PRESENTACIÓ ESPURN@

Proposta educativa integralProposta educativa integralAdaptació de la presentació de R. Barlam (2009)

http://www.slideshare.net/rbarlam/formaci-espurn-20092010

http://www.espurna.cat/

Where the Hell is Matt? http://www.youtube.com/watch?v=zlfKdbWwruY

Matt ?

Vivim en societat diversa. Espi temps canviat.

Multicultural

Societat del coneixementEl coneixement es troba a la ment de les persones.Sols si som capaços de gestionar-lo entre tots, podrem donar respostes integrals, col·lectives i personals, als nous reptes.

La necessitat d’un canvi metodològic

Nadius digitals

Immigrants digitals

Són diferents

A l’hora d’aprendre

A l’hora de jugar

A l’hora de compartir

A l’hora de comunicar-se

A l’hora de relacionar-se

A l’hora de fer-se grans

4 pilars DelorsIntel·ligències

MúltiplesCompetències

bàsiquesPràctica reflexiva

P

INTEL·LIGÈNCIES MÚLTIPLES

Dr. Howard Gardner de la Universitat de Harvard.

Al 1979, H. Gardner va rebre un encàrrec de la Fundació Holandesa Bernard Van Leer d’estudiar el potencial humà. Al 1983: formulà una nova teoria de la intel·ligència: “Estructures de la ment”

http://www.youtube.com/watch?v=U9PkESxUjEY&feature=channel_page

IM i CCBB

Harmonitzar i coordinar les IM i la necessitat de ser competent (Transformar la informació en coneixement)

No neixem amb CCBB

Necessitat desenvolupar

Necessàries per “esmolar les IM

Les tenim totes

Neixem amb IM

Necessitem despertar-les

Són eines

Sistemes neuronals

La maquineta fa punta als colors per pintar millor

COMPETÈNCIESINTEL·LIGÈNCIES

L’escola ha de despertar i ampliar intel·ligències i alhora és necessari desenvolupar competències. S’han de treballar els dos conceptes.

Tecnificació de les aulesDotació aules d’acollida

Pla 1x 1

Com fer-hi front?Com fer-hi front?Actitud receptiva, inquieta i responsable

Treball en equip o en xarxaExplorar noves metodologies

Generar i compartir coneixementMirada més enllà de l’aula

Espurn@ La resposta

Una proposta educativa integral amb un objectiu únic: contribuir a que tot l’alumnat assoleixi els objectius de l’educació obligatòria

QUÈ ÉS ESPURN@?

EXTENSIBLE A L’AULA ORDINÀRIA

A partir del treball telecol·laboratiu entre el professorat i l’alumnat

Compartint coneixement.Oferint activitats, propostes i recursos de qualitat per treballar dins i fora de l’aula.Des d’internet i amb recursos digitals, sense oblidar altres suports com el paper.

Com ho fa?

Com està organitzat?Com està organitzat?

AlumnatAcollida

AlumnatDivesificació

Curricular

Docents

ESPURNANING

Exemples Portals alumnatExemples Portals alumnat

Com puc participar-hi?Per començar, entrant a http://www.espurna.cat i seguir les instruccions per donar-me d’alta.

Posteriorment, col·laborant en un dels grups de treball existents, generant i compartint materials, activitats i coneixement.

http://espurna.ning.com/

CONSUMIDOR/A + PRODUCTOR/A CONTINGUTS

Exemples Treballs d’alumnat

http://www.espurna.cat/kalidoscopi/

http://www.espurna.cat/kitxalla/

http://www.espurna.cat/kampus/

Exemples Professorat

http://www.espurna.cat/dosperun/

http://www.espurna.cat/klaustre/

Exemples investigacióhttp://espurna.ning.com/

METODOLOGIES TIC/TAC

PRESENTACIÓ Espurn@

PROMOU

http://www.slideshare.net/rbarlam/formaci-espurn-20092010

Acompanyant el creixement