UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS EN EL VALLE DE SULA

Carrera: Licenciatura en Pedagogía

 Tema:

Audio y Videoconferencias.

Asignatura: Informática Aplicada a la Educación.  

Docente: Lic. José Carlos Leiva.

 Integrantes del Grupo:

Loendy B. Martínez.…………. 20112005638 Ana Ruth Trejo…….…………. 20112006298

Claudia A. Paz…………………20091400054

 San Pedro Sula, Cortés, 19 de Noviembre 2012

 

INTRODUCCIÓN

La videoconferencia en sus diferentes formatos, es uno de los medios que más fuerte impulso está alcanzado en los últimos años, y que está sirviendo para que en las actividades de formación flexibles y a distancia, las personas puedan tener un referente físico y simultáneo con otras situadas en diferentes espacios.

La incorporación a los equipos de videoconferencia de una serie de elementos: ordenadores, vídeos, pantallas compartidas, está repercutiendo para que se conviertan en un instrumento de verdadera utilidad, tanto para acciones personales como grupales; ya que hoy en día no se le está dando el uso adecuado a estas tecnologías.

OBJETIVOS1.- Definir el concepto de videoconferencia

2.- Analizar las posibilidades y limitaciones que como medio tiene para su aplicación a la enseñanza.

3.- Presentar los diferentes tipos de videoconferencia con que nos vamos a encontrar.

4.- Plantear diferentes criterios que deben de tener en cuenta para su utilización en actividades de formación. 

AUDIO Y Videoconferencia

s

AUDIOEl audio digital es la codificación digital de una señal eléctrica que representa una onda sonora. Consiste en una secuencia de valores enteros y se obtienen de dos procesos: el muestreo y la cuantificación digital de la señal eléctrica.

VIDEOCONFERENCIAEs una tecnología que proporciona un sistema de comunicación bidireccional de audio, video y datos que permite que las sedes receptoras y emisoras mantengan una comunicación simultánea interactiva en tiempo real.

De acuerdo a los recursos tecnológicos que se utilicen, la conferencia interactiva puede ser:a) de escritorio,b) satelital yc) de sala o auditorio.

La videoconferencia interactiva ha incursionado en diferentes ámbitos de la sociedad: política, medicina, empresas, trabajo científico y por supuesto, en la educación.

Las características esenciales con las que cuentan los sistemas de videoconferencia, son la transmisión y recepción digital.

Estos enlaces pueden establecerse sobre satélite, cable, fibra óptica etc., y sus velocidades de conexión pueden ir desde los 64 Kbps, hasta 2 Mbps de acuerdo con el ancho de banda que se tenga.

Dentro del trabajo educativo, representa una herramienta interesante que puede ser aplicada con diferentes propósitos acorde a los objetivos del programa de estudios, al nivel educativo y a las posibilidades tecnológicas de que se disponga.

Con la utilización de la videoconferencia interactiva se podrían mejorar en los alumnos:  La capacidad de observación. La formulación de preguntas de manera oral y escrita. La toma de notas por escrito tras haber reconocido

ideas principales. El enriquecimiento de su lenguaje con palabras nuevas. La elaboración de conclusiones sobre un tema. Síntesis de información utilizando organizadores como

las tablas y cuadros sinópticos. Propiciar que el mismo diseñe sus propias conferencias

sobre temas diversos, no tanto como videoconferencia, sino al interior del grupo.

VIDEOCONFERENCIA

VENTAJAS:• Reunir personas situadas en diferentes lugares

geográficos. • Compartir ideas, conocimientos, información.• Sin inconveniencias asociadas en viajes. • Perdida de tiempo.

DESVENTAJAS:• Extremadamente caros .• Renta de canales de comunicación.• Espacios adecuados para el equipo.• Servicios de mantenimiento e infraestructura.

CONCLUSIONES:• La videoconferencia interactiva es una herramienta

didáctica que no debe desaprovecharse en el aula, ya que no sólo nos permite ir más allá del espacio y la distancia, nos facilita la mediación didáctica con nuestros alumnos y por tanto colabora con los aprendizajes de manera que cumplan con el significado necesario para obtener el verdadero propósito de la enseñanza.

• La videoconferencia es una herramienta tecnológica que en el aula virtual aumenta las posibilidades de interactuar y comunicarse entre si docentes y dicentes.

 

RECOMENDACIONES

Como futuros pedagogos debemos implementar métodos didácticos como lo es el audio y la videoconferencia como una fuente innovadora de la enseñanza-aprendizaje obteniendo así un mejor rendimiento de los dicentes.

Los docentes debemos capacitarnos de las Tics para tener un mejor conocimiento y poderlas utilizar de la forma correcta en el campo o área en que laboremos.

Web grafía Proakis, J. G. y Manolakis, D. G. (1998). Tratamiento digital de señales.

Principios, algoritmos y aplicaciones. Hertfordshire: PRENTICE HALL International (UK) Ltd. ISBN 84-8322-000-8. http://tecnologiaedu.us.es/cursos/32/html/cursos/tema14/cont_4.htm

( RECUPERADO EL 26 DE SEPTIEMBRE DE 2012 A LAS 11:10 PM)

PETER CHRISTIAN, USA (1996): GREATING WEB PAGES, A Tutorial Guide for Windows Users Goldsmiths Computer Services. http://www.monografias.com/trabajos/videoconferencia/videoconferencia.shtml

   (RECUPERADO EL 26 DE SEPTIEMBRE DE 2O12 A LAS 12:32 PM) Documentación sobre el programa ACTS, Universidad de Gergentown, USA 

1996. http://www.bligoo.com/media/users/19/984451/images/public/231935/Videoconferencia1.jpg%3Fv%3D1331419707810&imgrefurl

(RECUPERADO 27 DE OCTUBRE DE 2012 A LAS 3:16 PM)