Ppt de-expo-diseño-pro
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Wattpaduca: Potenciando habilidades
comunicativas
Introducción
Wattpaduca: Proyecto
que pretende ser de
utilidad en el área de
comunicación.
• Comprensiónlectora
• Producción detextos escritos
• Expresión oral
Errores en las actividades que plantean los libros de comunicación
• Basándonos en los requerimientos del MINEDU
Competencias que se deberían desarrollar en elquinto año de secundaria.
Nivel Educación Secundaria JEC 40 horas obligatorias al área
ÁREA curricular Comunicación 5° 5 Horas a la semana
Organización anual VI Unidades
I y II UnidadI Bimestre
I Unidad 5 semanas 25 horas 10 sesiones
II Unidad 6 semanas 30 horas 12 sesiones
Hora pedagógica 45’ 1Clase 2 H. 1 semana 3 clases
Distribución de tiempos
físico
forma de LEER y ESCRIBIR también CAMBIAN
digital
Unidad 1
• Como primera sesión se enseñará en uso correcto de la aplicación.
• Se les mostrará a los estudiantes una realidad bastante cercana, donde
podrán denotar que el gusto literario puede resultar divertido.
En las siguientes sesiones, los
estudiantes leerán alguna obra
propuesta por el docente.
• Cada estudiante tendrá un usuario y un perfil, en el cual irán desarrollando
los dos requerimientos, un discurso y un ensayo, que serán a lo largo de
todo el bimestre.
• Se presentará una temática para cada actividad requerida, la cual será
trabajada en forma general.
• Edad a la que se dirigen
• Trama de la obra, y si esta resultará
interesante para estudiantes del grado.
• Cantidad de capítulos
El proceso de esta actividad se dará durante tres semanas y elproceso de evaluación se realizará los días viernes de cada
semana.
TÍTULO DE LA SESIÓN
El discurso: Graduación (temática)
GRADO UNIDADNÚMERO DE
SESIÓNDURACIÓN
Quinto 1 3 90 minutos
Producto esperado para este bimestre es la redacción de textos y la
expresión oral como complemento a desarrollar.
TÍTULO DE LA SESIÓN
El ensayo: Bicentenario de la muerte de Jane Austen
GRADO UNIDADNÚMERO DE
SESIÓNDURACIÓN
Quinto 2 3 90 minutos
El proceso de esta actividad se dará durante tres semanas y el proceso de evaluación se realizará los días viernes de cada semana.
Sesión de gramática
• Oraciones compuestas
coordinadas
• Uso de Kahoot y Socrative
4 Sesiones
20’
60’
10’
SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA SESIÓN
Identificamos el propósito de la exposición argumentativa
GRADO UNIDAD NÚMERO DE SESIÓN
DURACIÓN
Quinto 2 7/8 90 minutos
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identificar y reconocer las partes y la estructura de una exposición
argumentativa.
Usar de manera adecuada los mapas conceptuales
Enfoque gramatical
INICIO: 20 minutos
DESARROLLO: 60 minutos
CIERRE: 20 minutos
Unidad 2
SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA SESIÓN
Planificación y presentación de la exposición argumentativa
GRADO UNIDAD NÚMERO DE
SESIÓN
DURACIÓN
Quinto 2 8/8 90 minutos
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Planifica y produce textos escritos.
Textualiza sus ideas a partir de sus conocimientos previos y fuentes de información.
Usa los recursos ortográficos de puntuación y tildación cuando sea necesario, para dar claridad y sentido
al texto que produce.
Presenta su tema con el uso adecuado del mapa conceptual
INICIO: 10minutos
DESARROLLO: 70 minutos
CIERRE: 10 minutos
FICHA DE EVALUACIÓN: Lista de cotejo