Universidad Estatal a Distancia Informática Educativa

“Aprender en la Virtualidad”

Patricia Navarro Quirós

Centro Universitario Palmares

Formación universitaria por medio de la web

• Las nuevas tecnologías complementan la educación a distancia.

Marco tridimensional de los modelos metodológicos de la

enseñanza superior.

Centrado en los medios

El centro de atención del modelo es la herramienta tecnológica que se utiliza.

Minimiza los protagonistas del acto formativo: el profesor y el estudiante.

El uso de la tecnología justifica el método que se quiere emplear.

Profesor: proveedor de contenidos.Estudiante: emplea los contenidos cuando quiere y

donde quiere.

Centrado en el profesorado

Modelos metodológicos clásicos.Centrado más en la enseñanza que en el

aprendizaje.Profesor: referente válido en la transmisión del

conocimiento.Las nuevas tecnologías para ampliar el alcance

de las clases. Ejemplo del mismo: la videoconferencia.

Centrado en el estudiante

Se deja de centrarse en la figura del docente y se enfoca en el papel del estudiante.

Estos modelos se basan fundamentalmente, en el auto-aprendizaje o la auto-formación.

Un modelo de equilibrio

• Es aquel en que cada uno de los tres referentes expuestos tiene un papel fundamental pero no necesariamente superior al de los otros.

• Utilizará los medios tecnológicos más adecuados para sus finalidades, podrá introducir cambios tecnológicos si estos no facilitan el proceso de aprendizaje.

Aprender sin coincidir en el espacio ni en el tiempo

• Es una enseñanza abierta y flexible.

Ventajas:Se superan los

problemas de desplazamiento.

Reinicio o emprendimiento de los estudios universitarios.

Posibilidad de seguir estudiando pese a horarios de trabajo.

Características de los entornos virtuales:

Aportan flexibilidad e interactividad. Vinculación a una comunidad virtual. Deben permitir acceder a materiales de estudio

y sus enlaces y a fondos de recursos. Permiten aprender sin coincidir en el espacio ni

en el tiempo.

El estudiante

Puntos cruciales en la formación por medio de la web:

• La calidad pedagógica.• Énfasis en el apoyo personalizado.

• Concepto de estudiante: persona que tiene criterio propio, que puede progresar en el estudio de manera independiente y autónoma.

• Concepto de aprendizaje: significativo: es aquel que se incorpora a las estructuras de conocimiento que tiene el sujeto y que adquiere significado a partir de la relación con conocimientos previos.

Un proceso de enseñanza-aprendizaje tiene los siguientes objetivos:

• Precisar muy bien los objetivos que se pretenden alcanzar.

• Planificar una secuencia y ritmo recomendado para alcanzarlos.

• Considerar la profesor como supervisor y facilitador y como fuente de información.

• Evaluar el propio proceso de aprendizaje para verificar si el proceso es correcto o se debe mejorar.

Pilares de un modelo pedagógico integrador con sus elementos

complementarios

Primer pilar “Los Materiales Didácticos”

• Estos deben ser facilitadores del aprendizaje.• En los entornos virtuales de aprendizaje los

materiales didácticos acostumbran ser multimedia: contienen textos, imágenes, videos.

Textos y registros

Característica de los materiales didácticos

Presentar primero los contenidos simples y luego los mas complejos.

Estructurar primero una visión global y general del tema.

Mostrar las relaciones entre los contenidos.

Recordar contenidos relacionados con los anteriores.

Partir de núcleos temáticos o temas próximos a la realidad.

Plantear ejemplos.

Segundo Pilar “La Acción Docente”

Es facilitador del aprendizaje.

Tiene como objetivo ofrecer al estudiante herramientas y pistas que le ayuden a desarrollar su propio proceso de aprendizaje, a la vez que atiende sus dudas y sus necesidades.

Garantizar la máxima calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Contribuye en la investigación.

Tercer pilar “La Evaluación del Estudiante”

Es una Evaluación continuada

Ventajas de los espacios virtuales

Ejes de actuación organizativa

Ejes para construcción de un espacio de formación compartida

• Accesibilidad: garantizar el acceso a la formación de todas las personas, llevando la universidad a casa, destruyendo las barreras del espacio y el tiempo.

• Modelo de aprendizaje: aplicar nuevos modelos como la virtualidad.

• Modelos de docencia: debe ser un facilitador o no un instructor, se integra al modelo en el mismo nivel que se encuentra el alumno.

Ejes para construcción de un espacio de formación compartida

• Estilo organizativo y cultural: situarse en la globalidad sin perder la identidad propia . No se puede perder la historia y la tradición que cada institución lleva acumulada en el tiempo.

• Inter-culturalismo: posibilidad de relacionar cultura diferentes en la red. El reto es crear un espacio de entrada que potencie la participación independientemente del origen racial y cultural.

Bibliografía • Fuente bibliográfica:• Duart J.M y Sangrá A compiladores (2005) Aprender en la Virtualidad. Editorial

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