EELL RROOUURRIISSMMEE

POSA-T’HI FULLESLA REVISTA QUE EDITA LA DELEGACIÓ SENSE CENSURAR

EL CONTINGUT DELS ARTICLES QUE LI ARRIBEN

NÚMERO 18 2009 Pasta gansa

DDEEMMOOCCRRÀÀCCIIAA::AAQQUUÍÍ MMAANNOO

JJOO

po

sa

-t

’h

i

Fu

lL

es

Benvolguts, benaurats, bentrobats, bencercats (entre altres benedic-cions i malediccions possibles) lectors d’aquesta noble alhora que humilrevista:

Em plau comunicar-vos dues noticies, una de bona i una de dolenta. Perquina voleu que comenci, per la bona o la dolenta?

...

Bé, l’absència de resposta la interpretaré com una falta de criteri perpart de l’estudiantat d’aquesta nostra (alhora que vostra) biobífidusescola, o el que és el mateix, no es renova per fora ni tampoc per din-tre. Així que començaré per la noticia que a mi em doni la santa gana(aquí sí que es pot dir santa).

El director d’aquesta no santa escola(aquí sí que no podem dir santa)ens ha promès i jurat sobre el llibre d’elasticitat i resistència de materi-als, que durant la nova festa de l’escola ens serà permès fer-la dins elrecinte de l’antic pàrquing, ens deixarà muntar una barra amb sant alco-hol (aquí sí) gratuït (de franc) per a tots els estudiants de l’ETSEIB, i hihaurà una piscina de boles de xocolata i xurros tot finançat amb els fonsde la nostra meravellosa escola, perquè ja no saben quin sofà pel direc-tor canviar (ja en van comprar els dos mes cars d’ikea fa uns mesos).

Lògicament aquesta no és ni la bona ni la dolenta, és la falsa. Si volssaber quina és la correcta, sàpigues que no és cap de les anteriors jaque mai és la correcta (per això jo continuo suspenent).

Una altra noticia a comentar és que el nostre petit (alhora que gris)director canviarà el seu entranyable (i tòpic) jersei de llana vermella(que tots identifiquem com el seu símbol més personal) per una armillareflectant de color taronja, ja que dóna una imatge exterior de netedat iseguretat (cosa que fa temps que a la nostra escola no existeix, a causadel mal estat de l’edifici) alhora que li estilitza la seva silueta i li amagala panxeta (Rodolíííí!!! tirurí tirurí!!!)

Aquesta altra notícia no és la bona ni tampoc és la dolenta. Se usplanteja un enigma, i per resoldre’l, caldrà que llegiu, furgueu, interpre-teu i gaudiu d’aquest nou exemplar del Posa-t’hi fulles i us incentivemalegrement a que participeu en els pròxims exemplars, enviant elsvostres articles, dibuixos, còmics i palles mentals vàries a correu@del-egacio.org, o porteu-los a la delegació. Us hi esperem!

Sense més preàmbuls, continueu la vostra (alhora que nostra) lectura.

2008-2009

Hi col·laboren:

Miquel Sàbat

Mireia Pèrez

Anna Hernàndez

Marcel Hortal

Jordi Segarra

Francesc Molins

Julián Cabanillas

Paula Aymerich

Joel Mus

Enric Forès

Jordi Ayala

Emma Soler

Jose Vila

Oscar Bustamante

Benet Mussolet

Edita:

Delegació d’estudiantsETSEIB planta 1Tel. 93 401 65 40Fax 93 401 17 92

correu@delegacio.org

EDITORIAL

Tiratge: 800 exemplarsLa Delegació d’Estudiants no ha de compartir forçosament les opi-nions dels autors i autores dels articles publicats.

po

sa

-t

’h

i

Fu

lL

es

Des de fa moltsanys que estic enaquesta escola i ja

us dic que tot i quemoltes coses hagin can-viat n’hi d’algunes queno. No sé perquè peròen general a les aulesse’n queden moltes, i lamajoria no són pasbones. Sense anar méslluny l’esport “nacional”de l’ETSEIB es deriva deposar els morros enforma de llobarro i eme-tre una ona d’alta fre-qüència amagat enmigde la multitud quan sonaun telèfon mòbil, entraalgú tard o un professors’equivoca en lademostració d’un teore-ma que a molts elsagradaria començar aentendre.El dret individual perrebre classes en condi-cions “estàndard” es veuprivat cada vegada quealgú de vosaltres,valents amagats entre lagent, us poseu a xiular icomentar la jugadaimpedint escoltar lesexplicacions ja de per síprou intrincades1 queens donen a moltesassignatures i dificultantd’aquesta manera, lacomprensió de lamateixa. Per anar a xiular i parlarja tenim diversos espaishabilitats per a tal. Und’ells és el pati delsmonos on també, i pel

mateix preu, es pot fumar;un altre podria ser el bar,etc. Qualsevol lloc menysa classe. L’únic queprovoca aquesta actitudés la aplicació demetodologies docentsmés pròpies de l’educaciósecundària que arriben aesdevenir pedagogiaprimària pura i dura. Una altra cosa que nocanvia, simplement s’hareduït degut a que hi haforça gent amb portàtil, ésben patent a les aulesd’informàtica. Qui, quanha hagut de fer un treballa les aules informàtiques,no s’ha trobat que aque-stes estan plenes? Imoltes vegades de gentque no fa un bon ús

la diferència de la totalimpunitat de parar-seentre planta i planta quantrobeu algun/a company/ai comenteu com heu xiulatde fort quan el professors’ha deixat un signenegatiu. És impossiblepassar a no ser que et vul-guis guanyar una miradade desaprovació dels atu-rats.Les possibilitats d’impre-sentabilisme són infinites.

Julen

1. L’autor té el dret d’in-ventar-se paraules si lallengua presenta man-cances

2008-2009 01PONTE HOJAS - 葉を入れる

Queden totalment prohibits els jocs d’atzar a l’ETSEIB, amb la pena de -3 crèdits ECTS

Qui es senti al·ludit que no xiuli

segons elspaperets que hi haa la porta d’entradade com s’han de ferservir els ordi-nadors? I ningús’aixeca cedint-te’l iet diu “fes-lo servirque realment elnecessites, per-dona”. L’orgull d’haverokupat el PC perjugar al Minijuegosl’encega. Són les 12 almigdia, els ascen-sors saturats i l’úni-ca possibilitat d’ar-ribar a la 3.3 ésl’escala que sem-bla el metro aprimera hora, amb

Problema 1.1.2.a

Posem-nos en situació: És un divendres a les13:00h i et disposes a començar la cua alsmicroones de la sala d'estudi per poder arribar almicroones abans que acabi la franja horària durantla qual aquests funcionen. Et disposes a obrir lamaleta i HORROR! T'has deixat el tupper a casa inomés et queden 1,2 €, la qual cosa t'impossibilitacomprar qualsevol producte alimentari decent al bar.Per tal de fer més emocionant el problema suposemque no has esmorzat i que per tant tens més famque ganes de cardar amb la mossa més truja i/omorbosa de tota la universitat. Com t'alimentessense que t'enxampin manllevant?

Resolució:

Espaitemps: ETSEIB - Divendres 13:00hHipòtesis: Molta gana, no pots comprar res, no etpoden enxampar manllevant.

Primerament per a resoldre el problema busquem ellloc idoni per a trobar menjar. Entre aquests llocs hi hael bar i les màquines expenedora es de la planta 0.Descartem el bar ja que està molt vigilat, i lesmàquines expenedores properes a l'ascensor ja quel'afluència de gent és suficient com per ser enxampat,la qual cosa contradiu les hipòtesis inicials.

L'únic lloc que ens queda és la màquina expenedoradel passadís que comunica els lavabos i l'aula 0.5,sempre i quant vigilem la gent que passa per la zona.El problema és que per tal d'accedir al menjar la portaha d'estar parcialment tancada (figura 1: esquemad'una màquina expenedora)

Un cop triat el lloc,hem de trobar com podem obtenirsuficient menjar amb 1,20€. La solució més senzilla

po

sa

-t

’h

i

Fu

lL

es

2008-2009Blätter legt02

Tot enginyer superior ha de menjar de menú, només l’escòria descastada podrà menjaramb tupper dins d’una peixera de gas

PROBLEMA D'ALIMENTACIÓ EN CASOSD'EMERGÈNCIA:

Figura 1: Esquema d’una màquinaexpenedora

po

sa

-t

’h

i

Fu

lL

es

sense que impliqui haver de demanarcaritat suposa fer un viatge per a totesles deixalles dels departaments i veuresi podem construir un mecanisme mit-jançant certs coneixements adquiritsdurant la carrera (aquí suposem quel'alumne està a tercer i que recorda totel que ha après segons el seu expedi-ent acadèmic). Un cop feta la ruta hemtrobat: Cinta adhesiva (celo), peces demecano, un plomall per treure la pols,un tub peculiar, mitja barra de un fut-bolín, un cargol i una manivela.

Amb aquests objectes i fent memòriade teoria de màquines obtenim l'estrisegüent:(figura 2: estri adient per rapinyar)

En aquest moment col•loquem aquestenginy dins la màquina expenedora demanera que l'usuari subjecti per el mànec de la barra de futbolín (que quedarà forala màquina) i amb el pont col•locat entre la porta de forma que aquesta quedi par-cialment tancada. En aquest moment, fem rotar la manivela un cert angle Thita detal manera que el pla YZ roti al voltant de l'eix X.Això suposa que la barra on hi ha l'estri de polstopi amb algun objecte de la màquina i aquestcaigui instantàniament. (figura 3: Esquema tridi-mensional del moviment)

Repetint el procés vàries vegades, obtenim unampli assortit de menjars i/o begudes i a mésmolt variats ja que sols podrem accedir a l'ele-ment a punt de caure de cada varietat de pro-ductes.

NOTA: 10

2008-2009 03Вы положить листья

Queda totalment prohibit oposar-se al trasllat, tot aquell individu/departament que així hofaci serà destinat a la fossa del forat del pàrquing del pròxim edifici o serà utilitzat com aproveta de assaig de compressió

Figura 2: Estri adient per rapinyar

Figura 3: Esquema tridimensional delmoviment

Fins el dia de avui,no s’ha vist maiuna cosa igual.

Fins al dia d’avuinomés els haviem vista la tele... però no ensimaginavem que unacosa així pogués pas-sar-nos a nosaltres. Sibenvolguts senyors,ahir el mateix TomàsMolina va alertar a totCatalunya del tornadoque posarà en perill a

po

sa

-t

’h

i

Fu

lL

es

milers de vides. El suc-cés tindrà lloc avuientre les 17:00- 18:00hores i s’originarà nimés ni menys que a la

ciutat comptal, al cap-damunt de la diagonal enun edifici de la UPC on esforma a la creme de lacreme dels enginyers, laETSEIB.

Segurament la poblaciódel Barcelonès no s’expli-carà com una cosa aixípot passar, però el cert ésque tots els estudiants dela universitat en saben lacausa.EL REBUF DEL VENT AL’EDIFICI H.

2008-2009да ставите лишће04

Queda totalment i rotundament prohibit la venta de qualsevol tipus d’alcohol sense menú

EL TORNADOBARCELONÉS

po

sa

-t

’h

i

Fu

lL

es

Què passa pel cap de lagent del departament demecànica? Sòlids Rígids?Moles troncocòniques?Sòlids en forma de patata?Bales? psis punts?Siguin quines siguin lesmasturbacions mentalsque remenen el subcon-scient d’aquest petit grupetd’individus ubicats en elghetto del pavelló C, els hiha donat per fer uns petitsretocs al formulari oficial.No siguem ingenus, el for-mulari no ha canviat, lesfórmules són exactamentles mateixes, ni una més,ni una menys, el que hacanviat és el format.Abans la lletra era unamica més gran, però arael contingut escrit és elmateix, és més, s’hi hanafegit un seguit dedibuixos explicatius deles fórmules i s’hanrequadrat per apartats.Així doncs, la preguntaés evident:

- ¿Com pot ser queafegint contingut a unformulari, els hi sobri unespai tan gran com perafegir-hi les fotos delsmembres del departa-ment més les de dospersonatges claus en lahistòria de la mecànicaclàssica?- ¿ Canviar la mida de lalletra és capaç de fer

que puguis introduir les fotosdel personal del departa-ment i a més et sobri espaiper si vols posar-hi les fotosde la família reial?

Ho hagin fet com ho haginfet, la qüestió és que al nouformulari s’hi han afegit lesfotos de Galileu, Newton iAgulló en un primer nivell, ien un segon nivell hi ha lesfotos de la resta de profes-sors del departament deMecànica de l'ETSEIB.

Així doncs, des d’aquí(entenem aquí com un sube-spai vectorial de dimensió n)

fem una proposta per alnou formulari de Mecànica,amb més dibuix, més color(encara que es vegi enblanc i negre) i lesrespostes del test per acada permutació.Finalment sols m’agradariacomentar que m’encantariaaprovar mecànica abansque s’implanti la meva pro-posta de formulari, que noestaria gens malament quedesprés de ensopegar trescops amb la mateixa pedrapugui seguir coix el camí desortida d’aquesta escola.

MoU

2008-2009 05PONTE HOJAS

Yo... a mi... (blip) nadie tiene (blip) que decirme los vasos que... (blip) que.. tengo quebeber.. (blipblippp)

FORMULARI MECANICA

Hi havia una vegada una noia molt trempada

que cada jornadaem volia fotre grapada

El que ella no sabiaés que m'enculaven cada dia

Tan passional era la meva afició,que les palles eren una addicció,

i quan veia un SENYOR professor,em provocava una erecció

A les aules, als lavabos, i a tots els pas-sadissos,

en qualsevol racó de l'Etseibem masturbava amb gran deleit provocant aparatosos esquitxos

I de nit em convertia,sense verge ni establia,en la reina de les sales,devoradora de cigales

Un dia el senyor Alzinaexplicant la cisalladura

me la va deixar ben durai em va pujar l'adrenalina

Vaig fer lliscar la mà suaumenta la zona prohibida

i collant-la com una bridavaig posar fi al meu turment

Primer un moviment lentalternatiu amunt i avall

moviment oscil•latori lineala un ritme de descontrol creixent

En arribar a l'extrem absolutem va sortir un raig collonut

amb tanta mala fortunaque em va mirar tot d'una

Corprès al primer moment,furiós un segon després,

po

sa

-t

’h

i

Fu

lL

es

aquella tarda de maigem va enviar al seu despatx

Mentre esperava neguitósl'arribada del pilós

em preguntava quina seriala conseqüència de la meva gosadia

Va arribar amb puntualitat de britànicamb fluidesa es llepà el ditsensualment es fregà el pit

i jo em vaig posar titànic

El que va passar després,lubricació fluida, frec viscós

i el seu cos cavernósem va perforar sense retrocés

En notar aquell cos calententrar i sortir sense vinclament

sentia el seu deliri,la tenia com un ciri!

De sobte una sacsejadaesgarips, tremolors,un esclat esfereïdor

i el membre ja regalimava

A la següent sessió de teoriaanava amb joia i alegria

però vaig tenir una decepcióquan el veié flirtejant amb un pastor

El cor m'havia trencatde la planta onze m'havia de tirar

però la noia trempada del primer versem descobrí l'univers

Ella i jo som parellai m'encanta la paella

sort que en menjo cada dijousmentre ella em xarrupa els ous

La moscagossa i els plutons vigiliadors

2008-2009你你把把��叶叶06

Tot aquell agoserat que s’atraveixi a penjar un cartell fora dels espais establerts per leslleis de l’escola serà igualment penjat des de la planta 11 i posteriorment exposat al hallper servir d’exemple

Història d'un pèsol (in)feliç

po

sa

-t

’h

i

Fu

lL

es

2008-2009 07PONTE HOJAS

Tots aquells que se’ls enganxi fumant dins del recinte de l’escola, seràn exumats i utilit-zats com a mostres de cuerno quemado

S’ha de dir que hi han pro-fessors de l’ETSEIB queestan realment entregats a laseva feina, aquest és el casd’un dels professors mésfamosos de la nostra escola.No revelarem la seva identi-tat però si que és del depar-tament de MatemàtiquesAplicades, i té una discotecaen honor seu molt a la vorade l’escola.És una criatura ben particu-lar, que sembla que s’hagiquedat enrere en el temps,escoltant els seus CDs deQueen.Doncs heus aquí, que aque-st senyor fa visites a l’escolaben entrada la matinada ( lesfonts més pròximes ensapunten que la seva entradaés aproximadament a les 4de la matinada). Les sevesvisites no són en va, hi vaper fer investigaciómatemàtica. Es tanca al seudespatx, es posa les sevesulleres minúscules icomença a investigar allòque ningú es pregunta.En aquests moments estàestudiant : perquè zero facto-rial dóna 1?, com podeuobservar en uns apunts seustrobats vora del seu departa-ment.És clar que no és una tascafàcil , ja que com poden tants0`s multiplicats donin 1 ?però bé, qualsevol estudiantni s’ho pregunta perquè dóna1, s’ho creu i ja està! com sidonés 81320...!

po

sa

-t

’h

i

Fu

lL

es

Tots els indicis ens apunten aque pròximament publicaràun Teorema que portarà elseu nom...així els nostres

2008-2009PONTE HOJAS08

Si amb algún il•lus se li acudeix per aquelles casualitats de la vida deixar el casc de lamoto o la motxilla a sobre del mobiliari del bar... serà servit com a menú del següent

0! (Zero Factorial)

Estimat senyor jardiner del parc del costat de la Caixa,

Vostè se n’adona de la sort que té? No només perquè te lafeina que li agrada, sinó perquè els vora 200 alumnes diarisde les acadèmies decideixen passar tots pels mateixos cami-nets. Ja ho se , no són els caminets de pedra, sinó que sonuns caminets que passen per l’herba.Però s’imagina si tota la gent que passa per allà decidís pas-sar cada un per on li rotés? doncs si ara té dos caminspelats(sense herba) d’aquesta manera tindria tot el jardí pelat.No creu doncs que en el fons ja li va bé?

Doncs llavors em pot explicar perquè el veig regant mangue-ra en mà els camins de terra? No veu que allà no hi creixeràres? és impossible amb el munt de gent que hi passa! I per-què ho fa? No veu que l’únic que aconsegueix es quehaguem de fer drecera per altres llocs (i li aixafem mésherba), això apart que ens embrutem ben bé les sabates o béhem d’anar fent saltirons.

Si us plau, pel bé de tots, recordi que l’aigua és un bé escàs ino regui camins de terra amb l’esperança que hi surti l’herba.

néts o els nostres besnétsestudiaran el famós TeoremaPacha.

A l’atenció del senyor Jardiner:

po

sa

-t

’h

i

Fu

lL

es

La universitat, en concretl’ETSEIB (aquí o allà)l’any 2010 haurà canviat,així com ha canviatrespecte l’any 2005. Elsque ja portem més anysen aquesta casa hem vistcanvis considerables, iquins canvis! Lametodologia docent estàcanviant; diuen que ésculpa de Bolònia i ambaixò es queden tanamples… Amb un esforç d’imagi-nació, imaginem-nos peruns moments que estem al’any 2010, imaginem-nosque totes les assignaturesestan adaptades almètode d’ensenyament deBolònia, imaginem-nos lasituació d’un estudiantqualsevol, en una set-mana qualsevol, d’un cursqualsevol, amb un coefi-cient intelectual qual-sevol… Agafem un casestándard i suposem quel’estudiant no està fentquart, i que per tantnomés està fent 5 o 6assignatures.Un cop imaginat, visual-itzem-ho! En el millor delscasos aquesta setmanaqualsevol de l’estudiantqualsevol i un llarg bla blabla qualsevol.. pot ser així:

I ara pensem… què passaria siaquest estudiant qualsevol vol-gués fer una activitat fora de launiversitat qualsevol? I si, a faltade de beques i ajuts públics,volgués treballar (evidentmentde qualsevol cosa) per pagar-seels estudis? I si simplement elpobre estudiant vol prendrequalsevol beguda amb qual-sevol amic en qualsevolmoment??Què es pretén amb aquestanova metodolgia? Fabricaralumnes capaços de rebreordres i fer-les de manera òpti-ma i eficaç? Un enginyer perdefinició se li requereix enginy!Com es pot estimular i desen-volupar l’enginy si constamentt’estàn manant el què has de feri com ho has de fer?

És això el que volem acon-seguir? Convertir-nos en estu-diants qualsevols esclaus dela feina que ens manen elsprofessors (o papes i mames)de la universitat? Jo (i suposoque qualsevol altra estudiant)quan havia d’entrar a la uni-versitat m’imaginava un espaicreatiu, on un es pogués for-mar com a persona, com aindividu de manera independ-ent. Si aquesta és la filosofia delnou Espai Europeud’Educació Superior (EEES)que vol Europa, encarada auna formació adaptada a lesnecessitats del mercat, que nos’enganyin i canviin el nomper Espai Europeu deSubminissió Superior.

2008-2009 09mettiti foglie

Tot estudiant heretge que se l’enganxi ingerint alcohol en una festa (de l’ETSEIB) seràautomàticament liquat i embotellat, per més tard ser ofert com a refrigeri en el pica-picade Nadal. Hi esteu tots convidats

Com serà la universitat l’any2010? Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres

8 a10 ClasseQualsevol 1

ClasseQualsevol 3

Classe qual-sevol 1

Avaluaciócontinuadaqualsevol 3

Pràctiquesqualsevol 1

10 a 12 ClasseQualsevol 2

ExàmenQualsevol 4

Debat(Puzzle) a

classe qual-sevol 2

Examen dela classe

qualsevol 4

Pràctiquesqualsevol 3

12 a 14 OptativaQualsevol 1

OptativaQualsevol 2

Debat(Puzzle) a

classe qual-sevol 2

Franja cultu-ral (quedoamb els

amics perfer el treballde l’assigna-tura qualse-

vol 2

Optativaqualsevol 2

14 a 15 D I N A R

15 a 17 Entrega treballinteractiu

assignaturaqualsevol 5

Classe qualse-vol 5

i setmanesparells pràcts.qualsevols 2

Test interactiuclasse qual-

sevol 1

Classe qual-sevol 5

17 a 21

22 a 22:10 S O P A R

22:10 a 00 Preparar expo-sició oral opta-

tiva 1

Estudiarassignaturaqualsevol 4

Prepararpràctica

qualsevol 1

00 a 03 Preparar debatclasse qualse-

vol 2

Estudi de l’a-valuació con-

tinuada 3

Prepararpràctica

qualsevol 3

po

sa

-t

’h

i

Fu

lL

es

NN OO TT II CC II AA RR II DD EE LL SS PP EE BB RR OO TT SS

NN OO -- DD EEPP RR EE SS EE NN TT AA

SPAM HOT BONALSGmail duplica la capacitat d’emmagatzematge de les comp-tes dels usuaris. LA CAUSA: s’ha detectat un enviamentmassiu de missatges al col•lectiu de l’assignatura 65435altrament dita Transferència de Calor.Si ets o seràs alumne d’aquest professor hem d’advertir-te d’unesquantes coses. Dormir quedarà sempre en segon lloc, doncs has d’es-tar alerta al teu correu electrònic fins ven entrada la matinada perquèen qualsevol moment pots rebre un e-mail terriblement llarg que etdurà a iniciar una aventura calorífica que et portarà al món de les con-duccions, conveccions i radiacions fins a límits insospitats. Encarrega`tde tenir una dotzena de piles AAA (millor Duracell, “porque duran yduran”), perquè un cop hagis encès la teva HP res t’aturarà. Perquèun cop hagis acabat l’exercici manat, obriràs el correu i veuràs que ten’ha enviat un altre i així et passaràs tres dies tancat a casa, esperantla propera entrega en la qual hauràs de lliurar tots aquests exercicis.Però no serà fins instants abans de la classe que rebràs el mail que etmarcarà la resta de la teva vida. El •(/•&$ s’haurà equivocat en unadada (una Tinfext) i hauràs de refer tots els càlculs i omplir de tipexl’entrega. Arribaràs a classe l’últim, suant i desprès que digui “Nomésaccepto exercicis fins les 18:05, què fem? Li deixem entregar o què?”.Li entaforaràs l’exercici davant dels morros i amb cara de pena li diràs:“Vinc d’una pràctica”. I et respondrà “No, si només volia l’exercici 5,els altres t’han servit per aprendre”. Però tu, amb orgull, els hi deixa-ràs tots 10 sobre la taula, i tornaràs a la teva cadira entre els xiuletsdels companys.

Desprès de veure l’exigència del professor, les acadèmies ja no s’atre-veixen a impartir aquesta classe, és superior a la d’aquestes. Estemdavant de l’assignatura antecessora del pla de Bolonya. És aquestaexigència la que fa d’aquesta assignatura un aprenentatge constant ide nivell.

Arribaràs a casa, destrossat, sense forces, i quan et connectis al’Atenea veuràs una llarga llista d’entregables on-line en els qualsnomés disposes d’un únic intent, en els quals no podràs refer ni corre-gir cap càlcul, un desa sense enviar no serveix per a res, hauràs deser àgil de dits i resar perquè les lleganyes que portes als ulls de nohaver dormit no et facin confondre’t de temperatures. Fet això, tindràsel temps just de dormir dues hores, desprès et veuràs empès a obrirel correu per seguir llegint la llista interminable. Si no ho fas tal i comet diem aviat tindràs el correu a vesar... Però si no assisteixes a clas-se, t’esborrarà de la llista i ja no rebràs mai més cap mail. Així que jasaps que has de fer.

Els U2 toquen al’ETSEIB

La banda de rock irlan-desa U2 va fer les pro-ves de so, per poderfer un concert benèficdurant els exàmens dejuny a l’ETSEIB. Elcompromès líder de labanda, Bono, afirmaque la seva músicaajuda a augmentar laconcentració delsestudiants que estanfent exàmens, és uncompromís ajudar a lagent més desfavorida.Tanamateix algunssectors estudiantilsenfosats comentenque més aviat “Toquenallò que no sona”.

Troben els estu-diants que haviendesaparegut

Els dos desaparegutsen la laberíntica i llargaruta de la Sortidad’Emergència del’Edifici H han estat tro-bats després que esrastregés la zona.

Per tal que no es repe-teixin aquests inci-dents, les autoritatsrecomanen que elsexperts agosarats quefagin aquesta ruta, esprovinguin de brúixola,sextant, mapes i provi-sons en cas que haginde fer vivac.

po

sa

-t

’h

i

Fu

lL

es

Estem davant l’amenaça de la invasió de Columba livia, coloms pelsamics. Ara al entrar al menjador de l'ETSEIB apart de trobar-te unacolla d’éssers que porten ulleres tipus Harry Potter, una clenxa penti-nada cap a la dreta, comentant el Teorema Fonamental del Càlcul ouna colla situada al fons liant-se porros i jugant a l'Uno ..també ens tro-bem rates voladores. Sí, sí, tal i com ho sentiu (llegiu), COLOMS! agra-dable, agradable no és. Tu tan tranquil, petant la xerrada, esmorzant,dinant, fent temps per la pròxima classe o simplement fugint de lesaules... ara et veus envoltat per aquests ocells que no tenen cap pro-blema a caminar entre els teus peus o volar sobre el teu cap. La pro-cedència pot ser diversa, una possibilitat és que venen dels nostresveïns, els biòlegs, o potser venen d’arreu atrets per la selva que tenimal bell mig de la universitat...vésa saber.

Tenint en compte que el coefi-cient de vibració del nostre edifi-ci és més alt del degut, l’aleteigde milers de coloms podria ferque l'ETSEIB col•lapsi en qual-sevol moment. Dramàtic sí, peròaixí és. L’avís està fet.

INVASIÓ A L’ETSEIB Canal ETSEIB líderd’audiència

El canal ETSEIB és ellíder absolut d’audièn-cia a les televisionsgegants de plasma del’ETSEIB, entre lesclaus de l’èxit de canalETSEIB s’hi troben laobejctivitat de la infor-mació, l’ús de novestecnologies i la exclusi-vitat total. Tot i això, laresta de medis de l’es-cola els líders absolutsón els horaris d’exà-men del projector del’entrada. En el cas d’in-ternet el més visitat ésl’atenea, seguit del por-notube i del minijuegos,aquest últim sobretotquan tots els ordinadorsestàn ocupats.

Associacions desegona carregat depolèmica.

El documental associa-cions de segona dirigitper en Ònim ha creatcontoversia entre l’estu-diantat de l’escola idirecció. El documentalexposa el mobbing quereben certes associa-cions amb els seusespais enfront d’altresque reben tractes privi-legiats. A més plantejauna sèrie d’incongruèn-cies entorn el fet que síque hi han diners perremodelar aquestsespais (quan no ésnecessari fer-ho) peròen falten per altrescoses. Per la seva part,Direcció ja ha condem-nat el documental.

Èxit Musical a l’estilIndustrial

Una tradició de l’estiu és sens dubte “la canción del verano”. Des deles cançons txorres de’n Georgie Dann, fins a altres cançons encaramés txorres a ritmes de Reguetón. Tanamteix aquest any semblaque la cosa ha començat a canviar. Un famosíssim anunci d’unarossa, saborosa, refrescant i suau cervesa va començar a fer indicisde que l’èxit de l’estiu seria Summercat dels Billie the Vision and thedancers. Però la cosa no acaba aquí. Un grup d’estudiants deEnginyeria Industrial de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM)ha escrit, interpretat igrabat el videoclip del’èxit musical de l’estiu,el single en qüestió esdiu “Hazte Industrial”, elqual podeu veure elvideoclip al youtube idescarregar gratuïta-ment el single per elvostre reproductor mp3.

Ets un enginyer industrialen potència, estàs a segon iet dirigeixes a la classed’EDIS (edos, equacionsdiferencials ordinàries,etc).També t’hauràs adonatque de professors ambinterès humorístic nul noexisteixen. Sempre hi ha quelcom a dird’ells. Alguns però, s’encar-reguen de fer la gracieta iprocurar deixar llegat a launiversitat i que es parliforça d’ells. Ja sigui per lesseves manies, pel “que”diuen, pel “com” ho diuen,etc.

Llegat d’erre al cubo:

- Preparados, listos, ya!(mentre s’arremanga lesmànigues de la camisa)

- Ahora cogemos este mon-struito (està parlant d’unpolinomi)

- Enchufamos esto aquí ( eltio ja és grandet per ferservir aquest argot)

- Bienvenidos al maravillosomundo de las edo’s.

- Esto és así porqué yo lovalgo.

- La vida es canvio

- Buscamos el valor queanule, mate o aniquile elpolinomio.

po

sa

-t

’h

i

Fu

lL

es

- Cogemos la función que nosqueremos cargar y la mete-mos aquí ( com podeu veureés una mica violent aquestsenyor)

- Estaria bien que con el pasodel tiempo, si puede ser ahoramismo…

- Marco las viejas y las que noson viejas es que són nuevas.

- (tota la classe xiulant) Noseaís tímidos, podeis silvarmas fuerte.

- Este problema es entrecomillas “ un choyo”

- Suponer que tuviéramos lagran desgracia de no tenerconstante

- En nuestra hoja de ruta poneque haremos los problemas 1,5 y 7.

- (just quan s’acaba el proble-ma) Ya está? Pues siguientevuelta de tuerca!

- Lo hago así. El motivo incon-fesable es que me da paloescribir

- Estoy listo (quan acaba d’es-borrar la pisarra)

- Voy a dejar un hueco aquí,para que mediteis

- Voy a tener que destrozar unpoco esta plantilla (es refereixa una expressió algebraica)

- Yo necessito concentrarmeun poco para ver qual es laderivada del seno y delcoseno

- La derivada de c4 es 0,adiós!!

- Cogemos la tiza derecuadrar ( la de color groc)

- Si lo ponemos directamenteen matlab, el programita tevomita esto.

- Esto es un problema psi-cotécnico de Sirabú.

- Esta edo os tiene que darpánico.

- Si no fuera por esto,sudaríamos tinta.

- Almenos alguien dice queno… los demás os lo habeistragado hasta el fondo, no?

-Este error si me pagaran porcada vez que lo veo, podriacomprarme dos pisos enBarcelona.

- Y tengo que cruzar losdedos pidiendo y rogando queestas integrales no sean difí-ciles, y lo serán.

- La integral que viene ahoraes la integral puta, pero laputa de verdad, si lo haceis acasa os vais a divertir.

Nota: Tot això va ser dit enuna sola classe.

10عضو كرتي ل�2008-2009

Si al matí següent al sopar de final de carrera, algú malmet algun bé del patrimoni del’escola, serà esclavitzat i forçat a treballar en la construcció del gran mausoleu i emble-màtic edifici L

CRÓNICAS DE ERRE AL CUBO

po

sa

-t

’h

i

Fu

lL

es

En astronomia, un foratnegre és un astre o objecteceleste amb una densitat talque la seva força gravitatòriaés tan forta que la velocitatd'escapament és superior ala velocitat de la llum. Pertant, res que es trobi dins delseu horitzó d'esdevenimentspot escapar-ne, excepte através de l'efecte túnel quàn-tic (radiació de Hawking). Elterme "forat negre" no s'had'entendre com un "forat" enel sentit usual del terme sinócom una regió de l'espai dela qual res no pot escapar, nitan sols la llum. Per aquestmotiu se'ls anomena"negres".

Com a bons enginyers, faremuna aproximació per com-prendre millor aquestes “pal-abrejas”. I no cal pujar aalgun laboratori de lesplantes altes de l’etseib,estem parlant del forat delpàrquing. No us heu pregun-tat perquè estan aturades lesobres? No pas per què enshàgim quedat sense finança-ment, ni perquè no estiguiresolt el tema trasllat (tran-quil, anem per l’enèssimround), sinó perquè s’hanunit els departaments decalor, matemàtica, projectes,química, mecànica... perintentar-nos absorbir cap auna altra dimensió on els

enginyers evolucionem cap auna espècie superior. Nosabem quins resultats tindria,però segur que totsacabaríem rebent....

Parlem seriosament sinóaixò semblarà que és peromplir una pàgina d’aquestafascinant revista. Fa tempsteníem un bon pàrquing, on apart d’aparcar cotxes i fer lacigarreta els qui estudiaven ala biblioteca, s’hi feien unesfestes més que memorables,i ara tenim un forat. Vist queles obres no xuten, tinc unesquantes propostes per fer-lial dire:

Fer-hi un cementiri. Qui noha pensat mai en passar laresta de la seva vida entreaquestes “santes” parets??O si més no, no heu pensatmai que porteu més d’unavida aquí? Doncs podríeufer aquest “somni” realitat. Amés a més, podríeu ferinstàncies directament alcel, però passant abans pelSIAE (que us pensàveu,que tot hi estar a l’altrebarri, us en salvaríeu?.Certament, no crec ques’aprovi, però per proposarno perdo res...

2008-2009 11PUT ON THE LEAVES

Qualsevol associació que no reporti beneficis a l’escola o no proporcioni enginyers a gransmultinacionals, serà envaïda i transformada en despatxos amb equipaments insuficients isense connexió a internet.

EL FORAT NEGRE!

Havíeu sentit mai l’expres-sió tant repetida entre elsestudiants que estan enfase selectiva: “en la fossa”?Doncs podríem fer delpàrquing una fossa comuna,on tant tots aquells no aptesde fase selectiva i els quisimplement viuen enfossatsper aquesta, la nostra car-rera, tinguin un lloc ondeixar-se caure. I ara una mica de color. I siféssim una piscina?? Aixíquan la suor no ens deixafluir les nostres idees enmigde l’examen de.... (qual-sevol assignatura), un“banyiki” i a seguir amb l’ex-amen. No ens serviria peraprovar-lo, però si més no

po

sa

-t

’h

i

Fu

lL

es

per purificar l’aire putrefacteque comporten tantes mentspensant alhora. Fer un pou de birres. Noestaria bé tenir un subministra-ment de cervesa continua?Estudiem-ho per favor!! (Nota: he dit pou i no piscina!!Ja em veig a més d’un tirant-sede cap i sense got....)

FOIXARDA’S ETSEIB. Per atots aquells fanàtics de l’escal-ada, segur que aquestesparets rectes i tortuoses són unbona manera de practicar.També es podria acomodarcom a camp/pista/estadi per arealitzar qualsevol tipus d’es-port. Menys el paintball, que sies fes una competició profes-

sors vs alumnes, segur quealgú en sortiria mal parat.I segur que a part d’aquestesn’hi han de moltes altrePerò sabeu realment queacabarà passant? Doncs quetornaran a començar lesobres just en época d’exam-ens. A part de sentir sorolls amitja equació diferencial de98è grau, no podrem ni suici-dar-nos, ni banyar-nos, niveure cervesa, ni fer esport.Aixó sí, d’aquí 10 anys potserpodrem aparcar-hi de nou.Quina sort la nostra....

Marcel

2008-2009Ponte hojas ya12

Tot aquell alumne que intenti organitzar una activitat no purament acadè-mica, serà durament torturat durant la franja cultural

ENIGMA DEL RECICLATGEPrimera pregunta: Un rodamón es fa un piti amb cada set "colilles" que troba al terra.Quants pitis podrà fumar-se si es troba 49 "colilles"?

Segona pregunta: Quants pitis podrà fer-se al pati dels monos?

po

sa

-t

’h

i

Fu

lL

es

Probablement hi haurà algúque es preguntarà el perquède la portada, què vol dir elRourisme? A què es deu aquest radical-isme democràtic i altres pre-guntes del mateix estil?. Elfet que un director imposi laseva voluntat encara que tin-gui alguns sectors en contrano és res nou i altres edi-cions del Posa-t'hi fulles imolts fulloneros ja ho vancriticar en el seu moment iaquest número no en seràuna excepció. El cas és queles coses estan arribantmassa lluny. Per tal de visu-alitzar el context el millor ésveure una petita cronologiade Roucades que provenendes de direcció.

9-Maig-2008: S'aplica la pro-posta del Sr. Roure de tancarla universitat durant el matíper por que els estudiantsdel sopar de final de carreracausin algun desperfecte,com cremar la ETSEIB (hotenien tot planejat, segur...) .Normalment l'escola notanca ni l'estiu, ni de nit i aixòno només vol dir que no hi haclasses; tancar l'escola impli-ca que el personal de recer-ca, biblioteca, manteniment,becaris ... no treballin i que lagent que tingués pràctiquesles hagués de recuperar 5

dies abans del períoded'exàmens. A més aquestamesura va fer que la festade l'Escola no es fes durantel matí perquè l'escola esta-va tancada, perjudicant aixía TOTES les activitatspreparades per les associa-cions i la Delegació d’estu-diants per fer més animadala festa.

14-Novembre-2008: El Sr.Roure aplica la llei secad'un sol dia (Dia Per laMúsica) perquè un anyabans algú va vomitar alslavabos durant el DPM. Nosols prohibeix vendre qual-sevol tipus d'alcohol alsorganitzadors, sinó que hoprohibeix al bar excepte sicompraves menú. A més,en teoria ningú podia beurealcohol (està permès queun director prohibeixi beurealcohol?..)

10 de Març 2009: El dia enqüestió es va celebrar unreferèndum amb la pregunta“S’hauria de congelar l’EspaiEuropeu d’EducacióSuperior i iniciar un debatsobre el futur de l’educaciópública?”. Sorprenentment els resultatsforen aclaparadors, més de1000 estudiants van votarque sí, per contra, no arrib-aven a la cinquantena els no.Què és el que va fer el direc-tor al respecte?

A nivell institucional à RESA nivell acadèmic à RESA nivell jurídic à RESEn canvi, els estudiants vanforçar una junta d’escola perrealitzar aquestes qüestions,on, per variar, la veu delsestudiants no fou respecta-da.

10 de Març 2009 Ocupacióde l’ETSEIB: Alguns estudi-ants, en conseqüència delreferèndum, decidiren ocu-par durant 2 dies, els espaiscomuns de l’ETSEIB perreivindicar la passivitat enfront els resultats del referèn-dum. Què va succeir? Desprès de estar tota la nittreballant, realitzant pancar-tes, cartells, organitzant-seper la manifestació del dia

2008-2009 13Ponte hojas mi amol

Està prohibit beure aigua de les fonts públiques de l’ETSEIB, qui ho faci li serà inoculatel virus HDI34SQRT5

EL PERQUÈ DE TOT PLEGAT

12, etc... a les 8 del matí,casualment, se’ls “expulsa”del passadís perquè ha depassar una màquina i posteri-orment el senyor director, els“convoca” diverses vegadesper parlar sobre l’ocupació, idiu que no la consenteix, queprendrà mesures i que nocomplim el que ell diu (aixòdiria que és una amenaça).“PD: Hooooooola? Entenemquè vol dir okupar???Yuhuuuuuuuu ho entén?NOOOOOOO DEMA-N E E E E E E E E E E E E E MPERMÍIIIIIIIIIIS”, sinó quinaeina de pressió seria la ocu-pació?

I què succeí la següent nit?Impediments per treballar,segurates perseguint estudi-ants que estaven realitzantpancartes, demanant DNIcom a delinqüents...

PERÒ QUÈ S’HACREGUT!!!!!!! Si estiguéssimempollant un parcial ensdeixaria estar-hi, però siestem fent una pancarta perla manifestació del diasegüent, ETS UN TERROR-ISTA UNIVERSITARI.

AIXÒ SÍ, quant els hi interes-sa, van deixar a tothomentrar a la universitat i real-itzar manifestacions, ocupa-cions, etc..

Per el NO A LA GUERRA va

po

sa

-t

’h

i

Fu

lL

es

entrar tothom qui va voler,aules passant pel·lícules, xer-rades, concerts a secre-taria...etc. Per la reforma de laLOU, per quan ens van treureles competències en front elsArquitectes...etc.

I si no fos poc, per el “NO ALTRASLLAT” es van quedar adormir a la universitat (10 ambprou feines), professors ialgun alumne. Quina va ser laacció rourísmica del dia? Un recull de firmes al HALL,on es cohibia i no et deixavenpassar SI NO FIRMAVES afavor del “NO EL TRASLLAT”.Però qui s’han cregut quesón? Professors que etconeixen t’amenacen a classede firmar (espero i desitjo queno fos a totes les classes),això NO TÉ NOM!!

Sr Roure diu: La junta d’esco-la va votar a favor del NO ALTRASLLAT, així que és legal.Estudiants diuen: La junta

d’escola va votar 3 mocionsen contra del procés deBolonya i CAP ha sortit aprimera plana de la webdurant mesos, ni s’ha coac-cionat a la UPC ni s’han pen-jat pancartes al edifici H, nis’han demanat ajudes a altresescoles per salvar la situació.

Patètic? NO, Rourisme.

2 setmanes anteriors al17,18 i 19 de Març: Desprésde veure com membresd’assemblees de la UB“boikotajaven” el Fòrumd’Empreses d’empresarials,el sr Roure convocà a tresmembres de la Delegació(casualment, pertanyien al’assemblea) i es dirigia a ells,reunits amb estudiants delFòrum, per comunicar-losque, si la assemblea boicote-java al fòrum (és a dir,s’assentava a fer una assem-blea al HALL, era boicot, opassar amb fulls informant dequè implicaven aquellesmultinacionals, era boicot), iels hi comunicà que hi haviauna llei del 1954 que permetial’expulsió de membres del’Escola, tot i que ell estèscompletament en contra.

Segons ell, en cap cas erauna amenaça, era una“Reunió Informativa”.

PD: Algú algun cop quan estàa una feina i li han dit que el

2008-2009Barrufa’t-hi fulles14

Tots aquells que se’ls acudeixi barrufar dins del recinte de l’ETSEIB serantriturats fins que les seves parts del cos siguin més petites que un barrufet

po

sa

-t

’h

i

Fu

lL

es

poden despatxar si fa “X”, espensa que és una amenaça?Jo, sí.

17, 18 i 19 de Març: En unfet sense precedents en lahistòria de l’ETSEIB, van sermalgastats fons públics percontractar uns Agents deSeguretat per protegir a algúque no pertany a la Escola,anomenat Multinacional.Res, com quan protegies enels anys 60 les fonts derecursos amb l’exèrcit, sensepermetre el pas a ningú quefos de l’escola, i òbviament,a tothom que tenia unes“pintes” preestablertes ante-riorment no es permetia laseva entrada, a no ser quefos perseguit pels seguratesper l’interior de l’ETSEIB.Rourisme social.

Abril- 2009: Es treu el plafódel Club Esportiu de l'escalade la Planta 1 perquè en casd'Emergència la gent no s'hoquedi llegint i l'evacuació del'edifici sigui més fluïda. S'hade ser IMBÈCIL per pensarque en cas d'emergència hihaurà algú que es pararà allegir el que hi ha als plafons.A més es canvien tots elsplafons per vitrines, perquèsón més macos. NO ESVOLIA EL CANVI, però ellssempre pensen en nosaltresi diuen que segur que ensanirà millor.

PD: Si hi ha una emergència,algú sap per on anar? Aquestedifici està en semi-ruines,però tranquils, si no hi ha pla-fons, ens salvarem.

Ara (Juny 2009): Per decisiódel Sr. Roure, s'han invertit uns60000€, per reformar els localsde les associacions de la plan-ta 1, quan d'aquí 3 anys aque-stes passaran a la planta baixade l'edifici L. Tot i que totes lesassociacions afectades vanoposar-s'hi, aquesta mesuraha estat tirada endavant. Aixòimplica la reorganització delsespais, fer mudances de totallò que es vol conservar ihaver de llençar tot allò que nopuguem guardar. En unprincipi se'ns va dir que elmobiliari que era útil seriaguardat per tal de ser reutil-itzat. Tanmateix la veritat no hasigut aquesta, sinó que s’hallençat tot i ens han posatarmaris i taules d’oficines(recordem que nosaltres nosom becaris ni treballadors,som voluntaris), això se’n diuser sostenible.

De què ens queixem si això ésun bé? Del que l'experiènciaens deia que passaria...

A l'hora de la veritat aquestsmobles, material i espais sóninsuficients, mal habilitats i nonomés no han arribat a tempssinó que s’han acabat molttard, ja que durant el mateixperíode s’han fet reformes a

les aules de la planta 4 i aque-stes tenen preferència perquèhavien d'estar llestes a mit-jans de setembre. Al principi de curs és quan lesassociacions fan més feina jaque han de preparar l'any, hande informar i acollir els nousestudiants, organitzar lesactivitats i és quan els estudi-ants tenen més temps perdedicar-s'hi.

El curs 2010 aquestes asso-ciacions no han pogutcomençar amb normalitat ihan fet que la participació deles associacions a l'escolabaixi de forma radical. Peraquests motius (entre d'altresRoucades que no hem anom-enat per falta d'espai) aquestnúmero se'l dedica alRourisme.

GRÀCIES SENYOR ROUREPER CARREGAR-TE L’INICIDEL CURS. GRÀCIES PERREFORMAR EL QUE NINGÚVOLIA REFORMAR.GRÀCIES PER NO REFOR-MAR ELS DEPARTAMENTSQUE VOLIEN SER REFOR-MATS.GRÀCIES PER NOESCOLTAR-NOS.

Comentari final:

Sabem quin és el teu cotxe(no és una amenaça, és unainformació informal)...

2008-2009 15Ponte hojas - Put on the Leaves

Tot aquell estudiant amb un aspecte tal, que pugui embrutar la imatge del’escola, serà (previament tractat) portat a la deixalleria com a RSU