiento, conocimiento de las estrategias de diseminación, creatividad para hacer visible el conocimiento, intencionalidad de la transferencia de conocimiento.

Explorar posibilidades de diseminación

SELECCIONAR UN TIPO DE AUDIENCIA PARA VALORAR CRITERIOS PARA LA VISIBILIDAD DEL CONOCIMIENTO

Esta sería mi audiencia: niños y niñas del tercer grado ”A” de primaria de la institución Educativa N° 14786 “Fray Martín de Porres” de la comunidad de Somate Bajo (zona rural) de la provincia de Sullana, región Piura-Perú

Niños y niñas de tercer grado de primaria en plena sesión utilizando las laptop XO, desarrollando sus habilidades tecnológicas.

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) han tenido una importante penetración en los sistemas educativos. Su introducción se ha propuesto apoyar la mejora en la calidad de la educación, hacerla más pertinente a las demandas del siglo XXI y desarrollar prácticas renovadas en los docentes, los estudiantes y las comunidades educativas.

TECNICAS Y METODOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

Son las herramientas que se manipulan para obtener información y para llevar a cabo las observaciones de una investigación o estudio determinado. Conforme a lo que se desea estudiar o investigar, la característica a observar, sus propiedades y factores relacionados con aspectos naturales, económicos, políticos, sociales, etc., cuando se selecciona uno de estos instrumentos. En otras palabras, estos son los que permiten efectuar observaciones, de uno u otro fenómeno, en una forma más despejada y precisa de la descripción de los hechos a estudiar.

LA OBSERVACIÓN.

Es la técnica de recolección de información por excelencia y se utiliza en todas las ramas de la ciencia. Su uso está regido por alguna teoría y éstas determinan los aspectos que se van a observar.

LA ENCUESTA

Esta es un de las herramientas más utilizada en la investigación de ciencias sociales. Para su implementación, la encuesta utiliza los cuestionarios como medio principal para obtener información. De esta manera, las encuestas pueden realizarse para que el individuo encuestado procese por sí mismo las respuestas en el papel.

EL CUESTIONARIO

El cuestionario es un formato redactado en forma de interrogatorio con el mismo se obtiene información relacionada con las variables objeto de la investigación.

Pueden ser aplicados personalmente o por correo y en forma individual o colectiva.

Está formado por un conjunto de preguntas elaboradas cuidadosamente sobre los hechos y aspectos que se desean conocer sobre una población o parte de ella; este instrumento es respondido por el participante sin la intervención directa del entrevistador.

EVIDENCIAS

Actividad+Encuesta+para+XO - WordPress.com

ceibal39.files.wordpress.com/2010/08/actividadencuestaparaxo.pdf

JUSTIFICACIÓN DE LA EVIDENCIA

SELECCIONADA La justificación de la evidencia señalada nos llevará a conocer más sobre como están los niños en el desarrollo de sus prácticas tecnológicas con la utilización de las portátiles XO en el aula rural.