Práctica 1a:

PARTE A

Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en España y el perfil del internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de utilización,...).

Se recomienda el Estudio General de Medios (EGM) y la consulta en la Asociación de Usuarios de Internet y http://www.aimc.es/

DATOS RELEVANTES DE LA BUSQUEDA POR INTERNET

Para conocer los datos sobre el uso de de la red en España me he basado principalmente en los estudios realizados en el INE sobre el “Perfil demográfico del internauta” y en la encuesta realizada por AIMC recientemente a usuarios de Internet.

SOBRE EL USO DE LA RED EN ESPAÑA:

DATOS INE

El porcentaje de personas que se conectan semanalmente alcanza el 65% en 2012,

con un incremento interanual de 3,2 puntos porcentuales.

Durante los últimos siete años las variables que más impulsan la evolución del uso

de la Red son la edad y en nivel de estudios.

Los estudiantes presentan el mayor porcentaje de internautas mensuales en 2012.

El mayor incremento en el porcentaje de internautas semanales en los últimos

siete años se observa en las personas con estudios de primera etapa de educación

secundaria.

DATOS AIMC

Me gustaría destacar los resultados de la encuesta realizada por AIMC, ya que son datos prácticamente recientes (Marzo 2013) que nos muestran los datos actuales del uso de la red en España:

o La conexión a la red mediante el uso del teléfono móvil está cada vez más en auge de ahí que podamos comprobar que el teléfono móvil está promoviendo un espectacular ascenso y son ya casi 4 de cada 5 internautas los que se conectan a través de este dispositivo (+15,0 puntos en un año y +29,3 en dos), situándose al mismo nivel que el ordenador portátil/Netbook(80.9%) y el ordenador de sobremesa (78.8%).

o La necesidad de estar “permanentemente conectados” es tal que incluso un 66,0% de quienes se conectan por el móvil afirman acceder “varias veces al día”, a través de este dispositivo, frente al 58,1% del año anterior.

o Entre las actividades más comunes que se realizan en Internet con el móvil destaca el uso de la mensajería instantánea: el 74,1% de los usuarios que acceden a internet a través de esta vía reconoce haberlo utilizado en los últimos 30 días. Su fuerte incremento en los dos últimos años se debe, sin duda, a la popularización del sistema WhatsApp, usado ya por el 69.4% (+29.4 en un año).

o Otras actividades realizadas por Internet a través del móvil que presentan notables incrementos respecto a la pasada edición son la visualización de vídeos, que aumenta más de 8 puntos en sólo un año (51,3% frente al 43,0% de 2011), subir fotos (40,6% frente al 33,7%) y las consultas/transacciones bancarias (que pasa del 30,8% al 37.9%).

o Entre las actividades controladas destacan por su elevado uso el correo electrónico (85,2%), navegar por la web (83,1%), uso de redes sociales (65,4%), lectura de noticias de actualidad (53,9%), escanear códigos QR/BIDI (35.5%) y escuchar la radio por Internet (23.4%).

o Por lo que respecta al tablet, su uso se duplica respecto a 2011 (pasando del 14,3% al 30,7% de los encuestados en 2012) aunque su utilización, en promedio, es algo menor, seguramente debido a la creciente generalización de este fenómeno, que incorpora a gente no tan activa en Internet.

SOBRE EL PERFIL DEL INTERNAUTA ESPAÑOL:

Según el INE, en España el perfil mayoritario es:- El de un varón, ya un 75% de hombres han accedido a internet en alguna ocasión

frente al 71% de mujeres.- La edad es un factor determinante en el acceso a Internet, es un perfil joven (cuatro

de cada 10 internautas tiene menos de 35 años).- Que estudia o trabaja (6 de cada 10 internautas están ocupados y 3 de cada 10 tienen

estudios universitarios). Dos de cada tres parados han accedido a la red en el último mes.

- En cuanto al perfil sociodemográfico del internauta, podemos encontrar diferentes perfiles:

o Perfil 1. De las personas con 1ª o 2ª etapa de educación secundaria con edad

entre 16 y 24 años y que residen en municipios de más de 50 mil hab., el

98,4% son internautas. Sus actividades están más asociadas al uso de redes

sociales, descarga de juegos, imágenes o música, y a subir contenidos.

o Perfil 2. De las personas con estudios de educación superior universitaria que

trabajan por cuenta ajena o estudian y tienen menos de 45 años, el 98,4% son

internautas. La utilización que hacen de la red es para búsqueda de

documentación , consulta de noticias, búsqueda de viajes y alojamientos y a la

banca electrónica.

o Los perfiles con menos porcentaje en el uso de internet son los de las personas

sin estudios (1,9%), las personas con educación primaria de más de 65 años

( 6,3%) y las personas con la 2ª etapa de educación secundaria con edad enre

55 y 64 años y que residen en municipios de menos de 10.000 habitantes

(10,5%).

- Sobre el uso de Internet móvil el 56% de los internautas de los últimos 3 meses ha

accedido a Internet fuera de su domicilio o lugar de trabajo utilizando algún dispositivo

móvil. Casi seis de cada diez personas (57,1%) que se conectaron en los últimos tres

meses en movilidad tenían menos de 35 años.Tres de cada diez personas que se

conectaron en los últimos tres meses en movilidad tienen estudios universitarios.

PARTE B

Visionado del vídeo / noticia (18/01/2011):

El número de internautas en España se multiplica por 10 en menos de una décadaElaboración de un breve informe con la información obtenida en el que también se habrá de completar con la respuesta a los siguientes interrogantes:

¿Qué utilización haces de internet?.

Creo que el uso que hago de Internet es bastante extenso, ya que lo utilizo prácticamente para todo (búsqueda de información para trabajos de clase, para consultar las calificaciones, para mantenerme al día de todo tipo de información que pueda ser relevante de la universidad, consultar el correo electrónico búsqueda de empleo, rellenar formularios para diversos motivos ya en la actualidad prácticamente casi todo se puede realizar mediante Internet.

Lo que coincido con la información que he encontrado para realizar la práctica 1 es que desde hace un tiempo se está promoviendo mucho más el uso del Internet en el móvil. En mi caso lo utilizo prácticamente el 80% de las veces, ya que casi todo lo que he comentado en el párrafo de más arriba puedes realizarlo con el teléfono móvil debido a que muchas páginas web están adaptando sus versiones en dispositivos móviles. El mayor uso que le doy al internet móvil es a la mensajería instantánea, a las redes sociales y al correo

electrónico ya que puedo permanecer en contacto en cualquier momento sin tener que esperar a casa para estar informado.

¿Qué importancia concedes al uso de internet en los procesos de formación?

Creo que el uso de Internet para los procesos de formación es muy importante ya que mediante esta herramienta podemos acceder a multitud de información y aprender de una forma diferente a como se ofrecía el conocimiento hasta hace unos años.

También nos sirve para, aparte de lo que el docente pueda enseñarnos, en base a lo que aprendemos en clase, después podemos seguir investigando y asomarnos a la ventana de Internet y ampliar nuestros conocimientos y compartiendo nuestros conocimientos con nuestros compañeros, es decir que podemos ser más activos y poder llevar lo que aprendemos en clase más allá de las pareces del aula y estamos cada vez más en contacto con los profesores.

- Aspectos positivos (posibilidades), negativos (limitaciones) y deseables en el uso de internet en tu actividad.

Entre los aspectos positivos que puede ofrecernos internet en el proceso de formación

tenemos:

- La fácil búsqueda de información de cualquier tipo, libros, documentos compartidos

por usuarios de cualquier parte del mundo que nos acercan a una gran variedad de

información que antes solo podíamos obtener de libros o de bibliotecas, y ahora nos

es mucho más cómodo ya que mediante una sola herramienta podemos obtener el

doble de información

- Actualmente, algo que está muy en auge y que tienen una ventaja muy grande son las

plataformas para trabajar los contenidos de clase, como por ejemplo la plataforma

Moodle, desde aquí podemos acceder a multitud de información ofrecida por nuestros

profesores sobre los contenidos trabajados en aula, contactar con los profesores

mediante chat, foros en los que puedes compartir conocimientos con los compañeros

e infinidad de utilidades más.

Desde mi punto de vista los aspectos negativos que puede tener Internet para la

formación:

- Hay información que puede provenir de cualquier persona o lugar porque en muchas

ocasiones esta información puede ser errónea y mal interpretada por los estudiantes y

ocasionar conocimiento falsos.

- Con Internet nos estamos habituando a que todo lo podemos encontrar mediante esta

herramienta y no procesamos demasiado la información.

Práctica 1b:

Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red relacionadas con "Educación y Sociedad" y elabora una ficha de las tres más interesantes a las que has accedido, siguiendo los criterios de evaluación que figuran en la ficha.

ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO

FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA

©Pere Marquès-UAB/2001

Dirección URL ( + fecha de la consulta): http:// http://www.educacionysociedad.org/ Fecha: 1/04/2013

Título del espacio web (+ idiomas): EDUCACIÓN Y SOCIEDAD- Español e Inglés

Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país): Chile

Gestor Global y Representante Legal: Winston Elphick D. Gestor Editorial: Exequiel Garay S. Producción Operativa: Barbara Reyes S. Gestor de Marketing y Finanzas: Bernardo Aedo Aranda Diseñador Gráfico: Paulina Hurtado Bermejo.

Patrocinadores:

Fundación sepec, otic alianza, fundación iglesia educa.

(subrayar uno o más de cada apartado)

TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE -

WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS -

ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL

PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL -

REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR

LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NO

Presentación:

. Es un medio que busca colaborar con la ciudadanía, por medio del debate y la reflexión, además, ser un canal de enseñanza no tradicional para la sociedad civil

Contenidos que se presentan:

. Música, video, reflexiones, aportaciones de los patrocinadores, y mucha información acerca de la actualidad sobre temas de educación, sociedad, política y demás temas que pueden sernos útiles a los navegantes de Internet.

Mapa de navegación: (índice, principales secciones)

. En el índice podemos encontrar el inicio de la pagina, presentación, carta editorial, actualidad, audiovisual, constructores y registro.

- En la parte inferior de la pagina nos ofrecen diversos enlaces de contacto, bibliotecas, montajes y presentaciones que comparte diferentes usuarios. También podemos acceder en esta parte a las páginas de los patrocinadores.

. Recomendaciones de libros, seguidores de la página, enlaces a videos de you tube y posibilidad de descargar revistas de forma gratuita relacionados con los contenidos presentados.

Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)

. Esta página está dirigida a todos los ciudadanos en general, que les guste reflexionar sobre las cosas que están pasando en el mundo que nos rodea.

Requisitos técnicos: (hardware y software)

Valores que potencia o presenta:

- El don de la palabra que es el origen de toda comunidad que piensa y crea realidades.

- La educación, convivencia, intercambio de conocimientos y de experiencias en las que creemos y de tomar conciencia por las cosas que nos rodean y hacia donde queremos ir.

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración

Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...

Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........

Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...

Múltiples enlaces externos .......................................................

Canales de comunicación bidireccional.................................

Servicios de apoyo on-line ………………………………………..

Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......

Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS

Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……

Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..

Calidad y estructuración de los contenidos ………………..

Estructura y navegación por las actividades, metáforas……

Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..

Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......

Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

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ASPECTOS PSICOLÓGICOS

Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….

Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB

Calidad Técnica…………………………………………………..

Atractivo…………………………………………........................

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

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Funcionalidad, utilidad………………………………………….

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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA

Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )

. Creo que esta pagina esta más bien orientada a un público adulto o joven para que puedan expresar.

.

Principales aportaciones educativas de la página:

. Incita a la reflexión y la critica y nos da la posibilidad de compartirlo con los demás.

. Gran variedad de recursos educativos y de enlaces de interés y otras asociaciones.

. Información de todas las partes de todo el mundo.

Actividades que realizarán los estudiantes con la web:

. Búsqueda de información, videos, aportación de cosas de intereses referidas a Eduacación y Sociedad.

. Conocer toda la actiualidad que puede ofrecernos la página.

. Descarga de revista de Educación y Sociedad.

. Presentaciones y tutoriales de temas de interés actuales.

. Subir fotografías .

VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA

Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….

Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.

Uso de recursos para la buscar y procesar datos................

Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................

Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........

Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................

Trabajo cooperativo......................................................................

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

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OBSERVACIONES

Dificultades y limitaciones a considerar:

. Demasiado contenido repartido por muchos sitios de la página, no sigue un orden concreto, solo muchos enlaces que van a otros que hacen muy difícil la navegación porque no sabes bien donde se encuentra las cosas-

. Es una página más bien para adultos, ya que pienso que para jóvenes es un poco complicada.

Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)

. Potencia el autoaprendizaje.

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Otras páginas de contenido similar o complementario:

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ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO

FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA

©Pere Marquès-UAB/2001

Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.sociedadyeducacion.org/ Fecha: 1/04/2013

Título del espacio web (+ idiomas): SE (Sociedad y Educación) - Español e Inglés

Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país): Madrid y Bruselas. Entre muchos otros:

ROBERT COWEN, Catedrático. Universidad de Londres,Instituto de Educación.

RICARDO DÍEZ HOTCHLEINER Presidente de Honor del Club de Roma

INGER ENKVIST Catedrática. Universidad de Lund

CHARLES L. GLENN Catedrático. Universidad de Boston

JAN DE GROOF Presidente de la Asociación Europea parala Legislación y las Políticas de Educación

GUY HAUG Experto en Políticas Universitarias

MERCEDES RICO CARABIAS Embajadora de España

Patrocinadores:

Cooperación con administraciones de entidades públicas y privadas, equipos de investigación, empresa y fundaciones.

Hay muchos patrocinadores de todas partes del mundo, por eso solo voy a nombrar unos pocos:

Grupo Santillana, Fundación Iberdrola, Universidad Complutense de Madrid, Ministerio de Educación, Universidad de Bolonia, Escuela Internacional de Negocios de Bogotá, Comunidad Valenciana, País Vasco…

(subrayar uno o más de cada apartado)

TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE -

WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS -

ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL

PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL -

REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR

LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NO

Presentación:

Sociedad y Educación crea espacios de reflexión sobre la actualidad educativa, a la luz de las investigaciones realizadas por sus analistas y colaboradores, con el fin de construir un punto de encuentro abierto entre las Administraciones, la comunidad educativa, la empresa y la sociedad.

Contenidos que se presentan:

Investigación, educación, formación, publicaciones.

Mapa de navegación: (índice, principales secciones)

Antes de entrar a la página principal hacen una introducción para saber que podemos encontrar en ella.

En el índice podemos encontrar: Organización, ¿qué hacemos? Noticias, contacto.

Principales secciones: Investigación, educación, formación, publicaciones.

Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)

El Programa Compromiso con la Educación ofrece posibilidades de colaborar con los objetivos de la Fundación y contribuir al desarrollo del papel estratégico de la educación, implicando a personas físicas y jurídicas a través de las modalidades de colaboradores institucionales, colaboradores y patrocinadores de proyectos

Valores que potencia o presenta:

- Promover el análisis crítico y servimos de foro de encuentro para el debate y diálogo cultural, social y educativo.

- Contribuir a la mejora de la calidad de la educación a través de propuestas dirigidas a facilitar la flexibilidad, la pluralidad y libertad de opciones y la igualdad en las condiciones de acceso a la enseñanza.

- Fomentar la investigación socioeducativa desde una perspectiva interdisciplinar procurando amparar diversas sensibilidades y enfoques acerca de la educación, teniendo como referencia los objetivos estratégicos que la Unión Europea espera alcanzar a través de los sistemas de educación y formación.

- Facilitar a las Administraciones las herramientas necesarias para orientar la toma de decisiones, a partir de una investigación interdisciplinar, plural, constructiva e independiente.

- DifundIr y transmitimos a la opinión pública el alcance de las reformas y recomendaciones impulsadas por las distintas administraciones y organismos de ámbito internacional.

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración

Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...

Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........

Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...

Múltiples enlaces externos .......................................................

Canales de comunicación bidireccional.................................

Servicios de apoyo on-line ………………………………………..

Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......

Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……

Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..

Calidad y estructuración de los contenidos ………………..

Estructura y navegación por las actividades, metáforas……

Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..

Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......

Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..

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ASPECTOS PSICOLÓGICOS

Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….

Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB

Calidad Técnica…………………………………………………..

Atractivo…………………………………………........................

Funcionalidad, utilidad…………………………………………

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EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA

Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )

. Creo que esta pagina esta más bien orientada a un público interesado por la educación y la sociedad pero más bien adulto, al igual que, en mi opinión, pienso que está más orientada a la información de actualidad para profesores que para niños.

Principales aportaciones educativas de la página:

. La música y la danza: instrumentos para una enseñanza y un aprendizaje creativos en las etapas de infantil y primaria

. Cuatro lecciones prácticas de cine y educación

. Estrategias para el desarrollo del conocimiento científico y del aprendizaje de las ciencias en la escuela

. La enseñanza de las ciencias para el mundo contemporáneo

. Implicaciones prácticas de la ciudadanía europea hoy

. Claves para integrar en el aula una cultura de los derechos humanos

. Los profesores ante el reto de la educación intercultural

. Dimensiones éticas de la profesión docente

. Escuela e inmigración: cuestiones relativas a la escolarización del alumnado inmigrante

. Fundamentos teóricos y aplicaciones prácticas de la gestión de conflictos: el caso particular de los centros educativos

. La enseñanza y el esfuerzo de los estudiantes

. La perspectiva de género en el ejercicio de los derechos humanos

. Programa de actualización de equipos directivos para centros de enseñanza

Actividades que realizarán los estudiantes con la web:

Como ya he dicho en el apartado de arriba, pienso que está mas bien orientado a los docentes o instituciones.

VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA

Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….

Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.

Uso de recursos para la buscar y procesar datos................

Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

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Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........

Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................

Trabajo cooperativo......................................................................

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OBSERVACIONES

Dificultades y limitaciones a considerar:

Considero que es una página que está muy bien distribuida pero que al contener tanta información en algunas ocasiones se está un poco perdido al saltar de unas paginas de navegación a otras.

Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)

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Otras páginas de contenido similar o complementario:

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PRACTICA 1C:

Colaboración con la revista el recreo.

Erase una vez...

Hoy, día 2 de abril de 2013 es el Día Internacional del Libro Infantil y Juvenil.

En este día se promocionan los buenos libros infantiles y juveniles para promover el gusto por la lectura entre los más jóvenes, ya que los primeros años de vida son fundamentales para desarrollar en los niños el gusto por la lectura y la literatura. De ahí la importancia de incorporarla en la etapa de la Educación Infantil. La lectura va a servir a los niños como instrumento para comprender el mundo que le rodea y encontrar soluciones a algunos conflictos que se le plantean, estructura el desarrollo de la imaginación y la creatividad.

Coincidiendo con este día se me ha ocurrido este tema para plantearle en la revista ya que me han surgido una serie de preguntas que están muy relacionados con la educación y sociedad actual: ¿se está perdiendo el hábito de la lectura? ¿Estamos cediendo el paso a las nuevas tecnologías y dejando de lado los libros? ¿Es mejor para los niños leer en un e-book o en libro de toda la vida de papel? ¿Está el libro el peligro de extinción debido al avance de la tecnología

de la información? ¿Dónde quedaron los libros de lectura con los que hacíamos volar nuestra imaginación?

Desde mi punto de vista, pienso que desafortunadamente si se está perdiendo el gusto por la lectura, ya que hoy en día en nuestra sociedad, cada vez más, los niños tienen a su alcance herramientas tecnológicas (videojuegos, televisión, móviles, tablets...), más atractivas, que hacen que a su lado los libros parezcan aburridos y que no llamen nada su atención. Hasta hace pocos años para realizar las tareas escolares, se utilizaban los libros y enciclopedias como herramientas de consulta pero hoy en día es más fácil el uso de internet para realizar dichas tareas. Por una parte, esto está bien, ya que nos facilita el trabajo, tenemos todos los medios a nuestro alcance y en unos pocos “clics”, pero por otra parte pienso que no se debería dejar de fomentar el hábito de la

lectura, dejar de soñar con esos libros que nos hacían viajar y hacer volar nuestra imaginación, dejar de estar pegados a una pantalla para tener un momento de esparcimiento, creatividad y gozo por descubrir mundos nuevos y conocer la cultura. Todo esto se debe fomentar tanto en la escuela como en los hogares.

Con esto no quiero decir que las nuevas tecnologías no fomenten el gusto por la lectura, ya que existen muchas herramientas al alcance de los niños (juegos, programas de televisión, aplicaciones para las tablets o móviles) que hacen que estén en contacto con la lectura, ortografía y el vocabulario, pero siempre me ha parecido muy beneficioso el contacto de los niños con los libros en papel, que puedan tocar, observar sus imágenes y que fomenten su fantasía, imaginación y creatividad.

Este día me trae a la mente los buenos libros que he podido tener a mi alcance desde mi infancia, los que han hecho que hoy en día mi placer por la lectura haya ido aumentando con la edad y que cada vez más sienta más interés por los buenos libros aunque las nuevas tecnologías estén más que presentes en nuestras vidas y que hagan que ya no podamos vivir sin ellas.

Irene Moreno Gutiérrez

Educación y Sociedad

2º Educación Infantil A.

irenemoreno1986@hotmail.com