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SOFTWARE EDUCATIVO COMO ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE PARA NIÑOS Y NIÑAS CON AUTISMO DEL
INSTITUTO DE EDUCACIÓN VIRGEN DEL CARMEN,
UBICADO EN CHARALLAVE, ESTADO MIRANDA
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMON RODRÍGUEZ
MENSIÓN: INFORMÁTICA
AUTOR: Yuritza Urbina
TUTOR: Msc. Milares Santaella
SANTA TERESA DEL TUY, NOVIEMBRE DE 2015.
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ESTRUCTURA DE LA
INVESTIGACION
Planteamiento del Problema.
Objetivos de la Investigación.
Justificación.
Alcance y Limitaciones.
CAPÍTULO I
CAPÍTULO II
CAPÍTULO III
Conceptualización de la Organización.
Antecedentes de la Investigación.
Bases Teóricas.
Tipo y Diseño de la Investigación.
Población y Muestra.
Técnicas e Instrumentos de
Recolección de Datos.
Validez y Confiabilidad.
PANTALLAS DE LA PROPUESTA
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INTRODUCCIÓN
La investigación abordada presentó una de las problemáticas que desde hace años afecta a muchas Instituciones Educativas,
Centro de atención que apoya a los niñoscon problemas de aprendizaje y en el casoEspecífico de los niños y niñas con autismo.
Alternativa que apoyela Metodologíaactualmente utilizada
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CAPÍTULO I EL PROBLEMA
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PLANTEAMIENTODEL
PROBLEMA
Educación
Político
La Computadora
Herramienta fundamental para el
cambio y la transformación
social.
LA TECNOLOGÍA
Social
Entender en mundo en que vive, colores,
nombre de figuras
Herramienta Tecnológica
Objeto de Contribuir con el
Mejoramiento de la Calidad de la
Educación
Finalidad Esencialmente
Pedagógica
Económicos
Software educativo
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Por manifestar dificultades en la
esfera emotivo, cognoscitiva,
convirtiéndolos en desventajas sociales
optimizar el software Educativo
con el que actualmente cuenta.
SURGE LA NECESIDAD DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LOS
SOFTWARE EDUCATIVO COMO MEDIO DE
ENSEÑANZA.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Despertado grandes expectativas, al facilitar,
complementar el proceso de tratamiento
Importancia el tratamiento psicopedagógico realizados a niños, y niñas con necesidades educativas
especiales
Haddon (2003), a firma que estudios recientes postulan que el
hecho de tener dificultades para identificar, comprender, entender o
expresar emociones, no significa que las personas autistas carezcan de
emociones y/o sentimientos.
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¿Cuáles son las herramientas educativas utilizadas en el tratamiento psicopedagógico de los niños y niñas con autismo leve en el Instituto
de Educación Especial Virgen del Carmen, ubicado el Charallave?
¿Cuáles son las necesidades y requerimientos de un software Educativo para el tratamiento psicopedagógico del Instituto de Educación Especial Virgen del Carmen, ubicado en Charallave?
¿Cómo será el software para el tratamiento psicopedagógico de niños y niñas del Instituto de Educación Especial Virgen del
Carmen, ubicado en Charallave?
INTERROGANTES
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Objetivos Específicos:
Objetivo General
Diagnosticar las herramientas educativas utilizadas el tratamiento psicopedagógico de los niños y niñas con autismo leve en el Instituto
de Educación Especial Virgen del Carmen, ubicado en Charallave.
Determinar las necesidades del Software Educativo que son utilizadas en el tratamiento psicopedagógico de los niños y niñas con autismo leve en el instituto de Educación Especial
Virgen del Carmen, ubicado en Charallave.
Diseñar un software Educativo para el tratamiento psicológico de niños y niñas con autismo del Instituto de Educación Especial
Virgen del Carmen, ubicado en Charallave.
Propuesta de un Software Educativo como estrategia de
aprendizaje para niños y niñas con autismo de la I.E.E Virgen
del Carmen
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Lo importante de implementar estas herramientas de software es que combinan
textos, imágenes, videos, sonidos, animaciones e interactividad, las cuales son
de gran ayuda para los niños, niñas y jóvenes, debido a que hay alumnos que presentan
dificultades auditivos visuales y / o manuales.
aprender más palabras, colores o nombres.
Sirve también para el mejoramiento del personal
docente e cuanto a la manera de impartir el tratamiento
psicopedagógico.
La presente investigación pretendió satisfacer unas de las necesidades que
presento el Instituto de Educación Especial Virgen del Carmen, ubicado
en Charallave, Edo Miranda,
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Alcances Limitaciones
Uso de multimedia para la ayuda del desarrollo de los niños, niñas.
Obtener un tratamiento factible en cuanto a manualidades
Trabajos en computadas e interactuar en sociedad.
No cuenta con limitaciones
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CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO
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Díaz (2009), de la Universidad Nacional Abierta, Venezuela,Desarrollo un trabajo de grado obtenido de la tesis cuyo título es :“Diseñar un software Educativo para el aprendizaje de lalectoescritura dirigidos a los docentes del Centro de EducaciónInicial Los Taques”, ubicado en los Taques, Estado Falcón
Gallardo (2008) del Centro de Estudio de Software Educativode la UCP de Granma (Manzanillo) de la República de CostaRica en su trabajo de grado para optar al título de Magister enCiencias Pedagógicas de la Tecnología Educativa, con el Tema"Metodología para el proceso de elaboración de softwareeducativo en los Institutos superiores Pedagógicos",
Ibarra, Padrón y Roche, (2011), Realizaron un trabajo de tesis titulado“Propuesta de un software Educativo como herramienta para fortalecer elproceso de aprendizaje en el área de matemáticas en los estudiantes de 3ergrado de educación básica de la Unidad Educativa Privada Coronel ÁngelCustodio Serrano, ubicado en Cúa, Municipio General Urdaneta, EstadoBolivariano de Miranda”,
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Software Educativo
Castillo, Duque y Moreno (2010), afirma que un software educativo
Se refiere a los programas educativos o programas didácticos,
conocidos también, como programas por ordenador, creados con la finalidad específica de ser
utilizados para facilitar los procesos de enseñanzas y aprendizajes.
(p.42).
Multimedia
Archivo
Bases de Datos
Hardware
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Autismo
Gagnon (2002):
Afirma que el autismo es un trastorno penetrante del desarrollo
que afecta como un niño se desenvuelve en varias áreas,
incluyendo el habla, las destrezas sociales y el comportamiento. El
número de niños afectados parece estar aumentando, con tasas cuatro
veces más alta que 30 años atrás.
Educación, Psicológica e Informática
Tipos y Síntomas de
Autismo
La comunicación
(verbal y no verbal), la
interacción social, y la
realización de actividades,
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CAPÍTULO III MARCO METODÓLOGICO
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TIPO DE INVESTIGACIÓN • Descriptiva
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
• Mixto (Documental yde Campo)
La población seleccionadapara esta investigación fueel personal que labora en elI.E.E. "Virgen del Carmen",tanto como Directora,Docentes y Administrativosque en total serán de 16personas, la cual esconsiderada una población100% finita.
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TÉCNICA
“Encuesta”
VALIDACIÓN
Matriz de Validación a través de expertos en la materia
INSTRUMENTO
“Cuestionario”
13 preguntas dicotómicas
CONFIABILIDAD
Aplicado 2 veces a los docentes y al personal
que labora en la Institución.
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PANTALLAS DE
LA PROPUESTA
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Entrar
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Colores Frutas
vocales Abecedario Matemáticas
Computación
AnimalesCuerpo Humano
Música
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VOCALES
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ABECEDARIO
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Vamos a contar
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CUERPO HUMANO
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ANIMALES
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Instrumentos Musicales
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COLORES
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FRUTAS
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PARTES DE UN COMPUTADOR
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