LA PREGUNTA PROBLEMA Y ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE AULA

¿Qué es la pregunta problema?

• Constituye el motor de arranque del proyecto• Es el punto de salida y punto de llegada• Surge de la práctica misma en el aula de clase, en el

contexto escolar.• Implica procesos de observación, reflexión, análisis,

síntesis y actitud de transformación en los docentes.

Formulación de la pregunta • De definición: ¿Qué es? ¿Qué diferencia hay?• De comprobación: ¿Cómo se puede saber..? ¿Cómo se hace..? • De predicción: ¿Qué puede pasar? ¿Qué consecuencias..? ¿Qué

puede pasar si..?• De Gestión: ¿Qué se podría hacer..? ¿Cómo se podría hacer..?• De valoración: ¿Qué es más importante para un determinado

grupo…?• Explicaciones, por ejemplo: ¿Por qué?, ¿cuál es la causa?

Ejemplos • De definición: ¿Qué diferencias existen entre las personas

que viven en el polo norte y las que viven en las costa de los mares?

• De comprobación: ¿Cómo es el funcionamiento del sistema alimenticio?

• De predicción: ¿Qué puede pasar o que consecuencias tendría si se acabara el agua en la tierra?

• De Gestión: ¿Cómo se podría se podría aprender matemática implementando las TIC?

• De valoración: ¿Qué es más importante en el cuerpo humano el cerebro o el corazón ?

• Explicaciones: ¿Por qué el agua de los océanos es salada?

Estructura del proyecto de aula

Diagnóstico Previo: se debe tener en cuenta las capacidades, destrezas y los conocimientos sobre el tema que tenga quien realiza el proyecto

Diseño Metas educativas: enfocar las competencias a fortalecer con

el proyecto ( los conocimientos, habilidades y actitudes) , además identificar los sectores de aprendizaje y experiencias involucradas (área básicas, humanidades y lenguaje y área gestión institucional)

Selección del tema a investigar la relación existente del tema con la vida cotidiana de los

alumnos la contribución del tema al desarrollo de conocimientos ydestrezas, según el nivel Analizar ventajas y desventajas de elegir un tema

Elaborar un plan de investigación subtemas e ideas conectadas al tema principal Despejar dudas con respecto al tema

Recursos y materiales adecuados localización de recursos a utilizar, con sus distintas fuentes de

información, y posibilidades de acceso a esa información , además citarla

evaluación matrices de seguimiento participación de los docentes en las

evaluaciones (formador) evaluación del proceso y del producto

conclusiones finales del trabajo realizado reflexión sobre los problemas (y las soluciones) queSurgieron evaluación de conclusiones y de los resultados alcanzados

redacción y presentación de las conclusiones

Etapas del proyecto

Etapa de búsqueda, planificación y puesta en marcha

Animarse a generar un proyecto Formular el proyecto sólo o con un equipo de docentes Definir las necesidades y recursos (papel, plumones,

transparencias, software, acceso a Internet, textos de consulta etc.)

Disponer del tiempo para la ejecución Duración del Proyecto (50 dias )

Etapa de ejecución Corresponde a los momentos en los cuales el proyecto se está

implementando con las actividades propuestas originalmente para alcanzar los objetivos

Planificación previa de las actividades a desarrollar

Etapa de evaluación y análisis Autoevaluación después de ejecución del Proyecto.

Contenido o partes de un proyecto de aula

Autores Señale el o los nombres del o los autores

Títulos o nombre del proyecto Fundamentación del proyecto Es una introducción acerca de la justificación o finalidad del

proyecto (¿porque?,¿ para que ?) Describir el por qué del proyecto y su importancia para el

problema que se busca resolver. probar con argumentos técnicos y científicos, que existe una

necesidad que debe ser satisfecha

OBJETIVO GENERAL Apuntan a la descripción de al finalidad proyecto.OBJETIVOS ESPECÍFICOS Se señalan puntualmente las acciones que se llevarán a cabo

en el proyecto, los medios que se utilizarán y el por qué y para qué se realizarán, así como logros o resultados que se esperan alcanzar.

METODOLOGÍA DE TRABAJO argumentar las acciones a ejecutar que permiten analizar si

dichas acciones contribuyeron o no darle solución a la problemática del proyecto de aula

Determinar los Destinatarios o Beneficiarios A quiénes está dirigido el proyecto

Determinar la localización o ubicación Ubicación de la sede educativa (departamento, municipio,

barrio)

Cronograma de actividades• Cuándo se va a hacer, En este momento se debe ordenar

secuencialmente cada una de las actividades durante el tiempo total de ejecución del proyecto.

Evaluar los resultados esperados• Beneficios que han recibido los destinatarios del proyecto y el

impacto que su desarrollo pueda haber causado en la comunidad.

ALGUNOS SITIOS PARA BUSCAR

• Portales educativos en la web:– Colombia aprende www.colombiaaprende.edu.co – Eduteka http://www.eduteka.org/ – CNICE http://www.cnice.mec.es/– Educared http://www.educared.net/– Profes.net http://www.profes.net/– Aula blog http://www.aulablog.com