[PRE] PRE OCUPADAS...2019/10/02 · Modelo de Terapia Familiar Socioeducativa 53 EDUVIC · Inspira...

MEMORIA DE ACTIVIDADY DE SOSTENIBILIDAD

PREOCUPADAS

sufijo que indica prioridad[PRE ]

Nos ocupamos de lo que nos preocupa

2018

Cooperativa de Iniciativa social sin ánimo de lucro

SÍGUENOS

www.eduvic.coop

itinere.eduvic.coop

inspira.eduvic.coop

psicoterapiatraumainstitute.com

[email protected]

[email protected]

[email protected]

[email protected]

www.facebook.com/EduvicSccl/

www.facebook.com/EDUVICEscolaItinere/

www.facebook.com/inspira.eduvic/

@EDUVIC_Itinere

@eduvic_inspira

MEMORIA DE ACTIVIDAD Y SOSTENIBILIDAD 2018

Compromiso con la diversidad de familias y el lenguaje de género Actualmente se constata cada vez más una realidad social y familiar diversa. La rea-lidad de EDUVIC nos muestra cada día que el modelo de familia convencional no es el único y que hay muchas maneras de ser y hacer familia. Es en este sentido que nos queremos posicionar como un agente integrador para todas aquellas estructuras familiares que cumplan con los objetivos deseados sea cual sea su composición, y lo hacemos en la manera en que desarrollamos nuestra actividad diaria y también como os lo contamos en esta memoria, utilizando iconos neutrales en todas las re-presentaciones gráficas de familias, con la voluntad de mostrar un modelo de familia inclusivo, diverso y no estereotipado.

Asimismo, aplicamos criterios de lenguaje de género haciendo un uso no sexista del lenguaje como una forma más de luchar contra todas las clases de discriminación y desigualdad por razones de género, origen étnico, creencias o edad. El lenguaje es por sí mismo un instrumento de cambio social que tiene la capacidad de diseñar rea-lidades y crear abstracciones. Es por eso que desde EDUVIC adoptamos un lenguaje inclusivo y no discriminatorio con el horizonte de contribuir a crear una sociedad más justa e igualitaria.

Explicación del lema de la MEMORIA 2018 6

Carta de la Presidenta 9

2018: un año en el que hemos estado OCUPADAS en lo que nos [PRE]ocupa 10

LA COOPERATIVA. [PRE]ocupadas por todo lo que pasa a nuestro alrededor 14

Órganos de representación y gestión 16

DATOS ECONÓMICOS. [PRE]cedentes para mejorar resultados 18

LA ESTRATEGIA. [PRE]paradas para afrontar nuevos retos 20

LAS ALIANZAS. Establecemos relaciones im[PRE]scindibles 22

Grupos de interés 22

Entidades promotoras y facilitadoras 23

Proyectos de intercooperación y colaboraciones 24

LA COMUNICACIÓN. [PRE]gonamos nuestras metas 25

LA DIFERENCIA. [PRE]determinadas hacia la excelencia 27

LOS SERVICIOS. [PRE]cisión en nuestra labor 28

EDUVIC: Área de servicios de atención a los niños y niñas, los y las adolescentes y sus familias 30

Centros residenciales para adolescentes y jóvenes migrados solos 31

Centro Residencial de Acción Educativa Kairós 32

Residencia Maternal Antaviana 32

Centro de Acogida Talaia 33

Programa de seguimiento post-institucional Itaca 33

EDUVIC · Cruïlla. Servicios de prevención, orientación y soporte terapéutico y socioeducativo hacia las familias 34

Servicio de Infancia. Programa de madres e hijos o hijas ante la violencia doméstica 45

Servicio Técnico Punt de Trobada 45

EDUVIC · Escola Itinere. Área de formación y gestión del conocimiento 46

Formación 48

Supervisión 50

Consultoría 51

Investigación 52

Modelo de Terapia Familiar Socioeducativa 53

EDUVIC · Inspira Sport. Área de servicios vinculados al deporte 54

PTI · Área de servicios psicoterapéuticos privados 58

LA GESTIÓN. Hacemos [PRE]valecer la responsabilidad 60

Compromiso ambiental. Contribuimos a la [PRE]servación del entorno 61

Compromiso con el equipo. Somos [PRE]scriptoras de nuestro equipo de trabajo 64

Compromiso con nuestros proveedores. [PRE]caución de aplicar criterios responsables en la contratación 69

SOBRE ESTA MEMORIA 70

Alcance y contenido de la memoria 70

ANEXOS 71

Fichas por servicios ampliando información 71

Cuentas anuales abreviadas (con el informe de auditoría) a 31 de diciembre de 2018 71

Tabla de contenidos e indicadores según GRI 71

Tabla de contenidos e indicadores según la economía social 71

Listado de personas socias de EDUVIC SCCL 71

PREOCUPADAS

IMPRESCINDIBLES

PREGONAMOS

PREMIAMOS

PRESERVAMOS

PRESCRIPTORAS

PRECAUCIÓN

PREDISPUESTAS

PREVEMOS

PREESTABLECEMOS

PRENOTAMOS

PREDETERMINADAS

PREPARADAS

PREVISORAS

PRE

7MEMORIA DE ACTIVIDAD Y SOSTENIBILIDAD 2018

PREOCUPADASPOR LO QUE PASA EN NUESTRO ENTORNO Y OCUPADAS EN DAR RESPUESTA

Según el diccionario este prefijo significa prioridad, delante, antes, o bien superioridad, excelencia.

Para EDUVIC la prioridad es poner por delante a las personas que atendemos: niños, niñas, adolescentes, jóvenes y famílias en riesgo de exclusión social, y los servicios que ofrecemos.

Adela Camí i DealbertPresidenta y directora general de EDUVIC


Os presentamos la memoria de sostenibilidad de 2018 que contiene un resumen de las actividades y los princi-pales aspectos económicos, sociales y ambientales de la cooperativa. Un año marcado por el gran incremento del número de personas atendidas, y sin embargo con la contradictoria convicción que este ha sido uno de los períodos más complicados para EDUVIC desde su nacimiento hace más de 25 años.

Escribo estas palabras con el convencimiento de haber superado muchas de las dificultades y que las que quedan están en vías de ser resueltas. Y ese es nuestro gran triunfo de este año, mantenernos fieles a nuestra misión como cooperativa de iniciativa social, a pesar de todas estas dificultades. La coyuntura sociopolítica nos ha afectado especialmente dado que nuestra actividad se centra en la atención a la infancia, la adolescencia y la juventud en riesgo de exclusión y nos hemos visto desbordadas por una avalancha de demandas de atención que la autoexigencia y el compromiso con la sociedad que nos definen no nos han permitido desatender.

Este incremento de nuestra actividad que repercute en un aumento de las personas atendidas y que aparente-mente debería ser un dato positivo, desde EDUVIC lo vivimos con una cierta desazón, ya que es el reflejo de las grandes desigualdades que marcan la sociedad a nivel mundial y de la importancia de nuestra existencia, que en un mundo justo no sería tan necesaria. Esta realidad nos [pre]ocupa.

Así pues, es en el marco de este escenario que hemos reforzado la solidez del equipo de profesionales de EDUVIC. En un contexto poco favorable hemos demostrado nuestra capacidad de respuesta con la máxima implicación y un compromiso incondicional, lo que ha puesto de manifiesto la fuerza y la resiliencia del modelo cooperativo con el que nos identificamos plenamente. Quiero utilizar este espacio para mostrar una vez más agradecimiento a todas las personas que conforman los diferentes equipos de EDUVIC por el esfuerzo, la fle-xibilidad, la capacidad de reorganización, la superación, la predisposición y la responsabilidad con las que han desarrollado sus funciones.

Este compromiso e implicación de las personas nos han permitido aumentar la capacidad de acción y asegurar la calidad de los servicios, a la vez que hemos podido asumir nuevos retos en la atención a colectivos emergen-tes y consolidar el ámbito de los servicios vinculados a la deporte.

Algunos de los aspectos que destacamos este año es que hemos reafirmado el crecimiento de nuestra activi-dad con un aumento muy importante de las personas atendidas que se ha traducido en la gran ampliación del equipo de profesionales en un 76%, por lo que en algunos momentos se ha tensionado la estructura organizativa y financiera de la cooperativa hasta que la misma ha alcanzado la dimensión adecuada.

Este ha sido un año que nos ha puesto a prueba. Hemos tenido que desarrollar la capacidad de asumir nuevos retos en la atención a colectivos muy desconocidos hasta ahora, los chicos y chicas migrados solos, para los que hemos puesto en funcionamiento 1O centros; la creciente expansión territorial de los servicios de terapia familiar para dar respuesta con más eficiencia; una línea de colaboración para la gestión del conocimiento; la incorporación de personas socias y de perfiles profesionales diferentes y la nueva línea de conocimiento y activi-dad con la neurociencia y el procesamiento del trauma, han sido algunas de las áreas que han validado nuestro modelo de intervención y gestión como un modelo sostenible y consolidado.

Además, nos hace mucha ilusión compartir con vosotros que este año hemos recibido el reconocimiento Coop-Cat por nuestra capacidad de transformación social y la contribución a la sociedad, destacando la atención que se ha dado a los menores migrantes sin referentes familiares, junto con el compromiso, la eficiencia y la aplica-ción de los valores cooperativos, todos ellos fusionados para dar prioridad a esta emergencia de país.

Dar prioridad, poner delante, dar importancia ... [pre]ocupadas en dar respuesta a las necesidades en contextos difíciles y complejos en tiempo record con la mirada siempre puesta en las personas usuarias. Este es nuestro lema de este año y os lo queremos transmitir en cada una de las palabras, los datos y los gráficos que veréis en esta memoria, tras los que hay todas estas personas atendidas y todo el equipo que forma parte de EDUVIC, con los que seguiremos buscando espacios para la mejora, la creatividad, la formación y el diálogo que nos hagan crecer como comunidad de profesionales dentro de nuestra cooperativa.

CARTA DE LA PRESIDENTA

2017

2018

Datos

AUMENTAMOS NUESTRO IMPACTO

4.130

6.099Niños, niñas y adolescentes atendidos/as

2.551

3.051Familias atendidas

CONSOLIDAMOS UN CRECIMIENTO CONTINUADO

6.856.310€

16.106.067 €De facturación

El compromiso y la implicación de las personas nos ha permitido...

Doblar nuestra capacidad de acción, asegurando la calidad de los servicios.

Asumir nuevos retos en la atención a nuevos colectivos (menores migrados, ámbito escolar, ámbito deportivo, formación, investigación ...)

Poner en marcha 10 nuevos servicios para dar respuesta a la llegada de menores migrantes solos.

Recibir el Reconocimiento Coopcat 2018 por nuestra capacidad de transformación social y la contribución a la sociedad.

Consolidar el ámbito de servicios vinculados al deporte y adaptarlo a nuevas realidades.


2018

FORTALECEMOS NUESTRO EQUIPO

186

46

328

60

Profesionales contratados/as

Profesionales socios/as

27

36Entidades han recibidoacciones de supervisióno consultoría

9

1.367Participantes en EDUVIC · Escola Itinere, que nos puntúan conexcelente

COMPARTIMOS CONOCIMIENTO

116

33

122

39

Personas promotoras y facilitadoras

Servicios gestionados

COLABORAMOS DE FORMA ESTABLE

UN AÑO EN EL QUE HEMOS ESTADO OCUPADAS EN LO QUE NOS PREOCUPA


2018

Gestionamos

servicios

Con el apoyo de

profesionales contratados/as

instituciones promotoras y facilitadoras

profesionalessocios/as

39 328 60 122

Y DE ABRIR NUEVAS MIRADAS...

· Servicios de salud relacional y emocional en las escuelas· Programa AMIT (aprendo, me implico, trabajo)· Presencia en nuevos territorios· Diversifi cación de los servicios

UN AÑO DE RESPUESTAS A EMERGENCIAS

Atención y acompañamiento a menores migrates solos.

CLIENTES PROMOTORES

Anual Acumulado: 62.000

1995 2016 20162017 20172018 2018

140

120

100

80

60

40

20

0

122116

1

93

PROFESIONALES SOCIOS/AS

70

60

50

40

30

20

10

0

PROFESIONALES CONTRATADOS/AS

350

300

250

200

150

100

50

0

2016

172

2016

40

1995

8

1995

6

2017

186

2017

46

2018

328

2018

60

INGRESOS (€)

20.000.000

15.000.000

10.000.000

5.000.000

0

16.106.067

6.856.3105.635.674

NIÑOS/AS Y ADOLESCENTES ATENDIDOS/AS

2016

14.437

2017

20.480

2018

12.611

1995

23

Anual Acumulado: 17.005

FAMILIAS ATENDIDAS

4.000

3.000

2.000

1.000

0

20.000

15.000

10.000

5.000

0

2016

1.899

2017

2.551

2018

3.051

1995

18

SOMOS COOPERATIVA...

Un proyecto colaborativo realizado con los valores propios del cooperativismo: la ayuda mutua, la democracia, la equidad, la solidaridad, la honestidad y la transparencia.

...DE INICIATIVA SOCIAL...

Ponemos a la persona en el centro de toda la acción, desde la proximidad, la responsabilidad y la capacidad de autogestión.

...SIN ÁNIMO DE LUCRO

Reinvertimos los excedentes en los propios proyectos y en innovación para dar respuesta a nuevas realidades sociales.

SOMOS ESPECIALISTAS

Trabajamos con la infancia, la adolescencia, la juventud y sus familias para incidir en su entorno y en la sociedad, tanto a nivel especializado como preventivo.

El nombre de la cooperativa recoge nuestra voluntad de acompañar (educere) a personas atendidas para que puedan sacar el máximo provecho de sus potencialidades, se apoderen de sus vidas, venzan las difi cultades (victoria) y promuevan la transformación en ellos mismos y su entorno.

EDUVICEducere

Victoria

PREOCUPADAS POR TODO LO QUE PASA A NUESTRO ALREDEDOR

LA COOPERATIVA

15

SO

MO

S C

OO

PER

ATI

VA S

OC

IAL

SO

BR

E ES

TA M

EMO

RIA

NU

ESTR

O M

OD

ELO

DE

GES

TIÓ

NC

REA

MO

S V

ALO

R S

OC

IAL

PTI

SP

OR

TIT

INER

EED

UV

ICTE

NEM

OS

ES

TRA

TEG

IA


OFRECEMOS RESPUESTAS INNOVADORAS EN LOS SIGUIENTES ÁMBITOS:

ÁREA DE SERVICIOS PSICOTERAPÉUTICOS

PRIVADOS

ÁREA DE SERVICIOS DE ATENCIÓN A LA INFANCIA, ADOLESCENTES Y FAMILIAS

ÁREA DE SERVICIOS VINCULADOS AL DEPORTE

ÁREA DE FORMACION

Y GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO

ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL

Hemos adaptado la estructura de EDUVIC a la nueva dimensión, asegurando la calidad y la correcta organización de la cooperativa.

ÓRGANOS DE REPRESENTACIÓN Y GESTIÓNDos estructuras complementarias permiten encontrar el equilibrio entre la toma de decisiones ágiles y la gestión demo-crática de la cooperativa.

El Reglamento de Orden y Funcionamiento (ROF) recoge los mecanismos de acceso tanto a la condición de socio como los principales órganos de gobierno y dirección de la cooperativa, así como los requisitos y las condiciones de salida de la organización.

JUNTA DIRECTIVA

CONSEJO RECTOR

CONSEJO DIRECTIVO

DIRECCIÓN GENERAL

EQUIPOS DE ATENCIÓN DIRECTA EQUIPOS DE GESTIÓN

ASAMBLEADE SOCIOS Y SOCIAS

17

SO

MO

S C

OO

PER

ATI

VA S

OC

IAL

SO

BR

E ES

TA M

EMO

RIA

NU

ESTR

O M

OD

ELO

DE

GES

TIÓ

NC

REA

MO

S V

ALO

R S

OC

IAL

PTI

SP

OR

TIT

INER

EED

UV

ICTE

NEM

OS

ES

TRA

TEG

IA


ORGANIGRAMA FUNCIONAL

DIRECCIÓN FINANCIERADpto. AdministraciónDpto. ContabilidadDpto. FinancieroDpto. RRHH

DIRECCIÓN TÈCNICADpto. Gestión de organización de los serviciosDpto. Dinamización técnica de los serviciosDpto. Seguimiento de los serviciosDpto. Calidad

DIRECCIÓN GENERALDpto. Formación internaDpto. ComunicaciónDpto. ParticipaciónDpto. Resp. socialDpto. Innovación y nuevas tecnologíasDpto. EDUVIC · Escola Itinere

JUNTA DIRECTIVA

Dpto. SupervisiónDpto. FormaciónDpto. ConsultoríaDpto. Investigación

Consejo directivoEDUVIC · Escuela Itinere

Equipo docentesupervisor y consultor

ÁREA DE FORMACIÓN Y GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO

Dpto. Servicios formativosDpto. Servicios deportivosDpto. Investigación

Consejo directivoEDUVIC · Inspira Sport

Equipode profesionales


Comisión de diseñoy desarrollo

Comisión decoordinación PTI

Equipode profesionales

ÁREA DE SERVICIOS PSICOTERAPÉUTICOS PRIVADOS PTI

Equiposde atención directa

Consejo directivo servicios

Consejo de adolescentes

ÁREA DE SERVICIOS INFANCIA, ADOLESCENCIA Y FAMILIA

PRECEDENTESPARA MEJORAR RESULTADOS

DATOS ECONÓMICOS

2018• Incremento de la capacidad de acción

• Aumento de las fuentes de financiación

• Rigor y eficiencia en la gestión

Gestionamos los recursos de forma responsable y transparente, asegurando la sostenibilidad de la cooperativa para mantener y ampliar nuestra actividad, el empleo y nuestros impactos.

• Auditorías económicas externas.

• Interventores de cuentas de la cooperativa.

• Aprobación de las cuentas anuales en la Asamblea.

• Publicación de las cuentas anuales auditadas a disposición de todos los grupos de interés.

19

SO

MO

S C

OO

PER

ATI

VA S

OC

IAL

SO

BR

E ES

TA M

EMO

RIA

NU

ESTR

O M

OD

ELO

DE

GES

TIÓ

NC

REA

MO

S V

ALO

R S

OC

IAL

PTI

SP

OR

TIT

INER

EED

UV

ICTE

NEM

OS

ES

TRA

TEG

IA


REINVERTIMOS LOS EXCEDENTES EN LA COOPERATIVA

consolidamos los proyectos e innovamos para dar respuesta a nuevas realidades.

MONETIZAMOS EL VALOR SOCIAL DE LA COOPERATIVA

en colaboración con la Sectorial de Iniciativa Social de la Federación de Cooperativas de Trabajo de Cataluña.

2016 2017 2018

Valor económico creado

Ventas netas

Otros ingresos

Valor económico distribuido

Costes de explotación y fi nancieros

Gastos salariales

Pagos a administraciones públicas

Fondo de educación, formación y promoción

Valor económico retenido

Amortizaciones

Reserva obligatoria

Otras reservas

Pérdidas de otros ejercicios

5.639.158 6.856.310 16.106.067

5.613.232 6.795.560 15.923.747

25.926 60.750 182.320

5.600.859 6.816.854 15.760.601

1.651.538 1.784.938 5.223.233

3.941.915 5.023.168 10.413.538

4.830 5.705 87.715

2.576 3.043 36.115

38.331 39.454 345.466

19.976 17.774 88.148

7.728 9.129 108.345

10.627 12.551 148.974

0 0 0

Número de espacios de participación con personas usuarias (grupos de trabajo)

Número de redes, plataformas y organismos de participación local en los que participa EDUVIC

6

5

Euros invertidos en la mejora de la calidad de los productos o servicios de la cooperativa

Cantidades económicas pagadas a administraciones públicas

IVA no desembolsado por la administración a la cooperativa debido a su naturaleza

TOTAL

1.524.009

3.135.888

762.950

5.422.847

DESDE EL 2017 REALIZAMOS EL CÁLCULO DEL VALOR SOCIAL

Más información:679.896 €Ahorro generado por jóvenes residentes en los CRAEs

LA ESTRATEGIAPREPARADAS PARA AFRONTAR NUEVOS RETOS

21

SO

MO

S C

OO

PER

ATI

VA S

OC

IAL

TEN

EMO

S E

STR

ATE

GIA


SO

BR

E ES

TA M

EMO

RIA

NU

ESTR

O M

OD

ELO

DE

GES

TIÓ

NC

REA

MO

S V

ALO

R S

OC

IAL

PTI

SP

OR

TIT

INER

EED

UV

ICVALORES

La persona en el centro de toda acción profesional.

VISIÓN

MISIÓN

• Incrementar de manera proactiva nuestra capacidad de dar respuesta a aquellas necesidades de las personas susceptibles de ser atendidas desde proyectos sociales, educativos, terapéuticos y deportivos.

• Generar nuevas fórmulas de colaboración empresarial y nuevas áreas de acción económicamente éticas y con un impacto positivo en el territorio, con el objetivo final de aportar recursos económicos a los proyectos sociales que desarrollamos.

• Generar y gestionar con calidad los diversos servicios ofrecidos e implementados bajo el principio de la innova-ción continuada.

• Promover la sensibilización de las personas hacia la necesidad de una transformación social, que mejore, en última instancia, las condiciones de vida de la población en general en los territorios en los que desarrollamos nuestra actividad.

• Socializar el conocimiento adquirido a partir de nuestra experiencia fomentando el intercambio que permita la generación de nuevos conocimientos.

• Ser referentes en la formación y la supervisión en el ámbito social, educativo, deportivo y psicoterapéutico.

• Ser reconocidas como especialistas en el trabajo educativo en el mundo del deporte y en la práctica deportiva.

Nuestra misión es trabajar para las personas en general y en especial para la infancia, adolescencia, jóvenes y sus familias, con la promoción, creación y gestión de servicios y recursos sin ánimo de lucro, desde una perspectiva cooperativista y en colaboración con la administración o la iniciativa privada. Los ámbitos en los que se extienden nuestros proyectos y programas son la educación, el ocio, la cultura, la sanidad, el fomento y la práctica de activida-des deportivas, la atención residencial, la atención terapéutica y familiar y otros ámbitos que inciden en la atención integral a las personas.

INICIATIVA SOCIAL TRABAJO INTERDISCIPLINARIO

TRANSFORMACIÓN SOCIAL INVESTIGACIÓN - ACCIÓN

RESPONSABILIDAD SOCIAL CALIDAD INTEGRAL

PROXIMIDAD RELACIONAL AGILIDAD ORGANIZATIVA

COOPERACIÓN TRANSPARENCIA

INNOVACIÓN TÉCNICA PARTICIPACIÓN ACTIVA

LAS ALIANZASESTABLECEMOS RELACIONES IMPRESCINDIBLESEscuchamos para mejorar nuestra capacidad de transformación social: Identifi camos nuestros grupos de interés y establecemos canales de comunicación que nos permiten escuchar y atender sus demandas.

GRUPO DE INTERÉSNUESTROSCOMPROMISOS ALGUNAS CIFRAS...

PROFESIONALES SOCIOS/AS

PROFESIONALES CONTRATADOS/AS

FormaciónAcompañamientoCuidadoTransparenciaParticipación

Ahora somos:

60 personas socias.

328 profesionales.

PresenciaCalidezCorresponsabilidadExperienciaCalidad

Atendemos a más personas:

6.099 niños, niñas y adolescentes.

2.596 familias.

6.512 participantes en proyectos gestionados por EDUVIC · Inspira Deporte.

1.054 participantes en las acciones de EDUVIC · Escola Itinere.

IlusiónEsperanzaFidelidadConfianzaInnovación

Sumamos complicidades:

122 Personas clientas promotoras / facilitadoras.

39 servicios gestionados.

ProfesionalidadDisponibilidadExperienciaCapacidad de adaptaciónEficiencia

Trabajamos en red para la transformación social:

6 Colaboraciones estables.

5 Participaciones en estructuras representativas.

Solvencia TransparenciaConfianza

Establecemos relaciones estables y de confi anza:

100% Permanencia de los proveedores.

Transformación socialFlexibilidadCooperaciónCalidadResponsabilidad

Tejemos vínculos para lograr una mayor incidencia.

PARTICIPANTES EN NUESTROS SERVICIOS

CLIENTES PROMOTORES

COLABORADORES

PROVEEDORES

COMUNIDAD

23

SO

MO

S C

OO

PER

ATI

VA S

OC

IAL

TEN

EMO

S E

STR

ATE

GIA


SO

BR

E ES

TA M

EMO

RIA

NU

ESTR

O M

OD

ELO

DE

GES

TIÓ

NC

REA

MO

S V

ALO

R S

OC

IAL

PTI

SP

OR

TIT

INER

EED

UV

IC

Colaboramos para dar respuestas ágiles y eficaces ante necesidades emergentes:ENTIDADES PROMOTORAS Y FACILITADORAS

Ayuntamientos01 l Abrera

02 l Aitona

03 l Almoster

04 l Badalona

05 l Barcelona

06 l Begues

07 l Gavà

08 l Cambrils

09 l Canovelles

10 l Canyelles

11 l Castelldefels

12 l Castellví de Ronçana

13 l Cerdanyola

14 l Cervelló

15 l Cervera

16 l Collbató

17 l Corbera de Llobregat

18 l Cornellà de Llobregat

19 l El Masnou

20 l El Papiol

21 l El Prat de Llobregat

22 l El Morell

23 l El Pont de Suert

24 l El Vendrell

25 l Esparraguera

26 l Esplugues de Francolí

27 l Esplugues de Llobregat

28 l Granollers

29 l Igualada

30 l L’Hospitalet de Llobregat

31 l La Palma de Cervelló

32 l La Pobla de Segur

33 l La Portella

34 l La Seu d’Urgell

35 l Les Borges Blanques

36 l Lliçà de Vall

37 l Manresa

38 l Martorell

39 l Mataró

40 l Molins de Rei

41 l Mollerussa

42 l Montcada i Reixach

43 l Olesa de Montserrat

44 l Olivella

45 l Pallejà

46 l Premià de Dalt

47 l Reus

48 l Rosselló

49 l Sabadell

50 l Salou

51 l Sant Adrià del Besòs

52 l Sant Andreu de la Barca

53 l Sant Boi de Llobregat

54 l Sant Climent

55 l Sant Cugat del Vallès

56 l Sant Esteve Sesrovires

57 l Sant Feliu de Llobregat

58 l Sant Joan Despí

59 l Sant Just Desvern

60 l Sant Llorenç de Morunys

61 l Sant Pere de Ribes

62 l Sant Vicenç dels Horts

63 l Santa Coloma de Cervelló

64 l Santa Coloma de Gramenet

65 l Sitges

66 l Solsona

67 l Sort

68 l Tarragona

69 l Tàrrega

70 l Terrassa

71 l Torrelles de Llobregat

72 l Tremp

73 l Vallirana

74 l Valls

75 l Viladecans

76 l Vilafranca del Penedès

77 l Vilanova i la Geltrú

78 l Vila-seca

Consejos comarcales01 l Consejo Comarcal d’Alt Penedès

02 l Consejo Comarcal del Garraf

03 l Consejo Comarcal del Tarragonès

Consorcios01 l Consorcio de Servicios Sociales de Barcelona

Cooperativas01 l Delta

02 l Doble Via

Diputaciones01 l Diputación de Barcelona

02 l Diputación de Lleida

03 l Diputación de Tarragona

04 l Diputación de Girona

Fundaciones, Asociaciones y Entidades01 l Asociación Catalana de Municipios

02 l Asociación Bizgarri

03 l Asociación Provivienda

04 l Asociación Suerte (França)

05 l Asociación Educativa per a Joves Betània

06 l Centro de estudios Jurídicos y Formación Especializada

07 l CEPS Projectos Sociales

08 l Casal dels Infants. Acció social als barris

09 l CDIAP Esquerra de l’Eixample de la Fundació Catalana Síndrome de Down

10 l CRAE Rosalia

11 l Cruz Roja

12 l Fundación Bancaria “la Caixa”

13 l Fundación Catalana de l’Esplai

14 l Fundación Centre Obert Joan Salvador Gavina

15 l Fundación Fútbol Club Barcelona

16 l Fundación Germà Tomàs Canet

17 l Fundación para personas con discapacidad Isla de Menorca

18 l Fundación Maria Auxiliadora

19 l Fundación Mercè Fontanilles

20 l Fundación Nous Cims

21 l Fundación Probitas

22 l Hermanas Hospitalarias Benito Menni

23 l Hospital Sant Joan de Déu

24 l Salesianos Sant Jordi, Sant Boi.

25 l Salesianos Sant Jordi- PES Lleida

Generalitat de Catalunya01 l Departamento de Trabajo, Asuntos Sociales y Familias, Dirección General de Atención a la Infancia y la Adolescència

02 l Departamento de Trabajo, Asuntos Sociales y Familias, Dirección de Familias

03 l Departamento de Trabajo, Asuntos Sociales y Familias, Secretaria General , Gabinete Técnico

04 l Departamento de Justicia

Universidades e Institutos01 l IL3, Instituto de Formación Continua, Universidad de Barcelona

02 l UEMC, Universidad Europea Miguel de Cervantes

03 l Instituto Alecés

04 l Instituto Nacional de Educación Física de Catalunya (INEFC).

05 l ICE Instituto de Ciencias de Educación de la UdL

Construimos sinergias: Estamos [PRE]dispuestas a generar alianzas:PROYECTOS DE INTERCOOPERACIÓN Y COLABORACIONES

de plataformas representativas:

PERTENECEMOSal Ateneu Cooperatiu de l’Hospitalet como entidad fundadora promotora

ESTAMOS PRESENTES a través de la FEDAIA y de la Sectorial de cooperativas de iniciativa social, en:

COLABORAMOS CON

Invulnerables con la visión

Gracias a la colaboración con Natural Optics Group, todos los chicos y las chicas de los centros de acogida gestionados por EDUVIC tienen la revisión de la vista y gafas graduadas de forma gratuita.

Sectorial de Cooperativas de Iniciativa SocialComisión de Gestión de la Sectorial

CPI Red Proinfància FEDAIA

Junta DirectivaComisión de Centros Residenciales de Acción Educativa (CRAEs)Comisión de FormaciónGrupo de trabajo Clave ConocimientoGrupo de trabajo menores MENA

Mesa de entidades del Tercer Sector Social de Cataluña

Plataforma de Infancia de Cataluña (PINCAT), como representante de la Sectorial de Cooperativas de Iniciativa Social

La Confederación Empresarial de la Economía Social de Cataluña + Tabla de entidades

del Tercer Sector Social de Cataluña

Grupo de concertación y contratación pública de servicios de atención a las personascomo representante a FEDAIA

25

SO

MO

S C

OO

PER

ATI

VA S

OC

IAL

TEN

EMO

S E

STR

ATE

GIA


SO

BR

E ES

TA M

EMO

RIA

NU

ESTR

O M

OD

ELO

DE

GES

TIÓ

NC

REA

MO

S V

ALO

R S

OC

IAL

PTI

SP

OR

TIT

INER

EED

UV

IC

NÚMERO DE VISITAS ALCANCE DE PUBLICACIONES

OBJECTIVO

Incrementar la visibilidad de nuestras acciones.

LA COMUNICACIÓN PREGONAMOS NUESTRAS METAS

2018

3 %

51 %

7 %

38 %

3 %

4 %

36 %

51%

ELABORACIÓNDE NUEVOS MATERIALES COMUNICATIVOS

REDEFINICIÓN DE LA ESTRATEGIA DE COMUNICACIÓN DE LA COOPERATIVA

1.087

173.653

1.641

178.335

298

28.273

12.386

1.087

61.832

79.477

164.512

173.384

232

45.119

39.059

13.204

1.641

107.852

171.680

178.335

EDUVICEscolaItinere

612

77.750

1254

94.710

/EduvicSccl

177

34.071

155

38.506

/inspira.eduvic TOTALDatos 2017 / 2018

TOTAL DE USUARIOS/AS QUE HAN VISITADO LAS WEBS

NÚMERO TOTAL DE VISITAS AL PERFIL

NÚMERO TOTAL DE VISITAS AL PERFIL

NÚMERO DE VISITAS (SESIONES) A LAS WEBS

NÚMERO DE IMPRESIONES

ALCANCE DE LAS PUBLICACIONES

NÚMERO DE VISITAS

ALCANCE DE PUBLICACIONES

2017 2018

27

SO

MO

S C

OO

PER

ATI

VA S

OC

IAL

TEN

EMO

S E

STR

ATE

GIA


SO

BR

E ES

TA M

EMO

RIA

NU

ESTR

O M

OD

ELO

DE

GES

TIÓ

NC

REA

MO

S V

ALO

R S

OC

IAL

PTI

SP

OR

TIT

INER

EED

UV

IC

LA DIFERENCIA: PREDETERMINADAS HACIA LA EXCELENCIA

2018

CONSOLIDACIÓN Y MEJORA DEL TRABAJO POR PROCESOS

ANÁLISIS DE LOS RIESGOS INTERNOS Y EXTERNOS DE CADA SERVICIO

1 RECLAMACIÓN RESUELTA SATISFACTORIAMENTE

CRECIMIENTO DE LA COOPERATIVA

ADAPTACIÓN DE LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA

163 MUESTRAS DE SATISFACCIÓN RECIBIDAS

Apostamos por la calidad y la innovación como base para el empoderamiento de las personas y la transformación social.

Nuestra acción pone a la persona en el centro y se basa en:

• Trabajo en red para sumar complicidades y mejorar el nivel de respuesta.

• Adaptación y mejora continua para alcanzar nuestra misión.

• Innovación para dar respuestas ágiles a realidades emergentes.

• Calidad para dar la mejor solución aprovechando nuestra experiencia.

RECONOCIMIENTO COOPCAT 2018La Confederació de Cooperatives de Catalunya reconoce a EDUVIC su capacidad de transformación social y su contri-bución a la sociedad.

El galardón entregado a EDUVIC ha querido destacar la aten-ción que se ha dado a los menores migrantes no acompa-ñados, junto con el compromiso, la eficiencia y la aplicación de los valores cooperativos, todos ellos fusionados para dar prioridad a esta emergencia de país.

CERTIFICACIÓN ISO 9001:2015Incrementar nuestra actividad asegurando la calidad de nuestros servicios:

Certificación conforme la norma ISO9001:2015 aplicada a todos los servicios que gestionamos y a la gestión adminis-trativa, de recursos humanos, de contabilidad e informática, así como a la prevención de la salud laboral.

2018PROGRAMA KOMTÜ

Desde septiembre de 2018 EDUVIC y La Fundación Privada Nous Cims construyen sinergias para el diseño y creación del programa Komtü, destinado a:

• Mejorar el bienestar emocional y relacional en las escuelas de Infantil y Primaria involucrando a toda la comunidad escolar.

• Promover un entorno escolar positivo y el acompañamiento emocional y relacional de los estudiantes a través del empoderamiento de las personas adultas que conforman la comunidad (profesorado, personal no docente y familias).

• Ayudar a atender las necesidades de los niños que están experimentando dificultades específicas.

LOS SERVICIOS PRECISIÓN EN NUESTRA LABORNuestra experiencia nos permite ofrecer servicios especializados en cuatro grandes ámbitos:

29

SO

MO

S C

OO

PER

ATI

VA S

OC

IAL

TEN

EMO

S E

STR

ATE

GIA


SO

BR

E ES

TA M

EMO

RIA

NU

ESTR

O M

OD

ELO

DE

GES

TIÓ

NC

REA

MO

S V

ALO

R S

OC

IAL

PTI

SP

OR

TIT

INER

EED

UV

ICÁREA DE SERVICIOS

VINCULADOS AL DEPORTE

Proyectos deportivos y sociales implicados con las instituciones deportivas, las comunidades, las

empresas y las personas, con una vocación de transforma-

ción social a través del deporte, mediante herramientas inspirado-ras que potencian el desarrollo

individual y colectivo.

ÁREA DE SERVICIOS DE ATENCIÓN A NIÑOS, NIÑAS,ADOLESCENTES Y FAMILIAS

Servicios, recursos y programas de apoyo dirigidos a la infancia,

la adolescencia, la juventud y las familias, tanto a nivel especiali-zado como a nivel preventivo.

ÁREA DE FORMACIÓN Y

GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO

Formación de profesionales, consultoría y supervisión. Impulso

y participación en proyectos de investigación orientados a

la creación de modelo y la detec-ción y estudio de la respuesta

más adecuada a las necesidades sociales emergentes.

ÁREA DE SERVICIOS

PSICOTERAPÉUTICOS PRIVADOS

Servicios especializados para activar procesos que mejoren el desarrollo y el bienestar de las personas con la integración del reprocesamiento neurológico

de la experiencia con la terapia familiar sistémica, la integrativa

y la humanista.

EDUVICÁREA DE SERVICIOS DE ATENCIÓN A LOS NIÑOS Y NIÑAS, LOS Y LAS ADOLESCENTES Y LAS FAMILIASPara dar respuesta a sus necesidades actuales y emergentes

Servicios, recursos y proyectos especializados y preventivos.

Perspectiva cooperativista.

Colaboración con la administración y la iniciativa privada.

SO

MO

S C

OO

PER

ATI

VA S

OC

IAL

SO

BR

E ES

TA M

EMO

RIA

NU

ESTR

O M

OD

ELO

DE

GES

TIÓ

NC

REA

MO

S V

ALO

R S

OC

IAL

PTI

SP

OR

TIT

INER

EED

UV

ICTE

NEM

OS

ES

TRA

TEG

IA

31

EDU

VIC

MEMORIA DE ACTIVIDAD Y SOSTENIBILIDAD 2018 / Área de servicios de Atención a los niños, los adolescentes y familias

Ante las necesidades emergentes relacionadas con los menores migrados solos, EDUVIC ha dado una respuesta integral basada en la atención, acogida y apoyo, abordando todos los aspectos de la vida diaria de la persona y su dimensión personal, social y laboral.

ADOLESCENTES Y JÓVENES MIGRADOS SÓLOSCENTROS RESIDENCIALES PARA

SERVICIO DE PROTECCIÓN Y EMERGENCIA

Servicio especializado que presta una acogida de urgencia ofreciendo alojamiento, manutención, primera atención sanitaria, información, atención psicológica y apoyo jurídico a jóvenes extranjeros no acompañados recientemente llegados a Cataluña. El servicio realiza un primer análisis del proyecto migratorio y la valoración y derivación hacia otros servicios comunitarios o del resto del sistema de protección, o con la familia en el territorio en cuestión.

BASSAM Barcelona Menores de 18 años 35

INDÍBIL Lleida Menores de 18 años 24

KIRIKÚ Sant Just Desvern Menores de 18 años 110

MANDONI Lleida Menores de 18 años 30

NUR Barcelona Menores de 18 años 60

PISOS ASISTIDOS Y DE AUTONOMÍA

EDUVIC dispone de 3 pisos asistidos y de autonomía con el objetivo de dar la posibilidad a los jóvenes mayores de edad que han sido tutelados por la administración para terminar de completar su proceso madurativo acompañados por un equipo de educa-dores y educadoras. También incorporamos 1 piso para los jóvenes de entre 16 y 18 con las mismas características.

La selección de los jóvenes para los pisos de autonomía viene determinada por la adecuación a unos requisitos de entrada pre-viamente definidos, así como el ajuste a un nivel de autonomía específico que permita al joven su autogestión y convivencia con otros compañeros en el piso.

RONDA, BLONDEL I RIU Lleida Mayores de 18 años 12

LO LLUC Lleida Chicos de 16 a 18 años 08

SERVICIO DE PRIMERA ACOGIDA Y ATENCIÓN INTEGRAL

Servicio especializado que proporciona una primera acogida ofreciendo alojamiento, información, asistencia integral y manutención a menores de edad extranjeros recién llegados a Cataluña sin referentes familiares. Además de prestar la primera acogida, el servicio procura la integración social de los menores de edad extranjeros no acompañados que se encuentran en situación de desamparo.

BALQUER El Masnou Menores de 18 años 50

JARDINS DEL SEGRIÀ Lleida Menores de 18 años 50

XATRAC Canet de Mar Menores de 18 años 50

2018• Implementación en los equipos de trabajo de las intervenciones con

los chicos basadas en la “pedagogía del afecto” y a través del vínculo.

• Atención integral a las personas: salud, documentación, formación, alimentación alojamiento, etc.

• Capacidad de los equipos educativos de poner en marcha un proyecto desde cero con ganas de construir.

429 Plazas

10 Servicios de nueva creación

Centro

Centro

Centro

Población

Población

Población

Personas usuarias

Personas usuarias

Personas usuarias

Plazas

Plazas

Plazas

Espacio educativo de inserción social y laboral para chicas adolescentes entre 14 y 18 años que, por su situación de abandono y ante la imposibilidad - tem-poral o defi nitiva - de convivir en su núcleo familiar, necesitan de un recurso acogedor para educarse temporalmente de una manera integral y compen-sadora. Se trabaja siempre que sea posible, el retor-no de la chica a su familia, el acogimiento en familia ajena u otras alternativas de vida autónoma.

2018Acompañamiento de jóvenes muy vinculadas en el proceso de desinternamiento.

La ubicación facilita la integración y autonomía de las chicas tanto en el barrio, como la ciudad.

Renovación del equipo.

Centro residencial donde se proporciona acogida a chicas adolescentes que son madres o están em-barazadas. Es un recurso especializado de quince plazas (chicas y bebés) donde se trabaja el acom-pañamiento a las adolescentes tanto en su vertien-te materno, como en el adolescente:

• Trabajamos desde el acompañamiento a la maternidad, pero nunca sustituyéndolas a ellas, con sus hijos/as.

• Paralelamente atendemos las necesidades del y la adolescente, ya que se encuentra en etapas de cambio y evolución constante que precisan de una atención cercana, cálida y afectiva.

201861% de las chicas han regresado con sus familias fruto del trabajo educativo y terapéutico realizado.

Creación con la participación de las chicas del centro, de un pequeño rincón de estimulación sensorial para los bebés.

Renovación del Equipamiento audiovisual del centro.

Impulsado por:

Más información:

KAIRÓS

ANTAVIANA

CENTRO RESIDENCIAL DE ACCIÓN EDUCATIVA

RESIDENCIA MATERNAL

Impulsado por:

Más información:

20 Plazas

35 Adolescentes atendidas

19 Ingresos nuevos

51 Personas adultas atendidas (padres y madres de las chicas)

15 Plazas


12 Ingresos nuevos


SO

MO

S C

OO

PER

ATI

VA S

OC

IAL

SO

BR

E ES

TA M

EMO

RIA

NU

ESTR

O M

OD

ELO

DE

GES

TIÓ

NC

REA

MO

S V

ALO

R S

OC

IAL

PTI

SP

OR

TIT

INER

EED

UV

ICTE

NEM

OS

ES

TRA

TEG

IA

33

EDU

VIC


Programa de seguimiento y acompañamiento a jóve-nes que han sido atendidas en los centros residencia-les y de acogida de la cooperativa para su posterior inserción en la comunidad adulta.

Servicio gratuito que se ofrece desde los centros resi-denciales de adolescentes gestionados por EDUVIC a las chicas al alcanzar la mayoría de edad legal.

Se ofrece orientación o apoyo terapéutico a las chi-cas, a la vez que se potencian sus recursos persona-les, su proceso de maduración y su inserción social para poder hacer frente a la vida adulta.

2018Apoyo emocional desde el espacio tutorial y el acompañamiento terapéutico desde la vertiente psicológica, con el fi n de reforzar los procesos de autonomía de las chicas..

Impulsado por:

Más información:

TALAIA

ITACA

CENTRO DE ACOGIDA

PROGRAMA DE SEGUIMIENTO POST-INSTITUCIONAL

Impulsado por:

Más información:

30 Plazas + 1 de urgencias


90 Ingresos nuevos


20 Chicas han recibido seguimiento

Centro de acogida para chicas entre los 12 y los 18 años que se encuentran en una si-tuación grave de desprotección, alto riesgo físico o psíquico.

El servicio se encarga de realizar un estudio de la chica y su familia con la fi nalidad de po-der emitir la propuesta de medida más ade-cuada para la protección de la chica.

Desde el centro se trabajan intensamente las difi cultades relacionales que han motivado el ingreso de las chicas y, de manera trans-versal e interdisciplinaria, se buscan nuevas formas de interacción que permitan un mejor funcionamiento familiar a largo plazo y el re-torno de las chicas a su hogar.

2018Renovación importante en el equipo profe-sional del centro; educativo, técnico y directivo.

Participación en el Proyecto Buenas Prác-ticas en Salud Sexual para Adolescentes en CRAES, Centros de Acogida y Casas de Ni-ños de Barcelona.

Merienda con Estrellas, con personas que muestran de una manera muy vivencial como han podido afrontar con éxito y de for-ma resiliente las difi cultades.

2018

• Consolidación de los servicios con los criterios del nuevo modelo de servicios de intervención socioeducativa no residencial para niños, ni-ñas y adolescentes en situación de riesgo y sus familias (Modelo SIS).

• Creación de servicios de logopedia, de dinami-zación comunitaria y de talleres especializados para acompañar familias con dinámicas de violencia filio-parental.

• Integración en los procesos de terapia indivi-dual del modelo integrativo y de reprocesa-miento del trauma.

• Consolidación del equipo de gestión que ha permitido sistematizar y mejorar los procedi-mientos de gestión y seguimiento de los procesos.

SO

MO

S C

OO

PER

ATI

VA S

OC

IAL

SO

BR

E ES

TA M

EMO

RIA

NU

ESTR

O M

OD

ELO

DE

GES

TIÓ

NC

REA

MO

S V

ALO

R S

OC

IAL

PTI

SP

OR

TIT

INER

EED

UV

ICTE

NEM

OS

ES

TRA

TEG

IA

35

EDU

VIC


EDUVIC · CRUïLLA

SERVICIOS DE PREVENCIÓN, ORIENTACIÓN Y APOYO TERAPÉUTICO Y SOCIOEDUCATIVO CON LAS FAMILIAS

Diseñamos y gestionamos servicios de atención terapéutica y socioeducativa para administra-ciones e instituciones para promover la salud relacional y emocional de las familias y de las per-sonas con dificultades a nivel relacional, emocional, social y educativo, que afectan su bienestar y el crecimiento adecuado de los niños, niñas y de los adolescentes.

Ofrecemos los siguientes servicios que se adaptan y reajustan a las demandas y realidades de las familias y de los servicios y profesionales del territorio:

l Asesoramiento familiar.

l Terapia individual, de pareja y familiar.

l Intervención relacional socioeducativa en el hogar familiar.

l Tutoría relacional socioeducativa con niños, niñas y adolescentes.

l Talleres terapéuticos socioeducativos para padres, madres y familias.

l Talleres terapéuticos de violencia filio-parental.

l Talleres educativos reflexivos para padres y madres.

l Talleres de parentalidad positiva para profesionales.

l Acompañamiento educativo y relacional domiciliario.

l Logopedia.

l Dinamización comunitaria.

Los servicios se prestan desde un modelo sistémico socioeducativo propio consolidado, fruto de veinti-cinco años de práctica y de estudio que, al mismo tiempo, se adapta permanentemente a la diversidad de contextos sociales y a las necesidades emergentes del entorno social y, en especial, de las familias, parejas, niños, niñas y adolescentes.

Los ejes y las herramientas principales que tenemos en cuenta en el desarrollo de los servicios son:

l El trabajo desde el modelo de la terapia familiar socioeducativa.

l El modelo de la terapia integrativa y de reprocesamiento del trauma.

l Los principios de la crianza positiva.

l El acompañamiento y el empoderamiento de las personas desde una mirada y una compren-sión capacitadora.

l La intervención desde el principio de complementariedad en el trabajo que hacen los servicios locales referentes de las familias.

l La proximidad relacional en el trabajo con las familias y con la red de profesionales como base para establecer vínculos de confianza que promuevan procesos de transformación.

l La proximidad territorial.

l El trabajo en red estructurado y de acuerdo con la complejidad de los procesos familiares.

l La calidad de la atención profesional y de los procesos de gestión, de seguimiento y de evalua-ción del servicio, del trabajo con las familias y del trabajo en red.

l La perspectiva de género.

EDUVIC · CRUÏLLA

SERVICIOS

EJES Y HERRAMIENTAS PRINCIPALES

01 l Servicio de atención terapéutica y educativa a las familias · L’Hospitalet de Llobregat pag. 36

02 l Servicio de atención terapéutica a las familias · Esplugues de Llobregat pag. 36

03 l Jo torno a casa (Yo vuelvo a casa) · Barcelona pag. 37

04 l CaixaProinfància ·Diferentes territorios pag. 38

05 l Equipo de atención a la infancia · El Prat de Llobregat pag. 39

06 l Servicio de tratamiento especializado de apoyo a las familias · Diferentes territorios pag. 39

07 l Apoyo Familiar CRAE · Llar Les Vinyes pag. 40

08 l Servicio de Orientación y Acompañamiento a las Familias · Garraf pag. 41

COMARCAS MUNICIPIOS

Alt Penedès

Bages, Baix Llobregat

Barcelonès

Baix Camp

Berguedà

Garraf, Maresme

Osona

Segrià

Tarragonès

Vallès Occidental

Vallès Oriental

Abrera

Badalona

Barcelona

Begues

Cambrils

Canovelles

Canyelles

Castelldefels

Castellví de Ronçana

Cerdanyola del Vallès

Cervelló

Collbató

Corbera

Cornellà de Llobregat

El Masnou

El Papiol

El Prat de Llobregat

Esparreguera

Esplugues de Llobregat

Gavà

Granollers

La Palma de Cervelló

L’Hospitalet de Llobregat

Lleida

Lliçà de Vall

Martorell

Mataró

Molins de Rei

Olesa de Montserrat

Olivelles

Pallejà

Sabadell

Sant Adrià de Besòs

Sant Andreu de la Barca

Sant Boi de Llobregat

Sant Climent de Llobregat

Sant Esteve de Sesrovires

Sant Feliu de Llobregat

Sant Joan Despí

Sant Just Desvern

Sant Pere de Ribes

Sant Vicenç dels Horts

Santa Coloma de Cervelló

Santa Coloma de Gramenet

Sitges

Tarragona

Terrassa

Torrelles de Llobregat

Vallirana

Viladecans

Vilanova i la Geltrú

PRESENCIA DE CRUÏLLA SOBRE EL TERRITORIO

PROYECTOS Y PROGRAMAS DE CRUÏLLA

EDUVIC · CRUïLLA

SO

MO

S C

OO

PER

ATI

VA S

OC

IAL

SO

BR

E ES

TA M

EMO

RIA

NU

ESTR

O M

OD

ELO

DE

GES

TIÓ

NC

REA

MO

S V

ALO

R S

OC

IAL

PTI

SP

OR

TIT

INER

EED

UV

ICTE

NEM

OS

ES

TRA

TEG

IA

37

EDU

VIC


126Adolescents ateses

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~126 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~126 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~126~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~126~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~126 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~126~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~126 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~126 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~Adolescents ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~Adolescents ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ateses ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ateses ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ateses~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ateses ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ateses ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ateses~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ateses ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ateses ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

COMARCAS

MUNICIPIOS

13

7.0093.3683.641

65

17

2.369

Comarcas de Cataluña

Personas

Niños/as y adolescentes

Personas adultas

Puntos de atención

SERVICIOSPRESENTES EN:

FAMILIAS ATENDIDAS

EDUVIC · CRUïLLA

Servicio de acompañamiento y apoyo de carácter formativo, educativo y terapéutico a familias que presentan difi cultades relacionadas con la educa-ción y la crianza de los hijos e hijas de 0 a 18 años y que son atendidas en los servicios sociales, en los equipos de atención a la infancia y la adolescen-cia y en la unidad básica de atención intensiva a la infancia y a la adolescencia de la población de L’Hospitalet de Llobregat.

Ofrece una respuesta especializada en:• Consultoría y asesoramiento a las familias• Terapia familiar

El convenio de colaboración con el programa de CaixaProinfància de la Obra Social “la Caixa” ha permitido ampliar sustancialmente las plazas ofrecidas en SaTeF.

2018Participación en la Mesa Sectorial de Infancia y Adolescencia de L’Hospitalet de Llobregat.

Consolidación de una relación de proximidad y confi anza con las familias, que valoran el servicio como una oportunidad para resolver las difi culta-des relacionales y emocionales y mejorar la aten-ción educativa de los hijos e hijas.

Servicio de acompañamiento relacional socioeducativo de familias en situación de vulnerabilidad y riesgo social.

Se trata de un servicio pensado para responder a las necesidades y las demandas concretas de los ayun-tamientos o consejos comarcales que quieren ofrecer un acompañamiento terapéutico socioeducativo a las familias atendidas por los servicios sociales de sus te-rritorios. Estos servicios durante el año 2018 se han ido adaptando a los criterios del Modelo SIS.

Servicios que se han desarrollado:• Consultoría y asesoramiento a las familias• Terapia familiar• Intervención relacional socioeducativa en el hogar familiar

2018Inicio de los servicios en Sant Pere de Ribes, El Masnou y Castelldefels.

56% más de familias atendidas.

Impulsado por:

Impulsado por:

Más información:

Más información:

SATEF

SATF

SERVICIO DE ATENCIÓN TERAPÉUTICA Y EDUCATIVA A LAS FAMILIAS

SERVICIO DE ATENCIÓN TERAPÉUTICA A LAS FAMILIAS

211 Familias atendidas

374 Niños, niñas y adolescentes atendidos

322 Personas adultas atendidas




EDUVIC · CRUïLLA

SO

MO

S C

OO

PER

ATI

VA S

OC

IAL

SO

BR

E ES

TA M

EMO

RIA

NU

ESTR

O M

OD

ELO

DE

GES

TIÓ

NC

REA

MO

S V

ALO

R S

OC

IAL

PTI

SP

OR

TIT

INER

EED

UV

ICTE

NEM

OS

ES

TRA

TEG

IA

39

EDU

VIC


Programa de acompañamiento en el proceso de re-greso al hogar familiar de un niño/a o adolescente tutelado/a que reside en un Centro Residencial de Acción Educativa (CRAE) o un Centro de Acogida (CA).

Ofrece espacios terapéuticos socioeducativos con los niños, niñas y adolescentes y sus familias.

Despliega dos líneas de actuación diferenciadas para dar una respuesta adecuada a las necesida-des emocionales y educativas en estas dos etapas: “Jo Torno a Casa” - Infants y “Jo Torno a Casa” - Adolescentes.

Con su trabajo, el equipo de profesionales del servi-cio apoya de manera complementaria y coordinada a los equipos de profesionales que ya intervienen con las familias: EAIA, CRAE y CA.

2018Incremento de las sesiones realizadas en el domici-lio con el objetivo de impulsar el trabajo relacional y educativo en los contextos familiares.

Impulsado por:

Más información:

JO TORNO A CASABARCELONA




87% De las familias alcanzan los objetivos planteados

100% De las familias satisfechas con el servicio

EDUVIC · CRUïLLA

Programa para ampliar las oportunidades de la infancia en situación de pobreza o de exclusión, ofreciendo recursos en el ámbito de la educación, la salud y la familia.

Tiene como objetivo romper el círculo hereditario de la pobreza impulsando un conjunto de acciones en clave de proceso y de transformación, y promoviendo el desarrollo de las oportunidades socioeducativas. Para ello, administraciones públicas, entidades sociales y un gran número de profesionales trabajan en red mediante la creación de mesas de infancia, donde el objetivo es un abordaje inte-gral de las necesidades de las familias y de los menores.

El programa actúa mediante redes territoriales de entidades sociales que imple-mentan el programa:

EDUVIC PARTICIPA

• Como entidad coordinadora de la red Hospitalet II (St. Feliu, Centro, Sant Josep y Sta. Eulalia): impulsa los espacios de coordinación de trabajo con los diferentes agentes del territorio (tanto públicos como privados). También supervisa el desa-rrollo del programa en su red y es la interlocutora..

• Como entidad referente de acción social en 10 redes: diagnóstico, la elaboración, el seguimiento y la evaluación del plan de trabajo general de la familia y de las personas menores.

l Vilanova i la Geltrú l Mataról El Prat de Llobregat l Granollers-Canovellesl Santa Coloma de Gramenet l Horta-Guinardó l Cornellà de Llobregat l L’Hospitalet I (Bellvitge y El Gornal)l Hospitalet II (St. Feliu, Centre, St. Josep y Sta. Eulàlia)

l Hospitalet III (Can Serra, Pubilla Casas, La Florida, Les Planas, Collblanc y la Torrassa)

• Como prestadora de las ayudas del programa en 15 redes que hacen el plan de trabajo específico y su posterior seguimiento y evaluación, y son las encargadas de la prestación de los servicios.

l L’Hospitalet I (Bellvitge y El Gornal)

l Hospitalet II (St. Feliu, Centre, St. Josep y Sta. Eulàlia)

l Hospitalet III (Can Serra, Pubilla Casas, La Florida, Les Planas, Collblanc y la Torrassa)

l Sant Boi de Llobregat l Vilanova y la Geltrú l Mataról El Prat de Llobregatl Granollers-Canovelles, Santa Coloma de Gramenet, l Horta-Guinardól Cornellà de Llobregatl L’Hospitalet de Llobregatl BCN: Gótico - Barceloneta- Santa Catalina - Sant Pedro y la Ribera l Sant Adrià del Besós l Viladecans y Gavàl Martorell y Sant Andreu de la Barca

2018Cambio de modelo de intervención de CaixaProinfancia.

Prestación de servicios de logopedia para dar respuesta a las demandas de las familias de las redes donde la entidad está presente.

Impulsado por:

Más información:

CAIXAPROINFÀNCIA




EDUVIC · CRUïLLA

SO

MO

S C

OO

PER

ATI

VA S

OC

IAL

SO

BR

E ES

TA M

EMO

RIA

NU

ESTR

O M

OD

ELO

DE

GES

TIÓ

NC

REA

MO

S V

ALO

R S

OC

IAL

PTI

SP

OR

TIT

INER

EED

UV

ICTE

NEM

OS

ES

TRA

TEG

IA

41

EDU

VIC


Servicio de acompañamiento de carácter terapéu-tico socioeducativo a familias, parejas y personas atendidas en los Servicios Sociales de El Prat, que presentan difi cultades relacionales, emocionales y educativas que afectan a su crecimiento integral. Complementa el trabajo que realizan los profesio-nales de servicios sociales.

El trabajo se desarrolla de manera individualizada (con-sultoría y terapia familiar) o en grupos terapéuticos o educativos de reflexión con los padres y madres.

2018Participación en la Red Local de Infancia y Adoles-cencia y en la mesa redonda de Infancia y Adoles-cencia del Prat de Llobregat. Defi nición del protoco-lo de abordaje de situaciones de maltrato.

Impulsado por:

Más información:

EAFEQUIPO DE ATENCIÓN A LA INFANCIA DEL PRAT DE LLOBREGAT





EDUVIC · CRUïLLA

Servicio que ofrece atención terapéutica a las fami-lias con hijos pequeños/as y adolescentes que se encuentran en una situación de riesgo grave, con el fi n de hacer un acompañamiento dirigido a superar las difi cultades emocionales, relacionales y socioe-ducativas que conlleva en la situación de riesgo.

La atención familiar se centra especialmente en el apoderamiento del sistema parental para potenciar sus capacidades, roles y funciones, teniendo en cuenta los criterios de crianza positiva y la buena gestión de las relaciones y dinámicas familiares.

Es un servicio de apoyo, complementario y espe-cializado, para los profesionales de los equipos de atención a la infancia y adolescencia (EAIA); el / la terapeuta trabaja a partir de los objetivos marca-dos o consensuados con los referentes de la fami-lia al EAIA.

Se desarrolla en las comarcas del Maresme, Vallès Oriental, Vallès Occidental, Osona, Barcelonès (ex-cepto Barcelona ciudad), Baix Llobregat, Garraf, Alt Penedès, Bages y Berguedà.

Impulsado por:

Más información:

TESFSERVICIO DE TRATAMIENTO ESPECIALIZADO DE APOYO A LAS FAMILIAS

201828% de incremento de los casos atendidos debido a la buena valora-ción del servicio.

Nuevo servicio en Berga.




Programa específi co para dar respuesta a las diversas si-tuaciones de difi cultad que sufren las familias, los niños, niñas y los adolescentes atendidos en el Centro Residen-cial de Acción Educativa (CRAE) y que han provocado la separación de estas familias.

El programa centra la intervención en restablecer y re-forzar los vínculos afectivos entre los niños, niñas y los adolescentes atendidos en los CRAE y sus familias y trabaja de manera transversal las habilidades parenta-les que capaciten a los padres y las fi guras afectiva-mente signifi cativas. La intención es generar procesos de armonización de las relaciones parentales, con la aspiración, si es posible, de poner en marcha procesos de reincorporación familiar con la máxima garantía de estabilidad y de duración posible.

El servicio está diseñado para atender al niño y su familia desde el mismo momento de la separación, en es-trecha colaboración y coordinación con el Equipo de Atención a la Infancia y Adolescencia (EAIA) corres-pondiente.

El servicio está formado por tres grandes ejes:

• Taller de habilidades parentales educativas y terapéuticas.

• Intervenciones terapéuticas familiares.

• Supervisión y acompañamiento relacional en las visitas biológicas.

Impulsado por:

Más información:

CRAEAPOYO FAMILIAR




90% De las familias alcanzan los objetivos planteados


2018Innovación metodológica mediante la incorporación de Clicks con niños, niñas y adolescentes para poner palabras a situaciones complejas desde el punto de vista familiar.

EDUVIC · CRUïLLA

37 Talleres

30 Localidades de 15 comarcas de Lleida y Tarragona

100% Asistentes a los talleres

Talleres formativos reflexivos destinados a orientar, re-forzar y dar herramientas a las familias en el ejercicio de sus funciones parentales. Se llevan a cabo desde el planteamiento de la parentalidad positiva.

Ciclos de talleres guiados por profesionales exper-tos y divididos por las franjas de edad de los niños, niñas y los y las adolescentes. Los ciclos constan de 6 sesiones de talleres de dos horas y giran en torno a temáticas y conceptos como el afecto, la autonomía, la autoridad, las estrategias educativas, la resolución de conflictos, las responsabilidades en el ámbito do-méstico, el ocio y el entorno, el papel educativo de la escuela y de la familia extensa, entre otros. Cada ciclo culmina con una sesión monográfi ca a cargo de una persona experta en el tema tratado.

2018Incremento de la actividad y de la presencia en el territorio.

Impulsado por:

Más información:

CEFSERVICIO DE ATENCIÓN TERAPÉUTICA Y EDUCATIVA A LAS FAMILIAS

SO

MO

S C

OO

PER

ATI

VA S

OC

IAL

SO

BR

E ES

TA M

EMO

RIA

NU

ESTR

O M

OD

ELO

DE

GES

TIÓ

NC

REA

MO

S V

ALO

R S

OC

IAL

PTI

SP

OR

TIT

INER

EED

UV

ICTE

NEM

OS

ES

TRA

TEG

IA

43

EDU

VIC


Servicio de carácter universal y preventivo que ofrece programas y actuaciones socioeducativas, comunita-rias y terapéuticas dirigidas a las familias para mejorar el bienestar integral de las personas atendidas.

Se estructura en tres ejes principales:

• La intervención relacional socioeducativa preventiva. • El fomento de las competencias parentales y la paren-

talidad positiva. • La promoción de la comunidad como factor de integra-

ción y cohesión social, siempre desde una perspectiva sistémica, en la que la familia se concibe como una unidad y como protagonista en cualquier proceso for-mativo, terapéutico o de inclusión en la comunidad.

El SOAF ha estado presente en cinco municipios: Sant Pere de Ribes, Roquetes, Olivella, Canyelles y Cubelles.

Servicios que se han llevado a cabo:

• Atención individualizada a familias, parejas y personas (consultoría y terapia familiar).

• Atención grupal e intervención educativa (monográfi-cos y talleres).

• Dinamización comunitaria (jornadas formativas para familias y profesionales).

Impulsado por:

Más información:

SOAFSERVICIO DE ORIENTACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO A LAS FAMILIAS - GARRAF



145 Personas adultes atendidas

2018Incremento de la actividad (triplicada).

Consolidación de los vínculos con to-dos los actores implicados.

EDUVIC · CRUïLLA

Servicio de acompañamiento terapéutico y so-cioeducativo con familias, parejas o personas que presentan dificultades relacionales y emo-cionales y que son atendidas por los profesio-nales de los Equipos Básicos de Atención Social (EBAS) del Ayuntamiento de Cambrils.

Tiene como finalidad trabajar en el espacio te-rapéutico dificultades relacionales, educativas y sociales con familias en situación de riesgo y vulnerabilidad, de acuerdo a los criterios señala-dos en el Modelo SIS.

El trabajo se lleva a cabo de manera individua-lizada con la familia a través de terapia familiar socioeducativa y de manera grupal con los pa-dres y madres desde una intervención terapéu-tica o educativa reflexiva.

2018Incremento de la actividad simultánea: 40 fa-milias en proceso terapéutico.

Puesta en marcha del servicio de consultoría con el objetivo de potenciar el trabajo conjunto del SADI y del SATEC en el acompañamiento de los niños y niñas en situación de riesgo dando apoyo a las familias.

Talleres educativos para madres y padres conjun-tamente con el SADI y el Espacio Familiar Salti-rons. Se han realizado 12 talleres, en los que han participado 116 madres, madres y otros familiares.

Impulsado por:

Más información:

SATECSERVICIO DE ACOMPAÑAMIENTO TERAPÉUTICO Y EDUCATIVO EN CAMBRILS.


166 Niños / as y adolescentes atendidos


100% Familias satisfechas con el servicio

SO

MO

S C

OO

PER

ATI

VA S

OC

IAL

SO

BR

E ES

TA M

EMO

RIA

NU

ESTR

O M

OD

ELO

DE

GES

TIÓ

NC

REA

MO

S V

ALO

R S

OC

IAL

PTI

SP

OR

TIT

INER

EED

UV

ICTE

NEM

OS

ES

TRA

TEG

IA

45

EDU

VIC


Servicio que ofrece un espacio neutral que permite el cumplimiento del régimen de visitas de los hijos e hijas en los casos de separación o divorcio cuando hay conflictos entre las personas progenitoras, así como la realización de visitas de menores de edad tutelados con sus familias.

Cuando un caso se nos deriva, se hace una valora-ción conjunta por parte de todo el equipo técnico. La persona psicóloga y la coordinadora hacen la devo-lución de las primeras entrevistas con los custodios y las personas con derecho a visita en las reuniones de equipo. Conjuntamente se valora la situación de la familia, y en función de ello se asigna el caso a la persona técnica más adecuada (se tiene en cuenta la edad de los menores, la problemática por la que son de-rivados al STPT y las características propias del caso).

2018Participación en el diseño de un sistema de informa-ción y de evaluación de los procesos de intervención a los servicios de la Direcció General de Famílies.

Establecimiento de un protocolo de coordinación con el Centro de Atención y Seguimiento de las Dro-godependencias.

Impulsado por:

Más información:

SERVICIO TÉCNICO PUNT DE TROBADA






Impulsado por:

Más información:

SERVICIO DE INFANCIA PROGRAMA DE MADRES E HIJOS O HIJAS ANTE LA VIOLENCIA DOMÉSTICA

Servicio que tiene por objetivo favorecer la reconstrucción de modelos de conducta y estilos educativos que puedan ayudar a las madres e hijos o hijas que han sufrido vio-lencia en el hogar a afrontar las situaciones de conflicto, paliar los desajustes cognitivos, emocionales y de conducta que provoca la violencia en el seno de la familia, en cada uno de los miembros y en sus relaciones.

El servicio se enmarca dentro del Plan de ac-tuación integral del Ayuntamiento del Hospi-talet de Llobregat en materia de prevención y tratamiento de la violencia contra las mujeres.

Ofrecemos un espacio para aprender a ex-presar y compartir los sentimientos y las emociones:

• Niños, se empieza por sus potencialidades y habilidades para superar las difi cultades.

• Madres, la atención se concentra en el aná-lisis de las repercusiones que genera la vio-lencia en su rol materno y en la búsqueda de nuevos modelos educativos.

2018El 100% de las familias atendidas valoran el trato y profesionalidad de los profesionales del servicio con la máxima puntuación.

El 100% de las familias atendidas volverían al servicio en caso de necesidad.

EDUVIC · ESCOLA ITINEREÁREA DE FORMACIÓN Y GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Socializamos el conocimiento y promovemos la innovación en profesiones especializadas en el deporte, la infancia, la adolescencia y las familias.

SO

MO

S C

OO

PER

ATI

VA S

OC

IAL

SO

BR

E ES

TA M

EMO

RIA

NU

ESTR

O M

OD

ELO

DE

GES

TIÓ

NC

REA

MO

S V

ALO

R S

OC

IAL

PTI

SP

OR

TIT

INER

EED

UV

ICTE

NEM

OS

ES

TRA

TEG

IA

47

ITIN

ERE


• Terapia familiar sistémica socioeducativa

• Atención integral a deportistas de alto rendimiento.

• Atención precoz.

• Parentalidad y crianza positiva.

Master y posgrados especializados en los ámbitos de la tera-pia familiar socioeducativa -formación acreditada por la FEA-TF-, la atención precoz y la atención integral al deportista.

Postgrado de atención precoz.

Acciones formativas en el ámbito de la neurociencia aplicada a la tarea socioeducativa.

Aplicamos los avances en el ámbito de las neurociencias aplicadas y la pers-pectiva sistémica en estas disciplinas y en la creación de herramientas metodo-lógicas y técnicas.

OFRECEMOS EN LOS ÁMBITOS DE

CONVENIOS Y COLABORACIONES

2018

• Consolidación de los programas de postgrado con aumentos sostenidos de personas participantes.

• Aumento signifi cativo de la demanda de supervisiones, tanto a nivel de equipo de profesionales de entidades del sector como individualmente (mentoring profesionales).

• Desarrollo de un modelo propio de intervención y su socialización.

• Capacidad de respuesta a las necesidades emergentes desde la flexibilidad, adaptabilidad, especialización y profesionalidad.

• Creación de la secretaría académica de l’Escola.

MÁSTERS Y POSGRADOS

En terapia familiar, atención precoz y atención integral a deportistas de alto rendimiento.

FORMACIÓN CONTINUA

Presencial y online para trabajadores sociales, psicólogos, docentes y profesio-nales de servicios sociosanitarios.

SERVICIOS DE SUPERVISIÓN Y CONSULTORÍA

Supervisión de casos y equipos, consultoría y formación a medida para entidades.

Personas formadoras, supervi-soras y consultoras en activo.

Sistematización de la praxis y la reflexión sobre la misma.

Conexiones con los supuestos teóricos.

Formación teórica, práctica y experiencial.

Capacitación de los profesionales para la mejora de sus competencias y su crecimiento personal.

2018

• Aumento de alumnos en la formación de larga duración, especialmente en el posgrado y máster en Terapia Familiar Socioeducativa y en el posgrado de máster de Atención Temprana.

• Segunda edición del máster en Atención Temprana: infancia y familia.

• Aumento sostenido de las evaluaciones en un 4% y siempre valorado con un excelente.

FORMACIÓNEDUVIC · Escola Itinere dispone de un amplio catálogo de forma-ción continua que comprende desde los másteres y posgrados acreditados por el Instituto de Formación Continua · IL3 de la Uni-versitat de Barcelona y la Federación Española de Asociaciones de Terapia Familiar hasta cursos de especialización para perso-nas y entidades.

EJES QUE VERTEBRAN NUESTRO MODELO

FLEXIBILIDADEN LA OFERTADE SERVICIOS

ACOMPAÑAMIENTOPERSONALIZADO

LOS TRES SABERES: SABER, SABER

HACER Y SABER SER Y ESTAR

LA SOCIALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO Y LA ACCESIBILIDAD

VISIÓN PRÁCTICA

1

3

4

2

5

SO

MO

S C

OO

PER

ATI

VA S

OC

IAL

SO

BR

E ES

TA M

EMO

RIA

NU

ESTR

O M

OD

ELO

DE

GES

TIÓ

NC

REA

MO

S V

ALO

R S

OC

IAL

PTI

SP

OR

TIT

INER

EED

UV

ICTE

NEM

OS

ES

TRA

TEG

IA

49

ITIN

ERE


PRINCIPALES ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE EL 2018

l Asesoramiento familiar.

l Posgrado en Atención Integral al Deportista de Alto Rendimiento (ONLINE, 2ª edición).

l Posgrado en Diagnóstico e Intervención Sistémica Socioeducativa con Familias en Estudio (SEMI-PRESENCIAL, 1ª edición).

l Posgrado de Intervención Familiar Socioeducativa (ONLINE, 8ª edición).

l Posgrado de Intervención en Atención Temprana: Primera infancia y familia (ONLINE, 6ª edición).

l Master de Terapia Familiar Socioeducativa (ONLINE, 7ª edición).

l Máster en Atención Temprana y Familia (1ª edición).

l Posgrado en Acompañamiento sistémico socioeducativo para niños y niñas y adolescentes en centros de protección.

l Posgrado en Prácticas Supervisadas en Terapia Familiar Socioeducativa (5ª edición).

l Una pincelada de cómo integrar la Neurociencia aplicada al trabajo sistémico socioeducativo con niños, niñas, adolescentes y familias (18h).

l Psicoeducación para el abordaje de las consecuencias del estrés post-traumático en el contexto del CRAE Casa Don Bosco (9h).

l Neurociencia aplicada al trabajo tutorial (20h).

l “Jornada formativa en relación con la “Comunicación asertiva y apoderamiento” (4h).

l Encuéntrate con las emociones (1,25h).

l El trauma en niños y niñas vulnerables: explicación desde neurociencia (1,5h).

l Claves modelo sistémico socioeducativo.

l Taller práctico de elaboración y redacción de informes.

l Comidas en familia.

l “El trabajo con familias en situación de vulnerabilidad desde una perspectiva sistémica”.

l Espacio de aprendizaje técnico, de reflexión y dinamización para el trabajo con grupos de padres y madres.

l Formación básica sobre neurociencia aplicada y psicología sistémica socioeducativa.

l Formación en competencias educativas desde una perspectiva sistémica socioeducativa.

FORMACIÓN DE CORTA DURACIÓN (menos de 20 horas)

12 19 12

386 473 214

9 9 9

95 139 105

Nº. de acciones

Participantes

Evaluación

Horas

2016 2017 2018

FORMACIÓN MEDIA (de 20 horas a 40 horas)

3 9 5

58 257 49

9 9 9

64 180 101

Nº. de acciones

Participantes

Evaluación

Horas

2016 2017 2018

FORMACIÓN DE LARGA DURACIÓN (máster y posgrado)

12 15 18

252 267 299

8 8 9

9.000 10.569 12.800

Nº. de acciones

Participantes

Evaluación

Horas

2016 2017 2018

2018

• Aumento de las acciones de supervisión.

• Mantenimiento del grado de satisfacción.

• Incremento del número de entidades participantes.

• Incremento de los profesionales terapeutas que ejercen de supervisores.

SUPERVISIÓNEn EDUVIC · Escola Itinere ofrecemos servicios especializados para la mejora continua de la práctica profesional en la atención a las personas con el objetivo de evaluar las intervenciones y hacer-las más efectivas.

Se trata de una acción educadora, de transmisión de conocimien-tos, orientadora e incluso terapéutica.

SUPERVISIÓN DE CASOSEnfocada a la revisión, análisis y estudio de la interven-ción profesional sobre casos en curso.

SUPERVISIÓN DE EQUIPOSDirigida, principalmente, a un grupo de personas pro-fesionales que forman parte de un mismo equipo de trabajo o servicio.

PRÁCTICAS SUPERVISADASA medio camino entre la formación y la supervisión, dirigidas a personas profesionales terapeutas que han fi nalizado su formación en terapia familiar y precisan completarla o quieren profundizar.

15 24 34 42%

224 364 472 30%

9 9 9 4%

190 285 344 20%

Nº. de acciones

Participantes

Evaluación

Horas

2016 2017 2018 %incremento

Experiencia profesional.

Revisión de casos y equipos.

Acompañamiento especializado.

Mejora de la efectividad de las intervenciones + apoyo emocional a las personas profesionales.

MODELOS DE SUPERVISIÓN

SUPERVISIÓN

SO

MO

S C

OO

PER

ATI

VA S

OC

IAL

SO

BR

E ES

TA M

EMO

RIA

NU

ESTR

O M

OD

ELO

DE

GES

TIÓ

NC

REA

MO

S V

ALO

R S

OC

IAL

PTI

SP

OR

TIT

INER

EED

UV

ICTE

NEM

OS

ES

TRA

TEG

IA

51

ITIN

ERE


2018

• Fidelización de los clientes.

• Mantenimiento de la calidad.

• Incremento de las personas participantes.

CONSULTORÍAEn EDUVIC · Escola Itinere ofrecemos consultorías a personas responsables de entidades o servicios con el propósito de asesorarles para la mejora de la prestación de su servicio o en la resolución de incidencias puntuales.

ASESORAMIENTOProceso puntual o de muy corta duración de orienta-ción a entidades, instituciones o personas profesio-nales de acuerdo con la demanda expuesta.

ACOMPAÑAMIENTOProceso intensivo de orientación que incluye la do-tación de recursos, herramientas y habilidades para el abordaje de la situación expuesta en la demanda. Hablamos de acompañamiento para la vinculación que se establece entre la persona consultora y quien consulta, en el impacto e implicaciones que conlleva este proceso de cambio.

15 24 34 42%

224 364 472 30%

9 9 9 4%

190 285 344 20%

3 3 2

7 6 16

10 10 10

26 22 12

Nº. de acciones

Participantes

Evaluación

Horas

2016 2017 2018

Experiencia práctica.

Apoyo individualizado responsable de entidades.

Mejoras en la gestión, prestación e imple-mentación de recursos en servicios a la infancia, la adolescencia y las familias.

CONSULTORÍA

MODALIDADES DE CONSULTORÍA

2018

• Proyecto ERASMUS PLUS PAGE (Parentalidad Positiva) en colaboración con más de cincuenta especialistas, investigadores universitarios y profesionales del ámbito social, educativo o médico.

• Elaboración del documento de “Buenas prácticas para la parentalidad positiva en situaciones de vulnerabilidad”, con herramientas para los profesionales.

• Participación en el Consejo Asesor de Investigación en el Grupo de Investigación en Infancia y Adolescencia en riesgo social de la Universidad Autónoma de Barcelona.

• Elaboración de un estudio longitudinal sobre el impacto de las políticas y servicios de emancipación para jóve-nes que están tutelados por la administración.

• 23% de incremento de las horas dedicadas a la investigación.

INVESTIGACIÓNEn EDUVIC · Escola Itinere también es un centro de investigación aplicada, basada en el método de la investigación-acción desde la práctica reflexiva. Este planteamiento está alineado con el compro-miso de EDUVIC en la creación y socialización de conocimiento.

• Afrontar situaciones,

• Generar discurso y dotar de marco teórico,

• Innovar, publicar y difundir resultados.

Y NOS PERMITE...

• Adquirir buenas prácticas que ayuden a mejorar la efectivi-dad de las intervenciones profesionales y a la prestación de servicios.

• Dar respuesta a las necesidades emergentes de las perso-nas profesionales y las familias.

• Colaborar con entidades, instituciones y universidades.

Investigación aplicada.

Método de investigación-acción desde la práctica reflexiva.

Generación de conocimiento.

Mejora de la efectividad de las intervenciones + apoyo emocional a las personas profesionales.

CONSIDERAMOS QUE LA INVESTIGACIÓN APORTA VALOR A NUESTRA ACTIVIDAD Y A LAS ENTIDADES PARA:

SO

MO

S C

OO

PER

ATI

VA S

OC

IAL

SO

BR

E ES

TA M

EMO

RIA

NU

ESTR

O M

OD

ELO

DE

GES

TIÓ

NC

REA

MO

S V

ALO

R S

OC

IAL

PTI

SP

OR

TIT

INER

EED

UV

ICTE

NEM

OS

ES

TRA

TEG

IA

53

ITIN

ERE


2018

• Publicación del libro sobre la terapia familiar socioeducativa.

• En este libro se encuentran las claves que definen el modelo de terapia familiar re-lacionada con la sociedad, construida en una clave dialógica para muchos de los psicoterapeutas familiares que fundaron el ámbito de acción de la cooperativa.

MODELO DE TERAPIA FAMILIAR SOCIOEDUCATIVA

Desde el Modelo de Terapia Familiar Socioeducativa transforma-mos los interrogantes que surgen en nuestra praxis en oportunida-des para desarrollarnos profesionalmente y dar paso a la innovación de la acción socioeducativa y terapéutica. Queremos socializar la construcción de este conocimiento con otros profesionales.

El grupo de trabajo está formado por profesionales de EDU-VIC que trabajan como terapeutas y educadores. Se realizan encuentros trimestrales de cuatro horas de duración en el que participa un grupo estable de personas.

Compromiso con la mejora continua: impulsamos este espacio donde re-pensar las metodologías de actuación, los conceptos y las técnicas que se en-cuentran en la base de las intervenciones

con niños y familias.

Análisis de las situaciones vividas a nivel profesional y su reconstrucción

subjetiva - contrastación en grupo.

Reconstrucción de la situación en co-mún para sincronizar los conocimien-tos empíricos con los aprendizajes académicos, bien provengan de nue-vas formaciones o de la investigación

bibliográfica.


EDUVIC · INSPIRA SPORT

Un nuevo concepto de deporte: “El Deporte Implicado” en la educación de las personas, la transmisión de valores y la transformación social.

SO

MO

S C

OO

PER

ATI

VA S

OC

IAL

SO

BR

E ES

TA M

EMO

RIA

NU

ESTR

O M

OD

ELO

DE

GES

TIÓ

NC

REA

MO

S V

ALO

R S

OC

IAL

PTI

SP

OR

TIT

INER

EED

UV

ICTE

NEM

OS

ES

TRA

TEG

IA

55

SP

OR

T


1.102 Niños, niñas y adolescentes atendidos/as

5.410 Participantes

69 Profesionales especializados

57 Talleres familiares realizados

2018• Servicio de psicología deportiva, Selección Española Femenina de Hockey Hierba.

• Diseño y gestión del departamento de psicología del deporte dentro de un servicio de atención integral al depor-tista de un club deportivo.

• Servicio de psicología deportiva, Selección Española Masculina de Hockey Hierba.

• Proyecto europeo MOVE IN Involved Sport, que nace de la necesidad de cohesionar las diferentes comunidades que conviven en un mismo barrio.

• Trabajo con jóvenes migrados, introduciendo el deporte como herramienta de integración y de socialización.

· Programas socioeducativos que emplean el deporte como herramienta para la transformación de realidades sociales (facilitar la integración social, erradicar y / o prevenir conductas disruptivas socialmente, pre-venir la violencia en contextos escolares o socialmente vulnerables...).

· Aplicación de la metodología holística a diferentes especialidades deportivas y profesiones que requieren una excelencia en la acti-vidad física (Fórmula 1, Rugby, Moto GP, waterpolo, bomberos ...)

Área dedicada a la innovación, investigación y desarrollo de soluciones encaminadas a mejorar la atención integral de perso-nas en el ámbito deportivo con la práctica de deporte.

Metodología 6D + I que tiene en cuenta diferentes dimensiones de las personas y la aplicación de la neurociencia al deporte.

El compromiso de EDUVIC · Inspira Sport es formar deportistas y profesionales en habilidades para la vida y en la consolidación del Deporte Implicado en la transformación social y en la construcción de una ciudadanía activa.

Los programas que se desarrollan tienen como finalidad el desarrollo holístico de sus participantes, tanto si proceden de clubes deportivos o federaciones como si forman parte de colectivos vulnerables.

DESDE INSPIRA SPORT OFRECEMOS SERVICIOS VINCULADOS A ADEMÁS, INNOVAMOS EN

EDUVIC · INSPIRA SPORT

· Acompañamiento tutorial y terapéutico para clubes y federaciones.

· Consultoría para entidades deportivas.

· Formación especializada y talleres multidisciplinares.

. Coaching empresarial a través del deporte.

SO

MO

S C

OO

PER

ATI

VA S

OC

IAL

SO

BR

E ES

TA M

EMO

RIA

NU

ESTR

O M

OD

ELO

DE

GES

TIÓ

NC

REA

MO

S V

ALO

R S

OC

IAL

PTI

SP

OR

TIT

INER

EED

UV

ICTE

NEM

OS

ES

TRA

TEG

IA

57

SP

OR

T


CLIENTES Y PROMOTORES

TRABAJAMOS PARA

CLUBES YFEDERACIONES

CENTROS DECIENCIAS DEEL DEPORTE

FAMILIAS DE DEPORTISTAS

TÉCNICOSPROFESIONALES UNIVERSIDADESINFANCIA Y

JUVENTUD EMPRESAS

DEPORTISTASDE ÉLITE ESCUELAS ESCUELAS

DEPORTIVAS

2018

• Mejora del rendimiento de los deportistas en todas sus áreas: formativa, familiar, de hábitos de vida, personal, deportiva.

• Mejora de las competencias de los staffs técnicos, desarrollando nuevos recursos y herramientas para gestionar mejor sus equipos.

MOVE IN INVOLVED SPORT es un programa socioeducativo deportivo destinado a niños, niñas y adolescentes entre 10 y 16 años que nace de la necesidad de cohesio-nar las diferentes comunidades que conviven en un mismo barrio con el objetivo de prevenir la radicalización islámica a través del deporte.

EDUVIC diseñó, desarrollar, implementar, gestionar y supervisar este programa que se ha fi nanciado a través del Directorio General para Educación, Juventud, Deporte y Cultura (EAC) de la Comunidad Económica Europea.

MOVE IN

PTIPSICOTERAPIA&TRAUMA INSTITUTENEUROCIENCIA APLICADA AL BIENESTAR

SO

MO

S C

OO

PER

ATI

VA S

OC

IAL

SO

BR

E ES

TA M

EMO

RIA

NU

ESTR

O M

OD

ELO

DE

GES

TIÓ

NC

REA

MO

S V

ALO

R S

OC

IAL

SP

OR

TIT

INER

EED

UV

ICTE

NEM

OS

ES

TRA

TEG

IA

59

PTI


388 Personas atendidas

975 Sesiones de terapia realizadas

18 Profesionales

2018

• Estructuración de las bases epistemológicas y metodológicas de los servicios.

• Consolidación del plan funcional del servicio y programación de los procesos de seguimiento y supervisión de los casos atendidos.

Impulsamos procesos de reflexión de la experiencia psi-coterapéutica como base para generar o recrear modelos y procedimientos de atención más eficientes y específicos atendiendo a la complejidad de las diversas dificultades relacionales, emocionales, cognitivas y fisiológicas que manifiestan las familias y personas atendidas.

Es una iniciativa conjunta con Alecés para responder a la necesidad de acompañamiento psicoterapéutico de las perso-nas, parejas y familias que buscan mejorar su bienestar emocional, social y relacional.

SERVICIOS DE PSICOTERAPIA PRIVADA IMPULSAMOS

PSICOTERAPIA & TRAUMA INSTITUTE

• Individual (infancia, adolescencia, personas jóvenes y adultas), de terapia de pareja y familiar.

• Talleres grupales de crecimiento personal desde una perspectiva que une los conocimientos de la neuro-ciencia, la terapia familiar socioeducativa, la terapia integrativa y el reprocesamiento del trauma.

LA GESTIÓNHACEMOS PREVALECER LA RESPONSABILIDAD

61

SO

MO

S C

OO

PER

ATI

VA S

OC

IAL

SO

BR

E ES

TA M

EMO

RIA

NU

ESTR

O M

OD

ELO

DE

GES

TIÓ

NC

REA

MO

S V

ALO

R S

OC

IAL

PTI

SP

OR

TIT

INER

EED

UV

ICTE

NEM

OS

ES

TRA

TEG

IA


EL PROGRAMA DE SOSTENIBILIDAD TIENE UN DOBLE OBJETIVO

La actividad de EDUVIC no tiene asociados unos impactos ambientales significativos. Somos conscientes de los gra-ves problemas ambientales de nuestro planeta y queremos contribuir activamente a construir unas comunidades más sostenibles.

Nuestro proyecto educativo incluye el programa de gestión de la sostenibilidad, apostando por políticas y acciones que minimizan el impacto ambiental y la generación de residuos.

IDENTIFICAR Y MINIMIZAR NUESTROS IMPACTOS

AMBIENTALES

CONCIENCIAR Y RESPONSABILIZAR A LAS PERSONAS PARTICIPANTES

EN NUESTRAS ACCIONES SOBRE LA IMPORTANCIA DEL RESPETO Y LA

CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE

COMPROMISO AMBIENTAL CONTRIBUIMOS A LA PRESERVACIÓN DEL ENTORNO

LA GESTIÓN AMBIENTAL EN EDUVIC

En el día a día de la cooperativa tenemos muy presente que nuestro compromiso con el medio ambiente forma parte de nues-tra política de empresa y está totalmente integrado en todo lo que hacemos.

Reducimos nuestros impactos a través de las siguientes acciones:

l Seguimiento y control del consumo de energía y agua de nuestros servicios para poder tomar medidas correctoras.

l Implantamos buenas prácticas ambientales para reducir los consumos y minimizar los residuos.

l Reutilizamos y reciclamos la mayoría de nuestros residuos.

l Invertimos en la mejora y el mantenimiento de las instalaciones para asegurar los mínimos consumos.

l Analizamos las buenas prácticas ambientales a partir de cuestionarios de autoevaluación.

l Educamos y sensibilizamos a los niños, niñas y adolescentes sobre las cuestiones que afectan al medio ambiente y cómo actuar en la vida cotidiana para minimizar estos impactos.

l Aplicamos criterios de gestión ambiental con nuestros proveedores.

l Publicamos los indicadores ambientales más relevantes en la Memoria de Actividad y Sostenibilidad.

2018En 2018 hemos duplicado nuestra actividad, pero hemos hecho un esfuerzo para mantener o reducir nuestros consumos.

La información de este apartado refleja los consumos de los servicios que afectan directamente nuestras instalaciones. Por dificulta-des en la identificación de la información, no se han considerado los servicios que se realizan en instalaciones ajenas a las nuestras.

CONSUMO DE ENERGÍA Y AGUA

-8%Electricidad

+0,17%Agua

+7%Gas

+57%Gasoil

ELECTRICIDAD

2016CONSUMO ENERGÍA (kw/h) 2017 2018 Variación

Oficinas / EDUVIC · Escola Itinere

Servei Tècnic Punt de Trobada yServei d’Infància - Programa de mares i pares davant la violència domèstica

Centro de Acogida Talaia

Residencia Maternal Antaviana

CRAE Kairós

Plataforma Cruïlla

TOTAL

9.402 10.096 15.429 53 %

10.483 8.908 827 -91 %

52.911 49.964 46.335 -7 %

15.486 13.065 14.137 8 %

35.213 40.059 39.074 -2 %

10.160 11.962 7.714 -36 %

133.655 134.054 123.516 -8 %

AGUA

2016CONSUMO AGUA (m3) 2017 2018 Variación

Oficinas / EDUVIC · Escola Itinere

Servei Tècnic Punt de Trobada iServei d’Infància - Programa de madres e hijos ante la violencia doméstica



CRAE Kairós

Plataforma Cruïlla

TOTAL

49 54 75 39 %

38 34 52 53 %

1.777 1.669 1.666 -0,18%

9 638 662 4 %

15 1.041 1.008 -3 %

45 56 35 -38 %

1.932 3.492 3.498 0,17%

+1%Emisiones de Gases con

Efecto de Invernadero (GEI)

63

SO

MO

S C

OO

PER

ATI

VA S

OC

IAL

SO

BR

E ES

TA M

EMO

RIA

NU

ESTR

O M

OD

ELO

DE

GES

TIÓ

NC

REA

MO

S V

ALO

R S

OC

IAL

PTI

SP

OR

TIT

INER

EED

UV

ICTE

NEM

OS

ES

TRA

TEG

IA


GAS

2016CONSUMO GAS (m3) 2017 2018 Variación

Servei Tècnic Punt de Trobada yServei d’Infància - Programa de madres e hijos ante la violencia doméstica



CRAE Kairós

Plataforma Crüilla

TOTAL

798 867 1.270 46 %

7.978 8.755 8.661 -1 %

3.455 2.716 3.079 13 %

2.743 2.734 3.630 33 %

266 509 *

15.240 15.581 16.640 7 %

GASOIL

2016CONSUMO GASOIL (L) 2017 2018 Variación

Centros 1.188 2.043 3.207 57 %

* La puesta en marcha de nuevos centros ha aumentado la necesidad de desplazamientos de forma significativa.

EMISIONES DE GASES DE EFECTO INVERNADERO

2016RESUMEN DE CÁLCULO DE EMISIONES EN TONELADAS (CO2) 2017 2018

Emisiones directas

· Combustibles fósiles

· Transporte propio

Emisiones indirectas por el consumo eléctrico

TOTAL

-8 % 8 % 13 %

-12 % 20 % 7 %

122 % 76 % 57 %

-13 % 27 % -8 %

-10 % 27 % 1 %

Cálculos realizados de acuerdo a la Guía Práctica para el Cálculo de Emisiones de Gases con Efecto de Invernadero (GEI) de la Oficina Catalana Del Canvi Climàtic - Versión 2018.

2018

PERSONAS SOCIAS PERSONAS CONTRATADAS

Personas socias

PersonascontratadasMujeres MujeresHombres HombresTOTAL TOTAL

- de 25 años

26-30 años

31-35 años

36-40 años

41-45 años

46-50 años

51-55 años

+ de 55 años

- de 25 años

26-30 años

31-35 años

36-40 años

41-45 años

46-50 años

51-55 años

+ de 55 años

0 0 0

3 0 3

5 4 9

7 4 11

9 4 13

5 6 11

7 1 8

5 0 5

41 19 60

25 54 79

49 58 107

15 28 43

9 24 34

14 18 33

9 12 21

8 2 10

1 2 3

130 198 328

COMPROMISO CON EL EQUIPOSOMOS PRESCRIPTORAS DE NUESTRO EQUIPO DE TRABAJO Las personas somos el centro de la cooperativa EDUVIC. Nos cuidamos y fomentamos unas relaciones laborales basadas en la calidad y el respeto.

ÁMBITO LABORAL

• Ampliación del equipo e incorporación de nuevos perfiles profesionales.

• Análisis de los puestos de trabajo y redefinición de la estructura.

• Puesta en marcha del portal de los profesionales.

60

60

328

328

TOTAL TOTAL

Personas socias

Personas contratadas

65

SO

MO

S C

OO

PER

ATI

VA S

OC

IAL

SO

BR

E ES

TA M

EMO

RIA

NU

ESTR

O M

OD

ELO

DE

GES

TIÓ

NC

REA

MO

S V

ALO

R S

OC

IAL

PTI

SP

OR

TIT

INER

EED

UV

ICTE

NEM

OS

ES

TRA

TEG

IA


2018

RELACIÓN SALARIAL relación entre el salario más alto y el más bajo

2015 2016 2017 2018

4 4 4 3

RELACIÓN SALARIAL entre el salario más bajo y el salario mínimo interprofesional

2015 2016 2017

2 2 2 2

60 0 60

285 18 303

60 0 60

45 258 303

PERFIL DE LA PLANTILLA SEGÚN TIPO DE JORNADA

Completa Parcial TOTAL

PERFIL DE LA PLANTILLA SEGÚN TIPO DE CONTRATO

Fijo Temporal TOTAL

PERFIL DE LA PLANTILLA SEGÚN TIPO DE TAREAS QUE REALIZA

Personas socias

Personascontratadas

Personas socias

Personascontratadas

Personas socias

Personascontratadas

Atención directa

Sin atención directa TOTAL

51 9 60

298 5 303

60 0 60

285 43 328

60 0 60

45 283 328

ROTACIÓN EQUIVALENTE

Mujeres Hombres

20-29 años

30-39 años

40-49 años

+ de 50 años

0,89% 0,58%

0,53% 0,30%

0,25% 0,20%

0,07% 0,06%

ALTAS LABORALES

Mujeres Hombres

20-29 años

30-39 años

40-49 años

+ de 50 años

45 29

26 15

6 4

4 7

81 55TOTAL

BAJAS LABORALES

Mujeres Hombres

20-29 años

30-39 años

40-49 años

+ de 50 años

31 21

18 18

5 5

3 3

57 57TOTAL

2018

ÁMBITO DE LAFORMACIÓN INTERNA

HEMOS PRIORIZADO

• Formación especializada en los ámbitos de intervención.

• Aspectos relacionados con la gestión de la cooperativa: calidad, seguridad laboral...

Cada servicio cuenta con un plan anual de formación elaborado a partir de las nece-sidades de las personas socias y profesionales y las necesidades del proyecto en los siguientes ámbitos:

l Capacitación técnica.

l Formación en los diferentes ámbitos de gestión.

l Formación relacionada con el cooperativismo y la economía social.

l La evaluación por parte de la dirección del servicio.

l La evaluación en grupo por parte de las personas profesionales

l Recogida de las sugerencias y necesidades formativas detectadas.

l La evaluación del responsable de formación con las direcciones de cada servicio para definir las necesidades específicas de formación del siguiente año.

EN EDUVIC VELAMOS POR EL DESARROLLO DE CADA PERSONA

PARA ELABORAR LOS PLANES DE FORMACIÓN PARTIMOS DE

67

SO

MO

S C

OO

PER

ATI

VA S

OC

IAL

SO

BR

E ES

TA M

EMO

RIA

NU

ESTR

O M

OD

ELO

DE

GES

TIÓ

NC

REA

MO

S V

ALO

R S

OC

IAL

PTI

SP

OR

TIT

INER

EED

UV

ICTE

NEM

OS

ES

TRA

TEG

IA


EL CONOCIMIENTO DEL COLECTIVO QUE ATENDEMOS

l Capacitación técnica.

l Las nuevas adicciones: familias con adolescentes que están en riesgo.

l El Síndrome de Alcoholismo Fetal.

l Clínica infantil y adolescente: análisis y herramientas de intervención.

l Maltrato infantil y adolescente. Primeros indicios.

l Proyecto de Buenas prácticas en salud sexual para adolescentes en CRAE, CA y CI.

l La detección y atención de violencias machistas en la población adolescente.

l Variabilidad de género en la infancia y adolescencia. Transexualidad en niños, niñas y adolescentes.

l Prevención del bullying en las escuelas.

LA ADQUISICIÓN DE HERRAMIENTAS DE INTERVENCIÓN EN LA ATENCIÓN A LAS PERSONAS USUARIAS

l Hacemos autodefensa en el trabajo: Autoprotección en el ámbito laboral.

l Formación en análisis de casos y estrategias de intervención en el espacio de REE.

l Formación en análisis de casos con la persona supervisora del CSMIJ.

l Formación de formadores en alfabetización por los cursos de nuevas oportunidades para jóvenes que migran solos.

l Trámites extranjería con jóvenes migrados sin referentes adultos.

l Trabajo de los casos a partir del análisis del vínculo materno filial observado en las grabaciones de vídeo.

l El fomento de las competencias sociales en la adolescencia desde la perspectiva de la neurociencia.

l Modelo de Intervención con madres adolescentes.

l La competencia, confidencialidad y gestión del riesgo en personas vulnerables.

l La aplicación del análisis del genograma familiar en el trabajo tutorial.

l Familia e infancia: de la protección a la emancipación. Formas de acompañamiento.

l Reflexiones sobre la infancia y la adolescencia LGTBI los recursos residenciales. Herramientas y recursos a la educación.

l Trabajo experiencial de los profesionales: las resonancias personales como herramienta de trabajo para la tutoría de los del modelo sistémico socio-educativo.

LA BUENA PRAXIS DE LOS PROFESIONALES

l Carpeta tutorial-guía del PEI

l Aplicativo SAGE: contabilidad 2000C y aplicación del programa SAGE en nóminas.

l Introducción al Design Thinking para Educadores.

l Ponemos en juego las emociones del profesional de ayuda.

l Formación en igualdad de oportunidades en el trabajo.

l El whatsapp como herramienta de marketing.

l Trámites de extranjería con jóvenes migrados sin referentes.

l Formación en igualdad de oportunidades en el trabajo.

l El plan de formación a la cooperativa plan de formación.

l Prevención de los riesgos laborales.

l Trazabilidad de los procesos terapéuticos para una buena gestión de la calidad del servicio.

l Prestaciones Especiales RRHH: prestaciones de contrataciones.

l Memorias siglo XXI: una herramienta para generar confianza social como hacer memorias.

l Espacios de Reflexión Ética. Ética aplicada en servicios sociales.

LOS TEMAS DE FORMACIÓN HAN ESTADO RELACIONADOS CON:

2018

SALUD Y SEGURIDAD EN EL TRABAJO

• No se ha producido ningún apercibimiento, multa o informe negativo en relación a la seguridad y a la salud de las personas trabajadoras de EDUVIC, tanto por parte de los efectivos de inspección de trabajo como en el marco de la norma de calidad ISO 9001 vigente .

• No se ha producido ningún incumplimiento en la regulación relativa a información a transmitir a las personas usuarias.

Aseguramos unos entornos de trabajo saludables: en un año en el que hemos doblado la actividad, hemos conseguido mantener un índice reducido de incidencias.

l La evaluación por parte de la dirección del servicio.

l Compromisos en materia de seguridad y salud con los profesionales y usuarios/as de los servicios: Cada profesional realiza una formación inicial y continuada dos veces al año.

l Servicio de prevención externalizado con Sepra SCCL.

NUESTRA POLÍTICA DE SEGURIDAD Y SALUD

Incidencia

Frecuencia

Gravedad

40 44

22 25

1 25

2017 2018

69

SO

MO

S C

OO

PER

ATI

VA S

OC

IAL

SO

BR

E ES

TA M

EMO

RIA

NU

ESTR

O M

OD

ELO

DE

GES

TIÓ

NC

REA

MO

S V

ALO

R S

OC

IAL

PTI

SP

OR

TIT

INER

EED

UV

ICTE

NEM

OS

ES

TRA

TEG

IA


COMPROMISO CON NUESTROS PROVEEDORES. PRE CAUCIÓN EN APLICAR CRITERIOS RESPONSABLES EN LA CONTRATACIÓN Seleccionamos las empresas proveedoras cuidadosamente para establecer relaciones de confianza.

HACEMOS SEGUIMIENTO Y VALIDACIÓN DE LOS PROVEEDORES PARA ASEGURAR RELACIONES DURADERAS

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DE PROVEEDORES HABITUALESCON CRITERIOS AMBIENTALES Y SOCIALES

• Procedimientos de evaluación y seguimiento de la calidad de los servicios y productos proporcionados y las posibles incidencias.

• Coordinación continuada con los responsables para evaluar la calidad, los precios y la entrega.

• Continuidad. Con la mayoría de proveedores hace más de 6 años que trabajamos.

CRITERIOS DE SELECCIÓN DE EMPRESAS PROVEEDORAS PRIORIZAMOS LA CONTRATACIÓN DE EMPRESAS

• De la economía social.

• Arraigadas en el territorio.

• Con compromiso con la responsabilidad social.

45%Evaluación

correcta

41%Evaluación de calidad

14%Evalucación

de excelencia

MEMORIASOBRE ESTA

ALCANCE Y CONTENIDO

EN EDUVIC somos conscientes que nuestra actividad genera impactos en los diferentes grupos de interés. Con la memoria de activi-dad y sostenibilidad queremos analizar estos impactos y ser transparentes.

Esta memoria sigue los principios y los con-tenidos básicos establecidos en la Guía del Global Reporting Initiative para la elaboración de memorias de sostenibilidad de acuerdo con los nuevos estándares GRI, con un nivel de conformidad: “opción exhaustiva”. Los datos pu-blicados corresponden al periodo comprendido entre el 1 de enero y el 31 de diciembre de 2018.

De manera complementaria, también se ha tenido en cuenta el Manual especial para la Economía Social, ciclo preparatorio para la elaboración de memorias de sostenibilidad GRI: Manual para organizaciones pequeñas y medianas, con un nivel 1 de autodeclaración en referencia a los indicadores.

71

SO

MO

S C

OO

PER

ATI

VA S

OC

IAL

SO

BR

E ES

TA M

EMO

RIA

NU

ESTR

O M

OD

ELO

DE

GES

TIÓ

NC

REA

MO

S V

ALO

R S

OC

IAL

PTI

SP

OR

TIT

INER

EED

UV

ICTE

NEM

OS

ES

TRA

TEG

IA


Fichas de los servicios ampliando información.

Tabla de contenidos e indicadores según GRI.

Tabla de contenidos e indicadores según la economía social.

Cuentas anuales abreviadas (con el informe de auditoría) a 31 de diciembre de 2018.

ANEXOS

LISTADO DE PERSONAS SOCIAS DE EDUVIC

60Personas

socias

01 l Adela Camí i Dealbert

02 l Ana Isabel Baldero Martínez

03 l Anabel Siscart Sanchez

04 l Andrés López Martí

05 l Ángeles Almiñana Calderón

06 l Anna Vicente Bibiloni

07 l Aram Holgado Albertos

08 l Berta Sugrañes Coca

09 l Carla Orriols Expósito

10 l Carles Bosch Mitja

11 l Carlos Fernández González

12 l Carolina Ruiz Tagle Rozas

13 l Cristina Roig Caparros

14 l Dácil González Bernardo

15 l Daniel Alarcón Oliveras

16 l Daniel Castillo Ruiz

17 l David Bellós Iglesias

18 l Elena Grisolia Fava

19 l Enric Gómez Mas

20 l Esther Camí I Dealbert

21 l Eva Larrosa Rodríguez

22 l Eva Ma Hijalba Cañadas

23 l Francesca Sciarillo

24 l Héctor Rubies Juárez

25 l Higinio Trujillo Valencia

26 l Irene De Luis Suárez De Deza

27 l Jesús Aznar Moya

28 l Joan Ronzano Trujillo

29 l Joaquina De La Rosa Soto

30 l Josu Nieto Vidal

31 l Juan Carlos Benítez Ibáñez

32 l Judit Rosales Molero

33 l Karla Natalia Conejero Roos

34 l Lídia Borrell Serulla

35 l Lluïsa Armengol Montasell

36 l Loreto Martínez Muñoz

37 l Luis Enrique Pulgar Perera

38 l Luís Gonzaga March Planells

39 l Ma Isabel Bueso Guillen

40 l Ma Soledad Blanco Garro

41 l María Córcoles Valenciano

42 l Marina Parra Ortiz

43 l Marta Gallardo Zaldívar

44 l Marta Giralt Rubireta

45 l Marta Montoya Lahoz

46 l Mercè Samsó Sagrera

47 l Miguel Ángel Sencianes López

48 l Mireia Gómez Sánchez

49 l Mireia Planells Mont

50 l Neus Camps Latorre

51 l Nicole Tejos

52 l Pere Selvas Sánchez

53 l Rebeca Lopez Jímenez

54 l Sandra Montoya Cot

55 l Sonia Isabel Badia Martínez

56 l Sonia Ma Carballido Garrido

57 l Sonia Soriano Barrios

58 l Vanessa Gómez Soneira

59 l Victoria De La Fuente Pañell

60 l Vinicio Javier Loyo Rivera

EDUVIC SCCL

Cualquier comentario o cuestión relativa a esta memoria y a su contenido se puede enviar por correo electrónico a [email protected]

EDUVIC SCCL

Memoria realizada con el apoyo de:

Vector 5 | excel·lència i sostenibilitat SCCL

Diseño y maquetación:

Nuria Santamaría García

Impreso sobre papel procedente de producción

forestal explotada de forma sostenible.

[PRE] PRE OCUPADAS...2019/10/02 · Modelo de Terapia Familiar Socioeducativa 53 EDUVIC · Inspira...

Documents

Transcript of [PRE] PRE OCUPADAS...2019/10/02 · Modelo de Terapia Familiar Socioeducativa 53 EDUVIC · Inspira...