Pres diplomado liderazgo_edu_amb
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Diplomado en:
LIDERAZGO EDUCATIVO AMBIENTAL
Presentación
E N L A C EEn La Comunidad Encuentro, A.C.
E N L A C EEn La Comunidad Encuentro, A.C.
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Panorama Actual
El Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente señala:
México se ubica en la posición núm 13 entre los 25 países mayores emisores del mundo en contaminantes y en la posición 16 de deforestación.
Más de 34 000 de las especies vegetales del planeta están hoy en peligro de extinción, y el 50 por ciento de la flora y la fauna podrían desaparecer en los próximos 100 años.
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Panorama Actual
En nuestro país entre los niños y jóvenes forman mas del 50% de la población.
El Informe Brundtland elaborado por la ONU, demostró que la sociedad global estaba destruyendo el ambiente por un lado y dejando cada vez más gente en la pobreza y la vulnerabilidad.
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Panorama Actual
Los hábitos de consumo de hoy ejercen excesiva presión sobre el medio ambiente.
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Para empezar
No se pueden enfrentar los problemas ambientales si no se entienden.
La educación ambiental es la clave del futuro sostenible.
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Para empezar
“Se necesitan nuevos conocimientos, valores y aptitudes a todos los niveles y para todos los elementos de la sociedad. Para este fin nos educaremos a nosotros mismos, a nuestras comunidades y a nuestras naciones”
Declaración de la Tierra de los Pueblos.
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Primeros Pasos
Crear conciencia desde la edad escolar hasta la edad adulta en todos los grupos de la población.
Sensibilizar al público sobre los problemas del medio ambiente y su conservación.
Participar en la solución y fomentar un sentido de responsabilidad personal
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Primeros pasos
La modificación de actitudes debe surgir tanto de la educación académica como de la no formal.
Elaborar programas de apoyo para hacer participar a jóvenes, niños y a la comunidad en los asuntos relacionados con el cuidado del medio ambiente y su desarrollo.
La Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (UICN)
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Para que fortalezcan los valores, las competencias y la voluntad en la resolución de los problemas actuales y futuros del medio ambiente tanto en sus alumnos, padres de familia y su comunidad.
¿Por qué formar líderes educativos ambientales?
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Diplomado Liderazgo Educativo Ambiental
Pensar globalmente actuar localmente…
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Propósitos
Reconocer valores y aclarar conceptos para crear habilidades y actitudes necesarias, tendientes a comprender y apreciar la relación mutua entre los estudiantes, su cultura y el contexto físico-social al que pertenecen respecto a cuestiones que conciernen a la calidad ambiental.
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Potenciar el liderazgo de los docentes y de esta manera el de los estudiantes y la sociedad civil interesada en proteger el medio,a través de promover el desarrollo de una cultura ambiental en las escuelas, hogares y comunidades.
Fortalecer el conocimiento y generar acción, a través de la contextualización de los contenidos educativos, el involucramiento de las autoridades de la escuela a través de modelos de gestión ambiental y la generación de actividades de recuperación y conservación en sus espacios de vida.
Propósitos
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Directivos y Maestros de Educación Básica en las diferentes modalidades contempladas en la Ley General de Educación.
Dirigido a:
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Modalidad educativa
MixtaSesiones presenciales y
trabajo a distancia.
Las sesiones presenciales, son guiados por un experto del tema que facilita la comprensión de conceptos fundamentales.
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Modalidad educativa
Las sesiones a distancia consisten en investigaciones, reflexiones y ejercicios que refuerzan los contenidos, o que promueven la aplicación de lo aprendido con los alumnos, con los Padres de Familia de las escuelas donde trabajan los maestros y en su comunidad a la que pertenecen.
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Metodología de trabajo
Se promueve una formación integral de los maestros para que puedan actuar como LÍDERES EDUCATIVOS.
El Diplomado contempla a los Padres de Familia como agentes indispensables en el desarrollo educativo de los alumnos
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Metodología de trabajo
Para cumplir con el propósito de la incorporación de los Padres de Familia, se propone un modelo de trabajo integrador y participativo
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Contenidos
MÓDULO 1LIDERAZGO
MÓDULO 4COMUNIDAD,
TRABAJO Y PARTICIPACIÓN
MÓDULO 2EDUCACIÓN
MÓDULO 3FAMILIA
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Producto final del Diplomado
La planeación e impartición de una Escuela de Padres y/ o Consejo Escolar de participación social con los siguientes requisitos:
1.- Los maestros se integrarán por equipos de escuelas que pertenezcan a la misma comunidad o localidad ( 3 participantes por equipo).
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Producto final del Diplomado
2.- La Escuela de Padres y/ o Consejo Escolar de participación social debe cubrir 20 horas de intervención directa con los Padres de Familia.
3.- La conclusión de la Escuela de Padres dentro del ciclo escolar vigente es requisito para recibir el Reconocimiento del Diplomado
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Evaluación
1. Asistencia y participaciónEs requisito indispensable cubrir cuando menos un 80% de las sesiones presenciales para tener derecho a presentar el trabajo final.
2. Evaluaciones de comprobación de aprendizaje (50 %)
Al finalizar cada tema de cada módulo, el alumno debe responder –en forma individual- las evaluaciones que se le presentan, como se señala en las guías de cada módulo.
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Evaluación
3. Realización de la Escuela de Padres y/ o Consejo Escolar de participación social (50 %)
La duración de las sesiones y su periodicidad es libre, siempre y cuando se cubran las 20 horas durante el ciclo escolar y los resultados puedan presentarse en la fecha establecida.
El equipo debe presentar los resultados de su intervención mediante un informe escrito y a través de una presentación al pleno del grupo.
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El mundo es un lugar peligroso. No por causa de los que hacen el mal, sino por aquellos que no hacen nada por evitarlo.
Albert Einstein
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