Formación del profesorado en TIC

La Consejería de Educación, Formación y Empleo de la Región de Murcia

elabora de manera anual un plan de formación permanente destinado a la

mejora y actualización profesional del profesorado en activo de infantil,

primaria y secundaria. La información relativa a este plan y en concreto a

las acciones llevadas a cabo (objetivos, destinatarios, duración, contenidos,

requisitos) está disponible en: http://plancentrodeprofesores.carm.es/

Esta práctica consiste en analizar las actuaciones llevadas a cabo para

la formación del profesorado de nuestra Región en TIC. Para ello se

presenta a continuación tres actuaciones formativas destinadas a

diferentes etapas educativas con sus correspondientes actividades.

1. Datos identificativos de la acción formativa: título, destinatarios, resumen en

no más de tres líneas, información de interés.

La acción formativa “El Rincón del Ordenador en Educación Infantil.

Profundización” está destinada al profesorado de Educación Infantil con

conocimientos de informática a nivel de usuario. El seminario será de carácter

presencial con un total de 30h.

Este seminario se orienta a profesorado que teniendo conocimientos

informáticos previos, a nivel de usuario, necesite completar su formación en

aspectos metodológicos, conocer recursos educativos digitales adaptados al

alumnado de Infantil, así como conocer e intercambiar experiencias exitosas en

esta materia.

2. La formación propuesta ¿tiene un carácter pedagógico o

tecnológico? Justifica debidamente tu respuesta.

Es evidente el carácter pedagógico que tiene esta formación

propuesta, ya que se pretende formar a los docentes en aspectos

metodológicos así como también conocer los diferentes recursos

educativos digitales que puede llegar a utilizar en sus aula, siempre y

cuando estén adaptados a su alumnado. Todo ello, teniendo en cuenta

su formación previa.

3. ¿Consideras que los contenidos propuestos son adecuados para los

objetivos planteados? Justifica debidamente tu respuesta.

En parte, ya que a través del ordenador se pretende preparar,

elaborar y utilizar todos los contenidos del área (fichas de lecto-escritura,

cuentos, etc.) a través de diferentes recursos tecnológicos para ser puestos

en práctica en el aula, pero no aparece como objetivo la utilización del

ordenador como herramienta en el área de conocimiento del entorno.

4. Imagina qué eres la persona encargada de diseñar ese curso de formación:

Diseña una actividad dinámica (que implique que los destinatarios hagan algo

y no sean receptores pasivos) en la que las TIC estén presentes y pueda ser

implementada en el marco del curso de formación en cuestión.

Actividad 1: ¿Cómo explicarías el otoño?

Elabora una unidad didáctica sobre el otoño a través de una presentación

en Power Point de manera que llame la atención de los alumnos, presentando así

los contenidos básicos la Unidad 1. Además, debe utilizar la PDI para las

actividades de su alumnado, con el fin de que éstos utilicen de manera activa esta

herramienta. Cada actividad tiene que llevar además de imagen o ilustración,

sonido para captar mejor la atención del alumno, a través de diferentes programas

software y para que su aprendizaje sea más significativo.

Actividad 2: “Cuentos animados”

Elabora, a través del software “Movie Maker”, un cuento

(relacionado con la Unidad 2) en el que aparezcan imágenes, sonidos,

música, y una voz (la suya) que relate el cuento, con el fin de captar la

atención de su alumnado con una herramienta novedosa para ellos. Una

vez finalizado el video, deberá subirlo a “youtube”, para que cuando vaya

a realizar dicha actividad con su alumnado, explique qué pasos hay que

seguir para ver ese cuento en la red (encender el ordenador, pinchar en el

navegador, buscar la página, escribir el título del cuento, y darle a

reproducir).

1. Datos identificativos de la acción formativa: título, destinatarios,

resumen en no más de tres líneas, información de interés.

La acción educativa es el “Uso de pizarras interactivas” destinados

al el profesorado del CC Salesianos don Bosco, es decir, a puestos docentes

de Educación Primaria. Este seminario será presencial con una duración de

30h.

Este seminario se basa en la necesidad de todos los participantes de mejorar

en su nivel de conocimiento de la Pizarra Digital Interactiva (PDI) en dos

sentidos:- Como medio para buscar, elaborar y presentar información y

documentos. - Como recurso para utilizar con su alumnado en el aula.

2. La formación propuesta ¿tiene un carácter pedagógico o

tecnológico? Justifica debidamente tu respuesta.

La formación propuesta tiene un carácter pedagógico, ya que se

pretende mejorar el conocimiento que se tiene sobre las PDI, enseñándoles

a utilizarlas adecuadamente en el aula, y con ello adquieren competencia

de saber hacer.

 

3. ¿Consideras que los contenidos propuestos son adecuados para los

objetivos planteados? Justifica debidamente tu respuesta.

Considero que los contenidos sí se adecúan a los objetivos

propuestos, ya que se pretende conocer el hardware (PDI), cómo se usa,

qué metodología, los recursos, en definitiva, dotar a los participantes de

las capacidades y recursos necesarios para el uso de la PDI, facilitando así

la innovación pedagógica en la práctica diaria. Cada contenido se ve

reflejado en los objetivos, de este modo se da respuesta o se pretende dar

respuesta a cada contenido.

4. Imagina qué eres la persona encargada de diseñar ese curso de formación:

Diseña una actividad dinámica (que implique que los destinatarios hagan

algo y no sean receptores pasivos) en la que las TIC estén presentes y pueda

ser implementada en el marco del curso de formación en cuestión.

 

Actividad1: “Competencias Profesionales”

Realiza y presenta una aplicación didáctica sobre los contenidos tratados en este

tema, en este caso sobre qué competencias profesionales tiene que tener un

profesional de la educación, a través de la Pizarra Digital Interactiva (PDI). Para ello,

tendrá que explicar a sus compañeros, además de los contenidos, cómo lo ha

realizado.

Actividad 2: “Usamos la PDI”

Realiza una serie de actividades (Lenguaje) relacionadas con el tema 3, donde su

alumnado pueda realizarlas en la PDI. Para ello, usted deberá diseñar dichas

actividades en el software del ordenador, adecuadas al nivel de su alumnado, y con

todo tipo de animaciones (sonidos, imágenes, etc.) que favorezca la motivación de su

alumnado. En un primer momento, usted deberá realizar varios ejemplos a su

alumnado e incluso ayudarle en el uso de ésta si se requiere.

1. Datos identificativos de la acción formativa: título, destinatarios, resumen

en no más de tres líneas, información de interés.

La acción formativa “Herramientas de Internet para el Aula de Inglés.

(Telemático)” va destinado a profesores de Educación Secundaria o de Escuelas

Oficiales de Idiomas. La modalidad es un curso, aunque puede ser telemática, con

una duración de tan solo 20 horas.

Este curso de formación está orientado a la familiarización de los

profesores con la gran variedad de herramientas que disponen en internet, así como

las opciones de las que disponen para hacer uso de ellas en la trasmisión y

afianzamiento de contenidos, estrategias y destrezas en lo que a competencia

lingüística se refiere.

2. La formación propuesta ¿tiene un carácter pedagógico o

tecnológico? Justifica debidamente tu respuesta.

Esta formación propuesta, a mi parecer, tiene un carácter más

tecnológico que pedagógico, aunque ambas están presentes. Esto lo

considero así debido a que se hace hincapié en la familiarización de las

herramientas disponibles en internet usando éstas en el aula, pero también

tiene cierto carácter pedagógico porque se hace mención a las opciones de

las que disponen para hacer uso de ellas en el aula, es decir, de qué manera

se puede llevar a cabo en el aula.

3. ¿Consideras que los contenidos propuestos son adecuados para los

objetivos planteados? Justifica debidamente tu respuesta.

Sí, ya que se pretende familiarizar al profesorado con los tipos de

búsqueda, sus distintas rutas, planear y practicar diferentes tipos de

actividades según el nivel del grupo, adquirir herramientas de trabajo

online, así como también conocer internet como recurso de aprendizaje y

enseñanza con sus aplicaciones (blogs, wikis…). De esta manera se dan

respuesta a los contenidos propuestos.

4. Imagina qué eres la persona encargada de diseñar ese curso de formación:

Diseña una actividad dinámica (que implique que los destinatarios hagan algo y

no sean receptores pasivos) en la que las TIC estén presentes y pueda ser

implementada en el marco del curso de formación en cuestión.

Actividad 1. “Nuestra Wiki”

Crea una Wiki de grupo clase, donde todos tus alumnos puedan

realizar la actividad propuesta, para cada unidad, a través de esta herramienta

Web 2.0. Para ello, tendrá que explicar en qué consiste esta herramienta a

través de una presentación en Power Point y realizar un ejemplo de ella desde

la Wiki. Seguidamente, cada alumno irá introduciendo su actividad y usted

podrá corregirla desde ahí. Es otra manera de trabajar y evaluar a su

alumnado.

Actividad 2: “Teacher´s blog”

Esta actividad consiste en crear un blog todo el profesorado de inglés

de la misma etapa, en el cual se haga una reflexión semanalmente de cómo ha

ido el grupo X y si ha surgido algún imprevisto, así como también la

posibilidad dejar algún comentario de mejora. Con ello, podrá conocer cómo

trabajan el resto de compañeros y qué consejos pueden aportar ante cualquier

situación. Este blog le ayudará a familiarizarse con las distintas aplicaciones

que ofrece internet, ya que podrá introducir en su blog videos, Power Point,

imágenes, enlaces, etc. sobre las ideas que quiera transmitir en el Teacher´s

blog.

Mi valoración, como futura pedagoga, sobre el Plan Regional de Formación del

profesorado es muy positiva, ya que permite a la gran mayoría mejorar su formación en

diferentes competencias. Todo docente tiene que seguir formándose y la mejor manera es

realizando este tipo de cursos y seminarios que favorecen dicha formación. Así mismo, en

cada actividad se explica muy detalladamente a quién va dirigido, en qué consiste, qué

objetivos se proponen, qué contenidos se tratan, cuánto dura, cómo va a ser, cómo acceder,

etc. En definitiva, es un plan idóneo para todos aquellos docentes dispuestos a mejorar su

formación y competencias profesionales.

Para mayor información sobre las actuaciones citadas, consultar los siguientes enlaces:

“El Rincón del Ordenador en Educación Infantil. Profundización”http://plancentrodeprofesores.carm.es/index.php?

task=datacourse&puesto=*&cpr=*&trimestre=0&texto=Infantil&modalidad=*&submodalidad=*&horas=*&competencia=5&estado=*&cod_unificado=30300001005712

“Uso de pizarras interactivas” http://plancentrodeprofesores.carm.es/index.php?

task=datacourse&puesto=*&cpr=*&trimestre=0&texto=PDI&modalidad=*&submodalidad=*&horas=*&competencia=5&estado=*&cod_unificado=30300001015712

“Herramientas de Internet para el Aula de Inglés. (Telemático)”http://plancentrodeprofesores.carm.es/index.php?task=datacourse&puesto=3&cpr=*&trimestre=0&texto=Herramientas%20de

%20Internet%20para%20el%20Aula%20de%20Inglés.%20(Telemático)&submit=Buscar&modalidad=*&submodalidad=*&horas=*&competencia=5&estado=*&cod_unificado=30300002006512

Innovación Tecnológica y Innovación Tecnológica y EnseñanzaEnseñanza

5ºB PedagogíaCurso 2011/12

Universidad de MurciaUniversidad de Murcia

Mª Fuensanta Martínez Ortiz