PQ-ESMP-05 Identificación F-J 2017/PLANTEL... · Libreta de notas Portada 5% Fase II Desarrollo...
20
Querétaro SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004 V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/EPD-06 1 Identificación Asignatura/submodulo:sec.1 S1-Administra y configura plataformas de E-learning Plantel :Menchaca 8 Profesor (es):Ic. Vianey Maldonado Morales Periodo Escolar: Feb-jun 2017 Academia/ Módulo: Programación M5.Desarrolla ,administra y configura soluciones de comercio electrónico Semestre:6 Horas/semana: 6 Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( x) 1-evalua y selecciona plataformas comerciales de e-learning Competencias Genéricas: 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 8.3 asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. 5.1-Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Atributos: ƒ Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el módulo el estudiante será capaz configurar ,y evaluar plataformas de e-learning Tema Integrador: NA Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3-Planificar los procesos de enseñanza y de aprendizaje de una manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional 6-Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. Dimensiones de la Competencia Conceptual: Define el concepto de e-learning Conoce la historia de e-learning y sus antecedentes define plataformas de E-Learning Procedimental: evalúa y selecciona plataformas comerciales de E- Learning Actitudinal: Propiciar en el alumno mediante actividades en la secuencia el compromiso, la creatividad, el orden, la puntualidad y respeto hacia sus compañeros, así como su tolerancia y motivación. Actividades de Aprendizaje Tiempo Programado: 30/01/2017-24/02/2017 (24 Horas) Tiempo Real: Fase I Apertura Competencias a desarrollar (habilidad, conocimiento y actitud) Actividad / Transversalidad Producto de Aprendizaje Ponderació n Actividad que realiza el docente (Enseñanza) No. de sesiones Actividad que realiza el alumno (Aprendizaje) El material didáctico a utilizar en cada clase. COPIA IMPRESA NO CONTROLADA
Transcript of PQ-ESMP-05 Identificación F-J 2017/PLANTEL... · Libreta de notas Portada 5% Fase II Desarrollo...
Querétaro
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/EPD-06
PQ-ESMP-05
1
Identificación
Asignatura/submodulo:sec.1 S1-Administra y configura plataformas de E-learning
Plantel :Menchaca 8
Profesor (es):Ic. Vianey Maldonado Morales
Periodo Escolar: Feb-jun 2017
Academia/ Módulo: Programación M5.Desarrolla ,administra y configura soluciones de
comercio electrónico
Semestre:6
Horas/semana: 6
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( x) 1-evalua y selecciona plataformas comerciales de e-learning
Competencias Genéricas: 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
8.3 asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de
trabajo.
5.1-Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Atributos: ƒ Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance
de un objetivo.
Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el módulo el estudiante será capaz configurar ,y evaluar plataformas de e-learning
Tema Integrador: NA
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3-Planificar los procesos de enseñanza y de aprendizaje de una manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional 6-Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual:
Define el concepto de e-learning
Conoce la historia de e-learning y sus antecedentes
define plataformas de E-Learning
Procedimental:
evalúa y selecciona plataformas comerciales de E-Learning
Actitudinal: Propiciar en el alumno mediante actividades en la secuencia el compromiso, la creatividad, el orden, la puntualidad y respeto hacia sus compañeros, así como su tolerancia y motivación.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 30/01/2017-24/02/2017 (24 Horas) Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar
en cada clase.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Querétaro
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/EPD-06
PQ-ESMP-05
2
Dedicación y tolerancia.
1-Se presenta el nombre del sub modulo y su objetivo general y se establecen criterios de evaluación de la primera parcialidad en plenaria, así como establecer dentro del aula el reglamento de clase. 2 sesiones
El alumno toma Apuntes del esquema de calificación y realiza una portada en su libreta de notas.
Libreta de notas Portada 5%
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar
en cada clase.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas 8.3 asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. 5.1-Desarrolla
innovaciones y
propone soluciones
a problemas a partir
de métodos
establecidos.
Atributos: Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada paso contribuye al alcance de un
2-El docente dentro del aula explica los puntos siguientes: a)definición de e-learning b)historia de e-learning c)aspectos básicos de e-learning d)beneficios de E-Learning 6 sesiones 3- el alumno desarrolla de forma individual una Lectura en internet para complementar los antecedentes de e-learning mediante una línea de tiempo ilustra los
resultados de su lectura. 2 sesiones 4-En equipos de “n” integrantes el alumno expone: a) las diversas plataformas de E-learning (2 equipos) b)herramientas de E-Learning c)E-learning en México d)Aspectos negativos de E-Learning y aspectos positivos e)El futuro deE_Learning f) Opciones de Oferta
El alumno toma Apuntes en libreta de notas El alumno Lee y clasificación de información sobre la lectura seleccionada. El alumno Lee y clasificación de información sobre las exposiciones y entrega una conclusión del tema expuesto en libreta de notas
Libreta de notas y lápiz Internet, libreta de notas Internet, libreta de notas
Apuntes Línea de tiempo Exposición Conclusión por tema
5% 10% 10% 15%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Querétaro
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/EPD-06
PQ-ESMP-05
3
objetivo. educativas en México en la modalidad On line para EMS. g) Opciones de Oferta educativas en México en la modalidad On line para Educación superior. 10 sesiones
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar
en cada clase.
Dedicación 6-El facilitador aplica el examen de la parcialidad correspondiente y se revisa el portafolio de evidencias. 4 sesiones
El alumno realiza su Examen de conocimientos
Pluma, hojas blancas, examen
Examen contestado
55%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
*EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMO EN ANEXO*
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
pintarrón, rotafolio, plumón, pc ,internet http://www.e-abclearning.com/definicione-learning -http://www.amazon.com/Dise%C3%B1o-produccionimplementacion-E-Learning-herramientas/dp/1434321088 - http://es.slideshare.net/neohumano/e-learning-conceptoelementos-y-metodologa http://es.slideshare.net/kattya88/e-learning-presentacion- 2568853
Evaluación
Criterios: El portafolio está formado por Portada 5% Apuntes 5% Línea de tiempo 10% Exposición 10% Conclusión por tema 15% Examen 55%
Instrumento: Examen de conocimientos y portafolio
Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación: 26/01/17
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes18/01/17
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Querétaro
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/EPD-06
PQ-ESMP-05
4
Identificación
Asignatura/submodulo:sec.2 S1-Administra y configura plataformas de E-learning
Plantel :Menchaca 8
Profesor (es):IC. Vianey Maldonado Morales
Periodo Escolar: Feb-jun 2017
Academia/ Módulo: Programación M5.Desarrolla ,administra y configura soluciones de
comercio electrónico
Semestre:6
Horas/semana: 6
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( x)
2-evalua y selecciona plataformas de distribución de e-learning
3-instala y configura plataformas comerciales de e-learning
Competencias Genéricas: 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
8.3 asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de
trabajo.
Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el módulo el estudiante será capaz configurar ,administrar y desarrollar soluciones de e-learning
Tema Integrador: NA
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3-Planificar los procesos de enseñanza y de aprendizaje de una manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional 6-Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual:
Define el concepto de plataforma
Define las diferentes plataformas existentes
Define el procedimiento para crear un curso de e-learning
Procedimental:
Evalúa y selecciona plataformas de distribución de e-learning
Instala y configura plataformas comerciales de e-learning
Actitudinal: Propiciar en el alumno mediante actividades en la secuencia el compromiso, la creatividad, el orden, la puntualidad y respeto hacia sus compañeros, así como su tolerancia y motivación.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 27/02/2017 -31/03/2017 (35 horas)
Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar
en cada clase.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Querétaro
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/EPD-06
PQ-ESMP-05
5
Tolerancia y dedicación.
1-Se presenta el nombre del sub modulo y su objetivo general y se establecen criterios de evaluación de la primera parcialidad 2 sesiones
El alumno realiza Apuntes del esquema de calificación y entrega una portada con las anotaciones mencionadas.
Libreta de notas Portada 5%
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar
en cada clase.
4.1 Expresa ideas y
conceptos
mediante
representaciones
lingüísticas,
matemáticas o
gráficas.
8.3 asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo
2-El facilitador asigna la lectura del anexo 1 por pares y contesta el cuestionario asignado por el facilitador. 3 sesiones 2.1 De la lectura anterior en plenaria mediante una lluvia de ideas basada en la lectura se realiza un mapa conceptual con la estructura básica del contenido de un curso en línea. 2 sesiones 2.2-El facilitador dentro del aula explica los temas siguientes: a) B-Learning o Blended Learning b)M-learning 2 sesiones 3-Mediante un ejemplo guiado el alumno dentro del aula o laboratorio realiza en su libreta de notas el diseño de un curso de informática básica en limpio 12 sesiones
El alumno lee, clasifica y contesta la actividad que incluye la Lectura asignada. Mediante una Lluvia de ideas se realiza un mapa conceptual sobre los elementos más importantes de la lectura, el cual e entrega en limpio en libreta de notas. El alumno realiza Apuntes en su libreta de notas Ejemplo de la estructura de un curso guiado en libreta de notas en limpio.
Copias de lectura y cuestionario. Copias y libreta de notas. Libreta de notas y lapicero. Libreta de notas , colores, lapicero
Cuestionario contestado Mapa conceptual Apuntes en libreta de notas Ejemplo de la estructura de un curso guiado en libreta de notas en limpio.
10% 5% NA 20%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Querétaro
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/EPD-06
PQ-ESMP-05
6
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar
en cada clase.
2-evalua y
selecciona
plataformas de
distribución de e-
learning
3-instala y configura plataformas comerciales de e-learning
4-Dentro del aula o laboratorio como examen el alumno en pares o tríos : a) configura el sitio para trabajar un nuevo curso en línea b)Presenta un borrador a mano en hojas blancas en limpio de la propuesta de un curso de informática , en el cual incluye los puntos siguientes:
Nombre del curso
Duración general
Duración por sesión
Horario
Días de sesión
Nombre de la institución
Nombre del instructor
Temario general
Objetivo del curso
Material de lectura
Material de practicas
Ejercicios propuestos
Manual de ayuda 14 sesiones
El alumno realiza la estructura de su Examen parcial que consiste en presentar: Configuración del sitio para trabajar un nuevo curso en línea Borrador a mano en hojas blancas en limpio de la propuesta de un curso de informática.
Pc, internet, hojas , libreta de notas
Listado de pasos de la configuración de la plataforma. información básica del curso en borrador
25% 35%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
*EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMO EN ANEXO*
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Querétaro
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/EPD-06
PQ-ESMP-05
7
Interner, pc, software,pintarron, plumon http://goo.gl/3APOLt https://www.youtube.com/watch?v=hOcqwjrPwUA http://www.e-abclearning.com/definicione-learning -http://www.amazon.com/Dise%C3%B1o-produccionimplementacion-E-Learning-herramientas/dp/1434321088 - http://es.slideshare.net/neohumano/e-learning-conceptoelementos-y-metodologa -http://www.e-abclearning.com/definicione-learning
Evaluación
Criterios: El portafolio de evidencias está formado por: Portada 5% Cuestionario 10% Mapa conceptual 5% Ejemplo de la estructura de un curso guiado en libreta de 20% Examen 60%
Instrumento: examen de conocimientos y portafolio de evidencias
Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación 26/01/17
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 18/01/17
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Querétaro
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/EPD-06
PQ-ESMP-05
8
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Querétaro
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/EPD-06
PQ-ESMP-05
9
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Querétaro
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/EPD-06
PQ-ESMP-05
10
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Querétaro
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/EPD-06
PQ-ESMP-05
11
Identificación
Asignatura/submodulo:sec.3 S1-Administra y configura plataformas de E-learning
Plantel :Menchaca 8
Profesor (es):Ic.Vianey Maldonado Morales
Periodo Escolar: Feb-jun 2017
Academia/ Módulo: Programación M5.Desarrolla ,administra y configura soluciones de
comercio electrónico
Semestre:6
Horas/semana: 6
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( x) 4-instala y configura plataformas de distribución libre de e-learning
5-administra plataformas comerciales de e-learning
6-administra plataformas de distribución libre de e-learning
Competencias Genéricas: 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
8.3 asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de
trabajo.
Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el módulo el estudiante será capaz configurar ,administrar y desarrollar soluciones de e-learning y comercio electrónico
Tema Integrador: NA
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3-Planificar los procesos de enseñanza y de aprendizaje de una manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional 6-Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual:
Define el concepto de plataforma comercial
Define el procedimiento para administrar las plataformas
Define el procedimiento para crear un curso de e-learning
Procedimental:
Instala y configura plataformas de distribución libre de e-learning
Administra plataformas comerciales de e-learning
Administra plataformas de distribución libre de e -learning
Actitudinal: Propiciar en el alumno mediante actividades en la secuencia el compromiso, la creatividad, el orden, la puntualidad y respeto hacia sus compañeros, así como su tolerancia y motivación.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 3/04/2017-2/06/2017 (37 horas)
Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a Actividad / Transversalidad Producto de Ponderació
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Querétaro
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/EPD-06
PQ-ESMP-05
12
desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar
en cada clase.
Aprendizaje n
Tolerancia y dedicación.
1-Se presenta el nombre del sub modulo y su objetivo general y se establecen criterios de evaluación de la primera parcialidad 2 sesiones
El alumno realiza Apuntes del esquema de calificación y entrega una portada con las anotaciones mencionadas.
Libreta de notas Portada 5%
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar
en cada clase.
4-instala y configura
plataformas de
distribución libre de
e-learning
5-administra
plataformas
comerciales de e-
learning
6-administra plataformas de distribución libre de e-learning
2-Dentro del aula el facilitador explica : a) administración de las plataformas. 5 sesiones 3-En equipos de “n” integrantes el alumno dentro del aula o en laboratorio expone las herramientas de la plataforma y su funcionalidad. 15 sesiones 3.1-Del tema anterior el alumno entrega en su libreta de notas un listado de cada una de las herramientas expuestas , su funcionalidad, así como el icono que lo representa dentro de la plataforma 9 sesiones 4-En pares el alumno investiga en la red 5 Campus virtuales y obtiene diseñando una tabla informativa las especialidades en línea que oferta, la duración y
El alumno realiza Apuntes en libreta de notas El alumno realiza una Lectura de información y selección para su exposición en libreta de notas. El alumno anota en su libreta de notas el nombre, descripción de la herramienta expuesta en plenaria por sus compañeros. Comprensión de lectura de información
Libreta de notas y pluma Libreta de notas y pluma Libreta de notas y pluma Libreta de notas , pluma, pc e internet
Apuntes Exposición Listado de herramientas Tabla informativa
5% 10% 15% 10%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Querétaro
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/EPD-06
PQ-ESMP-05
13
el perfil de egreso de cada una. 4 sesiones
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar
en cada clase.
4-Como proyecto final el alumno en tríos entrega en digital en plataforma el material de un curso en línea realizado como examen en el parcial anterior. 3 sesiones
El alumno realiza la Clasificación y lectura de información para la elaboración de su curso virtual
Internet, software, pc, libreta de notas
Material en Digital en formato PDF cargado en la plataforma de su curso en línea.
55%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
*EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMO EN ANEXO*
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Pc, internet,software, pintarron y plumón http://www.e-abclearning.com/queesunaplataformadeelearning http://www.securitaslms.com/soa_espanol.htm http://cooperacionib.org/191191138-Analizamos-19-plataformas-de-eLearning-primera-investigacion-academica-colaborativa-mundial.pdf http://www.netpartnerlearning.es/servicios/administracion-plataforma http://www.uoc.edu/rusc/4/1/dt/esp/boneu.pdf
Evaluación
Criterios: El portafolio de evidencias está formado por: Portada 5% Apuntes 5% Exposición 10% Listado de herramientas 15% Tabla informativa 10% Curso en línea 55%
Instrumento: Portafolio de evidencias
Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación 26/01/17
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 18/01/17
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/EPD-06
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
Identificación
Asignatura/submodulo: Plantel :
S2 Desarrolla soluciones de comercio electrónico Plantel 06 Corregidora
Profesor (es): Periodo Escolar: Ing. Yadira Gabriela Franco Morales Febrero- Junio 2017
Academia/ Módulo: Semestre: Academia de Programación 6to
M5 Desarrolla Administra y Configura Soluciones de e-learning y
Comercio Electrónico
Horas/semana:
6 Hrs
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (x) Evalúa y selecciona plataformas comerciales de comercio electrónico Evalúa y selecciona plataformas de distribución libre de comercio electrónico
Instala y configura una plataforma comercial de comercio electrónico
Competencias Genéricas: Trabaja en forma colaborativa
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos .Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar
un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
Resultado de Aprendizaje: Al finalizar este módulo el alumno será capaz de desarrollar aplicaciones web y móviles
Tema Integrador: Proyecto - áreas verdes, en este proyecto se realizara la página Web de una empresa que se dedique a la venta de
productos.(elegido por el alumno) Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos
disciplinares, curriculares y sociales amplios
Atributos: Diseña planes de trabajo basados en proyectos e investigaciones disciplinarios e interdisciplinarios orientados al
desarrollo de competencias. Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Procedimental: investigación
Con prácticas guiadas por el docente
1. Conceptos Básicos Con prácticas autónomas
Con trabajo individual
1.1. B2B vs. B2C vs. C2C Trabajo en equipo
Desarrollo de Proyectos
1.2. EBay, Mercado Libre, Portales Llave en
Mano.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
2. Componentes de una Plataforma e-Commerce
2.1. Carrito de Compras 2.2. Formas de Pago 2.3. PayPal
2.4. Facturación Electrónica en México.
3. Plataforma de e-Commerce
3.1. Implementación de Portal Magento.
4. Otras Herramientas de e-Commerce
4.1. SEO 4.2. Elección de un Hosting 4.3. Seguridad del Sitio
Actitudinal: Colaboración, iniciativa, trabajo en equipo.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 96 hrs Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a Actividad / Transversalidad desarrollar Actividad que realiza Actividad que realiza el El material Producto de
(habilidad,
Ponderación
el docente
alumno didáctico a Aprendizaje conocimiento y
(Enseñanza)
(Aprendizaje) utilizar en
actitud)
No. de sesiones cada clase.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
NA
Promover la
integración grupal y la
comunicación.
Identificar las
expectativas del grupo
respecto al desarrollo
del
módulo aclarando
dudas. Aplicar la evaluación
diagnóstica sobre el
módulo, orientando y
ajustando de acuerdo
a resultados.
Presentar el módulo
mencionando:
nombre, justificación,
competencias de
ingreso, duración y
resultado de
aprendizaje.
Presentar el
submódulo
mencionando: el
resultado de
aprendizaje, duración,
competencias,
metodología de
trabajo, normas de
convivencia, normas
de seguridad e higiene,
NTCL de referencia y
formas de valuación.
Propiciar la
comunicación grupal y
el trabajo
cooperativo.
Presenta varias páginas
web estáticas y
dinámicas de
empresas, para que
visualicen su
contenido y
estructura. Explica en que consiste
el proyecto
multidisciplinario, en
que área y conque
actividades se va a
participar. 5hrs
NA
Realiza una
investigación en 4
fuentes diferentes sobre
el concepto de e-
Commerce.
NA NA NA
NA Reporte de
10% práctica.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
Fase II Desarrollo
Competencias a Actividad/ transversalidad
desarrollar Actividad que realiza Actividad que realiza el El material Producto de
(habilidad,
el docente
alumno
didáctico a
Ponderación Aprendizaje conocimiento y
(Enseñanza)
(Aprendizaje)
utilizar en
actitud) No. de sesiones cada clase. 1. Expone unas
1. Realiza una Reporte de
investigación de B2B
practica 5% filminas para
retroalimentar el vs V2C vs V2C.
Evalúa y tema. 1hr
2. Realiza
una Reporte de
selecciona
investigación 5% 2. Verifica los investigación de
plataformas
cómo
funcionay
procedimientos y
comerciales de funcionamiento de como se trabaja con PC
comercio Ventas de cada eBay, Mercado Libre, Internet
electrónico establecimiento del Portales Llave en Mozilla
Punto 3 del
temario. 13hrs mano. Tiendas Reporte de 10%
Evalúa y 3. Observación/asesorí 3. Haz una tabla virtuales Practica
selecciona
comparativa
del
a de la compra. 1hr
plataformas de 4. Examen. 1hr
punto 3, agregando
distribución libre
características de cada
(Total 20hrs)
de comercio uno. Reporte de 10%
electrónico. 4. Realiza una compra práctica.
ficticia o bien
describe paso a paso
como hacer una
compra en cada uno
de los portales que se
mencionan en el
punto 2.
5. Examen Examen 60%
P R I M E R P A R C I A L
1. Retroalimenta el tema 1. Realiza una Reporte de 10%
de la investigación por investigación del Investigación
medio de ejercicios temario del punto
prácticos.
2hr 2. Reporte de 10%
2. Por medio de 2. Crea una tienda Practica
exposición lleva de la virtual, con los
Evalúa Instalay mano a los estudiantes artículos de tu Reporte de 10%
configura una a cómo crear una elección. Practica
plataforma comercial tienda virtual. 2hr 3. Anexa artículos en
de comercio 3. Expone en la tienda tu tienda virtual. 10%
electrónico virtual los elementos 4. Configura tu tienda PC Reporte de
principales de cómo virtual. Internet Practica por estas
realizar la 5. Crea diferentes Mozilla 2 actividades
configuración de su categorías en tu Tiendas
tienda. 10h s tienda virtual. virtuales
4. Observación /asesoría
del proyecto.
21hrs
Total 35hrs Entregable 60%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
6. Realiza una tienda virtual con los
elementos del
proyecto
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
S E G U N D O P A R C I A L
Fase III Cierre
Competencias a Actividad/transversalidad desarrollar Actividad que realiza Actividad que realiza el El material
Producto de
(habilidad,
el docente
alumno
didáctico a
Ponderación
Aprendizaje
conocimiento y
(Enseñanza)
(Aprendizaje)
utilizar en
actitud)
No. de sesiones cada clase.
Instala y 1. Por medio de una
1. Instala Magento PC Reporte de 10%
configura una
2. Configura Magento
Internet
practica
10%
práctica guiada
3. Selecciona
un
Mozilla
Reporte de 10%
plataforma
explica la Hosting
Tiendas
practica
comercial de instalación de 4. Implementa la virtuales Reporte de 10% comercio
Magento, la seguridad en tu sitio
Magento
practica
utilidad de su
electrónico
5. Entregable de tu
barra de Entregable
Tienda virtual.
herramientas, así
como la
60%
configuración de Incluyendo precio,
una tienda virtual diferentes tipos de
y visualización en flores,
árboles,
Línea. 4hrs
2. Observación/guía de la
implementación del sito. 31 hrs tierra, abono, etc,
Total 35hrs. estos datos los
obtendrás de los
compañeros de
ecología.
T E R C E R P A R C IA L
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Procesador AMD Athlon 64 con tecnología SSE2, AMD Opteron® http://magento.com/
con tecnología SSE2, Intel® Xeon® con soporte de Intel EM64T y
tecnología SSE2, o Intel Pentium 4 con soporte de Intel EM64T y
tecnología SSE2
2 GB de RAM (se recomienda 4 GB) 6 GB de espacio libre para la instalación Mercadolibre.com
Resolución de 1.024 x 768 con color verdadero (se recomienda 1.600
x 1.050 con color verdadero) ebay.com
llaveenmano.com
Evaluación
Criterios: Instrumento:
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
EVALUACION CONTINUA Lista de Cotejo
Participación en clase: Reporte Impreso personal
Desempeño Práctico
Exposiciones
EXAMEN o Entregable
Evaluación teórica y Escrita
NOTA: El folder de evidencia debe estar completamente lleno y con los reportes de práctica firmados, este se entregará al día siguiente de su evaluación la clase correspondiente, con el folder de color que les corresponda por grupo.
NO SE EVALUARA OTRO DIA NI OTRA HORA.
Es indispensable presentar este formato con la firma de los
padres o tutores de enterados.
Porcentaje de aprobación a lograr: 90% Fecha de validación: 25 de enero 2017 Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 25 de enero 2017
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
