Presentación de la letra “S” nuestras Fiestas Patrias con ...
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INSTITUTO CRISTIANO EDUMASTER
COLLEGE
Instruye al niño en su camino, Y
aun cuando fuere viejo no se
apartará de él.
Proverbios 22:6
DEPTO EDUCADORAS
PARVULOS
“ACTIVIDADES PARA REFORZAR EN
EL HOGAR”
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
Rancagua,06 de Septiembre de 2021. Estimados Apoderados:
Junto con saludar en nombre de nuestro Señor Jesucristo y esperando que todas
nuestras familias se encuentren bien, informamos a usted, que esta semana nos
corresponde realizar la guía 20, en la que trabajaremos en el libro de Lenguaje,
Presentación de la letra “S”, sonido inicial con S, presentación de la S imprenta y
escritura de la S mayúscula y minúscula en imprenta y manuscrita. En el libro de
matemática, trabajaremos con el número 17 en su reconocimiento, conteo,
asociación y escritura y realizaremos conteo, asociación y completación de
secuencias de los números del 0 al 17. Se realizará, además, seriación de
elementos por diferentes criterios y una entretenida actividad para dar inicio a
nuestras Fiestas Patrias con la leyenda de “El copihue” .
Estas experiencias de aprendizaje serán vistas en clases tanto presenciales como
online, en el siguiente horario correspondiente a esta semana.
HORARIO MARTES (Online colegio)
JUEVES (Online colegio)
VIERNES (Online casa)
10:00 a 11.00 horas Lenguaje Otro núcleo Matemática.
11:15 a 11.45 horas Educación física
Recordamos,continuar trabajando en las actividades programadas diariamente y
visualizar los indicadores de evaluación en cada experiencia de aprendizaje para
dirigir el foco de observación en ellas y seguir de esta forma, los avances o
dificultades presentadas por sus hijos, para su oportuna retroalimentación
Con el optimismo de siempre, se despide afectuosamente,
Tía Claudia Padilla.
Instituto Cristiano Edumaster College
HORARIO LUNES Presencial) MIÉRCOLES (Presencial)
8:15 a 9.00 horas Educación Física Otro núcleo (Taller socioemocional
9:00 a 10:00 horas Lenguaje Lenguaje
10:00 a 10:15 horas Recreo Recreo
10:15 a 11.10 horas Matemática Matemática
11.10 a 11.15 horas Arreglo y despedida Arreglo y despedida.
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Instruye al niño en su camino, Y
aun cuando fuere viejo no se
apartará de él.
Proverbios 22:6
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PARVULOS
“ACTIVIDADES PARA REFORZAR EN
EL HOGAR”
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
Planificación Semanal Kinder2021
Curso: Kínder Educadora: Claudia Padilla Segovia
Ámbito: Comunicación Integral
Interacción con el entorno natural.
Desarrollo Personal y Social.
Fecha: Semana del 06 al 10 de Septiembre de
2021.
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Instruye al niño en su camino, Y
aun cuando fuere viejo no se
apartará de él.
Proverbios 22:6
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PARVULOS
“ACTIVIDADES PARA REFORZAR EN
EL HOGAR”
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
Lunes, 06 de Septiembre de 2021.
Ámbito: Comunicación Integral Núcleo Lenguaje Verbal: OA 7. Reconocer palabras que se encuentran en diversos soportes asociando algunos fonemas a sus correspondientes grafemas. (Nivel 2) OA 3. Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo de palabras, segmentación y conteo de sílabas, identificación de sonidos finales e iniciales. (Nivel 1)
Ámbito: Desarrollo Personal y Social Núcleo Convivencia y ciudadanía: OA 1. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos. (Nivel 1)
Experiencia de aprendizaje (Presencial) : Lenguaje
1- Pintar las letras “S “mayúsculas de color rojo y las minúsculas de color azul.
2- Nombrar los dibujos y encerrar los que comienzan con el sonido S.
3- Finalmente, recuerdan la letra aprendida y nombran otros elementos que empiecen con
“S”.
Recursos: Libro Caligrafix “Trazos y letras 2” pág. 122. Lápiz grafito, goma de borrar. Lápices de colores rojo y azul. .Classroom.
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aun cuando fuere viejo no se
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EL HOGAR”
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Tarjetas imágenes sonidos iniciales y finales con S PIE. Enlace cuento “ Las divertidas aventuras de las letras: La S”
https://youtu.be/p-hTZYLymkU
Evaluación:
Escala de Apreciación Logrado-L Medianamente logrado-ML
Por Lograr-PL
Indicadores de Evaluación(Rúbrica)
1A-Relaciona fonema-grafema “S” en sus diferentes formatos.
2A-Relaciona fonema. grafema “S” solo en algunos formatos.
3A-Presenta dificultad en relacionar fonema-grafema “S” en sus diferentes formatos.
1B-Encierra elementos con sonido inicial S.
2B-Encierra solo algunos elementos con sonido inicial S.
3B- Encierra elementos al azar sin considerar sonido inicial S.
Observar y registrar con una X el indicador que corresponda.
1A- 2A- 3A-
1B- 2B- 3B-
Lista de cotejo (Marcar la opción que corresponda)
Logrado-L Por Lograr-PL
Indicadores de Evaluación
1-Respeta normas acordadas para la realización de las actividades.
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aun cuando fuere viejo no se
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Experiencia de aprendizaje (Presencial) : Matemática.
Ámbito: Interacción y comprensión del entorno. Núcleo: Pensamiento matemático: OA 6. Emplear los números, para contar, identificar, cuantificar y comparar cantidades hasta el 20 e indicar orden o posición de algunos elementos en situaciones cotidianas o juegos.(Nivel 1)
Ámbito: Desarrollo Personal y Social. Núcleo: Corporalidad y movimiento: OAT 6. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y juego.(Nivel 1)
1- Observar y responder ¿Cuántas zampoñas hay? Pintar el número 17 con diferentes
colores.
2- Repasar y escribir en la cuadrícula el número 17 .
3- En la cinta numerada, pintar el cuadro donde va el número 17.
Recursos:
Libro Caligrafix “Lógica y números 2” pág. 133
Lápiz grafito ,goma de borrar.
Lápices de colores.
Fichas número 17 PIE.
.Classroom.
Enlace “Sésamo: Beto y Enrique y el baile del número 17”
https://youtu.be/oVd8PfWDy0c
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aun cuando fuere viejo no se
apartará de él.
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EL HOGAR”
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Evaluación:
Escala de Apreciación Logrado-L Medianamente logrado-ML
Por Lograr-PL
Indicadores de Evaluación(Rúbrica)
1A-Nombra el número 17 al observarlo y lo muestra al nombrárselo.
2A-Solo muestra el número 17 al nombrárselo.
3A-Nombra palabras al azar al observar el número 17 y no lo muestra al nombrárselo.
1B-Escribe el número 17 en forma clara y legible.
2B-Escribe con cierta dificultad el número 17.
3B-Escribe de manera ilegible el número 17.
Observar y registrar con una X el indicador que corresponda.
1A- 2A- 3A-
1B- 2B- 3B-
Lista de cotejo (Marcar la opción que corresponda)
Logrado-L Por Lograr-PL
Indicadores de Evaluación
1-Cuenta y muestra 17 elementos.
Martes, 07 de Septiembre de 2021.
Ámbito: Comunicación Integral Núcleo Lenguaje Verbal: OA 3. Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo de palabras, segmentación y conteo de sílabas, identificación de sonidos finales e iniciales. (Nivel 1) OA 7. Reconocer palabras que se encuentran en diversos soportes asociando algunos fonemas a sus correspondientes grafemas. (Nivel 2)
Ámbito: Desarrollo Personal y Social Núcleo Convivencia y ciudadanía: OA 1. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos. (Nivel 1)
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Experiencia de aprendizaje (Online): Lenguaje.
1- Buscar en revistas elementos con sonido inicial S y pegarlos dentro de la S.
2- Buscar en diarios o revistas letras S, s y pegarlas dentro de la s.
3- Remarcar las letras y pintar los dibujos.
Recursos: Libro Caligrafix “Trazos y letras 2” pág. 124.
Lápiz grafito,goma de borrar.
Tijeras, pegamento.
Diarios y/o revistas. Lápices de colores
Fichas letra “P” imprenta mayúscula y minúscula.PIE
Tarjetas .sonido inicial con S.
.Classroom.
Enlace “Palabras que inician con la letra S”. https://youtu.be/2RSN2ll2dyo
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Evaluación:
Escala de Apreciación Logrado-L Medianamente logrado-ML
Por Lograr-PL
Indicadores de Evaluación(Rúbrica)
1A-Pega solo elementos que comienzan con sonido inicial S.
. 2A-Pega algunos elementos con y sin sonido inicial S.
3A-Pega elementos al azar.
1B-Descubre todas las letras S/s que observa y las nombra.
2B-Descubre solo algunas letras S/s
3B-Selecciona al azar las letras.
Observar y registrar con una X el indicador que corresponda.
1A- 2A- 3A-
1B- 2B- 3B-
Lista de cotejo (Marcar la opción que corresponda)
Logrado-L Por Lograr-PL
Indicadores de Evaluación
1- Combina movimientos finos al escribir letra S/s
2-Respeta normas acordadas para la realización de las actividades.
Miércoles, 08 de Septiembre de 2021.
Ámbito: Comunicación Integral Núcleo Lenguaje Verbal: OA 8. Representar gráficamente algunos trazos, letras, signos, palabras significativas y mensajes simples legibles, utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas. (Nivel 2)
Ámbito: Desarrollo Personal y Social Núcleo Corporalidad y movimiento: OA 6.Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y juego.(Nivel 1)
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apartará de él.
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EL HOGAR”
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
Experiencia de aprendizaje (Presencial): Lenguaje.
Observar la letra y mayúscula y minúscula ligada, repasar la línea punteada y luego
escribirlas guiándose por el modelo.
Recursos: Trazos y letras 2” pág. 125 y 126.
Lápiz grafito
Goma de borrar.
Classroom.
Evaluación
Escala de Apreciación Logrado-L Medianamente logrado-ML
Por Lograr-PL
Indicadores de Evaluación(Rúbrica)
1A-Escribe letra en
forma clara y legible.
2A-Escribe con cierta
dificultad letra
3A-Escribe de manera
ilegible letra
1B-Escribe letra
en forma clara y legible.
2B-Escribe con cierta
dificultad letra
3B-Escribe de manera
ilegible letra
Observar y registrar con una X el indicador que corresponda.
1A- 2A- 3A-
1B- 2B- 3B-
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“ACTIVIDADES PARA REFORZAR EN
EL HOGAR”
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
Lista de cotejo (Marcar la opción que corresponda)
Logrado-L Por Lograr-PL
Indicadores de Evaluación
1-Combina correctamente movimientos
motrices finos al escribir letra
2-Combina correctamente movimientos
motrices finos al escribir letra
Ámbito: Interacción y comprensión del entorno. Núcleo: Pensamiento matemático: OA 6. Emplear los números, para contar, identificar, cuantificar y comparar cantidades hasta el 20 e indicar orden o posición de algunos elementos en situaciones cotidianas o juegos.(Nivel 1)
Ámbito: Desarrollo Personal y Social Núcleo Corporalidad y movimiento: OA 6 .Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y juego.(Nivel 1)
Experiencia de aprendizaje (Presencial): Matemática.
1- Completar los conjuntos para que los dos tengan 17 elementos. 2- Completar las secuencias numéricas.
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“ACTIVIDADES PARA REFORZAR EN
EL HOGAR”
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
Recursos:
Libro Caligrafix “Lógica y números 2” pág. 134.
Lápiz grafito, goma de borrar
Lápices de colores.
Classroom.
Evaluación:
Lista de cotejo (Marcar la opción que corresponda)
Logrado-L Por Lograr-PL
Indicadores de Evaluación
1-Cuenta y asocia completando elementos hasta 17.
2-Completa secuencia numérica del 0 al 10.
3-Completa secuencia numérica del 0 al 20.
4-Coordina movimientos finos al escribir los números hasta 17.
Jueves, 09 de Septiembre de 2021. Ámbito: Comunicación Integral Núcleo: Lenguaje Verbal. OA 6. Comprender contenidos explícitos de textos literarios y no literarios, a partir de la escucha atenta, describiendo información y realizando progresivamente inferencias y predicciones. (Nivel 1)
Núcleo: Corporalidad y movimiento: OA 6. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y juego.(Nivel 1)
Experiencia de aprendizaje (Online): “Somos Artistas”.
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EL HOGAR”
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
1- Comentan acerca de lo que conocen de las leyendas y luego escuchan atentamente la “Leyenda del copihue”, comentando sobre los personajes y hechos más importantes de ésta.
2- Luego, se les invita a pintar las plantillas del copihue , recortarlas y con supervisión de los padres, bordar cada flor del copihue siguiendo la secuencia de puntos, con lana roja o blanca.
3- Finalmente, recuerdan como se trasmiten las leyendas y que fue lo que más le gustó de ella.
Recursos: Enlace” Leyenda del Copihue” https://www.youtube.com/watch?v=7z0MAd-AFLM
Lápiz rojo de colores, cera o pastel.
Plantilla copihues para bordar (Al final en el anexo).
Lana roja y blanca, aguja punta roma.
Classroom.
Evaluación:
Lista de cotejo (Marcar la opción que corresponda)
Logrado-L Por Lograr-PL
Indicadores de Evaluación
1-Responde preguntas sobre acontecimientos de la leyenda
2- Nombra a los protagonistas de la leyenda.
3- Combina autónoma y correctamente movimientos motrices finos al pintar.
4- Combina autónoma y correctamente movimientos motrices finos al bordar.
Viernes 10 de Septiembre de 2021. Ámbito: Interacción y comprensión del entorno. Núcleo: Pensamiento matemático: OA 2. Experimentar con diversos objetos estableciendo relaciones al clasificar por dos o tres atributos a la vez (forma, color, tamaño, función, masa, materialidad, entre otros) y seriar por altura, ancho, longitud o capacidad para contener.( Nivel 1)
Ámbito: Desarrollo Personal y Social Núcleo: Convivencia y ciudadanía. OA 10. Reconocer progresivamente requerimientos esenciales de las prácticas de convivencia democrática, tales como: escucha de opiniones divergentes, el respeto por los demás, de los turnos, de los acuerdos de las mayorías.( Nivel 2)
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Experiencia de aprendizaje (Online):Matemática.
1- Enumerar del 1 al 4 , partiendo del portavasos más oscuro.
2- Enumerar del 1 al 4, partiendo del vaso más ancho.
3- Enumerar del 1 al 5, partiendo de la bombilla más corta.
Recursos: Libro Caligrafix “Lógica y números 2” pág. 70.
Lápiz grafito, goma de borrar.
Fichas de seriación PIE.
Classroom.
Evaluación:
Escala de Apreciación Logrado-L Medianamente logrado-ML
Por Lograr-PL
Indicadores de Evaluación(Rúbrica)
1A-Ordena una serie sistemática por color.
2A-Ordena solo algunos elementos de una serie sistemática por color.
3A-Ordena elementos al azar de una serie.
1B- Ordena una serie sistemática según el ancho.
2B-Ordena algunos elementos de una serie sistemática según el ancho
3B- Ordena elementos al azar de una serie sistemática según el ancho.
1C-- Ordena una serie sistemática según longitud.
2C-Ordena algunos elementos de una serie sistemática según longitud.
3C- Ordena elementos al azar de una serie sistemática según longitud.
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apartará de él.
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“ACTIVIDADES PARA REFORZAR EN
EL HOGAR”
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
Observar y registrar con una X el indicador que corresponda.
1A- 2A- 3A-
1B- 2B- 3B-
1C- 2C- 3C-
Lista de cotejo (Marcar la opción que corresponda)
Logrado-L Por Lograr-PL
Indicadores de Evaluación
1- Respeta acuerdos en las actividades realizadas
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aun cuando fuere viejo no se
apartará de él.
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ANEXO: COPIHUE PARA BORDAR. (JUEVES 09-09-2021)