Descubriendo formas

unoPreescolar

OBJETIVOIdentificar el logro, el nivel de dominio de los niños ylas niñas en cuanto a su habilidades, capacidades yconocimientos acerca de las formas, figuras ycuerpos geométricos, su orientación y posiciónmediante la discriminación visual, asociación ycomparación.

TEMAS

● Formas geométricas y conceptos.

● Posiciones espaciales.

● Reproducción de figuras.

.

• La separación se refiere a lahabilidad de ver un objeto comoun compuesto de partes o piezasindividuales. Las actividadescomo armar y desarmarrompecabezas u objetos siguiendoinstrucciones de un folleto,reproducir un modelo que alguienelaboró, construir con bloques(poner llantas, volante y otraspiezas a un carrito, construirobjetos diversos con piezas) yformar figuras con el tangram,contribuyen a que las niñas y losniños desarrollen la percepcióngeométrica e identifiquen larelación entre las partes y elobjeto.

¡Para Iniciar!

¿Qué queremos lograr?

Que las niñas y los niñosreproduzcan y construyanconfiguraciones conformas, figuras y cuerposgeométricos.

¿Qué temas conoceremos?

● Tema 1. ¿Cuál es su forma? ● Tema 2..”Encuentro donde

va”● Tema 3. “Ahora lo hago yo”

¿Qué necesitamos?

Previamente a la actividad tenera la mano estos materiales:

● Varios objetos que tengan encasa, con formas de cuerposgeométrico.

●Hojas.●Colores.● Tijeras.● Piezas del tangram y las

Plantillas de Tangram (quepodrás encontrar en el siguienteenlace libro mi álbum

¿Cómo lo queremos lograr?●Induciendo a los niños y niñas a la observación,manipulación y exploración de los materiales.●Permitiendo en los niños y niñas ejecuten la actividadmediante el ensayo y error.●Inducir a los niños y las niñas mediante el cuestionamientopara que elaboren explicaciones y procedimientos●Guiando a los niños y las niñas a practicar unaautoevaluación que les permita identificar y valorar suslogros y dificultades.

¡A Trabajar!

Actividad 1 ¿Cuál es su forma?

Busca y selecciona los objetos quetengan en casa con diferentesformas y dibuja la forma de esteobjeto en una hoja, puedescolorearlas con tu color favorito.Pide al niño (a) que coloque el objetosobre la hoja donde dibujó la formade cada objeto en el lugar quecorresponde según la forma.Posteriormente cuestiónalo:

¿Haz visto otras cosas que tenganesta misma forma?

¿Sabes qué forma tienen?¿Puedes decirme como son?Repetir el procedimiento con cadauno de los objetos que tienen.

¡A Trabajar!

Actividad 2 “Encuentra en donde va”• Recortar las figuras geométricas y

plantillas del tangram del libro de mialbúm. (Anexo 3)(La plantilla cuenta con un espacio deuna figura coloreada y otra parte con lamisma figura sin color)Pedir al niño(a) que sobre la plantilla sincolor coloque las fichas del tangramigualando al patrón de la ficha con colortomando en cuenta la forma de la figura,la posición y el color.

Actividad 3 “Ahora lo hago yo”● Toma una plantilla con patrones de

figuras para el Tangram (la plantilladonde sólo presenta la figura con color), eintenta reproducirla utilizando tus piezasdel Tangram.

Para retroalimentar al alumno sesugiere reafirmar los nombres de cadafigura mostrando una por una, hablarun poco de sus características, de igualmanera, después mostrarle de una poruna al alumno(a) y sean ellos quienesmencionen el nombre y algunascaracterísticas que observen.

Productos/Retroalimentación

¿Para saber más?

¿Qué nos gustó de lo que hicimos hoy?

¿Cuál de las tres actividades tegusto más?

¿Tuviste alguna dificultad paralograrlo?

Explica cómo lograste hacer lafigura igual a la de la muestra.

¿Aprendiste el nombre de cadauna de las figuras queutilizaste?

¿Qué otras cosas puedes hacercon las fichas del tangram?

ANEXOS

1. Anexo Rúbrica de evaluación.2. Instrumento de registro para

padres. 3. Mi álbum de trabajo.

Columna Columna Columna Columna

indicador Bajo Medio Alto

Discriminacion y reconocimiento

Relaciona y compara objetoscon las figuras geométricas

Describe semejanzas y diferenciasque observa entre objetos, figurasy cuerpos geométricos

Nombra, dibuja y compara cuerposy figuras geométricas, describesus atributos geométricos con supropio lenguaje y adoptapaulatinamente un lenguajeconvencional

Reconocimiento y representación

Observa y trata de compararobjetos con la similitud de unafigura geométrica

Reconoce figuras y cuerposgeométricos desde diferentesperspectiva

Reconoce y representa figuras ycuerpos geométricos desdediferentes perspectiva y dice sucuál figura es por su nombre

Comprobación y anticipación

Reconoce algunascaracterísticas de las figurasgeométricas

Sigue las fichas para armar undibujo con figuras geométricashaciendo comparación ( prueba yerror )

Anticipa y comprueba los cambiosque ocurrirán a una figurageométrica al doblarla o cortarla,al unir y separar sus partes, aljuntar varias veces una mismafigura o al combinarla con otrasdiferentes.

ANEXO 1 Rúbrica de apoyo al docente

Anexo 2 Instrumento de registro para padres de familia

¿Cómo se comporto elniño(a) durante laactividad?

¿Cómo fue la participacióndel niño(a) durante laactividad?

Pon una señal en elrecuadro correspondientea cómo logró resolver laactividad

Lo hizo con facilidad y sin ayuda

Requirió apoyo para lograrla

No logró hacerlo ni con apoyo

Menciona que figura tieneel objeto que encontró

Compara las figuras quedibujo con las del tangram

Realizó el dibujo de lasplantillas del libro con lasfiguras del tangram

libro mi álbum

Anexo 3

Enlace al libro mi álbum