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Elaboración y validación de una
prueba final para estudiantes de
español como lengua de acogida
en el programa de Protección
Internacional
27 de octubre de 2018
Juan Ruiz Herrero- Accem Valencia
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El sistema de acogida para solicitantes de
Protección Internacional en España
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El sistema de acogida para solicitantes de
Protección Internacional en España
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El sistema de acogida para solicitantes de
Protección Internacional en España
Red de
centros de
acogida
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El sistema de acogida para solicitantes de
Protección Internacional en España
Red de
centros de
acogida
Itinerarios
individualizados
de integración
en tres fases
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El sistema de acogida para solicitantes de
Protección Internacional en España
Red de
centros de
acogida
Un catálogo
de
actuaciones
Itinerarios
individualizados
de integración
en tres fases
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El sistema de acogida para solicitantes de
Protección Internacional en España
Un catálogo
de
actuaciones
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El sistema de acogida para solicitantes de
Protección Internacional en España
Un catálogo
de
actuaciones
ACOGIDA
TEMPORAL
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El sistema de acogida para solicitantes de
Protección Internacional en España
Un catálogo
de
actuaciones
ACOGIDA
TEMPORAL
INTERVENCIÓN
SOCIAL
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El sistema de acogida para solicitantes de
Protección Internacional en España
Un catálogo
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actuaciones
ACOGIDA
TEMPORAL
INTERVENCIÓN
SOCIAL
ATENCIÓN
PSICOLÓGICA
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El sistema de acogida para solicitantes de
Protección Internacional en España
Un catálogo
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actuaciones
ACOGIDA
TEMPORAL
INTERVENCIÓN
SOCIAL
ATENCIÓN
PSICOLÓGICA
ASISTENCIA
JURÍDICA
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El sistema de acogida para solicitantes de
Protección Internacional en España
Un catálogo
de
actuaciones
ACOGIDA
TEMPORAL
INTERVENCIÓN
SOCIAL
ATENCIÓN
PSICOLÓGICA
ASISTENCIA
JURÍDICA
TRADUCCIÓN E
INTERPRETACIÓN
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El sistema de acogida para solicitantes de
Protección Internacional en España
Un catálogo
de
actuaciones
ACOGIDA TEMPORAL
INTERVENCIÓN
SOCIAL
ATENCIÓN
PSICOLÓGICA
ASISTENCIA
JURÍDICA
EMPLEO
TRADUCCIÓN E
INTERPRETACIÓN
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El sistema de acogida para solicitantes de
Protección Internacional en España
Un catálogo
de
actuaciones
ACOGIDA
TEMPORAL
INTERVENCIÓN
SOCIAL
ATENCIÓN
PSICOLÓGICA
ASISTENCIA
JURÍDICA
EMPLEO
APRENDIZAJE DEL IDIOMA
TRADUCCIÓN E
INTERPRETACIÓN
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El servicio del aprendizaje del idioma
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El servicio del aprendizaje del idioma
En todas
las fases
del
itinerario
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Enseñanza
del español
y otras
lenguas
oficiales
El servicio del aprendizaje del idioma
En todas
las fases
del
itinerario
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Adaptado a
necesidades
propias y
orientado a la
integración
El servicio del aprendizaje del idioma
En todas
las fases
del
itinerario
Enseñanza
del español
y otras
lenguas
oficiales
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El servicio del aprendizaje del idioma
… se impulsará el uso de herramientas de
evaluación.
En todas
las fases
del
itinerario
Enseñanza
del español
y otras
lenguas
oficiales
Adaptado a
necesidades
propias y
orientado a la
integración
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El servicio del aprendizaje del idioma
… se impulsará el uso de herramientas de
evaluación.
… recomendándose revisar el proceso de
aprendizaje cada tres meses.
En todas
las fases
del
itinerario
Enseñanza
del español
y otras
lenguas
oficiales
Adaptado a
necesidades
propias y
orientado a la
integración
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El servicio del aprendizaje del idioma
ENTIDAD
En todas
las fases
del
itinerario
Enseñanza
del español
y otras
lenguas
oficiales
Adaptado a
necesidades
propias y
orientado a la
integración
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El servicio del aprendizaje del idioma
Evaluación continua + Prueba de aprovechamiento
final
ENTIDAD
En todas
las fases
del
itinerario
Enseñanza
del español
y otras
lenguas
oficiales
Adaptado a
necesidades
propias y
orientado a la
integración
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El servicio del aprendizaje del idioma
Evaluación continua + Prueba de aprovechamiento
final
ENTIDAD
Formato de prueba final con posibilidad de adaptación
En todas
las fases
del
itinerario
Enseñanza
del español
y otras
lenguas
oficiales
Adaptado a
necesidades
propias y
orientado a la
integración
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Enseñar y evaluar a solicitantes de asilo
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Enseñar y evaluar a solicitantes de asilo
diversidad
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Enseñar y evaluar a solicitantes de asilo
diversidad
edad, origen, L1
y conocimiento
de otras lenguas
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Enseñar y evaluar a solicitantes de asilo
diversidad
edad, origen, L1
y conocimiento
de otras lenguas
exposición al
ámbito
académico
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Enseñar y evaluar a solicitantes de asilo
diversidad
exposición al
ámbito
académico
estilos y ritmos
de aprendizaje
edad, origen, L1
y conocimiento
de otras lenguas
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Enseñar y evaluar a solicitantes de asilo
diversidad
exposición al
ámbito
académico
estilos y ritmos
de aprendizaje
motivación y
nivel de filtro
afectivo
edad, origen, L1
y conocimiento
de otras lenguas
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Objetivo del estudio
![Page 31: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/31.jpg)
Objetivo del estudio
Desarrollo y validación de una prueba
final de aprovechamiento de carácter
comunicativo para el nivel A1 de EL2
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Objetivo del estudio
Desarrollo y validación de una prueba
final de aprovechamiento de carácter
comunicativo para el nivel A1 de EL2
DISEÑO DE LA PRUEBA
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Objetivo del estudio
Desarrollo y validación de una prueba
final de aprovechamiento de carácter
comunicativo para el nivel A1 de EL2
GESTIÓN DE LA PRUEBADISEÑO DE LA PRUEBA
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Objetivo del estudio
Desarrollo y validación de una prueba
final de aprovechamiento de carácter
comunicativo para el nivel A1 de EL2
EJERCICIOS
GESTIÓN DE LA PRUEBADISEÑO DE LA PRUEBA
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Objetivo del estudio
Desarrollo y validación de una prueba
final de aprovechamiento de carácter
comunicativo para el nivel A1 de EL2
EJERCICIOS MAQUETACIÓN
GESTIÓN DE LA PRUEBADISEÑO DE LA PRUEBA
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Objetivo del estudio
Desarrollo y validación de una prueba
final de aprovechamiento de carácter
comunicativo para el nivel A1 de EL2
EJERCICIOS MAQUETACIÓN PRESENTACIÓN
GESTIÓN DE LA PRUEBADISEÑO DE LA PRUEBA
![Page 37: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/37.jpg)
Objetivo del estudio
Desarrollo y validación de una prueba
final de aprovechamiento de carácter
comunicativo para el nivel A1 de EL2
EJERCICIOS MAQUETACIÓN PRESENTACIÓN ADMINISTRACIÓN
GESTIÓN DE LA PRUEBADISEÑO DE LA PRUEBA
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Objetivo del estudio
Desarrollo y validación de una prueba
final de aprovechamiento de carácter
comunicativo para el nivel A1 de EL2
ADAPTACIÓN
DE LA
PRUEBA
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Objetivo del estudio
Desarrollo y validación de una prueba
final de aprovechamiento de carácter
comunicativo para el nivel A1 de EL2
ADAPTACIÓN
DE LA
PRUEBA
REVISIÓN
EXPERTOS
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Objetivo del estudio
Desarrollo y validación de una prueba
final de aprovechamiento de carácter
comunicativo para el nivel A1 de EL2
ADAPTACIÓN
DE LA
PRUEBA
ADAPTACIÓN
DE LA
PRUEBA
REVISIÓN
EXPERTOS
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Objetivo del estudio
Desarrollo y validación de una prueba
final de aprovechamiento de carácter
comunicativo para el nivel A1 de EL2
PRIMERA
ADMINIS-
TRACIÓN
(MAYO
2018)
ADAPTACI
ÓN DE LA
PRUEBA
ADAPTACIÓN
DE LA
PRUEBA
REVISIÓN
EXPERTOS
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Objetivo del estudio
Desarrollo y validación de una prueba
final de aprovechamiento de carácter
comunicativo para el nivel A1 de EL2
ANÁLISIS
Y
REVISIÓN
PRIMERA
ADMINIS-
TRACIÓN
(MAYO
2018)
ADAPTACI
ÓN DE LA
PRUEBA
ADAPTACIÓN
DE LA
PRUEBA
REVISIÓN
EXPERTOS
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Objetivo del estudio
Desarrollo y validación de una prueba
final de aprovechamiento de carácter
comunicativo para el nivel A1 de EL2
SEGUNDA
ADMINIS-
TRACIÓN
(AGOSTO
2018)
ANÁLISIS
Y
REVISIÓN
PRIMERA
ADMINIS-
TRACIÓN
(MAYO
2018)
ADAPTACI
ÓN DE LA
PRUEBA
ADAPTACIÓN
DE LA
PRUEBA
REVISIÓN
EXPERTOS
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Objetivo de la prueba
![Page 45: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/45.jpg)
Objetivo de la prueba
HERRAMIENTA
DIDÁCTICAMENTE
COHERENTE
![Page 46: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/46.jpg)
Objetivo de la prueba
HERRAMIENTA
DIDÁCTICAMENTE
COHERENTE
MUESTRA DE
PROGRESO Y
APROVECHAMIENTO
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Objetivo de la prueba
HERRAMIENTA
DIDÁCTICAMENTE
COHERENTE
MUESTRA DE
PROGRESO Y
APROVECHAMIENTO
QUE PUEDA
INFORMAR
UNA
DECISIÓN
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Objetivo de la prueba
HERRAMIENTA
DIDÁCTICAMENTE
COHERENTE
MUESTRA DE
PROGRESO Y
APROVECHAMIENTO
QUE PUEDA
INFORMAR
UNA
DECISIÓN
QUE PUEDA
REORIENTAR
LA
DOCENCIA
![Page 49: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/49.jpg)
Objetivo de la prueba
HERRAMIENTA
DIDÁCTICAMENTE
COHERENTE
MUESTRA DE
PROGRESO Y
APROVECHAMIENTO
QUE PUEDA
INFORMAR
UNA
DECISIÓN
QUE PUEDA
REORIENTAR
LA
DOCENCIA
QUE TENGA
VALIDEZ
DOCUMENTAL
![Page 50: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/50.jpg)
Primera administración
![Page 51: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/51.jpg)
REVISIÓN DE LA PRUEBA A PARTIR DE UNA
ESTRUCTURA PROPUESTA
Primera administración
![Page 52: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/52.jpg)
REVISIÓN DE LA PRUEBA A PARTIR DE UNA
ESTRUCTURA PROPUESTA
CONTEXTUALIZACIÓN
DE EJERCICIOS
Primera administración
![Page 53: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/53.jpg)
REVISIÓN DE LA PRUEBA A PARTIR DE UNA
ESTRUCTURA PROPUESTA
CONTEXTUALIZACIÓN
DE EJERCICIOS
Primera administración
Completa las frases con hay/ está /están
![Page 54: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/54.jpg)
REVISIÓN DE LA PRUEBA A PARTIR DE UNA
ESTRUCTURA PROPUESTA
CONTEXTUALIZACIÓN
DE EJERCICIOS
Primera administración
Completa las frases con hay/ está /están
Completa cada pregunta con una de estas palabras: cuál, cuáles, qué, cuántos, dónde y cómo:
![Page 55: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/55.jpg)
REVISIÓN DE LA PRUEBA A PARTIR DE UNA
ESTRUCTURA PROPUESTA
CONTEXTUALIZACIÓN
DE EJERCICIOS
Primera administración
Lola es una niña que vive en Valencia y que nos habla de su barrio. Algunas palabras se han perdido. Completa las frases con “es”, “está”, “hay” o “tiene”:
Completa cada pregunta con una de estas palabras: cuál, cuáles, qué, cuántos, dónde y cómo:
![Page 56: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/56.jpg)
REVISIÓN DE LA PRUEBA A PARTIR DE UNA
ESTRUCTURA PROPUESTA
CONTEXTUALIZACIÓN
DE EJERCICIOS
Primera administración
Lola es una niña que vive en Valencia y que nos habla de su barrio. Algunas palabras se han perdido. Completa las frases con “es”, “está”, “hay” o “tiene”:
La familia de Josefa siempre le está haciendo preguntas. Aquí tienes algunas preguntas de hoy. Complétalas con la palabra que falta al principio:
![Page 57: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/57.jpg)
REVISIÓN DE LA PRUEBA A PARTIR DE UNA
ESTRUCTURA PROPUESTA
CONTEXTUALIZACIÓN
DE EJERCICIOS
SUSTITUCIÓN DE
TEXTOS
Primera administración
![Page 58: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/58.jpg)
Primera administración
REVISIÓN DE LA PRUEBA A PARTIR DE UNA
ESTRUCTURA PROPUESTA
CONTEXTUALIZACIÓN
DE EJERCICIOS
SUSTITUCIÓN DE
TEXTOS
ATENCIÓN A LA
DIMENSIÓN
PERIFÉRICA
![Page 59: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/59.jpg)
Primera administración
REVISIÓN DE LA PRUEBA A PARTIR DE UNA
ESTRUCTURA PROPUESTA
CONTEXTUALIZACIÓN
DE EJERCICIOS
SUSTITUCIÓN DE
TEXTOS
ATENCIÓN A LA
DIMENSIÓN
PERIFÉRICA
EXPLICITACIÓN
DE DINÁMICAS
![Page 60: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/60.jpg)
REDUCCIÓN DE ANSIEDAD Y APRENSIONES RELACIONADAS
CON LA PRUEBA
Primera administración
![Page 61: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/61.jpg)
REDUCCIÓN DE ANSIEDAD Y APRENSIONES RELACIONADAS
CON LA PRUEBA
CALIFICACIÓN
HOLÍSTICA
Primera administración
![Page 62: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/62.jpg)
REDUCCIÓN DE ANSIEDAD Y APRENSIONES RELACIONADAS
CON LA PRUEBA
CALIFICACIÓN
HOLÍSTICA
RELATIVIZACIÓN
DE INCIDENCIA
DE LA PRUEBA
Primera administración
![Page 63: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/63.jpg)
REDUCCIÓN DE ANSIEDAD Y APRENSIONES RELACIONADAS
CON LA PRUEBA
CALIFICACIÓN
HOLÍSTICA
RELATIVIZACIÓN
DE INCIDENCIA
DE LA PRUEBA
DESDRAMATIZACIÓN
DE CONSECUENCIAS
Primera administración
![Page 64: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/64.jpg)
REDUCCIÓN DE ANSIEDAD Y APRENSIONES RELACIONADAS
CON LA PRUEBA
CALIFICACIÓN
HOLÍSTICA
RELATIVIZACIÓN
DE INCIDENCIA
DE LA PRUEBA
DESDRAMATIZACIÓN
DE CONSECUENCIAS
ADMINISTRACIÓN
DE PRUEBA EN
DISPOSICIÓN
HABITUAL
Primera administración
![Page 65: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/65.jpg)
Primera administración
GRUPO DE
SIETE
ESTUDIANTES
![Page 66: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/66.jpg)
Primera administración
GRUPO DE
SIETE
ESTUDIANTES
CUATRO
NACIONALIDADES
![Page 67: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/67.jpg)
Primera administración
GRUPO DE
SIETE
ESTUDIANTES
CUATRO
NACIONALIDADES
EDADES
ENTRE 17 Y 59
AÑOS
![Page 68: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/68.jpg)
Primera administración
GRUPO DE
SIETE
ESTUDIANTES
CUATRO
NACIONALIDADES
EDADES
ENTRE 17 Y 59
AÑOS
PERIODO
ENERO-MAYO
![Page 69: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/69.jpg)
Primera administración
GRUPO DE
SIETE
ESTUDIANTES
CUATRO
NACIONALIDADES
EDADES
ENTRE 17 Y 59
AÑOS
PERIODO
ENERO-MAYO
9H/SEMANA
TOTAL 130H
![Page 70: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/70.jpg)
Primera administración
GRUPO DE
SIETE
ESTUDIANTES
CUATRO
NACIONALIDADES
EDADES
ENTRE 17 Y 59
AÑOS
PERIODO
ENERO-MAYO
9H/SEMANA
TOTAL 130H
4 PASAN / 3 REPITEN
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Primera administración: análisis
![Page 72: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/72.jpg)
Primera administración: análisis
DESARROLLO
DE LA PRUEBA
![Page 73: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/73.jpg)
Primera administración: análisis
GESTIÓN
DEL TIEMPO
DESARROLLO
DE LA PRUEBA
![Page 74: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/74.jpg)
Primera administración: análisis
GESTIÓN
DEL TIEMPO
RETRASOS
DESARROLLO
DE LA PRUEBA
![Page 75: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/75.jpg)
Primera administración: análisis
GESTIÓN
DEL TIEMPO
RETRASOS
ALTERACIÓN
ORDEN
DESARROLLO
DE LA PRUEBA
![Page 76: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/76.jpg)
Primera administración: análisis
GESTIÓN
DEL TIEMPO
RETRASOS
ALTERACIÓN
ORDEN CONFUSIÓN
DESARROLLO
DE LA PRUEBA
![Page 77: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/77.jpg)
Primera administración: análisis
GESTIÓN
DEL TIEMPOCOPIA
GENERALIZADA
DESARROLLO
DE LA PRUEBA
![Page 78: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/78.jpg)
Primera administración: análisis
GESTIÓN
DEL TIEMPOCOPIA
GENERALIZADA
DESARROLLO
DE LA PRUEBA
![Page 79: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/79.jpg)
Primera administración: análisis
GESTIÓN
DEL TIEMPOCOPIA
GENERALIZADA
DESARROLLO
DE LA PRUEBA
![Page 80: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/80.jpg)
Primera administración: análisis
ANÁLISIS DE
RESULTADOS
![Page 81: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/81.jpg)
Primera administración: análisis
VALOR DE
FACILIDAD
ANÁLISIS DE
RESULTADOS
![Page 82: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/82.jpg)
Primera administración: análisis
VALOR DE
FACILIDADCAPACIDAD DE
DISCRIMINACIÓN
ANÁLISIS DE
RESULTADOS
![Page 83: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/83.jpg)
Primera administración: análisis
VALOR DE
FACILIDADCAPACIDAD DE
DISCRIMINACIÓN
ANÁLISIS DE
RESULTADOS
![Page 84: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/84.jpg)
Primera administración: análisis
VALOR DE
FACILIDADCAPACIDAD DE
DISCRIMINACIÓN
ANÁLISIS DE
RESULTADOS
9 ítems de 74 por debajo de 0.15
![Page 85: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/85.jpg)
Primera administración: análisis
VALOR DE
FACILIDADCAPACIDAD DE
DISCRIMINACIÓN
ANÁLISIS DE
RESULTADOS
9 ítems de 74 por debajo de 0.15
3 de 7 ejercicios por debajo de 0.4
![Page 86: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/86.jpg)
Cambios introducidos
![Page 87: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/87.jpg)
Cambios introducidos
Alteración de 11 ítems en ejercicios de gramática
![Page 88: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/88.jpg)
Cambios introducidos
Alteración de 11 ítems en ejercicios de gramática
Reformulaciones
![Page 89: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/89.jpg)
Cambios introducidos
Alteración de 11 ítems en ejercicios de gramática
Reformulaciones
A las siete ___________
al trabajo y empieza a
preparar cafés.
![Page 90: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/90.jpg)
Cambios introducidos
Alteración de 11 ítems en ejercicios de gramática
Reformulaciones
A las siete ___________
al trabajo y empieza a
preparar cafés.
A las siete ___________
al bar y empieza a
preparar cafés.
![Page 91: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/91.jpg)
Cambios introducidos
Alteración de 11 ítems en ejercicios de gramática
Simplificación de texto de entrada
![Page 92: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/92.jpg)
Cambios introducidos
Alteración de 11 ítems en ejercicios de gramática
Simplificación de texto de entrada
2 Mamá, ¿__________ está mimochila?
No sé, hija, mira en tuhabitación.
![Page 93: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/93.jpg)
Cambios introducidos
Alteración de 11 ítems en ejercicios de gramática
Simplificación de texto de entrada
2 Mamá, ¿__________ está mimochila?
No sé, hija, mira en elcoche.
![Page 94: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/94.jpg)
Cambios introducidos
Alteración de 11 ítems en ejercicios de gramática
Introducción de 6 ítems nuevos
![Page 95: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/95.jpg)
Cambios introducidos
Alteración de 11 ítems en ejercicios de gramática
Introducción de 6 ítems nuevos
Introducción
segunda
parte en
ejercicio de
CA
![Page 96: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/96.jpg)
Cambios introducidos
Alteración de 11 ítems en ejercicios de gramática
Introducción de 6 ítems nuevos
Introducción
segunda
parte en
ejercicio de
CA
Racionalización del ratio ítems/segundo
![Page 97: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/97.jpg)
Cambios introducidos
Alteración de 11 ítems en ejercicios de gramática
Introducción de 6 ítems nuevos
Introducción
segunda
parte en
ejercicio de
CA
Racionalización del ratio ítems/segundo
Diversificación de técnicas evaluativas
![Page 98: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/98.jpg)
Cambios introducidos
Alteración de 11 ítems en ejercicios de gramática
Introducción de 6 ítems nuevos
Introducción
segunda
parte en
ejercicio de
CA
Racionalización del ratio ítems/segundo
Diversificación de técnicas evaluativas
Ampliación temática
![Page 99: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/99.jpg)
Cambios introducidos
Alteración de 11 ítems en ejercicios de gramática
Introducción de 6 ítems nuevos
Introducción
segunda
parte en
ejercicio de
CA
Racionalización del ratio ítems/segundo
Diversificación de técnicas evaluativas
Ampliación temática
Ajuste de ejercicio / cara de folio
![Page 100: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/100.jpg)
Cambios introducidos
Alteración de 11 ítems en ejercicios de gramática
Introducción de 6 ítems nuevos
Introducción
segunda
parte en
ejercicio de
CA
Ajuste de
número de
ítems para
facilitar
tratamiento
de datos
![Page 101: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/101.jpg)
Cambios introducidos
Alteración de 11 ítems en ejercicios de gramática
Introducción de 6 ítems nuevos
Simplificación de instrucciones
![Page 102: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/102.jpg)
Cambios introducidos
Alteración de 11 ítems en ejercicios de gramática
Introducción de 6 ítems nuevos
Simplificación de instrucciones7.
Francisca trabaja en una oficina y ve muchas personas al día.
Tiene muy mala memoria, así que escribe información sobre cada
persona pero escribe muy rápido y no entiende bien sus notas.
Ayúdala eligiendo la respuesta correcta en cada caso.
![Page 103: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/103.jpg)
Cambios introducidos
Alteración de 11 ítems en ejercicios de gramática
Introducción de 6 ítems nuevos
Simplificación de instrucciones7.
7. Francisca trabaja en una oficina y ve muchas personas al día.
Escribe información sobre cada persona pero no entiende bien
sus notas. Ayúdala y marca la respuesta correcta en cada caso.
![Page 104: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/104.jpg)
Cambios introducidos
Alteración de 11 ítems en ejercicios de gramática
Introducción de 6 ítems nuevos
Simplificación de instrucciones
Intervención docente específica
![Page 105: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/105.jpg)
Cambios introducidos
Aumento de tiempo de examen de 1:30h a 2:30h
![Page 106: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/106.jpg)
Cambios introducidos
Aumento de tiempo de examen de 1:30h a 2:30h
Información pautada y progresiva durante todas las
sesiones de la semana anterior
![Page 107: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/107.jpg)
Cambios introducidos
Aumento de tiempo de examen de 1:30h a 2:30h
Información pautada y progresiva durante todas las
sesiones de la semana anterior
Insistencia en la puntualidad
![Page 108: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/108.jpg)
Cambios introducidos
Aumento de tiempo de examen de 1:30h a 2:30h
Información pautada y progresiva durante todas las
sesiones de la semana anterior
Insistencia en la puntualidad
Distribución tradicional de asientos
![Page 109: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/109.jpg)
Segunda administración
![Page 110: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/110.jpg)
Segunda administración
GRUPO DE
QUINCE
ESTUDIANTES
![Page 111: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/111.jpg)
Segunda administración
GRUPO DE
QUINCE
ESTUDIANTES
OCHO
NACIONALIDADES
![Page 112: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/112.jpg)
Segunda administración
GRUPO DE
QUINCE
ESTUDIANTES
OCHO
NACIONALIDADES
EDADES
ENTRE 11 Y 59
AÑOS
![Page 113: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/113.jpg)
Segunda administración
GRUPO DE
QUINCE
ESTUDIANTES
OCHO
NACIONALIDADES
EDADES
ENTRE 11 Y 59
AÑOS
PERIODO
MAYO-AGOSTO
![Page 114: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/114.jpg)
Segunda administración
GRUPO DE
QUINCE
ESTUDIANTES
OCHO
NACIONALIDADES
EDADES
ENTRE 11 Y 59
AÑOS
PERIODO
MAYO-AGOSTO
9H/SEMANA
TOTAL 130H
![Page 115: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/115.jpg)
Segunda administración: conclusiones
![Page 116: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/116.jpg)
Segunda administración: conclusiones
![Page 117: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/117.jpg)
Segunda administración: conclusiones
![Page 118: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/118.jpg)
Segunda administración: conclusiones
Gestión más eficiente, mayor concentración,
sin interferencia necesaria en cuestiones afectivas
![Page 119: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/119.jpg)
Segunda administración: conclusiones
Ejercicio 4 (reforzado
con instrucción
explícita)
0,37 0,45
![Page 120: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/120.jpg)
Segunda administración: conclusiones
Ejercicio 4 (reforzado
con instrucción
explícita)
0,37 0,45
Ejercicio 5 0,34 0,61
![Page 121: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/121.jpg)
Segunda administración: conclusiones
Ejercicio 4 (reforzado
con instrucción
explícita)
0,37 0,45
Ejercicio 5 0,34 0,61
Ejercicio 6 0,32 0,27
![Page 122: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/122.jpg)
Segunda administración: conclusiones
Ejercicio 4 (reforzado
con instrucción
explícita)
0,37 0,45
Ejercicio 5 0,34 0,61
Ejercicio 6 0,32 0,27
¿Cabe replantearse el formato del ejercicio?
![Page 123: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/123.jpg)
Segunda administración: conclusiones
28 31 36 38 39 40 45 45 48 51 56 62 72 77 83
![Page 124: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/124.jpg)
Segunda administración: conclusiones
28 31 36 38 39 40 45 45 48 51 56 62 72 77 83
![Page 125: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/125.jpg)
Segunda administración: conclusiones
28 31 36 38 39 40 45 45 48 51 56 62 72 77 83
![Page 126: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/126.jpg)
Segunda administración: conclusiones
28 31 36 38 39 40 45 45 48 51 56 62 72 77 83
![Page 127: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/127.jpg)
Segunda administración: conclusiones
28 31 36 38 39 40 45 45 48 51 56 62 72 77 83
![Page 128: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/128.jpg)
Segunda administración: conclusiones
28 31 36 38 39 40 45 45 48 51 56 62 72 77 83
![Page 129: Presentación de PowerPointgiele.webs.upv.es/data/documents/GIELE2018_Ruiz.pdf · Formato de prueba final con posibilidad de adaptación En todas las fases del itinerario Enseñanza](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022043023/5f3f14cce9cfce154c58cf23/html5/thumbnails/129.jpg)
Segunda administración: conclusiones
28 31 36 38 39 40 45 45 48 51 56 62 72 77 83
Herramienta que permite flexibilidad en una toma de decisiones individual que
integra diversas coordenadas
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Créditos de imágenes
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