Presentacion comunidades diseño
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ESTUDIO DE COMUNIDAD
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COMUNIDAD:gimnasio las palmas
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ubicación
calle 186 N. 8-44/84
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El colegio gimnasio las palmas es una institución educativa en crecimiento, ubicada en el barrio Lijacá, dispuesta a implementar alternativas en recolección de energía y cultivo de alimentos para optimizar recursos
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CARACTERÍSTICAS-Estudiantes de 2-3: 50-Rango de edades: 7 a 10 años-preescolar, primaria y bachillerato
INTERESES-manejo eficiente de recursos energéticos.-correcto deshecho de las basuras.-incentivar la alimentación sana desde temprana edad.
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CONTEXTUALIZACION
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colegio
-ubicado en la localidad de Usaquen en el barrio Lijaca-preescolar/primaria/bachillerato-servicio de ruta-3 edificios
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salones
-paredes de ladrillo-pupitres individuales(viejos)-mesa de madera para el profesor-casilleros-tableros de vidrio/normales-decoración hecha por los estudiantes(enfoque hacia los valores)-video beam-cruz(educación católica)
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comedor
-paredes de ladrillo-sillas rimax-se usa como sala para plenarias, izadas de bandera, y presentaciones estudiantiles-decoración hecha por los estudiantes
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patio/zonas verdes.
-parque de juegos infantiles-dos canchas de microfutbol/basketball(no se permite el ingreso sin sudadera-bancas para sentarse-baños-tienda-canecas para la basura-zonas con pasto(no se pueden pisar)-decoracion(hecha por los estudiantes)
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secretaría
-sala de espera-mostrador de los premios y reconocimientos al rector y al colegio-enfermería-oficinas-musica relajante
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historia
En 1995, el doctor Jesús Gúttemberg Bohórquez invitó a un grupo de profesionales de experiencia educativa en los diferentes niveles de la educación, desde preescolar hasta el universitario, con el fin de desarrollar un proyecto que aportara cambios y mejoramiento del Sistema Educativo Colombiano, con base en investigaciones personales desarrolladas por él en Alemania ( Universität Augsburg University ) y en Colombia, a partir de 1.975, más otras ya existentes aportadas por otros investigadores.
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marco normativo
-Método de estudio OPLAECERC: Cómo enseñar a leer Español en pocos días a niños desde los 3 años de edad
-Mejoramiento de la Concentración:métodos para mejorar la concentración habitual, se realizan 10 minutos antes de cada clase y para los alumnos con bajo rendimiento académico se realizan los sábados
-Metodo Guttemberg: tecnologia para enseñar a escribir en poco tiempo
-Frase del día (afecto, respeto, motivación y disciplina):todas las mañanas el director de grupo escribe una frase que busca insentivar a los alumnos al afecto y la cordialidad, buen trato y autoestima.
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publicaciones del rector:-metodo OPLAECERC (1989)-como ser el mejor estudiante VOL 1(2000), VOL 2(2003)-como enseñar a leer español a niños de 3 años en pocos días (2004)
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antecedentes
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-2009/2010: ices muy superior
-2009: ranking de los mejores colegios en bogota de la revista dinero: puesto 69
-2009: ganadores de las olimpiadas matemáticas del colegio san benito tibati
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mapa de relacionesDIRECTIVAS
RECTOR
COORDINADOR
PROFESORADO
ALUMNOSPREESCOLAR PRIMARIA 1-5 SECUNDARIA (6-11)
NINOS NINOS NINOS NINOS NINOS NINOS
PADRES DE FAMILIA
relacion directa relacion indirectarelacion informalrelacion formal
competencia
amistad
competencia
amistad
competencia
amistad
toma de decisiones
evalucionesnormas
variaciones
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proceso de admisión en información
RELACIONFORMAL:Padredefamilia–ServicioAcadémico-Admisiones:empiezanaparArdeAgosto.-AparArdeTercerodeprimariaselesexigealosalumnosunniveldeinglesparapoderingresaralainsAtución.-TodaslasmateriasseveneninglesconexcepcióndeEspañol.-JornadaconAnua:7am–3pm-LainsAtuciónprestaserviciosderutaydealmuerzoloscualessonopcionales.-Promediodeestudiantesporcursoenprimaria:25a30.-Relaciónentreestudiantes:Compañerismo,programaposiAve-discipline.-Informacióndecostos:Diligenciarformulariodepre-inscripción.
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problemáticas
1.Siendo un colegio de todos los estratos, no todos susestudiantesAenenparasusúAlesescolares.
2.FaltadeacAvidadesextracurricularesen laque losestudiantespuedandespertarinterésenlasindustriascreaAvas.
3.Mayorinterésdelosalumnosporelmedioambiente.4.Mejor comunicación didácAca en el reciclaje y recolección de
basurasparalosestudiantes.
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oportunidades de diseño
1.MezclandolasproblemáAcas1,2y3seveunaoportunidaddediseñolacualpuedeconsisAren:ÚAles escolares realizados por los estudiantes a base de reciclaje(cuadernos, carteleras, papel para impresiones, etc.) y que ellosmismoslosdecorendespertandosucreaAvidad.
2.MezclandolasproblemáAcas3y4seveotraoportunidaddediseñolacualpuedeconsisAren:UnsistemadecomunicacióndidácAcoyorganizadoparalosestudiantesdonde se enAenda con facilidad en que caneca o lugar va cadadesecho(orgánicos,papeles,plásAcos,latas,etc.).
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GRACIAS :)