Presentacion de articulacion
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ARTICULACIÓN
La articulación entre los gradospreescolar y primero se sustenta enuna mirada integral a la escuela.
Es una propuesta educativa que dasentido y coherencia a los diferentesprocesos que se desarrollan en ella.
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LINEAMIENTOS CURRICULARES
los lineamientos son punto de apoyo y deorientación general que nos invita aentender el currículo como:
Planes de estudio.Programas.Metodología y procesos.Los cuales contribuyen a la formaciónintegral y a la construcción de identidadnacional, regional y local…”
(articulo 76)
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SIGNIFICADO Y SENTIDO
DE LA EDUCACION PREESCOLAR
.
APRENDER A CONOCER El placer de conocer, descubrir.
Aprender para aprender.APRENDER HACER
Desarrollo de competencias para que los niños sean capaces de actuar frente a diferentes problemas. equipo.
APRENDER A VIVIR JUNTOS Fomentar el descubrimiento gradual
del otro , las formas de interdependencia, participación y solución de conflicto.
APRENDER A SER Libertad de pensamiento, juicio,
sentimiento y de imaginación para que pueda ser artífice de su destino.
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MARCO REFERENCIAL DESDE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
Acentúa el carácter del niño en el aprendizaje.
Interpreta el aprendizaje significativo en contactocon la realidad.
Concede importancia a la motivación del niño y larelación escuela, comunidad y vida.
Identifica al docente como animador.
Relaciona teoría y practica.
Concibe la relación docente-alumno como undialogo y apertura permanente.
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MARCO REFERENCIAL DESDE LOS PRINCIPIOS DE LA EDUCACION
PREESCOLARINTEGRALIDAD
PARTICIPACIÓN LUDICA
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LA VISIÓN DEL NIÑO DESDE SUS DIMENSIONES DE DESARROLLO
DIMENSIÓN SOCIO AFECTIVA.
DIMENSIÓN CORPORAL.
DIMENSIÓN COGNITIVA .
DIMENSIÓN COMUNICATIVA .
DIMENSIÓN ESTETICA.
DIMENSIÓN ESPIRITUAL.
DIMENSIÓN ETICA.
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LA ADQUISICION DE LA LENGUA ESCRITA PUERTA DE ENTRADA PARA LA ARTICULACION
PREMISAS FUNDAMENTALES EN LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO
El apoyo al desarrollo de la oralidad y escucha como condición para leer y escribir.
La lectura y la escritura como proceso de naturaleza social.
Leer es construir sentido a partir de signos gráficos y desde los esquemas de pensamiento y conocimiento.
El proceso metodológico exige contemplar sistemáticamente las etapas del desarrollo infantil.
Escribir es producir sentido.
Experiencia significativas para niños y niñas.
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APRESTAMIENTO
DESARROLLO PERCEPTIVO
Visual, auditivo, forma, color, espacio y tiempo.
DESARROLLO PSICOMOTRIZ
Ajuste corporal, coordinación motriz gruesa y fina,equilibrio, lateralidad y direccionalidad.
DESARROLLO SIMBOLICO
Que los niños comprendan como funciona el sistema deescritura , es una tarea difícil y la mas compleja que realiza elser humano en toda su vida.
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POSIBLES CAUSAS DE REPITENCIA ESCOLAR
Alto numero de niños en los cursos.
Heterogeneidad de edades .
Las expectativas de los padres frente a la lectura y escritura.
Asignación obligada a maestros para este grado.
Alto nivel de niños matriculados con N.E.E.
Bajos niveles de participación y compromiso de padres.
Desintegración familiar y bajos recursos económicos.
Ruptura en los procesos de aprendizaje preescolar –primero.
Practica de docentes centrada en contenidos y desarrollo de memoria.
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• Socializar talleres pedagógicos de formación docentepara los grados preescolar y primero.
Revisión de los objetivos propuestos en los grados primero y preescolar para seleccionar los fundamentales .
Organizar un currículo que tenga en cuenta la continuidad de preescolar a primero en los procesos del desarrollo del niño.
Incluir actividades pedagógicas diarias basadas en el juego.
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA MEJORAR EL PROCESO DE ARTICULACIÓN
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• Aprovechar el entorno regional como punto de partida para avanzar a nuevos conocimientos, fortaleciendo el sentido de pertenencia e identidad cultural.
• Preservar en el niño el deseo de saber, incrementando losniveles de participación y el desarrollo de la autonomía.
• Acercar el currículo de primero a las características , intereses y necesidades del niño.
• Integrar a la familia-niños - docentes en una participaciónactiva.
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Disminuir el fracaso escolar a través del proyecto de refuerzo pedagógico con niños de N.E.E.
Reorganizar el horario del grado primero teniendo en cuenta el juego libre.
Realización de informes pedagógicos , describiendo los logros y las dificultades obtenidas por los niños y niñas en cada uno de los periodos; con el fin de evaluar sus avances significativos.
Implementación del instrumento de registro de información integral de los niños de preescolar y primaria, con apoyo de los padres de familia
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El amor por los niños nos
permite ver lo bueno
y especial que hay en cada uno
de ellos .