Proyecto educativo para mejorar

los resultados educativos de la

escuela secundaria técnica 227, a

partir de la asistencia puntual del

docente al aula

Materia

Comunicación Educativa

“Educar quiere decir

fortificar”

Justo Sierra Méndez

Análisis de la situación educativa

La escuela secundaria técnica número 227,

Justo Sierra, se encuentra ubicada en la

calle Chiapas S/N, esquina calle Uruapan

en la Colonia Constitución de 1917,

Municipio de Tlalnepantla de Baz, Estado

de México.

Se localiza en una zona de nivel

marginado bajo, rodeada de zonas

habitacionales de interés social y viviendas

de tipo intermedia baja.

Cerca tiene el Centro Deportivo Caracoles,

así como industrias gaseras, zonas

habitacionales privadas de interés medio,

reservas ecológicas, escuelas de nivel

medio superior (preparatoria estatal) y dos

grandes vías de comunicación a menos de

500 metros, la autopista México-Pachuca y

la Vía Morelos (Carretera México-Pachuca),

vías que se ven saturadas por las mañanas.

Análisis de la situación educativa

Análisis de la situación educativa

La presencia puntual del docente en el

aula, es una de las prioridades

escolares que se requiere atender

dentro de los rasgos de la Normalidad

Mínima Escolar; situación que no se

está cumpliendo en la escuela

secundaria técnica 227 “Justo Sierra”

del Valle de México, razón de los bajos

resultados educativos.

Ubicación del problema

Indios Verdes, Cd. De México

Ecatepec Centro

Diagnóstico de necesidades

Análisis FODA

Reconocida como una de las mejores escuelas secundarias de la zona escolar XIV, por el esfuerzo, la unión y entrega de sus integrantes.

Continuar siendo de las mejores escuelas secundarias de la zona escolar, cumpliendo eficazmente las cuatro prioridades del Sistema Básico de Mejora

Por diversas causas y factores no se cumplen con varios de los elementos de la Normalidad Mínima escolar, entre ellos la puntualidad docente..

Los padres de familia, no inscriben más a sus hijos en esta escuela en ciclos posteriores, derivado de los bajos resultados educativos

de sus alumnos.

F

O

D

A

Diagnóstico de necesidades

Continuar siendo una de las mejores escuelas de la zona escolar

Mejorar la puntualidad docente con el fin de optimizar el tiempo en mayor aprendizaje

Se cuenta con el control de asistencia y se levantará un censo de información específica

Viable de solucionar con el fin de mejorar la puntualidad y por ende los resultados

Se contará con la información necesaria para tomar decisiones factibles y óptimas

Prioridad única, que debe atenderse para que todos los grupos tengan siempre maestros y clases, que les permita alcanzar los aprendizajes esperados.

Establecimiento del Objetivo del proyecto

Diseñar y desarrollar un proyecto de comunicación

educativa, que permita conocer los factores que

están influyendo a los resultados educativos en la

escuela secundaria técnica 227, a fin de tomar las

decisiones pertinentes que impliquen mejorar estos

resultados, tomando en consideración el rasgo de la

Normalidad Mínima Escolar denominado “Todos los

grupos disponen de personal docente la totalidad

de los días del ciclo escolar”, del Sistema Básico de

Mejora en la Educación Básica.

Objetivos específicos

• Realizar un censo sobre las características

generales y específicas de la población docente

que atiende a los 15 grupos del plantel.

• Analizar la información proveniente del censo

levantado en la escuela, para detectar los factores

que influyen en la problemática detectada.

• Proponer a las autoridades del plantel, acciones

de mejora pertinentes, que den solución a la

problemática detectada del rasgo de la

Normalidad Mínima Escolar identificado, a

través del análisis de la información levantada.

Justificación del proyecto

El tema de la asistencia puntual del docente al aula, es prioridad del

Sistema Básico de Mejora

Al estar atendidos puntualmente todos los

alumnos por sus respectivos maestros, se lograrán mejores

resultadosCon mejores resultados

educativos se beneficiarán primero

los alumnos, luego sus familias y por último la

comunidad

Bibliografía

• (2013) Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018. Presidencia de la

República. México.

• (2013) Programa Sectorial de Educación 2013-2018. SEP. México.

• (2011) Plan de Estudios 2011. Educación Básica. SEP. México.

• (2011) Programa de Estudio 2011. Educación Básica. México, SEP.

• Alonso, J. (2010). Manual para elaborar el proyecto educativo de

la institución escolar. México: Plaza y Valdés.

• Araya V., Alfaro M., Andonegui M. (2007). Constructivismo:

orígenes y perspectivas. Revista de Educación Laurus.

Universidad Pedagógica Experimental, Caracas, Venezuela.

• (2014) ACUERDO número 717 por el que se emiten los

lineamientos para formular los Programas de Gestión Escolar.

Diario Oficial de la Federación, viernes 7 de marzo 2014. México.