Práctica 5

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    04-Aug-2015
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1. Prctica 5:Plan Regional de Formacin del profesorado.

  • Mara Jos Garca Cegarra
  • Asignatura: Innovaciones tecnolgicas y enseanza.
  • Departamento: Didctica y Organizacin Escolar.

2. Sabas que los nios nacen con un ordenador bajo el brazo y tenemos que estar preparados para afrontarlo? 3. El CPR Murcia I tiene la solucin:

  • El Rincn del Ordenador en Educacin Infantil: Iniciacin

4.

  • Se trata de una actividad formativa destinada al profesorado de Educacin Infantil con conocimientos de informtica a nivel de usuario.
  • La dotacin de equipos informticos en la aulas de Educacin Infantil exige la cualificacin del profesorado para obtener el mximo rendimiento educativo, siendo capaces de planificar modelos de integracin de estos materiales en los procesos didcticos que se desarrollan en las aulas de Infantil.

5.

  • Est actividad formativa se orienta a completar la formacin del profesorado en aspectos metodolgicos, conocimiento de recursos educativos digitales en las distintas reas y adaptacin de stos al alumnado de Infantil; as como conocer e intercambiar experiencias exitosas en esta materia.
  • Se trata de una formacin de carcter tecnolgico, y a la vez, pedaggico, pues se basa en la formacin en TIC para su uso en aplicaciones educativas.

6. OBJETIVOS CONTENIDOS Planificar el uso del ordenador a travs de programaciones de aula Organizacin del Rincn del Ordenador. Integrar el ordenador en educacin infantil, formando parte de la Planificacin didctica e incorporndolocomo material educativo en la organizacin espacial y temporal del aula Software educativo, conocimiento y posibilidades e uso, recursos en Portales educativos y en los Centros de Profesores y Recursos. Anlisis, obtencin, seleccin y evaluacin de recursos educativos. Conocer y seleccionar los recursos educativos multimedia adecuados a las caractersticas del alumnado de Educacin Infantil Cmo trabajar con el ordenador las distintas reas de Educacin Infantil. Aprender a utilizar el ordenador como recurso en general y para la atencin a la diversidad Recursos para la elaboracin de unidades didcticasy materiales para el alumnado. Conocer, intercambiar y aplicar experiencias de utilizacin de las TIC. 7.

  • Los contenidos que se trabajan son adecuados a los objetivos planteados pues con los contenidos se fomenta el uso del ordenador, la correcta organizacin del aula y la adaptacin de sta incluyendo las TIC, los recursos pertinentes adaptados y adecuados a los alumnos de Educacin Infantil, as como el uso del ordenador por parte de los alumnos para aprender los contenidos del curriculum; y, con todo esto, se cumplen los objetivos formulados segn la actividad de formacin.

8. Alguna actividad

  • Caza del tesoro: se le propondrn a los profesores una serie de pginas en las que podrn encontrar recursos educativos para alumnado de Educacin Infantil.
  • Diseo de una Unidad Didctica, el tema ser Autonoma Personal: los profesores debern de disear una Unidad Didctica en la que incluyan el uso del ordenador como recurso didcticopara tratar el tema de la Autonoma Personal.

9. El ingls te suena a chino? 10. El CPR Murcia I tiene la solucin:

  • Desarrollo de la Destreza de Comprensin Oral con TIC. Secundaria y Bachillerato. Ingls. (Telemtico).

11.

  • Se trata de una actividad formativa destinada al profesorado de Ingls de ESO y Bachillerato.
  • El Ingls como lengua extranjera tiene gran importanciay, por tanto, es importante su comprensin oral en la prctica docente.

12.

  • La inclusin de la competencia digital obliga a la utilizacin de las nuevas tecnologas por parte del profesorado, lo que hace conveniente su actualizacin pedaggica en este ampo ya que, las TIC tienen gran utilidad a la hora de hacer que la lengua oral est presente en el aula.
  • Se trata de una formacin de carcter pedaggico en la explotacin de la comprensin oral con el uso y elaboracin de recursos digitales para capacitar al profesorado a la hora de favorecer el aprendizaje de la oralidad en el ingls y de usar herramientas novedosas y atractivas para el alumnado.

13. OBJETIVOS CONTENIDOS Conocer los principales conceptos tericos y pedaggicos relativos a la destreza de comprensin oral en secundaria y bachillerato. La comprensin oral. Tipos de texto oral. Tipos de tareas. Conocer estrategias y materiales para el desarrollo de la destreza de comprensin oral mediante el uso de las TIC. Estrategias para desarrollar la destreza de comprensin oral en ESO y Bachillerato. Desarrollar materiales de apoyo para la explotacin de la destreza de comprensin oral usando herramientas TIC. Recursos no digitalesy digitales para la destreza de la comprensin oral. Programas para el tratamiento y reproduccin de audio. Uso didctico del vdeo. Creacin y modificacin de subttulos. 14.

  • Los contenidos que se trabajan son adecuados a los objetivos planteados pues integran recursos para la comprensin oral del ingls a travs de la utilizacin de recursos telemticos, mediante el desarrollo de competencias y estrategias que permitan la consecucin de los objetivos y a travs del uso de recursos tanto digitales como no digitales.

15. Alguna actividad

  • Visin de un vdeo en Ingls: los profesores realizaran una visualizacin de un video en el que se exponga un tema en ingls y tendrn que ser capaces de realizar un resumen de lo que se cuenta en el video.
  • Grabacin: los distintos profesores hablaran sobre un tema en Ingls y se grabarn, de modo que los dems participantes en la actividad lo escuchen y sean capaces de saber de que se est hablando., corrigiendo a la vez errores de pronunciacin o de expresin.

16. Es necesaria la comunicacin y el trabajo cooperativo? 17. El CPR Murcia I tiene la solucin:

  • Moodle Aula XXI

18.

  • Se trata de una actividad formativa destinada todo el profesorado, todos los puestos docentes.
  • La Regin posee una plataforma de E-learning llamada Aula XXI, conectadaal software de gestin del centro Plumier XXI y al portal educativo Educarm, conteniendo distintos recursos digitales.
  • Aula XXI se basa en Moodle y permite al profesorado gestionar sus grupos mediante aulas virtuales, donde podrn elaborar sus cursos.

19.

  • Moodle es una herramienta para producir cursos basados en Internet, pginas Web y procedimientos que permitan la comunicacin a travs de Internet y el trabajo colaborativo. Permite crear espacios virtuales de trabajo, formados por recursos de informacin. Admite la presentacin de cualquier contenido digital.
  • Se trata de una formacin de carcter tecnolgico, y a la vez, pedaggico, pues se basa en la formacin en TIC para su uso en aplicaciones educativas.

20. OBJETIVOS CONTENIDOS Adquirir los conocimientos bsicos necesarios para desarrollar, gestionar y administrar aulas virtuales en la plataforma Aula XXI. Introduccin a la plataforma Aula XXI. Adquirir los conocimientos necesarios para incorporar recursos al aula virtual, as como enlazar a otras pginas web. Tipos de aulas virtuales. Conocer y estudiar la funcionalidad de los elementos de un aula virtual (recursos, actividades, cuaderno, contenidos) Elementos de un aula virtual: recursos, actividades, cuaderno de calificaciones, contenidos digitales Conocer y estudiar la funcionalidad de las actividades de la plataforma (chat, foros, wikis) Actividades en la plataforma: chat, foros, cuestionarios, wikis Desarrollar aplicaciones educativas con Aula XXI. Gestin de un curso en la plataforma: administracin, gestin, informe 21.

  • Los contenidos que se trabajan son adecuados a los objetivos planteados pues los contenidos permiten conseguir los objetivos propuestos a travs del conocimiento de la plataforma Aula XXI, sus elementos, las actividades y las utilidades de esta plataforma, as como, permiten el conocimiento en cuanto a contenidos se refiere y en cuanto a la puesta en prctica de estos contenidos.

22. Alguna actividad

  • Participacin en un foro educativo: los participantes en la actividad tendrn que participar en el oro de la plataforma Aula XXI, compartiendo ideas o actuaciones con otros profesionales de la educacin.
  • Simulacin: los participantes en la actividad tendrn que simular un curso en la plataforma, utilizando el panel de administracin, gestionando al alumnado, calificndolos y elaborando un informe de las actividades del curso simulado.

23. Plan Regional de Formacin del Profesorado. Valoracin.

  • Personalmente, considero que el Plan Regional de Formacin del Profesorado incluye numerosas actividades en cuanto a la formacin del profesorado en diferentes aspectos se refiere.
  • Por su parte, considero que estas actuaciones son muy beneficiosas para los docentes tanto en los distintos niveles como en general, ya que permiten la adaptacin de las competencias a la actualidad, as como el mayor conocimiento de recursos, en ste caso telemticos, lo que permite utilizar nuevos materiales que fomenten la motivacin del alumnado y que se adapten a las nuevas demandas que la sociedad les plantea con la inclusin de las TIC en el mbito educativo, tanto a nivel administrativo de la accin docente como a nivel de contenidos o mayor comprensin de los aspectos relacionados con el curriculum.

24. Prctica 5:Plan Regional de Formacin del profesorado.

  • Mara Jos Garca Cegarra
  • Asignatura: