Presentacion calidad y evaluacion educativa
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“Educando en Amor”
Ponentes:- Caceres Yorley- Carvajal MarbelysCurso : Calidad y EvaluacionProf. Gustavo Chacón
Universidad Pedagógica Experimental LibertadorInstituto Pedagógico Rural Gervasio RubioSubdirección de Investigación y Posgrado
Subprograma de la Maestría en Innovaciones Educativas
Mayo, 2015
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REPRESENTANTES
Paulo Freire (1921 - 1977)
Jean Rousseau (1712 - 1788)
Claudio Naranjo(1932)
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REPRESENTANTE: Paulo Freire (1921 - 1977)
Pedagogía del oprimido - humanista y liberadora.
Pedagogía basada en la practica, sometida a constantes cambios
Concepción bancaria
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REPRESENTANTE: Jean Rousseau (1712 - 1788)
El hombre es bueno por naturaleza pero la sociedad lo corrompe (preservar del vicio - error)
Promueve la experiencia directa del estudiante
Busca recobrar la libertad y la felicidad a través de la naturaleza
Respetar las etapas del desarrollo de los niños y sus emociones
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REPRESENTANTE: Claudio Naranjo (1932)
Crisis de la enseñanza (relaciones humanas)
Formación integra docente (amar y ser amados)
Incapacidad de relaciones fraternales
Relación Docente/estudiante (niño aprende + vive - enseña)
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ALGUNAS CARACTERÍSTICAS
Es factible si se respeta la relación comunicativa docente – estudiante (afecto/respeto)
Permite despertar emociones y sentimientos positivos (extensivo a las familias)
Pilares – convivencia (respeto, tolerancia, aceptación, comprensión, libertad y amor)
Prepara al estudiante para la vida
Fomenta un ambiente donde brota espontaneidad y colaboración en el educando
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ROL DEL DOCENTE
Que sea original, espontaneo, innovador, creativo
Ayude a formar a un estudiante investigador (acepta errores)
Motivador facilitando la construcción del conocimiento en el educando
Prepara al estudiante en formar su personalidad y sus propios ideales
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Rol del estudiante
Es libre, espontaneo e intuitivo
Actua por gusto
Sigue sus impulsos
Revela su ser
Muestra lo que necesita
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Relación docente y estudiante
Respeto mutuo
Relacionan, combinan y comprometen
Proceso de enseñanza y aprendizaje
Es bidireccional
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Beneficios
Niños con ganas de construir
Niños alegresAceptación de la
diversidad
La cultura se adapta al niño
Se cumplen las metas personalesSe alimenta la
autoestima
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INSTRUMENTO PARA EVALUAR LA ESCUELA DEL AMOR
CRITERIOS A EVALUAR Si No observaciones
1. ¿El objetivo de esta escuela es viable?
2.
¿Hay vinculación entre la teoría y la práctica?
3. ¿El rol del docente es el más adecuado? 4. ¿La interacción entre el docente y el estudiante es
conveniente para un mejor el aprendizaje?
5. ¿La familia haría parte importante en esta escuela?
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Muchas gracias!