ASIGNATURA DE ESPAÑOLCICLO ESCOLAR-2013-2014  2 GRADO PLANEACIÓN DEL PROYECTO ___10____ Escuela:Secundaria Técnica Nombre del Profesor (a):Elizabeth Verónica Castillo G. / Irma Vanegas ChaviraBloque: IVTIEMPO: _8_ sesionesÁmbito: Estudio

PLANEACIÓN DEL PROYECTO

“Preguntémosle a la gente”SUBTÍTULO

Entrevistemos a un personaje de la localidadPRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJEElaborar reportes de entrevista como documentos de apoyo al estudioTIPO DE TEXTOExpositivoCOMPETENCIAS QUE SE FAVORECENEmplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

APRENDIZAJE ESPERADO

Los alumnos serán capaces de:

Identifica las características de las entrevistas y su función como fuente de información.Discrimina la información que debe incluir en un reporte de entrevista y emplea el diálogo directo y la narración al redactarlo.Respeta la integridad del entrevistado durante la entrevista y al elaborar el informe de ésta.

El maestro presenta el proyecto al grupo, explicándoles cuál es el propósito, cómo lo van a lograr, tiempo de ejecución, cuál es la utilidad del mismo y el producto que espera obtener, así mismo hace el compromiso de todos para lograr el objetivo, acepta modificaciones y nuevas propuestas.

Establecer los criterios de evaluación para el proceso y producto final.

El maestro explora los conocimientos previos del grupo.

SESIÓN 1

Lámina con nombre y objetivo del proyecto Indicadores de evaluación para el proceso y producto.Comentar en casa historias de la familiaEstablecer los criterios de evaluación.Se utilizarán materiales impresos y digitales, para la revisión

gramatical y ortográfica del escrito.Se realizarán por medios digitales la entrevista a un

ciudadano de la comunidad

RECURSOS Y OBSERVACIONES

El alumno investigará sobre el tema de la entrevista y cuál es su objetivo.

El alumno buscará un tema de interés para elaborar preguntas y analizar detalladamente a quien se le hará la entrevista.

El alumno elaborará un esquema como el siguiente ejemplo:El alumno investigará sobre el tema de la entrevista y cuál

es su objetivo.El alumno buscará un tema de interés para elaborar

preguntas y analizar detalladamente a quien se le hará la entrevista.

El alumno elaborará un esquema como el siguiente ejemplo:  

SESIÓN 2

El alumno elaborará una entrevista con las siguientes características: a) tipo de lenguaje (formal o informal). b) Signos de puntuación.  El maestro explicará la importancia que tiene la entrevista así como la importancia de ella. El maestro llevará revistas, periódicos para ejemplificar mejor la entrevista. El maestro y el alumno realizaran un simulación de una entrevista, tomando en cuenta las características de la

entrevista.

Planeación de la entrevista.  El alumno elegirá a la persona que se va a entrevistar.  Realizar en la libreta el siguiente formato para la entrevista.

1. Objetivo Conocer la vida del entrevistado. Conocer sobre los puntos de vista sobre los acontecimientos. Obtener datos sobre un asunto del cual el tiene información. 2. Consultar materiales sobre el tema De qué asunto tratará la entrevista. Qué puntos tengo que investigar antes de la entrevista. 3. Elaborar preguntas por escrito Elaborar una lista con todas las preguntas que podrías hacer y luego ordenarlas considerando tu objetivo. Prevé algunas respuestas y prepárate para realizar algunas preguntas improvisadas a partir de sus

respuestas.

El alumno realizará una entrevista a un ciudadano de la localidad en donde se realicen preguntas relevantes al tema elegido.

El maestro preguntará al grupo sobre la realización de la entrevista que realizaron, en base a las siguientes preguntas.

  a) ¿En que se basaron para elegir a la persona entrevistada? b) ¿Con que propósito realizaron su entrevista? c) ¿Cómo construyeron el cuestionario de preguntas que

aplicaron en la entrevista?

El maestro indicará al alumno la realización de un informe, basado en las preguntas anteriores, mediante el siguiente formato.

El alumno realizarà un resumen de los puntos más relevantes de la entrevista.

El maestro evaluará la entrevista con toda la información recabada por el alumno, mediante el siguiente formato.

Evaluación del informe de una entrevista Si No ¿Inicia con un título? ¿El titulo es adecuado para el contenido que se aborda? ¿Se dice quien entrevista a quien. ¿Se anoto el lugar y la fecha? ¿Se explica quien es la persona entrevistada? ¿ Se precisan los objetivos de la entrevista? ¿Se establece la importancia del tema? ¿Las preguntas y respuestas están en forma de dialogo? ¿Se utilizaron correctamente los signos de puntuación: comillas, guiones largos., paréntesis,

signos de interrogación y admiración, etc.? ¿La redacción es clara y correcta? ¿Hay faltas de gramaticales, de ortografía o de puntuación? ¿¿Se resumen los puntos más relevantes? ¿Se comentan impresiones?

Actividad: final Se le indicará al alumno que realice la técnica UVE mediante el siguiente

procedimiento   1. Dibujarán la UVE en su libreta, en forma horizontal.   2. Escribirán en el lado izquierdo el resumen que hizo de los puntos

más importantes de la entrevista.   3. Copiará en el lado derecho el primer esquema que se realizó en la

práctica para la entrevista.   4. En el hueco de la UVE escribirá una pregunta relevante al tema que

se está tratando.   5. En el pico de la UVE se escribirá el nombre del proyecto 10.

SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES PEMANENTES

ASIGNATURA DE ESPAÑOL CICLO ESCOLAR-2013-2014  DATOS GENERALES: Escuela Secundaria Técnica # 32 Nombre “Oliverio Tijerina Torres” Asignatura: Español Grado/gpo. 2 “H” , “L” Nombre del profesor (a): Elizabeth Verónica Castillo Gallegos Proyecto 10 A. ACTIVIDAD PERMANENTE N° Nombre de la actividad: _ Entrevistemos a un personaje de la localidad ____ Propósito(s) de la actividad: realizar una entrevista Tiempos:

SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES PEMANENTES

DATOS GENERALES:

 Escuela Secundaria Técnica # 32Nombre “Oliverio Tijerina Torres”Asignatura:EspañolGrado/gpo.2 “H” , “L”Nombre del profesor (a):Elizabeth Verónica Castillo Gallegos / Irma Vanegas Chavira ACTIVIDAD PERMANENTE N°  Nombre de la actividad: _ Entrevistemos a un personaje de la localidad ____  Propósito(s) de la actividad: _____Utilización de la técnica UVE para el manejo de la información  Tiempos: Durante el desarrollo del proyectoDía de la semana en que se desarrollará: Lunes, Martes, Miércoles, Jueves y ViernesPeríodo de realización: 05 al 09 de Marzo de 2013.  

RECURSOSLámina con nombre y objetivos del proyecto.   Indicadores de evaluación para el proceso y producto. .Comentar en casa sobre que poemas, obras de teatro, etc.

les gustan más.  Hojas de máquina, bolígrafo y diccionario de la lengua

Española

OBSERVACIONES  Establecer los criterios de evaluación.  Se utilizarán materiales impresos y digitales, para la revisión

gramatical y ortográfica del escrito. 

PROCESO INSTRUMENTO ESCALA ESTIMATIVA  No. INDICADOR*MUY BIEN*REGULARDEFICIENTE*NADA1.-Analizan los puntos relevantes de la entrevista.  2.-Identifican los objetivos de la entrevista  3.-Elaboran cuestionarios para la entrevista  4.-Utilizan recursos digitales para realizar la entrevista.  5.-Revisan y corrigen los cuestionarios que realiza.

PRODUCTO INSTRUMENTO EN ESCALA ESTIMATIVA  No. INDICADOR *EXCELENTE *BIEN *REGULAR *NADA 1.-Elaboraron esquemas subjetivos para realiazar la entrevista 2.- Realizaron apuntes necesarios para verificar los datos

sobresalientes de la entrevista.. 3.- Realizaron videos, de la entrevistas 4.- Buscaron alguna persona de la localidad o de otra ciudad para

hacer la