Presentación Editorial de Contenidos

1. ¿Cómo deben de ser los CONTENIDOS?

2. ¿Cuáles son los requisitos y obligaciones del PROFESOR?

3. ¿Cuáles son las OBLIGACIONES DE LOS ALUMNOS?

4. ¿Cuál es la forma de EVALUAR A LOS ALUMNOS?

5. ¿Qué requisitos tiene que tener la PLATAFORMA para la formación programada?


A) INTERACTIVOS: Aquellos que permiten al alumno interactuar con los contenidos.¡Y al profesor con la plataforma!

B) HETEROGENEIDAD DE LA FORMACIÓN: La metodología, la tipología de contenidos, etc, es muy diversa, por lo que no hay a priori una forma estándar de encorsetar la cantidad de contenidos en relación a las horas del curso. Para la medición del tiempo imputable a pantallas una estimación podría ser la equivalente a la regulada en Certificados de Profesionalidad, es decir, 5 pantallas por hora (de mínimos). No computando las pantallas que se compongan de ficheros PDF enriquecidos que si que podrán formar parte del contenido adicional no bonificable.



C) El contenido debe disponer de una GUIA DIDÍCTICA o índice que permita al alumno conocer su estructura, así como las partes que tiene superadas, realizadas y pendientes.


D) El alumno debe tener un MENÚ para poder moverse entre las diapositivas y poder ver cuántos puntos de contenidos o temas, tiene la lección estudiada.


E) Los contenidos deben de tener cierto carácter MULTIMEDIA, no siendo suficientes textos planos. Siendo muy recomendable que tengan imagen y sonido.


A) Debe tener formación en relación al manejo de plataformas y su titulación debe de ser de al menos el mismo nivel del programa que imparte.

B) Debe tener experiencia docente o profesional suficiente. La plataforma contendrá un resumen o reseña del profesor que imparte la formación.

2. ¿Cuáles son los requisitos y obligaciones del PROFESOR


C) Accederá con sus propias claves a la plataforma, estas independientes de las del alumno y de las del inspector.


D) Tendrá un tiempo de respuesta máximo de 2/3 días laborables por cada cuestión que plantee cada alumno a lo largo del curso, en función de la duración del curso.


E) Deberá realizar un mínimo seguimiento tutorial individual al alumno por cada 20 horas de formación (estimativo). Este se podrá realizar a través de la plataforma, pero también podrá ser telefónico. Se puede incorporar dinamizador.


F) El tutor podrá atender hasta 80 alumnos con coincidencia horaria. Y se entenderá que tiene un número limitado de horas de trabajo al año.


A) No podrá concluir el curso con un tiempo de conexión individual inferior al 20% del tiempo de duración del curso. Siendo recomendable por parte de FUNDAE un 75% (quizás excesivo).

B) Deberá realizar al menos el 75% de los controles de evaluación establecidos. Siendo la tendencia que se exija el 100% en un futuro. Al igual que con el avance de contenidos.


3. ¿Cuáles son las OBLIGACIONES DE LOS ALUMNOS?C) Se podrá entender que el alumno ha realizado sus obligaciones si estas se materializan antes de que se notifique en la aplicación la finalización de la acción formativa. Sin embargo el alumno nunca deberá de terminar su formación (no conectarse) en el ejercicio posterior al bonificado.

D) Optativamente el alumno podrá cumplimentar online un cuestionario de calidad anónimo.


4. ¿Cuál es la forma de EVALUAR A LOS ALUMNOS?A) Se establecerá al menos un control cada 20 horas de duración del programa formativo o una evaluación al final de cada unidad didáctica en las que se divida el curso. Este control podrá ser al final de cada tema o unidad, o integrado a lo largo de la misma.

B) La evaluación o preguntas de control tendrán la extensión mínima establecida de una pregunta por cada hora de curso (quizá algo menos) y la pregunta podrá ser: tipo test, verdadero o falso, de unión de conceptos, tipo puzle, supuesto práctico, árbol de decisiones, etc, …



Entendemos que son pruebas evaluables (no autoevaluables) todas aquellas que tienen una limitación de hasta 3 intentos. Si bien, los centros podrían establecer sistemas de recuperación, permitiendo que el alumno reiniciara el estudio de un punto donde anteriormente no había obtenido el apto.

Los resultados de las evaluaciones (calificaciones), así como las respuestas concretas del alumno, fecha y hora de realización de las mismas se deben registrar y conservar. En todo caso el sistema de evaluación debe ser claro, de tal forma que el alumno pueda conocer sus resultados a través de la plataforma.

5. ¿Qué requisitos tiene que tener la PLATAFORMA?

A) Flexibilidad

• La plataforma no se mantiene rígida a los planes de estudio, sino que puede adaptarse tanto a la pedagogía como a los contenidos.

B) Escalabilidad

• Permite que la plataforma pueda funcionar con la misma calidad, independientemente de la cantidad de usuarios registrados y activos (teórico 10% de alumnos simultáneos).

• El servidor dónde esté alojado la plataforma e-learning debe cumplir una serie de requisitos:• Asegurar el funcionamiento de la plataforma el mayor tiempo posible.• Mantener un plan de copias de seguridad para estar previstos ante cualquier problema

informático.• El servidor en el que se aloja la plataforma un ancho de banda mínimo de 100Mbps.


C) Accesibilidad

• Niveles de accesibilidad e interactividad que cumplan las prioridades 1 y 2 de la Norma UNE 139803:2012 (Ley 30/2015, Artículo 14.1) sin que necesariamente tengan que ser aplicables de forma automática posteriores actualizaciones. Accesible según el standard W3C ¿posible certificación de las plataformas para la programada?



D) Interactividad

• Debiendo incluir al menos :• Foros para la participación general de los alumnos.• Evaluaciones.• Informe de avance sobre el contenido visible para el alumno y para el tutor del curso.

• En lo relacionado con la interactividad:• Faq´s , sistema de ayuda, mensajería y Videoconferencias. • También recomendamos que incluya: Chat, Tareas, Enlaces de interés, Agenda, Wiki colaborativa,

notas personales por alumno, encuestas, anuncios, glosario y otros.


E) Informes y herramientas de seguimiento para el control formativo, del progreso del alumnado y seguimiento externo (entendiendo que para definir esto previamente se deben de definir correctamente las obligaciones del alumno), deberían de disponer:

• El % del las evaluaciones realizadas.• El tiempo de conexión total del alumno.• Los tiempos de conexión y desconexión del alumno, con fechas, horario, accesos y descargas concretas que se han realizado.• Registro de fechas de la primera y de la última conexión.• Acceso a los contenidos permitiendo la supervisión de estos y el avance del alumno.• Reseña del CV del profesor, esto a través de sus propias claves.• Informe de cada una de las acciones que hace el alumno dentro de la plataforma.• Resumen de todos los apartados que componen la lección.• La comunicación entre alumno y profesor.• La guía didáctica del programa formativo.


F) Otras

• Compatibilidad con los estándares SCORM e IMS.• Herramientas de administración y gestión del alumnado y de la acción

formativa.• Cumplir los requisitos de protección de datos de carácter personal.• Disponer de soporte técnico para el alumnado que no supere un tiempo de

demora en la respuesta superior a 2 días laborables.

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DEMOS

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