PORTAFOLIO ELECTRÓNICO

GABRIEL HERNÁNDEZ GUZMÁN

Que no es el portafolio docente de evidencias

El portafolio no es un solo una colección de evidencias

El portafolio no carece de fundamento teórico

El portafolio no es una construcción impersonal

El portafolio no desatiende el proceso de adquisición y perfeccionamiento de determinados saberes ni obvia el proceso de reflexión y de autoevaluación.

Que si es el portafolio docente de evidencias

Es una evaluación autentica donde se enfatiza la cualificación de los aprendizajes logrados, y

cobran relevancia tanto las producciones, como los

PROCESOS CONDUCENTES A LAS MISMASDíaz Barriga, Arceo, F. (2012). Diseño

tecnopédagogico de portafolios electrónicos para la formación y evaluación de aprendices y profesores. En F. Díaz Barriga, Arceo, M. A. Rigo, Lemini, & G. Hernández, Rojas, Portafolios Electrónicos: Diseño tecnopedagógico y experiencias educativas (págs. 25-48). méxico: Universidad Nacional Autonoma de México.

¿Dónde surge el portafolio como herramienta de reflexión?

Algunos autores ubican a Celestin Freinet utilizando este concepto a finales de los años 20 del siglo pasado

Sin embargo Lyons(1999) menciona el surgimiento en la década de los 80 del siglo pasado, con los trabajos de Lee Shulman con el diseño de prototipos de evaluación docente

Observación Directa Entrevista a alumnos y profesores Videograbación de clases Análisis conjunto con el docente

Shulman comenta que el portafolio debía

complementarse con:

TODO ESTO PARA OFRECER

RETROALIMENTACIÓN FORMATIVA AL

PROFESORADO Y PROMOVER EN ESTE

PROCESOS REFLEXIVOS

Los e-portafolios

Tambien se les conoce como webfolio, portafolio digital, portafolio multimedia.

Powers, Thomson y Buckner (2000) mencionan que el material puede ser capturado, organizado, guardado y presentado electrónicamente. Los elementos del portafolio electrónico pueden ser además enlazados a otros y presentar detalles adicionales

Cual es la intención de construir un e-portafolioQue se realice un proceso enriquecedor de: Planeación Síntesis Compartición Discusión Reflexión Recepción y respuesta a

la retroalimentaciónJoint Information Systems Committee

(JISC) Reino Unido

Elementos que pueden constituir un portafolio electrónico

No hay una respuesta única, ya que es una colección selectiva de materiales que requieren estar organizados y orientados a metas educativas concretas, a fin de demostrar la expansión del conocimiento y las habilidades de la persona a lo largo del tiempo y en un contexto dado.

Entradas Clave de un e-portafolio Presentación del Autor acerca de sí

mismo Tema, proyecto o asunto central del

portafolio de evidencias Mirada prospectiva o visión a futuro Entradas Libres Retroalimentación y comunicación

Como evaluar un e-portafolio

PREPARANDO EL CAMINO : Delimitando las competencias o aprendizajes

esperados Elaborando preguntas para la reflexión Determinando, posibles evidencias de

desempeño Especificando dimensiones y criterios de

valoración en una escala de medición ordinal Criterios claros y compartidos para su

revisión grupal.

Ejemplo de Rúbrica de Evaluación Portafolio Docente

Presentación del Autor acerca de sí mismo

Presentación del Autor acerca de sí mismo

Tema, proyecto o asunto central del portafolio de evidencias

Mirada prospectiva o visión a futuro

Entradas Libres

Retroalimentación

Otros Ejemplos de Portafolio

http://opd2enecat.wikispaces.com/0.0+Inicio+y+presentacion

http://escuelaycontextosocialpreesc.wikispaces.com/0.+Inicio+Wiki+Escuela+y+Contexto+e+Iniciacion+al+Trabajo+Escolar

https://www.edmodo.com/home#/

Proyectos:

La academia de Educación Especial sesiona los Jueves de 13:00 a 14:30 Hrs. para la construcción del portafolio docente de la carrera y la discusión de necesidades

Diagnostico de fortalezas, oportunidades, Debilidades y Amenazas de la Licenciatura en Educ. Especial

Cualquier duda o asesoría para la construcción del portafolio docente, estamos en disposición de realizarla

Gracias por su atención