TRES AÑOS DE MARCHA POR UN NUEVO DISEÑO DE EDUCACIÓN INICIAL EN LA PROVINCIA

DE LA PAMPA2009-2011

Nueva Ley, nuevos planes La Ley nacional 26.206 propone

planes de mayor carga horaria. Es oportunidad de crear un diseño colaborativo con institutos de la zona sur conjuntamente con el Instituto Nacional de Formación Docente. Este nuevo diseño para la Profesorado en Educación Inicial es el primer y actual diseño jurisdiccional de la Provincia de La Pampa

Un currículum desde una visión crítica supone:

“(...)que conforme una propuesta político educativa pensada e impulsada por diversos grupos y sectores sociales cuyos intereses son diversos y contradictorios, aunque algunos tiendan a ser dominantes o hegemónicos, y otros tiendan a oponerse y resistirse a tal dominación o hegemonía.”

(De Alba, A. Currículum: crisis, mito y perspectivas. México,UNAM-CESU,1994)

Todo nuevo plan abría una propuesta de mejora, una posibilidad de plantear nuevos saberes, por un lado, y diseños renovados, por otro. Esto pensando siempre en la posibilidad de mejorar la calidad de la formación.

Fueron muchas las preguntas que se nos planteaban como formadores de docentes. Algunas de ellas las expresa la Directora Nacional de Formación e Investigación Docente, Andrea Molinari respecto de ¿qué debe recibir en su formación un docente?, ¿qué significa ser un buen docente? y ¿cuáles serían buenas prácticas?(1) Esta preocupación fue motora de idas y vueltas en la construcción de un nuevo plan de estudio, sumado a la experiencia construida desde un diseño curricular previo.

(1) Revista digital -Infd - 02/2011

ESCUELA NORMAL SUPERIORINSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE

GENERAL ACHA

Varios fueron y son momentos no lineales en la construcción y desarrollo del currículum:

Un momento de análisis situacional donde se identificaron y priorizaron problemas y necesidades, se revisaron políticas y prácticas institucionales.

Un momento direccional político. Momento organizativo en trabajo

colaborativo con la Comisión redactora zona sur y todos los docentes del IFD

Actualmente nos encontramos en un momento evaluativo a través de un seguimiento y revisión continua del desarrollo e introducción de modificaciones.

Encuadre general del diseño

Marco Político – Normativo

El Sistema Formador y la Formación Docente Inicial

La Formación Docente para la Educación Inicial

Propósitos del Profesorado de Educación Inicial

Mapa Curricular delProfesorado de Educación Inicial

ContenidoMapa CurricularDistribución de cargas horarias porCampo de formaciónDistribución de cargas horarias porAño de estudioRégimen de Correlatividades

Régimen de correlatividades

Unidades Curriculares por Año yCampo de Formación Contenido

CAMPOS DE LA FORMACIÓN

Campo de la Formación General Campo de la Formación Específica - Campo de la Práctica

Campo de Formación General

PEDAGOGÍA

Tipo de unidad curricular: AsignaturaCarga horaria: 96 horas cátedra totalesDuración: cuatrimestral

PSICOLOGÍA EDUCACIONAL

Tipo de unidad curricular: AsignaturaCarga horaria: 96 horas cátedra totalesDuración: cuatrimestral

DIDÁCTICA GENERAL

Tipo de unidad curricular: AsignaturaCarga horaria: 128 horas Duración: anual

Tipo de unidad curricular: TallerCarga horaria: 96 horas cátedra totalesDuración: anual

PRÁCTICA DE LA LECTURA Y ESCRITURA ACADÉMICA -ALFABETIZACIÓN DIGITAL

Tipo de unidad curricular: SeminarioCarga horaria: 64 horas cátedra totalesDuración: cuatrimestral

HISTORIA ARGENTINA Y LATINOAMERICANA

LITERATURA INFANTIL

Tipo de unidad curricular: TallerCarga horaria: 64 horas cátedra totalesDuración: cuatrimestral

LENGUAJE MUSICAL Y EXPRESIÓN CORPORAL

Tipo de unidad curricular: TallerCarga horaria: 96 horas cátedra totalesDuración: cuatrimestral

PRÁCTICA I: INSTITUCIONES Y CONTEXTOS

Tipo de unidad curricular: Trabajo de Campo/ Prácticas docentes en la instituciónasociada, en articulación con Seminario /Taller en ISFDCarga horaria: 144 horas cátedra totales(48 + 96 horas cátedra respectivamente)Duración: anual

FILOSOFÍA

Tipo de unidad curricular: AsignaturaCarga horaria: 64 horas cátedra totalesDuración: cuatrimestral

LAS TIC´s Y LA ENSEÑANZA

Tipo de unidad curricular: AsignaturaCarga horaria: 80 horas cátedra totalesDuración: cuatrimestral

DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INICIAL I

Tipo de unidad curricular: AsignaturaCarga horaria: 96 horas cátedra totalesDuración: cuatrimestral

SUJETOS DE LA EDUCACIÓN INICIAL

Tipo de unidad curricular: AsignaturaCarga horaria: 160 horas cátedra totalesDuración: anual

LENGUA Y SU DIDÁCTICA

Tipo de unidad curricular: AsignaturaCarga horaria: 160 horas cátedra totalesDuración: anual

CIENCIAS SOCIALES Y SU DIDÁCTICA

Tipo de unidad curricular: AsignaturaCarga horaria: 160 horas cátedra totalesDuración: anual

CIENCIAS NATURALES Y SU DIDÁCTICA

Tipo de unidad curricular: AsignaturaCarga horaria: 160 horas cátedra totalesDuración: anual

PRÁCTICA II: CURRÍCULUM Y ENSEÑANZA

Tipo de unidad curricular: Trabajo de Campo /Prácticas docentes en la institución asociada,en articulación con Seminario / Taller en ISFDCarga horaria: 176 horas cátedra totales(80 + 96 horas cátedra respectivamente)Duración: anual

SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

Tipo de unidad curricular: SeminarioCarga horaria: 64 horas cátedra totalesDuración: cuatrimestral

Tipo de unidad curricular: AsignaturaCarga horaria: 128 horas cátedra totalesDuración: anual

DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INICIAL II

ALFABETIZACIÓN EN LA EDUCACIÓN INICIAL

Tipo de unidad curricular: AsignaturaCarga horaria: 64 horas cátedra totalesDuración: cuatrimestral

MATEMÁTICA Y SU DIDÁCTICA

Tipo de unidad curricular: AsignaturaCarga horaria: 160 horas cátedra totalesDuración: anual

LENGUAJES VISUALES Y SU DIDÁCTICA

Tipo de unidad curricular: TallerCarga horaria: 128 horas cátedra totalesDuración: anual

RECURSOS MULTIMEDIALES PARA LA EDUCACIÓN INICIAL

Tipo de unidad curricular: TallerCarga horaria: 80 horas cátedra totalesDuración: cuatrimestral

CUERPO Y JUEGO EN LA EDUCACIÓN INICIAL

Tipo de unidad curricular: Seminario/TallerCarga horaria: 96 horas cátedra totalesDuración: cuatrimestral

PROYECTOS DE ENSEÑANZA INTEGRAL I

Tipo de unidad curricular: TallerCarga horaria: 80 horas cátedra totalesDuración: anual

PRÁCTICA III: RESIDENCIA PEDAGÓGICA

Tipo de unidad curricular: Prácticasdocentes en la institución asociada, enarticulación con Seminario / Taller en el ISFDCarga horaria: 224 horas cátedra totales(112 + 112 horas cátedra respectivamente)Duración: anual

FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA

Tipo de unidad curricular: AsignaturaCarga horaria: 96 horas cátedra totalesDuración: cuatrimestral

Tipo de unidad curricular: AsignaturaCarga horaria: 96 horas cátedra totalesDuración: cuatrimestral

HISTORIA Y POLÍTICA DE LA EDUCACIÓN ARGENTINA

PROBLEMÁTICAS Y DESAFÍOS CONTEMPORÁNEOS DE LAEDUCACIÓN INICIAL

Tipo de unidad curricular: SeminarioCarga horaria: 128 horas cátedra totalesDuración: anual

EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL Y CUIDADO DE LA SALUD

Tipo de unidad curricular: Seminario/TallerCarga horaria: 64 horas cátedra totalesDuración: cuatrimestral

PROYECTO DE ENSEÑANZA INTEGRAL II

Tipo de unidad curricular: TallerCarga horaria: 128 horas cátedra totalesDuración: anual PRÁCTICA IV: RESIDENCIA

PEDAGÓGICA INTEGRAL

Tipo de unidad curricular: Prácticas docentesen la institución asociada, en articulación conSeminario / Taller en el ISFDCarga horaria: 352 horas cátedra totales(240 + 112 horas cátedra respectivamente)Duración: anual

Relevamiento de opiniones de alumnas de tercer año

En tercer año se realizó una consulta sobre estos tres años de desarrollo curricular en este nuevo plan de estudio.

La consulta se centró en:_La distribución de los Espacios Curriculares

en el tiempo_La oferta de espacios opcionales y su

localización en el diseño_Correlatividades

Hoy estamos transitando este diseño y construyendo sobre él, pensando, no en un currículum estático, sino con dinámica propia movilizado por políticas institucionales, estudiantiles y sociales.