WEB 2.0

1. Aproximaciones teóricas

La web 1.0 servía generalmente para leer, ya que sus páginas eran

estáticas, en cambio la web 2.0 no solo es de lectura sino también de

escritura con páginas dinámicas de contenidos abiertos y de intercambio. En

la web 2.0 que es más social, es sencillo crear espacios que permitan

comunicar lo que se está pensando. Con la

web 1.0 éramos consumidores de

información y cuya información también

era condicionada por el administrador del sitio

virtual, con la web 2.0 somos consumidores y

creadores de información de acuerdo

al cumulo teórico y practico que tengamos. De la

centralización de información se pasó a la descentralización. Para García

(2007), algunas ventajas, entre otras, de la web 2.0 son las siguientes:

1 MODULO

CODIGO DEL CURSO CREDITO HORARIO

SABADO DOMINGO

011B 1 8:00 - 11:00

012B 2 12:00 - 14.15

013B 4 14:15- 17:15

014B 3 8.00 - 11:00

015B 1 11:15 - 13.30

016B 2 14.00 - 16.15

TOTAL 13

Embrague

VENTAJAS

Interactividad

Aprendizaje colaborativo

Multidireccional

Libertad de edición y publicación

1. Antecedentes

2. Aproximaciones teóricas

3. Funciones

4. Tipos

4.1. Según las categorías principales

4.1.1. Embrague hidráulico

a. Para vehículos pesados

Definición

Características

- Generales

- Particulares

b. Para vehículos semipesados

Definición

Características

- Generales

- Particulares

c. Para vehículos livianos

4.1.2. Embragues mecánicos

4.2. Según la cantidad de discos

a. Monodisco

b. Bidisco

c. Multidisco

BIBLIOGRAFÍA

Cabero, J. (2007).Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación Madrid. McGraw – Hill

Lara, T. (2007). Blogs para Educar España Obtenido de

http//creativecomm.org/oms/licenses/by/2.5/es/

Martín, R.(2005). Las Nuevas tecnologías en educación. Madri: Fundación AUNA

Papert, S. (1995). La maquina de los niños. Replantearse la educación en la era de los

ordenadores. Barcelona: Paidos.