CURSO INNOVACIÓN EDUCATIVA CON RECURSOS

ABIERTOSPráctica 2. Portafolio de

TrabajoMTRA. MARIBEL HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ

Búsqueda y uso de REA Iniciaré el presente trabajo definiendo los REA: La Fundación

William y Flora Hewlett, los define como recursos que residen en el dominio público o han sido liberados bajo licencias de propiedad intelectual para su libre uso, e “incluyen cursos completos, así como módulos y materiales de cursos, libros, videos, exámenes, software y cualquier otra herramienta o técnica que apoye el acceso al conocimiento” (Atkins, Brown & Hammond, 2007, p. 4).

La práctica tiene como finalidad diseñar una estrategia de búsqueda de información y REA, después de revisar los materiales del curso, se llevará a cabo de la siguiente manera: Planteamiento de una necesidad de información, Estrategia de las 4R´s, identificar las fuentes de información y Evaluación

Planteamiento de una necesidad de información

Marco contextual: El Plantel se encuentra en una comunidad en la parte centro oeste del Estado de

Puebla, zona de climas templados; sub húmedos, con lluvias en verano. Predominan los recursos del campo que son: de cultivo de temporal y minas de arcilla. Sus principales actividades económicas son las industriales, agropecuarias y el comercio, se fabrican chamarras y diferentes productos para maquilar en el mismo municipio y localidades cercanas.

Dicha institución cuenta con la siguiente infraestructura: 12 aulas (con equipo de cómputo y cañón), 1 biblioteca, 1 dirección equipada, 1 oficina de subdirección, 1 sala audiovisual equipada, 1 laboratorio de computo, 1 laboratorio para inglés,1 laboratorio de química, 1 área de orientación parcialmente equipada,1 sala de maestros sin equipo de cómputo, 1 tienda escolar, 2 sanitarios para hombres, 2 para mujeres, 1 cancha para basquetbol, 1 explanada, 1 sala de prefectura, 1 área de orientación, 2 bodegas.

Planteamiento de una necesidad de información

Marco contextual: En lo referente a la matricula, en el presente semestre se cuenta con 527 alumnos,

249 hombres y 287 mujeres, distribuidos en los tres años, seis semestres. Son alumnos entre 15 y 18 años, con características generales como las siguientes:

- Consideran que trabajar es más importante que estudiar. - Existe poca comunicación con sus padres. Al interior de sus familias observan

problemas; económicos, de drogadicción, de machismo, desintegración familiar. - La baja escolaridad de los padres les impide acompañarlos en sus estudios. - Presentan bajos promedios al ingresar. - Dentro de sus fortalezas: Alumnos con acceso a la tecnología, con habilidades

digitales, gusto por el deporte y actividades extraescolares, disposición al trabajo cuando son correctamente orientados, solidarios, muestran compromiso ante los demás.

Planteamiento de una necesidad de información

Con base en lo anterior, para la asignatura de Contabilidad, se implementara la estrategia de búsqueda de información y uso de REA.

Problemática: Como se abordó en el marco contextual, los alumnos tienen acceso a la tecnología y cuentan con habilidades digitales; se aprovechará está fortaleza para implementar REA en el aula; por tratarse de la materia de Contabilidad, capacitación para el trabajo, los contenidos son en su mayoría prácticos, pero sólo contamos con libros en la biblioteca y poco material digital, así que nos daremos a la tarea de buscar información y si es necesario desarrollar materiales para compartirlos con otros planteles mediante los Repositorios que existen.

Estrategia de las 4R´s

Reuso: Una vez que se detecte la información y REA, podrá utilizarse para la materia de Contabilidad en el Plantel descrito

Adaptación: Se adaptará a los contenidos temáticos pero sobre todo al contexto

Modificación (Mezcla): Modificar el REA de acuerdo a los propósitos de asignatura de Contabilidad, correspondiente a Formación para el Trabajo en Media Superior

Distribución: Se llevará a cabo con la exposición dentro del aula y compartirla para los demás planteles en los espacios públicos y Repositorios, publicado el link para compartirlo a los docentes de área de mi Subsistema Medio Superior

Identificación de las Fuentes de Información

Las fuentes de información elegidas son:

http://www.temoa.info/es http://

ccollection.unia.es/iniciativas/temoa-portal-de-recursos-educativos-abiertos

http://www.redalyc.org/

Recursos Educativos encontrados:

Facilitación del comercio (artículo)https://www.wto.org/spanish/tratop_s/tradfa_s/tradfa_s.htm- Contratos de compra venta internacional

de mercancías en el Derecho Mexicano (Artículo en pdf)

- http://www.temoa.info/es/node/43192- Contabilidad y Desarrollo económico

(Artículo pdf)- http://

www.redalyc.org/articulo.oa?id=281623577008

Evaluación

La evaluación partirá de las siguientes preguntas: ¿Cómo darse cuenta del éxito de la estrategia de búsqueda? ¿Se logró el objetivo? ¿Cuáles fueron los criterios de evaluación? En respuesta a las mismas: El éxito de la estrategia de búsqueda se definirá por la calidad de

materiales REA y contenido de los mismos, que sean de utilidad para los propósitos de la asignatura de Contabilidad, que se adapten fácilmente al contexto

Evaluación

¿Se logró el objetivo? El objetivo se logra porque se utilizará la estrategia de las 4R´s:

Re-uso, adaptación, modificación y distribución ¿Cuáles fueron los criterios de evaluación? Calidad de los materiales Validez de la información Coherencia de los contenidos Actualidad de los temas

FUENTES DE INFORMACIÓN http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=81830435006