PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA:

ELECTRÓNICA, COMUNICACIÓN Y

SISTEMAS DE CONTROL

ENCUADRE Y ACUERDOS PARA EL TRABAJO DEL CICLO ESCOLAR 2020-2021

LA TECNOLOGÍA COMO ASIGNATURA EN LA

EDUCACIÓN SECUNDARIAO En la educación secundaria la práctica y el

estudio de la tecnología van mas allá del«saber hacer» de una especialidad técnica.La asignatura de tecnología pretendepromover una visión amplia del campo deestudio al considerar los aspectosinstrumentales de las técnicas, susprocesos de cambio, gestión e innovación ysu relación con la sociedad y la naturaleza.

Además esta asignatura:O Recurre a la participación social en el uso,

creación y mejora de los productos técnicos, asícomo de las implicaciones de estos en elentorno.

O En suma, los contenidos de esta asignatura enla educación secundaria se abordan desde unaperspectiva humanista, enfocada en eldesarrollo de un proceso formativo, sistémico yholístico que permita la creación, aplicación yvaloración de la tecnología.

EN PRIMER GRADOO Se estudia la tecnología como campo de conocimiento,

con énfasis en los aspectos comunes a todas lastécnicas y que permiten caracterizar la técnica comoobjeto de estudio.

O Se analiza el concepto de delegación de funciones, laconstrucción y uso de herramientas, máquinas einstrumentos que potencian las capacidades humanas,en correspondencia con las características de losmateriales sobre los que se actúa, los tipos de energía ylas acciones realizadas.

O Se promueve el reconocimiento de los materiales y laenergía como insumos en los procesos técnicos y laobtención de productos.

CONTINÚA PRIMER GRADO:

O Se pretende que los alumnos elaborenrepresentaciones gráficas como medio paracomunicar sus creaciones técnicas.

O Finalmente, se propone la ejecución de unproyecto de producción artesanal, quepermita articular y analizar todos loscontenidos desde una perspectiva sistémicay con énfasis en los procesos productivos.

EN SEGUNDO GRADOO Se estudian los procesos técnicos y la intervención

en ellos como una aproximación a los conocimientostécnicos de diversos procesos productivos.

O Se utiliza el enfoque de sistemas para analizar loscomponentes de los sistemas técnicos y suinteracción con la sociedad y la naturaleza.

O Se propone que mediante diversas intervencionestécnicas, en un determinado campo, se identifiquenlas relaciones entre el conocimiento técnico y losconocimientos de las ciencias naturales y sociales,para que los alumnos comprendan su importancia yre significación en los procesos de cambio técnico.

CONTINÚA SEGUNDO GRADO:

O Se plantea el reconocimiento de las interaccionesentre la técnica, la sociedad y la naturaleza, y susmutuas influencias en los cambios técnicos yculturales.

O Se pretende la adopción de medidas preventivas pormedio de una evaluación técnica que permitaconsiderar los posibles resultados no deseados en lanaturaleza y sus efectos en la salud humana, segúnlas diferentes faces de los procesos técnicos.

O Se desarrolla el proyecto de producción industrial, elcual pretende profundizar en el significado yaplicación del diseño en la elaboración de productos.

EN TERCER GRADOO Se estudian los procesos técnicos desde una

perspectiva holística, en la conformación de los diversoscampos tecnológicos y la innovación técnica, cuyosaspectos sustanciales son la información, elconocimiento y los factores culturales.

O Se promueve la búsqueda de alternativas y el desarrollode proyectos que incorporan el desarrollo sustentable,la eficiencia de los procesos técnicos, la equidad y laparticipación social.

O Se proponen actividades que orientan lasintervenciones técnicas de los alumnos hacia eldesarrollo de competencias para el acopio y uso de lainformación, así como para la reasignación de losconocimientos en los procesos de innovación técnica.

CONTINÚA TERCER GRADO:

O Se propone el estudio de los sistemas tecnológicos apartir del análisis de sus características y lainterrelación entre sus componentes.

O Se promueve la identificación de las implicacionessociales y naturales mediante la evaluación interna yexterna de los sistemas tecnológicos.

O El proyecto técnico, en este grado, pretende integrarlos conocimientos de los alumnos que han venidodesarrollando en los tres grados, para desplegarlosen un proceso en el que destaca la innovacióntécnica y la importancia del contexto social.

PROCESO DE TRABAJO A DISTANCIA:

3 teleclases 1° y dos 2° y 3° a la semana de 30 minutos cada clase.

Actividades individuales usando la plataforma de classroom.

Elaboración de prácticas electrónicas en protoboard, en el caso de segundo y tercer grado.

Asistencia y permanencia en las asesorías virtuales(30 minutos a la semana para cada grado)

Las actividades de los circuitos se analizan en fotocopias, imágenes impresa, videos y proyecciones electrónicas.

Participación y aportación a los temas de tecnología y en proyectos prácticos.

O REGLAMENTO PARA LAS ASESORIAS VIRTUALES:

• Entrada puntual y con orden a la sesión, conéctate 10 minutos antes, previendo situaciones inesperadas.

• Asegúrate de contar con buena iluminación y de no estar sentado a contraluz.

• Mantener el micrófono cerrado y la cámara abierta para hacer “contacto visual y humano”

• Mantente atento a la sesión y evita distracciones.• No interrumpas al expositor, para hacer preguntas, utiliza el chat

o el icono de levantar la mano.• Asegúrate que el nombre del usuario con el que apareces en la

reunión sea tu nombre.• Es indispensable cumplir con materiales y herramienta para el

desarrollo de tus teleclases y proyectos electrónicos.

ACTIVIDADES ADICIONALES POR TRIMESTRE: Elaborar las practicas electrónica y

conservar las hojas fotocopiadas de los circuitos electrónicos en la carpeta de trabajo o en su archivo electrónico personal.

Cumplir con las fechas y formas de entrega de las actividades y proyectos.

Entregar los proyectos terminados y calificados a sus padres. Para su revisión y firma correspondiente, mandarlos al profesor para posteriormente regresarlos a la Carpeta de trabajo.

4. HERRAMIENTAS Y MATERIALES PARA EL TRABAJO A DISTANCIA :

PARA ACTIVIDADES DE TEORÍA: Libreta con hojas a cuadros grandes o carpeta con hojas recicladas, lápiz, lapiceros, colores de madera, sacapuntas, goma, juego de geometría que ya tienen, papel bond, cartulinas.

PARA ACTIVIDADES DE ELECTRONICA: Segundo y tercer grado continuaran trabajando con sus herramientas y materiales que ya tienen y primer grado ocupara material didáctico u otros materiales que estén a su alcance en casa.

RASGOS PARA CONSIDERAR EN LA EVALUACION TRIMESTRAL PORCENTAJES CONSIDERAROS:

ASISTENCIA, COMPORTAMIENTO Y ATENCION A LAS REGLAS DE LAS ASESORIAS VIRTUALES

10%

VER Y CUMPLIR CON MATERIALES Y ACTIVIDADES DE LAS TELECLASES 10%

ACTIVIDADES DE LAS TELECLASES EN CARPETA DE EVIDENCIAS (CUADROS SINOPTICOS, MAPAS CONCEPTUALES, VIDEOS, INVESTIGACIONES, ENTRE OTRAS)

60%

EXPERIMENTOS Y PROYECTOS PRACTICOS ELECTRONICOS 20%

(NOTA: Los proyectos prácticos sujetos a cambios según el contenido de las teleclases)

ASIGNATURA DE ELECTRONICA, COMUNICACIÓN Y SISTEMAS DE CONTROL.

Profesor: Marco Antonio Rodríguez Pérez.Correo: maestro_tec123@hotmail.com

Teléfono: 2281532113

POR SU ATENCIÓN

¡MUCHAS GRACIAS!