Cartagena de Indias - Colombia

2012 AÑO DE LA EXCELENCIA2012 AÑO DE LA EXCELENCIANIVEL MUY SUPER EN PRUEBAS ICFESNIVEL MUY SUPER EN PRUEBAS ICFES

1949 – 2012 1949 – 2012 63 AÑOS63 AÑOS

Institución Educativa Soledad Acosta de Samper

!Generamos oPROPUESTA: PLAN DE GESTION PARA EL USO DE LAS TICS

Por Manuel Guzmán Suarez

Breve Historia

La I.E. Soledad Acosta de Samper nace mediante Ordenanza Departamental en 19491949, con el nombre de Liceo de Bachillerato Femenino, funcionando anexo al Colegio Mayor de Bolívar.En 1950 se nacionalizó el Colegio Mayor, su Liceo de Bachillerato y las escuelas de Asistencia Social, con Delineante de Arquitectura, comercio y un curso de Alta CocinaEl Liceo Nacional inició labores con veinte alumnas de Primero de Bachillerato y, en 1955, brinda a la sociedad las primeras bachilleres; continúa bajo la tutela del Colegio Mayor hasta 1964, año en que reúnen en la ciudad de Tunja a las rectoras de los colegios Mayor de Cundinamarca, Mayor de Antioquia y Mayor de Bolívar, quienes cumplen la Orden Ministerial de separar sus bachilleratos anexos. A Cartagena le correspondió el nombre de Soledad Acosta de Samper para su bachillerato.

Nuestras Sedes

SEDE SOLEDAD ACOSTA

DE SAMPER (Bachillerato)

SEDEEMILIANO ALCALÁ

(Primaria)SEDE

ANA MARIA PÉREZ

SEDE SAN FERNANDO

(Primaria)

PROPUESTA PLAN DE GESTION

DE USO DE TICS

(Primaria)

Presentación del Plan de Gestión para el Uso de Las Tics

• Introducción• Objetivos• Formatos• Conclusiones

INTRODUCCION

• Las Tics, se han convertido en el pan nuestro de cada día y su uso ha permitido el mejoramiento de los procesos de enseñanza aprendizaje.

• Esta presentación muestra la propuesta de un plan de gestión de uso de Tics en nuestra institución.

• El trabajo termina con una conclusiones.

OBJETIVOS

GENERALPresentar una propuesta de un plan de gestión

para el uso de las Tics en la Institución Educativa Soledad Acosta de Samper para lograr la apropiación de estas tecnologías por parte de la comunidad educativa e integrarlas a los procesos educativos.

OBJETIVOS

ESPECIFICOS• Conformar un equipo de gestión• Realizar un diagnóstico de la institución.• Ajustar el horizonte institucional• Proponer un direccionamiento estratégico • Plantear un plan de acción para el uso de Tics• Presentar los esquemas de seguimiento,

evaluación y divulgación

Nombre Rol EstablecimientoDocumento de Identificación

Correo Electrónico

Luis Ramírez Castellón Rector 9093940 luisramirezcastellon@hotmail.com

Manuel Guzmán Suarez Coordinador 73135562 manuelguzmans@gmail.com

Wilson Herrera Cardales Coordinador 73139883 wilsonhc69@yahoo.com

Jenny García Chávez Coordinador 31932600 jengar1111@hotmail.com

Juan Carlos Burgos Docente Ética y Religión 73137766 senseieureka@hotmail.com

Ana libia Gentil Gómez Docente Castellano 32777342 anligego33@hotmail.com

José Correa Caraballo Docente Química 73114069 jose.correa.c@iesas.edu.co

Andrés Pernet Castellón Docente Educación Física 730901136 es_caribe@hotmail.com

María Angulo Padilla Docente Matemática 22403071 mayitoan@hotmail.com

Tulia Castilla Barrios Docente Informática 45439703

Luis Polo Portillo Estudiante Grado 9

Cristian Arrieta Egresado 1143377974 cristianisaac94@gmail.com

EQUIPO DE GESTION

GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

Directiva

La resistencia al cambio por parte de algunos docentes, administrativos y directivos docentes

Disposición gubernamental e institucional para la implementación de TICS

Equipo humano comprometido y motivado

Falta de continuidad en las políticas para el uso de Tics por parte del gobierno

Administrativa y Financiera

Recursos económicos para la adquisición de equipos de vanguardia

Interés por mantener espacios en buenas condiciones para el uso de TICS

Pro actividad

La falta de recursos económicos

Calidad en la señal de banda ancha e inalámbrica

Académica

Capacitación docente.

Acceso a equipos y software de vanguardia

Acceso a plataformas educativas

Disposición y motivación del personal

Existen docentes que manejan plataforma y están orientando a los otros.

Poco apoyo y seguimiento de padres de familia con sus hijos en el proceso de la buena apropiación de Tics

Comunidad Poca vinculación con los planes institucionales

Sentido de pertinencia y valoración con la institución

Interés por parte de padres de familia por el mejoramiento institucional en todas sus gestiones

Interés particulares en contra del interés general

DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL

VisiónEn el 2015 la Institución Educativa Soledad Acosta De Samper será certificada a nivel local, regional y nacional por su excelencia educativa, liderazgo, autonomía, competencia laboral y en el uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación, compromiso social y humano.

MisiónFormar ciudadanos competentes, seguros de sí mismos, con una educación de calidad fundamentada en los valores, proyectos institucionales y en las nuevas tecnologías de información y comunicación, que trasciendan en la construcción de una sociedad más humana.

HORIZONTE INSTITUCIONAL

AREAS DE GESTION PROPÓSITOS METAS

Directiva Motivar a la comunidad educativa en el uso de las tecnologías de información y comunicación.

Implementación de las Tics en la comunicación institucional.

Para el 2015 el 40% de la comunidad educativa estará usando TICS.

Académica Explicar las bondades del uso de Tics en la formación docente y estudiantil.

Para el 2015 el 60% de los docentes y alumnos emplearan adecuadamente las Tics.

Realizar en semanas de desarrollo institucional sensibilización para uso de Tics.

Administrativo Financiera

Apoyar financieramente las propuestas para la implementación de Tics en el colegio

Para el 2015 se apropiara del presupuesto institucional el 5% para apoyar la implementación de Tics.

Comunidad Fomentar el compromiso y pertinencia institucional bajo las Tics

Para el 2015 se realizaran 10 jornadas culturales, deportivas, sociales para la sensibilización en el uso de las Tics por parte de la comunidad educativa.

PROPOSITOS Y METAS

Objetivos Política Institucional

Líneas Estratégicas Programas Proyectos Acciones Inmediatas ¿Con quién se

hace?

Implementar un Plan de Gestión que permita a la Institución y a la comunidad educativa el uso y apropiación de las TICS en pro del mejoramiento de los procesos de enseñanza aprendizaje

Integrar a todos los procesos de Gestión (Directiva, Administrativa financiera, académica y de la comunidad) el uso de las Tics

Elaboración del plan de gestión de Tics

Uso de Tics para TiSocialización de plataformas educativasApadrinamiento de docentesPeriódico Digital

Capacitación Básica en sistemas de informaciónLa plataforma de EducaciónAlumnos que enseñanLeer y escribir en la virtualidad

Conformación del equipo de gestión de TicsDiseño y socialización del plan de gestiónProgramación de actividades

Equipo de gestiónDocentesCoordinadoresAlumnosPadres de familia

DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO

PLAN DE ACCIONPropósito: Implementar el uso de las TICS en la comunidad educativa

Oportunidad de Mejoramiento No 1: Incorporar el uso de las TICS en los procesos de comunicación y de enseñanza aprendizaje

Resultado 1: Plan de gestión articulado a las TICS en las diferentes gestiones

Indicador del Resultado: Actualización de las gestiones articulando las TICS

Actividades / Sub-Actividades Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones

Cursos de capacitación

Número de docentes y directivos docentes, padres de familia

Directivos docentes, docentes y Equipo de Gestión TICS

2 Semanas

PLANES DE ACCION

PLAN DE ACCION

Propósito: Apadrinar a docentes por alumnos en la virtualidad

Oportunidad de Mejoramiento No 1: Mejorar la interrelación entre alumno docente en las nuevas tecnologías

Resultado 1: Docentes capacitados en sistemas de información básica

Indicador del Resultado: % de usuarios de la comunidad educativa que utilizan los sistemas de información

Actividades / Sub-Actividades Indicador Clave Responsable Tiempo

Capacitación a docentes

Número de docentes apadrinados

Directivos docentes, docentes y Equipo de Gestión TICS, Alumnos

2 Semana

PLANES DE ACCION

PLAN DE ACCIONPropósito: Socialización de plataformas educativas

Oportunidad de Mejoramiento No 1: Incorporar el uso de plataformas educativas gratis en línea

Resultado 1: Plataformas educativas en uso

Indicador del Resultado: Numero de docentes que usan plataformas y numero de plataformas usadas

Actividades / Sub-Actividades Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones

Cursos de entrenamiento

Número de docentes entrenados

Directivos docentes, docentes y Equipo de Gestión TICS

2 Semanas

PLANES DE ACCION

PLAN DE ACCION

Propósito: Uso del periódico digital

Oportunidad de Mejoramiento No 1: Mejorar la comunicación entre la comunidad educativa mediante el periódico digital institucional

Resultado 1: Docentes que ingresan a la página web del periódico digital

Indicador del Resultado: % de usuarios de la comunidad educativa que utilizan los sistemas de comunicación en el periódico digital

Actividades / Sub-Actividades Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones

Capacitación a docentes

Número de docentes que visitan la pagina

Directivos docentes, docentes y Equipo de Gestión TICS, Alumnos

1 día

PLANES DE ACCION

ESQUEMA DE SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y DIVULGACIÓNProceso de

GestiónActividad Propósito Indicador Alcance

Acción de

Mejora

DIRECTIVO

Reuniones

Folletos, Carteleras,

Publicación periódico digital

Dar a conocer el plan de gestión a la comunidad

Al finalizar el primer semestre del 2013 la comunidad educativa debe estar informada

Conocimiento por la comunidad

Nuevo encuentro para el personal no informado

ADMINISTRATIVO

capacitación Capacitar sobre el uso de TICS Al finalizar el 2013 se encontrarán todas las dependencias capacitadas.

Facilidad para el procesamiento de la información.

Seguimiento

ACADEMICO

Talleres , Charlas,

Cursos de capacitación, practica en salas de sistemas

Lograr que los Docentes incluyan en el quehacer diario las Tics

Al finalizar el 2013, el 60% de los docentes usaran plataformas educativas y Tics

Uso y apropiación de las Tic. Por los docentes.

Seguimiento permanente.

COMUNIDAD

Reuniones y charlas informativas

Dar información a la comunidad educativa para que se apropien de las Tic.

Al finalizar el 2013 se alcanzará a sensibilizar por lo menos el 40% de padres de familia

Establecer comunicación con padres de familia por medio del periódico digital y herramientas Tics

Seguimiento.

ESQUEMAS DE SEGUIMIENTO, EVALUACION Y DIVULGACION

CONCLUSIONES

• Las Tics son una tendencia mundial • El plan de gestión de tics permite una mejor

cualificación docente. • Es un reto para nuestra institución la

implementación y apropiación de las Tics, pero con gusto lo asumiremos como hemos asumido tantos otros.