Procesos de Lectura y Escritura

EMILIA FERREIRO Y MARGARITA GÓMEZ PALACIO (COMPILADORAS)

“Leer es identificar palabras y ponerlas juntas para lograr

textos significativos”

Emilia Ferreiro

Procesos de LecturaKenneths. Goodman

PSICOLINGUÍSTICA

Se interesa en cómo la especiehumana adquiere y utiliza ellenguaje.

Proceso entre el pensamiento yel lenguaje. Mente-cerebro

El lector cuando lee, trata deobtener sentido a un textoimpreso.

Estudios en USA

Producción de materiales grabados, comenzando desdePreescolar hasta el sexto grado de primaria.

Focalización en el vocabulario controlado (Frecuencia, repeticióny reconocimiento de palabras).

Producción de libros de trabajo para practicar habilidades yproveer ejercicios con palabras.

Estudios en USA Desarrollo de jerarquías entre habilidades fonéticas y las relacionesentre ortografía (Selección de lecturas focalizadas en la atención de losniños).

Aplicación de lecturas remediales para aquellos niños que noobtuvieron éxito en el desarrollo de habilidades.

Finalmente se aplicó el TEST de madurez, TEST de desempeño y TEST dediagnóstico para determinar las diferencias entre un niño y otro.

Sociedad AlfabetizadaExisten dos formas del

lenguaje:

oral Escrito

Lo usamos para una comunicación

inmediata

Lo usamos para comunicarnos a través

del tiempo y del espacio

Sociedad Alfabetizada

Cuando hablamos y escribimos

tenemos procesos productivos y

expresivos

Cuando leemos y escuchamos

tenemos procesos

receptivos

Sociedad Alfabetizada

PERSONALES: Porque se usan para satisfacer necesidades personales.

SOCIALES:Porque son usados para comunicarse

entre personas.

Los procesos expresivos y receptivos pueden ser:

Hagamos una analogía…

LECTURA AUTOMÓVIL

Hagamos una analogía…

LECTURAExisten diferentes

tipos de textos, mejor conocidos como

tipología de textos:Cuentos, novelas,

poesía, teatro, leyendas, etcétera.

AUTOMÓVILExisten diferentes

tipos de autos: pequeños, grandes, pesados, camiones,

etcétera.

Hagamos una analogía…

LECTURARequiere un

LECTOR

AUTOMÓVILRequiere un CONDUCTOR

Hagamos una analogía…

LECTURAHay una sola forma de

leer: Comenzar de izquierda a derecha, que sea un texto de formas

gráficas. El texto se procesa y termina con la

construcción del significado.

AUTOMÓVILHay una sola forma de

conducir: Bien o mal, pero no podemos conducir sin

usar los frenos, el acelerador y el volante.

Proceso de lectura

ESCRITOR TEXTO LECTOR

Autores de libros

PNLEAlumnos,

maestros y padres

Actos de lectura que permiten interpretar,

comprender y aprender

Proceso de lectura

Un proceso de lectura debe considerar:

Las características del texto: Direccionalidad, formas gráficas, dimensión o extensión y

calidad del papel.

La ortografía: Sistema de grafemas llamadas letras con variedad de formas y estilos (reglas

ortográficas)

Estrategias de lectura: Anticipación, predicción, velocidad lectora, inferencias y la

selección de la información.

Procesos constructivosde la apropiación de la

escritura

1) La escritura siempre a existido, por lo que su origen esextraescolar.

1) La escritura existe inserta en múltiples objetos físicos en elambiente que rodea a los niños.

Los niños intentan comprender que son esas marcas gráficas

que ven en los objetos, además de que clase de son aquellos

actos en los que los adultos las utilizan.

Proceso de escritura

Calidad del grafismo

Procesos de construcción

V.S

Proceso de escritura

Calidad del grafismo

Sujeto que copia un texto fielmente, hace la copia de un dibujo de letras, por lo tanto no

es ESCRITURA.

Procesos de construcción

Sujeto que piensa, que asimila y comprende.

Crea textos y construye su propio

conocimiento.

V.S

Proceso de escritura

Calidad del grafismo

Procesos de construcción

V.S

Situaciones de escritura

DIBUJO Y ESCRITURA

Los niños enfrentan el problema de separar la escritura del dibujo. Hay una diferencia entre

dibujo y grafía.

Situaciones de escritura

VARIEDAD Y CANTIDAD

Los niños inician la progresión de grafías que son formas cualquiera (bolitas o palitos). Las

grafías las distribuyen libremente en el espacio disponible

Situaciones de escritura

LAS LETRAS SUSTITUYEN LA IMAGEN

Cuando los niños se inician en el conocimiento de las grafías convencionales, COMIENZAN a sustituir las imágenes por las letras. Pero se

siguen preguntando ¿Qué dice ahí?

J r e s o

CANTIDAD MINIMA DE GRAFIAS

Los niños no pueden escribir barco con una sola letra, ya que con uno solo dice BA, por lo

tanto faltan 3 para que el barco este completo.

El niño pone una letra o seudo letra por cada silaba de la palabra.

Situaciones de escritura

Situaciones de escritura

MÍNIMO Y MÁXIMO

Toda escritura se compone de una cantidad fija de caracteres (letras/grafías)

ELOTE GRANDE.

ELOTE CHICO

Gracias por su atención