PORTAFOLIO DE TRABAJOModelos De Gestión De Aprendizaje

Johanna Lorena Aristizabal AlmanzaA01319351

A partir del objetivo central del curso se analizo la apropiación de competencias que estructuren mi perfil como futura egresada del Tecnológico de Monterrey:

• Generar nuevas ideas, procedimientos y técnicas a fin de identificar áreas de oportunidad e implementar soluciones de manera conjunta con diversos actores sociales.

En mi trabajo personal y colaborativo realizado, se trabajo esta meta al integrar los procesos de lectura, búsqueda de información y análisis de nuestros propios contextos educativos , a partir de los cuales surge la necesidad de implementar un proyecto de innovación pedagógica aplicando modelos de gestión de aprendizaje.

Objetivo

Justificación En la apropiación del diseño de ambientes de aprendizaje se ha buscado acercar las practicas pedagógicas a la innovación generando espacios educativos que integren la tecnología y el equipamiento del lugar para transformar estos ambientes de aprendizaje tradicionales en ambientes de trabajo colaborativo, experiencial, centrados en las necesidades de mis estudiantes, por medio de métodos técnicas y estrategias utilizadas para la clase.

Un ambiente de aprendizaje es el conjunto de elementos materiales, tales como: la arquitectura, el equipamiento y el lugar; los elementos culturales; los elementos sociales, que permiten la interactividad, la comunicación y el trabajo en equipo; los elementos de tiempo, que incluyen la planeación y el momento en el que se lleva a cabo el aprendizaje y, finalmente, el contenido académico, que también es conocido como plan de estudios Woolfolk (2006) Citado por Ramírez (2002).

Avances De Mis ProcesosDiseñar planes y programas educativos acordes con las

necesidades de la sociedad.

Conocer los modelos y metodologías del diseño curricular. 

La revisión de la información y el análisis de las lecturas.

Diagnosticar las necesidades del contexto educativo: aula, escuela y comunidad.

Análisis de mi entorno educativo, procesos de enseñanza y necesidad de mis estudiantes.Desarrollar investigación de su práctica docente

Documentar y analizar la práctica educativa aplicando las teorías y modelos pedagógicos. 

Competencias de búsqueda de información (selección y análisis)

Reflexionar sobre el quehacer docente a través de la investigación en el contexto global.

Proceso de praxis y el contexto educativo.

Avances De Mis ProcesosEjercer pensamiento crítico para el análisis de la realidad

de su ámbito profesional, tomando en cuenta variados puntos de vista, conceptos, teorías y explicaciones.

Utilizar la información de manera eficaz y ética para realizar tareas de su ámbito laboral.

Aplicar los conocimientos a mi quehacer docente, buscando la innovación en mis procesos de enseñanza

Evaluar la congruencia interna de la información.

Conexión de las ideas y construcción del conocimiento.

Comunicar conocimiento a diversos públicos con la intención de mejorar la educación.

Alcanzar objetivos de comunicación a través de procesos sólidos de argumentación.

Participación en foros, trabajo colaborativo.

Adecuar la comunicación a las características del contexto y cultura de las audiencias.

Proceso de aprendizaje aplicado al contexto y características de la comunidad Educativa.

Trabajo en equipo: Con mis aportaciones ayudé muy favorablemente a mi equipo a construir la tarea integradora fase 1-Marco conceptual de modelos de gestión del aprendizaje, tanto en contenidos, como en formato.

Considero que el trabajo de equipo presenta un excelente contenido en la tarea integradora fase 1-Marco conceptual de modelos de gestión del aprendizaje, por su delimitación conceptual, diversidad de perspectivas y calidad de las referencias por la consulta a los autores reconocidos en la temática.

Considero que presenté una excelente evidencia digital propia de la posible innovación educativa que puede llegar a integrar modelos de gestión del aprendizaje en los procesos educativos de mi entorno, vinculado con un factor pedagógico, organizacional, cultural, social o económico, con una justificación vinculada al pensamiento crítico.

Considero que hice una excelente aportación a las presentaciones de participantes del curso, con comentarios sobre su evidencia digital de portafolio diagnóstico vinculado a integrar modelos de gestión del aprendizaje en los procesos educativos y a la competencia de su pensamiento crítico.

Considero que con mis acciones en el curso demuestro la competencia de pensamiento crítico por mi capacidad de usar el conocimiento (declarativo, procedural y condicional) que poseo, por la forma en que realicé las actividades del curso.

Conclusiones

Se ha realizado un trabajo profundo, comprometido y con sentido para abordar las temáticas vistas hasta el momento, con el fin de lograr adquirir las competencias transversales y disciplinares propuestas en este curso y poder transferir el conocimiento a mi contexto profesional con mis estudiantes y en la institución donde laboro, buscando transformar los procesos académicos e innovar.