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Familias e infancias en clave de desigualdad social
Ianina Tuñón, Ph.D
Investigadora ResponsableBarómetro de la Deuda Social de la Infancia
Observatorio de la Deuda Social Argentina (UCA)
Simposio: Familia y Políticas Públicas "Hacia un acuerdo de largo plazo“
Sesión: Transformaciones de la familia en la Argentina
Centro Cultural Kirchner
25 - 26 de Octubre 2018
ANTECEDENTES• En la Argentina, se avanzó en el reconocimiento del niño y la niña como sujeto
de derechos. Y, en particular en materia de cuidado infantil, se avanzó en laconstrucción de un sistema de protección integral desde un enfoque dederecho, como por ejemplo la sanción de la Ley de Centros de DesarrolloInfantil y programas como “Primeros Años”, Centros de prevención yrecuperación de la desnutrición infantil, Programa de acompañamientofamiliar “HIPPY, Aprendiendo en casa”, y Jugando Construimos Ciudadanía; quehan coadyuvado a comenzar a instalar cuestiones prioritarias del desarrollohumano de los niños y las niñas en los primeros años de vida.
• Sin embargo, los desafíos continúan siendo significativos en términos decobertura, calidad de los servicios de cuidado, y eficacia de las intervencionesen relación con las familias en su rol de primer agente de socialización.
• A partir de estos supuestos, se considera importante realizar una aproximacióna los procesos de cuidado, crianza y socialización, desde una perspectivaintegral que tome en cuenta tanto los factores estructurales de los hogares,como otros aspectos ambientales que también ejercen su impronta en lasaptitudes cognitivas, sociales y emocionales del desarrollo del niño y la niña.Aspectos, estos últimos, que pueden ser observados a través de indicadoresespecíficos relativos a la salud psíquica de los adultos de referencia de loshogares.
INTERROGANTES
• Son los hogares con niños/as especialmente vulnerables de lapobreza monetaria.
• Las configuraciones familiares de los hogares con niños/as sehan modificado en los últimos años, y en qué medida esoscambios guardan relación con la estratificación social.
• Cuál es la situación socio-ocupacional de los adultos dereferencia de los niños/as y en qué medida los cambios en dichasituación registran disparidades sociales persistentes.
• Cómo organizan los procesos de cuidado los hogares según laestratificación social de los hogares y la situación ocupacionalde los adultos de referencia.
• En qué medida se han modificado comportamientos yactividades que desarrollan las familias en relación con losestilos de crianza y cuidado de los niños y las niñas de entre 0-4años.
• Cuáles son los principales factores de tipo estructurales,socioeconómicos, familiares, y psicosociales asociados a dichosestilos de crianza.
Demográficos: ciclo vital de los hogares en relación a la edad del niño/a mayor
Evolución en porcentaje de hogares según el ciclo vital. Años 2010-2017. Total de aglomerados urbanos.
Fuente: EDSA Serie Bicentenario (2010-2016) EDSA Agenda para la equidad (2017-2025). Observatorio de la Deuda Social Argentina, UCA.
51,9 51,9 51,9 52,0
10,7 10,4 10,0 9,5
19,4 19,5 19,7 21,1
18,0 18,3 18,4 17,4
2010-11 2012-13 2014-15 2016-17
Sin niños/as En proceso de crianza Escolares Adolescentes
Incidencia de la pobreza monetaria en los hogaresEvolución en porcentaje de hogares. Años 2010-2017.
Fuente: EDSA Serie Bicentenario (2010-2016) EDSA Agenda para la equidad (2017-2025). Observatorio de la Deuda Social Argentina, UCA.
5,2 5,0 5,46,8
29,630,8
33,3
36,0
16,9 17,418,8
20,8
2010-11 2012-13 2014-15 2016-17
Sin niños/as Con niños/as Total
Incidencia de la indigencia monetaria en los hogaresEvolución en porcentaje de hogares. Años 2010-2017.
Fuente: EDSA Serie Bicentenario (2010-2016) EDSA Agenda para la equidad (2017-2025). Observatorio de la Deuda Social Argentina, UCA.
1,4
0,60,9 1,0
6,36,0 6,1
7,3
3,8
3,23,4
4,0
2010-11 2012-13 2014-15 2016-17
Sin niños/as Con niños/as Total
Demográficos: tipo de configuración familiar Evolución en porcentaje de hogares con niños/as entre 0 a 17 años. Años 2010-2017. Total de aglomerados urbanos.
Fuente: EDSA Serie Bicentenario (2010-2016) EDSA Agenda para la equidad (2017-2025). Observatorio de la Deuda Social Argentina, UCA.
19,1 21,3 19,6 18,9
69,1 67,165,6 65,7
11,8 11,5 14,7 15,4
2010-11 2012-13 2014-15 2016-17
Con hijos ensamblado
Nuclear completo con hijos (extendido o no)
Nuclear incompleto con hijos (extendido o no)
Tipo de configuración familiar por estrato socio-ocupacional Total de aglomerados. En porcentajes de hogares con niños/as entre 0 y 17 años. Años 2016-2017.
Fuente: EDSA Serie Bicentenario (2010-2016) EDSA Agenda para la equidad (2017-2025). Observatorio de la Deuda Social Argentina, UCA.
8,513,9 13,6
41,0
79,474,4
68,3
45,0
12,2 11,718,1 14,0
Clase media profesional Clase media tradicional Clase obrera integrada Clase trabajadora marginal
Nuclear incompleto (extendido o no) Nuclear completo (extendido o no) Ensamblado
Fuente: EDSA Serie Bicentenario (2010-2016) EDSA Agenda para la equidad (2017-2025). Observatorio de la Deuda Social Argentina, UCA.
Situación socio-ocupacional de los adultos de referencia del niño/a Total de aglomerados. En porcentajes de hogares con niño/as entre 0 y 17 años . Años 2016-2017.
23
35
6356 52
75
62
26
13
35
02 0311
31
13
Clase mediaprofesional
Clase mediatradicional
Clase obrera integrada Clase trabajadoramarginal
Total
Uno de los padres está ocupado Ambos padres están ocupados Ninguno de los padres está ocupado
85,3 82,8
41,734,7 34,7
14,7 17,2
58,365,3 65,3
Clase mediaprofesional
Clase mediatradicional
Clase obreraintegrada
Clase trabajadoramarginal
Total
Ocupada Desocupada/Inactiva
Fuente: EDSA Serie Bicentenario (2010-2016) EDSA Agenda para la equidad (2017-2025). Observatorio de la Deuda Social Argentina, UCA.
Situación socio-ocupacional de la madre o referente mujer del niño/a Total de aglomerados. En porcentajes de hogares con niños/as entre 0 y 17 años. Años 2016-2017.
Fuente: EDSA Serie Bicentenario (2010-2016) EDSA Agenda para la equidad (2017-2025). Observatorio de la Deuda Social Argentina, UCA.
Estrategias de cuidado entre la familia, el mercado y el Estado Total de aglomerados. En porcentajes de niños/as entre 0 y 4 años . Años 2016-2017.
23,1 28,337,0
47,640,3 34,8
23,829,7
0,60,2
4,9
20,5
8,4
1,9
0,52,4
76,2 70,953,2
14,643,6 62,2
75,065,8
0,0 0,5 4,917,4
7,71,2 0,7 2,2
Clasetrabajadora
marginal
Clase obreraintegrada
Clase mediatradicional
Clase mediaprofesional
Empleo pleno Emp. precario ysubemp.
Desocup. oinac.
Total
Asiste y no tiene servicio doméstico Asiste y tiene servicio doméstico
No asiste y no tiene servicio doméstico No asiste y tiene servicio doméstico
Situación socio-ocupacional madreEstrato socio-ocupacional del hogar
Fuente: EDSA Serie Bicentenario (2010-2016) EDSA Agenda para la equidad (2017-2025). Observatorio de la Deuda Social Argentina, UCA.
Indicadores de déficit en aspectos del desarrollo humano Total de aglomerados. En porcentajes de niños/as entre 0 y 4 años. Año: 2017.
32
29
09
No le cuentan cuentos nihistorias orales
Comparte cama o colchón Déficit de control médico
Fuente: EDSA Serie Bicentenario (2010-2016) EDSA Agenda para la equidad (2017-2025). Observatorio de la Deuda Social Argentina, UCA.
12,9%10,4%
3,5%
8,1%
14,4%
44,0%
32,8%
21,0%
32,0%
36,0%
46,1%
28,6%
15,6%
26,0%
46,3%
Estrato trabajadormarginal
Estrato trabajadorintegrado
Estrato medio noprofesional y profesional
Hogar Biparental Hogar Monoparental
Control Médico Cuentos Comparte colchón
Indicadores de déficit en aspectos del desarrollo humano Total de aglomerados. En porcentajes de niños/as de 0 a 4 años. Año: 2017.
Fuente: EDSA Serie Bicentenario (2010-2016) EDSA Agenda para la equidad (2017-2025). Observatorio de la Deuda Social Argentina, UCA.
Indicadores de déficit en aspectos del desarrollo humano
10,2% 10,0%
3,1%
16,0%12,9%
9,1%
Trabajadormarginal
Trabajadorintegrado
Medio noprofesional yprofesional
Control médico
Biparental Monoparental
44,8%
33,7%
20,7%
42,9%
26,2%23,9%
Trabajadormarginal
Trabajadorintegrado
Medio noprofesional yprofesional
Biparental Monoparental
36,6%
28,6%
14,2%
57,5%
28,5%31,8%
Trabajadormarginal
Trabajadorintegrado
Medio noprofesional yprofesional
Comparte colchón
Biparental Monoparental
Total de aglomerados. En porcentajes de niños/as entre 0 y 4 años. Año: 2017.
Cuentos
Factores psicosociales presentes en los adultos de referencia del niño/a
• Afrontamiento negativo: predominio de conductas evasivasfrente a situaciones problemáticas, que impiden realizaracciones tendientes a resolver o afrontar la situación.
• Malestar psicológico: ansiedad o depresión que dificulta larespuesta a las demandas de la vida cotidiana, eldesenvolvimiento social y la capacidad de relación con losotros.
• Déficit social estructural: percepción de no contar con unared de apoyo, por considerarse sin amigos y en ausencia dealguien a quien recurrir frente a una necesidad.
• Déficit de apoyo social afectivo: percepción de no contar conalguien que les demuestre amor y cariño.
26,6
21,9
25,4
10,4
AfrontamientoNegativo
Malestar Psicológico Déficit de apoyosocial estructural
Déficit de apoyosocial afectivo
Factores psicosociales presentes en los adultos de referencia del niño/a
En porcentajes de niños/as entre 0 y 4 años.
Fuente: EDSA Serie Bicentenario (2010-2016) . Observatorio de la Deuda Social Argentina, UCA.
12,3
33 33
9,5
31
26
Control Médico No le cuentan cuentos Comparte cama o colchón
Déficit No Déficit
Afrontamiento negativo en relación con indicadores de déficit
En porcentajes de niños/as entre 0 y 4 años.
Fuente: EDSA Serie Bicentenario (2010-2016) . Observatorio de la Deuda Social Argentina, UCA.
13,1
36,5 37,7
9,5
30
25,1
Control Médico No le cuentan cuentos Comparte cama o colchón
Déficit No Déficit
Malestar psicológico en relación con indicadores de déficit
En porcentajes de niños/as entre 0 y 4 años.
Fuente: EDSA Serie Bicentenario (2010-2016) . Observatorio de la Deuda Social Argentina, UCA.
13,2
39,8 38,3
9,3
29
24,5
Control Médico No le cuentan cuentos Comparte cama o colchón
Déficit de apoyo social estructural en relación con indicadores de déficit
En porcentajes de niños/as entre 0 y 4 años.
Fuente: EDSA Serie Bicentenario (2010-2016) . Observatorio de la Deuda Social Argentina, UCA.
16,2
52
36,8
9,6
29,327
Control Médico No le cuentan cuentos Comparte cama o colchón
Déficit de apoyo social afectivo en relación con indicadores de déficitEn porcentajes de niños/as entre 0 y 4 años.
Fuente: EDSA Serie Bicentenario (2010-2016) . Observatorio de la Deuda Social Argentina, UCA.
CONCLUSIONES• En la Argentina urbana, la mayoría de la infancia entre 0 y 4 años, de modo cotidiano, es
cuidada por su madre, o en su defecto por su padre, no asiste a ningún centro de cuidado oeducación, y no accede a estrategias de cuidado en el mercado, como una empleada domésticao servicio similar . Esta situación guarda correlato con la situación de actividad respecto delmercado de las madres.
• Desde la perspectiva de los derechos del niño y la niña, y su potencial de desarrollo, estasituación a priori no puede ser considerada nociva. Es decir, no existe ningún elemento dejuicio que permita afirmar que, para el niño y la niña, es perjudicial permanecer al cuidado desu madre la mayor parte del tiempo cotidiano. No obstante, los resultados de investigaciónaquí presentados y analizados permiten reconocer situaciones de vulnerabilidad en términosdel potencial de desarrollo del niño y la niña, que no son menguados por la disponibilidadparental en el cuidado cotidiano.
• El déficit de apoyo estructural –es decir, la percepción de no contar con una red de apoyo porconsiderarse sin amigos y en ausencia de alguien a quien recurrir frente a una necesidad–aparece como un factor clave en cuanto situación de vulnerabilidad para el desarrollo decapacidades en el espacio de cuidado, crianza y socialización.
• Todo parece indicar que es necesario construir estructuras de oportunidades más integralespara las familias con niños y niñas, y que el acompañamiento de los procesos de crianza ysocialización de los niños y las niñas pequeños sigue siendo una tarea prioritaria de lasfamilias, pero en la que los Estados y la sociedad civil tienen posibilidad de contribuirfortaleciendo los recursos de apoyo estructural y acompañando en tareas de cuidado yestimulación que, de modo indirecto, contribuyen a la formación de los referentes adultos entorno a prácticas de crianza esenciales para el desarrollo integral del niño y la niña.
@ODSAUCA
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