Practicas modulo i
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Alumna: SARAH EZZITOUNI
Asignatura: Educación y Sociedad
Fecha: 15/5/2015
MODULO I
EL USO DE LA RED EN ESPAÑA Y EL PERFIL DEL INTERNAUTA
Práctica 1a
El uso de la red en España ha revolucionado la sociedad del conocimiento, haciendo de la
sociedad un conjunto más formado y capaz de resolver cualquier problema a través de la
red. Aun así este recurso aunque es usado por la mayoría no está al alcance de todos, hablo
de lugares rurales o de países subdesarrollados o en vías de desarrollo.
En España el uso de la red ha ido creciendo de manera continua y progresiva. Según el
resumen general de resultados EGM, aportado por la asociación para la investigación de
medios de comunicación, se puede observar los siguientes cambios.
Nivel de uso en los diferentes medios de comunicación: en la cima de la pirámide
de este conjunto de niveles siendo el medio más utilizado es la televisión. Este
medio no es solo el más utilizado sino que día tras día van aumentando sus usuarios
mientras que el cine que es otro medio, descienden sus usuarios. En cuanto a la
radio tiene un similar número de usuarios que la televisión pero el nivel de
audiencia de internet ha ido aumentando desde el año 1997. Internet ha aumentado
su nivel de uso pasando de ser un medio utilizado tan solo por un 46,6 % de la
población. También he de señalar que la comunicación tecnológica audiovisual
predomina sobre los medios de comunicación impresos, lo que mejora áreas como
son las medioambientales.
Audiencia general por sexos; Las diferencias son escasas. Una de las diferencias
algo más destacadas está en los cambios relacionados con el uso de los medios de
comunicación impresos, en los que el mayor porcentaje de hombres prefiere el
diario mientras que las mujeres los suplementos o revistas. También se observa un
8,6 % de diferencia entre hombres y mujeres usuarias de internet, siendo los
hombres los que más tiempo pasan en internet.
Audiencia general de medios por la clase social del usuario; se puede observar
con detalle los porcentajes: primer dato a destacar es que la clase social media es la
que más accede y da uso de todos los medios de comunicación, ya sean
audiovisuales o impresos. La clase media es la que más uso da a internet con un
47% en comparación con las demás. En la siguiente tabla podréis constatar estos
mismos comentarios.
Audiencia general por edades; Los resultados están bastante repartidos. Destaca
la población mayor de 65 años en los suplementos y en la televisión. El mayor
porcentaje de usuarios del cine está en la franja de edad de 25 a 44 años. En cuanto
a Internet, los mayores porcentajes se encuentran en las franjas de edad de 25 a 44
años, aunque es interesante observar dos datos: que la población más joven no
supera a la franja de edad ya mencionada en el uso de Internet (a pesar de que se
supone que son la generación de Internet), y que el porcentaje de la población de
más de 65 años no es tan bajo como cabría de pensar, ya que ellos también se
suman al tren de internet.
Internet por lo tanto es una herramienta indispensable para el día a día de la
sociedad. Los datos ofrecidos por la Asociación para la Investigación de Medios de
Comunicación en la encuesta realizada a los usuarios de Internet. Nos informan de los
hábitos de los internautas como son la frecuencia con la que se conectan, desde donde
(móvil u ordenador) o el tiempo que pasan navegando.
El perfil del internauta según estos datos es el de: hombre de clase media de entre
25 y 44 años. Además se podrían añadir otras características, como: casado (aunque hay
poca diferencia en cuanto al porcentaje de soltero), sin hijos, con un nivel de estudios
universitarios, que trabaja por cuenta ajena (no es autónomo). Incluso podríamos tener
en cuenta la Comunidad Autónoma de residencia (Madrid o Cataluña). He de decir, que
este perfil se ha creado contando con los mayores porcentajes que se daban en los
diferentes ítems de las encuestas analizadas, y que no tiene por qué ser un perfil exacto,
ya que la diferencia entre algunos porcentajes no era muy grande o muy significativa.
¿Qué utilización haces de internet?
Utilizamos internet para la búsqueda de cualquier tipo de información existente y en
distintos idiomas, también para descargar archivos, libros, películas , para poder utilizar
estos sin la necesidad de internet, aparte también se utiliza para mantenernos informados
de la actualidad, las noticias, el tiempo. Se utiliza también para la búsqueda de lugares,
envío de mensajes, redes sociales.
En mi caso lo utilizo en especial para la búsqueda de información sobre la actualidad y
siglos anteriores ya que me resulta más rápido y me aporta informaciones diversas en
comparación con la búsqueda de libro por libro. Además me permite contactar, conocer y
saber de otras personas a través de las redes sociales que en mi día día no puedo
permitirme visitar, u obtener información. También gracias a internet puedo compartir con
otras personas mis ideas, gustos etc., a través de blogs, con lo cual te da más oportunidades
para conocer el mundo y diferentes culturas desde casa.
En cuanto a la frecuencia y tiempo usado para internet es bastante alto de lo que pensaba a
causa de los ámbitos de entretenimiento como son las redes sociales, películas online,
revistas on-line. Además en la universidad estamos todo el tiempo buscando información y
haciendo uso de los recursos que nos aporta internet. Hago uso de internet tanto a través
del portátil como del móvil, siendo el móvil más utilizado y una de las razones por las que
se pasa más tiempo navegando por internet.
¿Qué importancia concedes al uso de internet?
Es uno de los medios de comunicación más importantes. En mi caso podría prescindir de
otros, pero de internet no ya que estaría en la cima de mi pirámide de importancias.
¿Cuánto tiempo emplearíamos en buscar información para realizar trabajos de clase?
¿Finalmente encontraríamos la búsqueda? ¿Sería diversa, original, actual?, mi respuesta es
no, gracias a internet hemos avanzado en todas las áreas del conocimiento. En la educación
hemos conseguido personas mejor preparadas ya que internet te permite estudiar de manera
online y de forma autónoma. Se ha crecido en los ámbitos de trabajo internacional, porque
hay más facilidades de conocer y contactar con otras empresas del exterior de tu nación. En
concusión sería un descenso en el conocimiento de la sociedad y poca evolución no poseer
internet y hacer mínimo uso de él.
Aspectos positivos (posibilidades) y negativos (limitaciones) en el uso
de internet.
Aspectos positivos;
Para triunfar y conseguir objetivos positivos de este medio de comunicación hay que
hacer un buen uso de él, saber también donde están sus límites, conseguir el equilibrio,
no exceder el tiempo de navegación, para no descuidar otras áreas importantes del día a
día.
Internet nos aporta aspectos positivos como son las grandes facilidades de búsquedas de
cualquier tipo de información en mínimos tiempos y en distintos idiomas. Este medio
nos aporta autonomía y la oportunidad de realizar nuestro propio trabajo en casa o
contactar con otras empresas internacionales.
Conocemos diversas culturas y noticias actuales de cualquier punto del mundo.
Podemos conocer las opiniones e ideales de las sociedades. Internet nos da la
oportunidad de elegir nuestro propio contexto, es decir, al conocer y tener más
información sobre todo el mundo podemos decidir que contexto nos puede condicionar
más que otro, no como antiguamente solo en el que vivíamos y nos dejábamos
influenciar tan solo por los ideales y formas de vivir que observábamos de nuestro
alrededor más cercano.
Por lo tanto gracias a este medio de comunicación lo que ahorramos de tiempo en
realizar búsquedas complicadas (libros materiales) y traslados para conseguir la
información lo aumentamos en un conocimiento más diverso rápido de encontrar.
Internet forma sociedades autónomas, es decir sin depender de otras para la adquisición
de información.
Aspectos negativos;
Como ya dije, para hacer un buen uso de internet hay que conocer también las
limitaciones. Aspectos negativos como son pasar mucho tiempo navegando o adentrarse
en lugares no indicados para la edad o hacer mal uso de las redes sociales. Hay que
tener especial cuidado cuando los niños utilizan internet para que estos no se adentren a
páginas web en las que pueden condicionar sus ideales haciéndolos negativos o pueden
confiar en personas desconocidas con malas intenciones.
Otros aspectos negativos a la hora de buscar información es la cantidad de información
incoherente o errónea que a veces se encuentra con lo cual nos puede hacer sentir
confundidos.
Práctica 1b:Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red relacionadas con "Educación y Sociedad" y elabora una ficha de las tres más interesantes a las que has accedido, siguiendo los criterios de evaluación que figuran en la ficha.(Descargar ficha).
DIRECCIONES DE INTERES EN RELACION CON LA EDUCACION Y LA SOCIEDAD
http://revistamagisterioelrecreo.blogspot.com.es/2014/03/hay-relacion-entre-educacion-y-sociedad.html
http://www.educacionysociedad.org/
http://www.fmmeducacion.com.ar/index.htm
http://www.peremarques.net/educacionsocial.htm
http://es.slideshare.net/solartime/educacin-y-sociedad-durante-el-siglo-xxi-primera-parte
1ª Dirección web
ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
©Pere Marquès-UAB/2001
Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.peremarques.net/educacionsocial.htm
Título del espacio web (+ idiomas): Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación, UAB idioma: castellano/ las tics en la educación social.
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país): Dr. Pere Marquès Graells
Patrocinadores:DIM
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE -
WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS -
ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL -
REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NO
Presentación:
Contenidos que se presentan:
.Las tics y sus aportaciones
. ¿Porque utilizar las tics en educación social?
.Actividades de interés sobre las tics
.Infraestructuras y recursos.
.
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
.La cultura tecnológica en la sociedad de la información
.Recursos
Destinatarios: Alumnos que estén estudiando la carrera de pedagogía, magisterio o educación social. También a usuarios que les interese conocer sobre recursos y información de las tics de hoy en día.
Requisitos técnicos: (hardware y software) .Presenta una gran variedad de afirmaciones que un alumno futuro maestro o pedagogo debe conocer sobre las Tics.
Valores que potencia o presenta: Presenta una gran variedad de afirmaciones que un alumno futuro maestro o pedagogo debe conocer sobre las Tics. Es una página que funciona como recurso didáctico para alumnos sobre todo pertenecientes a facultades de educación
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos .......................................................
Canales de comunicación bidireccional.................................
Servicios de apoyo on-line ………………………………………..
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades..X . . .
VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica…………………………………………………..
Atractivo…………………………………………........................
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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X
X
PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
.Corresponde a 2 de grado
Principales aportaciones educativas de la página:
. Información didáctica sobre la utilización de las Tics
.Enlaces de interés para el aumento de información
. Recursos para su mejor utilización.
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
. La comprensión de la información
.La función de la web solo es informar no aporta actividades.
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................
Trabajo cooperativo......................................................................
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
.Una información demasiado extensa sin muchos objetos atractivos para una mejor comprensión.
.Cumple la función de informar didácticamente y aporta todo el material posible para que los alumnos trabajen de manera autónoma con esta.
2ª Dirección web
ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
©Pere Marquès-UAB/2001
Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.fmmeducacion.com.ar/index.htm
Título del espacio web (+ idiomas) EDUCACION FMM
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país): Pais buenos aires, San nicolas. REPUBLICA ARGENTINA
AUTORES: Los maestros de FMM
Patrocinadores: FMM
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE -
WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS -
ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL -
REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NO
Presentación:
. Inicio
.Mi currículo
.Editoriales
.Mi bitácora
. Bromas de mis alumnos
Contenidos que se presentan:
.Historia
Documentos
Notas
Recursos
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
.Documentos
Películas y series
Educación especial
Papelería
Presentaciones
Destinatarios: Alumnos, padres y otros usuarios con intereses sobre educación, materiales de entretenimiento, e información sobre el centro al que pertenece la web.
Requisitos técnicos: (hardware y software).
Valores que potencia o presenta: Presenta una gran variedad de información sobre el sistema educativo y mucha variedad sobre las ramas de la educación como son la educación especial.
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos .......................................................
Canales de comunicación bidireccional.................................
Servicios de apoyo on-line ………………………………………..
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica…………………………………………………..
Atractivo…………………………………………........................
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
.Alumnos y profesores de la escuela secundaria.
Principales aportaciones educativas de la página:
Recursos para los alumnos como son la Biblioteca digital
Informática
Humor educativo
También aporta didáctica de la pedagogía
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
.Actividades como canciones, escritos, poesías, participación en foros,
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........
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3ª Dirección web
ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
©Pere Marquès-UAB/2001
Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.educacionysociedad.org/ 2/6/2015
Título del espacio web (+ idiomas) EDUCACION FMM
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país): Educación y Sociedad. Palabra que piensa.(español)
Patrocinadores: Gestor Global y Representante Legal: Winston Elphick D.- Gestor Editorial: Exequiel Garay S.- Producción Operativa: Barbra Reyes S.- Gestor de Marketing y Finanzas: Bernardo Aedo Aranda- Diseñador Gráfico: Max Moreno Avilés
Fono: 2519 38 22 / 2519 38 21 | Dirección: Mac Iver 125, Piso 13Santiago de Chile
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE -
WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS -
ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL -
REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NO
Presentación:
. ¿Qué ha pasado en educación con la evolución de las TICs?
-El pulso de las redes sociales.
Contenidos que se presentan:
.Historia
Documentos
Notas
Recursos
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
.
Destinatarios: Es una revista dirigida a todo aquel que quiera leerla, pero se abordan temas relacionados con la sociología y las nuevas tecnologías de la educación.
Requisitos técnicos: (hardware y software).
Valores que potencia o presenta: Presenta una gran variedad de artículos útiles para nosotros como maestros, como es el caso de la influencia de las nuevas tecnologías en la educación. O en relación a la sociedad la importancia que han adquirido las redes sociales entres los que van a ser nuestros alumnos.
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos .......................................................
Canales de comunicación bidireccional.................................
Servicios de apoyo on-line ………………………………………..
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica…………………………………………………..
Atractivo…………………………………………........................
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar datos................
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................
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Práctica 1c:
Participación en la Revista Digital "El Recreo" sobre aspectos relacionados con "Educación y Sociedad" (entrevistas, experiencias, reflexiones, contribuciones,...). Con vistas a facilitar su participación hemos habilitado una cuenta de correo: [email protected] publicar una entrada en la Revista no tiene más que incorporar en el cuerpo del mensaje el texto a publicar y en archivo adjunto la imagen que acompañaría la contribución (en caso de tratarse de imágenes tomadas de terceros se deberá incluir información de la dirección electrónica desde las que se han descargado las imágenes).Una vez recibidas y revisadas las aportaciones podrán ser consultadas en la Revista.
LOS NIÑOS EMPIEZAN A UTILIZAR LAS REDES SOCIALES CON EDADES INADECUADAS Y SIN CONOCIMIENTO DE SUS PADRES.
Imagen:melodijo
Los tiempos evolucionan rápidamente, si antes el lugar de socializarse era la calle ahora
también lo es la red. Actualmente las redes sociales están muy popularizadas entre
jóvenes y mayores, pocos son los que no disponen de una. La edad mínima para acceder a
estas, es de 14 años, pero el problema es que los métodos utilizados para vigilar esta
regla no son de gran validez. Muchos son los niños que mienten en su edad para navegar
en las redes y adentrarse en un mundo del que se pueden sacar conocimientos positivos
referidos a la sociedad pero también grandes peligros y más intensos son estos para un
niño.
Los niños no son conscientes del alcance de sus acciones en la red. En general utilizan
estas para subir datos de su vida privada o fotos de las que en un futuro podrían
arrepentirse y también tienen gran facilidad de hablar libremente con otros contactos
desconocidos. Ya han salido en las noticias sucesos negativos con este asunto. Además,
los padres no suelen tener conocimiento de esto. Y nos preguntamos ¿Por qué?, los
padres deben tener una constante actitud de preocupación e interés sobre sus hijos en
cualquier ámbito y más con las nuevas tecnologías. El problema es que en la actualidad
la mayoría de los padres desconocen el uso de las tecnologías o tienen poco tiempo
libre para sus hijos a causa del trabajo.
Debemos detener este problema antes de que haya más sucesos negativos ya
existentes. En mi opinión para solucionar este problema primero hay que centrarse en
introducir más procesos de validez de la edad para que los niños no puedan mentir
sobre esta (ejemplo: pedir el número de identificación para comprobar la edad y no
haya falsificaciones de identidad). En segundo lugar convendría que las escuelas se
impliquen y den más importancia a este tema y ayuden aportando información sobre
los peligros de la red y también dando formación básica a los padres para que estos
sepan utilizarlas y puedan vigilar a sus hijos. Hablo de vigilar y adentrarse en las vidas
privadas de los niños porque como hemos dicho son solo niños y los padres tienen el
derecho y la obligación de hacerlo para evitar peligros.
En mi opinión también habría que modificar la edad mínima para acceder a las redes
sociales, catorce años es una edad en la que los niños comienzan su adolescencia y aun
no son maduros y tan responsables de sus actos.
..
Práctica 1d:Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de recursos didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Emite un informe final sobre tu posición ante dicha consulta. Información complementaria a la actividad en la revista de Educación y cultura "La Tarea"
Las Tics, se refieren a la utilización de múltiples medios tecnológicos o informáticos para guardar y difundir diversa información, visual, digital o de otro tipo con diferentes finalidades, ya sea en el ámbito laboral, o en el ámbito educativo, donde se ha introducido con gran rapidez y crecimiento. En la educación las tics han evolucionado y permitido acercarnos con más facilidad a conseguir el éxito escolar pero no se debe abusar del uso de las tics. Las tics se han convertido en una herramienta didáctica imprescindible en el aula.
Los aspectos positivos que podemos encontrar en el uso de las Tic son los siguientes:
Aporta interés y motivación en los alumnos
Existe una mayor comunicación entre profesores y alumnos (más confianza y naturalidad)
Aporta autonomía a la hora de desarrollar habilidades para la búsqueda de información
Además podemos compartir a través de Internet muchos recursos educativos, tales como: materiales informáticos de dominio público, páginas web de interés educativo, etc.
También podemos encontrar aspectos negativos de las TIC, tales como estos:
Distracciones: los alumnos a menudo se distraen jugando en Internet en vez de trabajar.
Informaciones no fiables haciéndonos sentir confundidos
Un exceso de uso del ordenador puede provocar adicción en los estudiantes.
No todas las personas tienen la facilidad de acceder al uso de las TIC. (Lugares rurales, países 3 mundo)
En mi opinión las Tics son una primordial herramienta de trabajo dentro de la educación y también indispensable para entender el contexto de la sociedad, saber de la actualidad y otras culturas. Hoy en día si no conoces las tics estas dos pasos por detrás de los demás, ya que la sociedad está muy digitalizada. Además en el mundo laboral es un requisito que se incluye en todos los trabajos.
La sociedad ha dado un gran paso al introducir estos recursos, gracias a las tics las personas están mejor formadas ya que es más fácil adquirir educación en este caso, online. Y como maestros nos facilitan la obtención del éxito escolar de todos los alumnos en las aulas.