Qué es un plan de estudios?

Son las enseñanzas organizadas por unauniversidad que conducen a la obtención de untítulo universitario.

Qué contenidos se recogen en los planes deestudios?

justificación, objetivos, admisión de estudiantes, contenidos, planificación, recursos, resultados previstos y sistema de

garantía de calidad.

Facilitar la enseñanza y el aprendizaje, ya queun programa sugiere la secuencia adecuada paraalcanzar el aprendizaje, señalando lasactividades, métodos, recursos y materialesadecuados.

Proporcionar al estudiante un cierto grado deautonomía en el estudio y garantizar suposibilidad o libertad de aprender durante undeterminado de tiempo académico(semestre.Trimestre, año, etc.)

Permitir una evaluación mas justa del aprendizajedel alumno.

La elaboración de programas de estudio esproducto de múltiples factores, entre los queresaltan el estudio cuidadoso y sistemático delas formas de elaboración de programas en lahistoria del pensamiento didáctico, así comoel análisis del papel que desempeñan estosinstrumentos en las relaciones institucionalesy escolares

Los programas de estudio, constituyen undocumento docente metodológico importantepara la planeación del proceso docenteeducativo.

Asimismo, a los maestros les permite visualizar yregular sus acciones de enseñanza; a losalumnos identificar los objetivos y contenidos delos aprendizajes a desarrollar.

y la institución al disponer de un instrumento decarácter curricular y didáctico que coadyuve a darcontinuidad a los planes y programas de estudiode cada programa educativo

I. DATOS GENERALES

Unidad Académica: ______________________________________

Programa Educativo: _____________________________________

Nivel Educativo: _________________________________________

Estructura Curricular: _______________ Denominación: _________

Asignatura: _____________________________________________

Carácter: ______________________________________________

Tipo: __________________________________________________

Prerrequisitos:___________________________________________

Nombre del Profesor(es): __________________________________

Ciclo Escolar:___________Año:_________ Semestre: __________

Horas Teoría/Semana: ____________________________________

Horas Práctica/Semana: ___________________________________

Horas Totales/Semana:____________________________________

Horas Totales por Viaje de Estudio __________________________

Horas Totales del Curso:___________________________________

Créditos

1

:_______________________________________________

Clave:__________________________________________________

En este apartado se realizará una brevedescripción, en donde sea posible motivar alalumno en cuanto a la importancia de lasasignaturas y la vinculación que ésta tienecon la realidad y las diversas materias queforman parte del plan de estudios

Señalar una primera visión de lascaracterísticas de la asignatura, con unlenguaje simple que permita describir lasfinalidades y orientaciones, para abordar laproblemática

El objetivo es la aspiración final, es decir, elpropósito generalizador que se alcanzarámediante la apropiación del contenido(conocimientos y habilidades).

Cada programa de materia puede desarrollarsebajo un contexto de tres a siete unidadesmáximo, demarcando las líneas generales queorientan al estudio de la asignatura, señalandoen cada tema y considerando el tiempo que secuenta, para desarrollar el trabajo docenteeducativo. Además, éstos deben estructurarsecon un enfoque sistémico, evitando laatomización excesiva que no permite analizarintegralmente el conocimiento. Por lo que serecomienda que cada unidad, incorpore entre doso tres apartados; así como, especificar el númerode horas clase en cada unidad.

Especificar las actividades prácticas(laboratorio, campo, visitas, entre otras) quese programarán en correspondencia a losobjetivos y contenidos propuestos.

Conceptualizar la metodología que sepropone para desarrollar el procesoenseñanza y aprendizaje para sustento delgrupo de profesores que integran laacademia. Esto implica analizar el cómoelaborar el programa del curso y brindarcontinuidad a la asignatura en términos de laactividad: curso, seminario, taller,laboratorio, práctica social o laboral, entreotros.

La evaluación es un momento más deaprendizaje, así como un medio para captar yapreciar los resultados del proceso deenseñanza y aprendizaje, tal que es una delas principales funciones del procesodocente-educativo.

Al referir la bibliografía debe considerar labásica (corresponde al material bibliográfico,cuyo contenido aborda la mayor parte delprograma de la asignatura); y lacomplementaria, (es aquella que sirve paraampliar o profundizar los contenidos básicos,o bien, para abordar problemáticasespecíficas).

GRACIAS

ALEJANDRA ARZATE GÓMEZROSA SOLÍS ARAN

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