PRIMARIAQUINTO GRADO

PRIMER DÍA

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PRESENTACIÓN

Identificar las características de un texto expositivo.

Computadora e internet, impresora, lápices de colores.

Reconocer cómo se organizan las ideas en texto expositivo.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: Organización de las ideas en un texto expositivo

Consulta:https://www.significados.com/texto-expositivo/

Pide ayuda para la impresión del texto expositivo.

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1. Lee el texto “Los gérmenes”, que se encuentra en la siguiente página de internet:https://kidshealth.org/es/kids/germs-esp.html .

2. Imprime el texto de la página de internet y con tus colores realiza lo siguiente:

• Subraya de color verde las ideas que se encargan de presentar el tema.• Subraya de color amarillo las palabras que nombran los tipos de gérmenes que existen.• Subraya de color rojo las definiciones de los conceptos siguientes: bacteria, virus, hongo,

protozoo.• Subraya de color café las ideas que dan información útil para prevenir infecciones

causadas por gérmenes.

3. Contesta las siguientes preguntas:

• ¿Cómo es la información que presenta el texto para explicar el tema de “Los gérmenes”?• ¿Tiene clasificaciones?• ¿Presenta definiciones?• ¿Expone causas y/o consecuencias?• ¿Qué parte del texto consideras que es la Conclusión del tema? ¿Por qué?

4. En una tabla como la siguiente, registra las principales características de un textoexpositivo.

Texto Características

Expositivo

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PENSAMIENTO MATEMÁTICO: ¿Y ahora qué haremos?

1. Busca un reloj, puede ser un reloj analógico (que tiene manecillas) o un relojdigital y anota en una hoja de tu cuaderno la hora que marca en ese momento.Posteriormente registra en tu mismo cuaderno, las actividades que realizasdurante el día (ver televisión, comer, jugar, hacer actividades en familia, etc.).

2. Con apoyo de un familiar imprime la plantilla del reloj. Ármalo utilizando lasflechas como manecillas. Señala en el reloj las horas de las actividades queregistraste en tu cuaderno en la actividad anterior.

3. Invita a un familiar a jugar “El reto del reloj”.

• Entrega a tu familiar el reloj que armaste previamente.• Solicítale que mueva las manecillas del reloj para señalar una hora que le

indiques. Realicen esta actividad varias veces con distintas horas.• Ahora cambien de rol. Solicita a tu familiar que te diga una hora y tú la

representas en el reloj. Repite este ejercicio varias veces.

4. Recorta la plantilla que tiene los relojes digitales y pégala en tu cuaderno. Señalael reloj digital que indica la hora que te solicitan en la pregunta.

Representar entre unidades de medida de tiempo.

Plantilla de reloj.Libro: Desafíos Matemáticos (pág. 38-39).

Identificar la hora en un reloj y el significado de cada manecilla.

Observa el video ¿Qué hora es? https://www.youtube.com/watch?v=3BJeYFcx0iU

Apoyo de la familia para la realización del juego “El reto del reloj” y para la impresión de los materiales.

Observa el video ¿Qué hora es? https://www.youtube.com/watch?v=3BJeYFcx0iU

Apoyo de la familia para la realización del juego “El reto del reloj” y para la impresión de los materiales.

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PENSAMIENTO MATEMÁTICO: ¿Y ahora qué haremos?

5. Al finalizar esta actividad, contesta las siguientes preguntas y registra las respuestas en tu cuaderno de matemáticas:

• ¿Qué indica la manecilla grande en un reloj?• ¿Qué indica la manecilla chica?• ¿Cómo identificas la hora en un reloj digital?

Representar entre unidades de medida de tiempo.

Plantilla de reloj.Libro: DesafíosMatemáticos (pág. 38-39).

Identificar la hora en un reloj y el significado de cada manecilla.

Conocer las costumbres alimentarias de mi comunidad. Identificar las causas y consecuencias de una mala alimentación y comprender la importancia de mejorar mis hábitos.

Enciclopedias, Computadora o Teléfono Celular con internet.

Conocer los hábitos alimentarios de mi comunidad y la importancia de mejorar mis propios hábitos alimenticios.

CUIDADO DE LA SALUD: La dieta correcta y su importancia para la salud

Consulta en: https://www.archivo.cdmx.gob.mx/vive-cdmx/post/cultivos-en-la-cdmx

Apoyar al alumno en su investigación.

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1. Investiga cuáles son las festividades de tu comunidad y registra la información en uncuadro como el siguiente:

2. Con tu familia, indaga qué alimentos se cultivan o producen en tu comunidad y cuálesprovienen de otros lugares.

3. Platica con ellos sobre los aportes que tienen los alimentos (platillos) o productosalimenticios de tu localidad para una dieta saludable.

Bebidas que se consumen Alimentos (platillos) Ingredientes utilizados

Conocer las costumbres alimentarias de mi comunidad. Identificar las causas y consecuencias de una mala alimentación y comprender la importancia de mejorar mis hábitos.

Enciclopedias, computadora o teléfono celular con internet.

Conocer los hábitos alimentarios de mi comunidad y la importancia de mejorar mis propios hábitos alimenticios.

CUIDADO DE LA SALUD: La dieta correcta y su importancia para la salud

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4. A partir del grupo de alimentos del Plato del Bien Comer (que puedes consultar enhttps://www.gob.mx/siap/es/articulos/el-plato-del-bien-comer), las características de una dietasaludable y con la información que ya investigaste, responde las siguientespreguntas:

• ¿Los platillos típicos incluyen en su preparación alimentos de los tres grupos?

• Si algún platillo no los considerara, ¿Qué se podría hacer para complementarlo?

• ¿Qué se consume o produce en tu comunidad?

• ¿A qué grupos pertenecen los alimentos y las bebidas que se producen en tucomunidad?

5. Representa tus conclusiones a través de un dibujo.

Apoyar al alumno en su investigación.Consulta en: https://www.archivo.cdmx.gob.mx/vive-cdmx/post/cultivos-en-la-cdmx

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CONVIVENCIA SANA Y CIVISMO: Todos cambiamos

1. Colorea los óvalos con los cambios que se presentan en la pubertad de acuerdo conla clave de colores.

Cambios emocionales. Cambios físicos.

Aparición y crecimiento

de vello púbico y

axilar.

Necesidad de

seguridad en sí

mismo.

Aparición de acné.

Acciones exageradas.

Cambio en la voz.

Cambios repentinos

en el estado de ánimo.

Aumento de estatura.

Establecer objetivos y

metas.

Los cambios en su desarrollo y respetar las diferencias físicas y emocionales.

Hojas, bolígrafo, regla, colores o plumones y libro SEP FCE del alumno.

La importancia de respetar los ritmos de crecimiento de cada persona. .

Libro SEP FCE Libro del Alumno (Pág. 17) Palabras claras.

Solicita el apoyo de un adulto para que te platique sobre los cambios físicos y emocionales en las personas.

Los cambios en su desarrollo y respetar las diferencias físicas y emocionales.

Hojas, bolígrafo, regla, colores o plumones y libro SEP FCE del alumno.

La importancia de respetar los ritmos de crecimiento de cada persona.

Libro SEP FCE Libro del Alumno (Pág. 17) Palabras claras.

Solicita el apoyo de un adulto para que te platique sobre los cambios físicos y emocionales en las personas.

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CONVIVENCIA SANA Y CIVISMO: Todos cambiamos

3. Escribe una frase sobre la importancia de respetar los ritmos de crecimiento de cadapersona, ilústrala con un dibujo o recortes de revista.

2. A partir del ejercicio anterior, realiza una lista de tus cambios físicos y emocionales.

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Bibliografía

• Dirección General de Materiales Métodos Educativos (1994). Fichero de Actividades. Matemáticas. Quinto Grado.Subsecretaría de Educación Básica y Normal. SEP.

• Dirección General de Materiales Métodos Educativos (1994). Fichero de Actividades. Español. Quinto Grado.Subsecretaría de Educación Básica y Normal. SEP.

• Cien Lenguajes del Niño, A.C. (2018). Fichero de Actividades Didácticas para Primaria. Dirección General deDesarrollo de la Gestión Educativa. SEP.

• Dirección General de Materiales Educativos (2019). Español Quinto grado. SEP.• Dirección General de Materiales Educativos (2019). Español. Libro de Lectura. Quinto grado. SEP.• Dirección General de Materiales Educativos (2019). Desafíos Matemáticos. Quinto grado. SEP.• Dirección General de Materiales Educativos (2019). Formación Cívica y Ética. Quinto grado. SEP.• Dirección General de Materiales Educativos (2019). Ciencias Naturales. Quinto grado. SEP.

Referencias de internet

• Kids Healts. “Qué son los gérmenes” (2018). Recuperado de: https://kidshealth.org/es/kids/germs-esp.html consultadoel 23 de marzo de 2020.

• Blog. Significados (2018). Recuperado de: https://www.significados.com/texto-expositivo/ consultado el 23 de marzode 2020.

• Gobierno de México. Plato del Bien Comer. Guía de Alimentación. Recuperado de:https://www.gob.mx/siap/es/articulos/el-plato-del-bien-comer consultado el 23 de marzo de 2020.

• ¿Qué hora es? Cómo usar el Reloj | Videos Educativos para Niños (2016). Recuperado en:https://www.youtube.com/watch?v=3BJeYFcx0iU consultado el 21 de marzo de 2020.

• CDMX. Cultivos en la Ciudad de México (2016). Recuperado en: https://www.archivo.cdmx.gob.mx/vive-cdmx/post/cultivos-en-la-cdmx consultado el 24 de marzo de 2020.

Referencias de tablas

• Dirección General de servicios Educativos Iztapalapa (2020). Subdirección Técnico Académica.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICAAutoridad Educativa Federal en la Ciudad de México

Dirección General de Operación de Servicios EducativosCoordinación Sectorial de Educación Primaria

Dirección General de Servicios Educativos Iztapalapa

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